Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Охрана природы, Экология, Природопользование Охрана природы, Экология, Природопользование

Экологическое воспитание школьников в общеобразовательных учреждениях

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

ПЛАНВступление 2 Программа экологического воспитания 4 Основы формирования экологической культуры 7 Многообразие экологического воспитания 14 Развития эстетического отношения к природе 18 Заключение 25 Литература 26 Вступление Серьёзнейший экологический кризис, поразивший нашу планету, внёс существенные коррективы в отношения человека и природы, заставил переосмыслить все достижения мировой цивилизации. Приблизительно с шестидесятых годов двадцатого столетия, когда перед человечеством впервые так остро встала проблема уничтожения всего живого в связи с промышленной деятельностью, стала оформляться новая наука – экология и как следствие этого возникновения, появилась экологическая культура. В связи с глобальным экологическим кризисом, необходимо выяснить, какие отношения человека и природы можно считать гармоничными, как человеческая деятельность влияет на окружающую среду и отметить, почему экологическая культура и экологическое воспитание так важны особенно сейчас. Немаловажно заметить, как уровень экологического воспитания соотносится с положением дел в мире, в каких корреляционных отношениях он состоит с глобальным экологическим кризисом. Вследствие этого, следует показать, что уровень экологической культуры прямо пропорционален экологической обстановке в мире, находится в прямой зависимости от экологического воспитания. От уровня экологического воспитания, экологической культуры зависит вопрос выживания человечества, сможет ли человек остаться на нашей планете, или его ждёт вымирание или деградация с последующей мутацией. Именно такую дисциплину как “экологическая культура” сегодня возложена миссия спасения человечества, выработки механизмов противодействия вымиранию и гибели. Поэтому необходимо внимательнейшим образом подойти к проблеме экологического кризиса, и противодействовать ему посредством образования и путём пересмотра, как достижений цивилизации, так и всего законодательства. Экологическая ответственность на прямую связана с экологическим воспитанием и с такими качествами личности, как самоконтроль, умение предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе и другим. Соблюдение моральных требований, связанных с отношением к природе, предполагает развитую убежденность, а не страх за возможное наказание и осуждение со стороны окружающих. «В соответствии с Программой мероприятии по реализации Концепции экологического образования и воспитания подрастающего поколения, утвержденной постановлением Кабинета Министров РК от 3 февраля 1997 года за №137, Министерства образования культуры и здравоохранения РК и Министерства экологии и природных ресурсов РК утвердили национальную программу экологического образования в которой приняты во внимание общие принципы экологической политики в области экологического образования, выработанные ООН, ЮНЕСКО, ЮНЕП и другие, определены собственные специфические периоды роста и развития системы экологического образования и воспитания. Среди многочисленных проблем особое место занимают углубление и расширение комплексных экологических знаний учащихся средних школ.

Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии – это важнейший компонент экологической культуры, развиваемый у школьников. Сложившаяся в настоящее время система школьного и внешкольного образования и воспитания включает большой объем экологических знаний, умений и навыков, реализующих требования в направлении роста и развития экологической культуры. В условиях современной экологической ситуации важна экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения. Одним из важнейших принципов экологического образования считается принцип непрерывности – взаимосвязанный процесс обучения, воспитания и развития человека на протяжении всей его жизни. Сейчас жизнь ставит перед воспитателями и учителями задачу развития личности ребенка, школьника как непрерывный процесс. Проблема личностного развития дошкольника, школьника, как единого, целостного процесса может быть реализована, когда воспитатель и учитель будут иметь ясную картину основных линий развития экологической культуры. Экологическое образование и воспитание возможно лишь при условии, если содержание учебных предметов способствует экологически целостных ориентаций. Основы формирования экологического воспитания в общеобразовательных учреждениях. Слово «экология» и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь. Обычно под «экологическим воспитанием» понимают воспитание любви к природе. Действительно — это составная часть такого воспитания, но нередко приёмы, которыми воспитывают такую любовь, очень сомнительны. Например, с этой целью в неволе содержат диких животных или без должного ухода — морских свинок и хомячков, которые страдают на глазах у детей. И дети привыкают не замечать их мучений. Часто в воспитательных целях во время летних прогулок детям предлагают собирать цветы или ловить бабочек, стрекоз и других насекомых. Такие занятия становятся постоянной летней забавой ребятишек. Не имея морителей, которые и нельзя давать маленьким детям, ребёнку ничего не остаётся, как оторвать крылья, затем ноги и наконец голову своей жертве или живьём наколоть её на иголку. Таким образом, подобные воспитательные мероприятия учат детей не любить, а уничтожать живое, причём довольно жестоко. В формировании мировоззрения личности важную роль играет окружение ребенка, социальная и культурная среда, а также его особенный взгляд на все с самого раннего возраста. Формирование личности, ее социализация связаны с социальным воспитанием. Эта забота общества о своем подрастающем поколении. Воспитание должно обеспечить такое поведение человека, которое будет соответствовать нормам и правилам поведения, принятым в данном обществе. Социальное воспитание связано с образованием, просвещением, обучением и самообразованием ребенка. Педагогу следует помнить, что на ребенка в процессе формировании личности влияют: - природа и родной язык; - общение в семье, в школе, окружающая среда; - его деятельность; - средства массовой информации, искусство, литература; - образ жизни самого ребенка, его стремления, планы, роль, которые он выполняет в микросреде.

В исследованиях психологов и педагогов разработаны основные принципы социального воспитания. Принцип природосообразности, – изучение задатков и способностей ребенка и содействие в их развитии. Природные народности предлагает учет национальной культуры, традиций и родного языка. Принцип гуманности основан на признании индивидуальности каждого ребенка. Принцип социальной ответственности общества за реализацию человека в творчестве, приобретении знаний, удовлетворение в общении. В настоящее время каждый человек, не зависимо от его специальности, должен быть экологически образован и экологически культурен. Только в этом случае он сможет реально оценивать последствия свой практической деятельности при взаимодействии с природой. Если в деле экологического образования и просвещения уже многое что начато, и самое главное, делается, то, в отношении экологической культуры мало что предпринято. Возможно, это объясняется и трудностью точного определения, что же такое «экологическая культура». В самом общем виде можно сказать, что «экологическая культура» это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой. Основными компонентами экологической культуры личности должны стать: экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство любви к природе. Экологически культурная личность должна иметь экологические знания по основным разделам экологии и экологии родного края (краеведению), то есть: - иметь правильное определение и характеристику 100 терминов и понятий, широко используемых в современной экологии: экология, биосфера, ноосфера, природопользование, естественные (природные) ресурсы и т.д.; - знать о жизнедеятельности и трудах ученых и общественных деятелей, внесших наибольший вклад в становление и развитие экологии, как: Вернадский В.И., Геккель Э., Кэнон У., Моисеев Н.Н., Зюсс Э., Одум Ю. и др.; - знать организации, движения и общества, которые занимаются природоохранной деятельностью: Всемирный фонд дикой природы, Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП), Римский клуб, Гринпис, Каспий табигаты и другие; - знать природу своего родного края, а именно: - местные природные условия - природные особенности, реки и водоемы, ландшафты, типичные растения, и животных, климат и т.д. и т.п.; - местные, охраняемые природные объекты; - животных местной фауны; - местных птиц; - видов рыб местных водоемов; - лекарственные растения местной флоры; - памятники культуры и искусства местного и республиканского значения. Экологически культурная личность должна обладать экологическим мышлением, то есть уметь правильно анализировать и устанавливать причинно- следственные связи экологических проблем и прогнозировать экологические последствия человеческой деятельности. Экологическое поведение личности в быту, в процессе производственной деятельности, на отдыхе и др., которое должно быть экологически оправданным и целесообразным. Оно должно включать соблюдение следующих принципов. Поведение экологически культурной личности включает соблюдение и параметров более высокого, второго порядка: эмоциональность или, наоборот, рациональность в отношении к природе; обобщение или избирательность в отношении к природе; сознательное или несознательное отношение к природе.

Интересно, что эти вариации создаются преимущественно за счет мальчиков: разница в чтении создается большим числом слабоуспевающих мальчиков, а в математике большим процентом хорошо успевающих мальчиков (Guisoetal., 2008). Проведенный ОКО анализ результатов Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по математике в 2005 и 2006Pгг. показал, что разница среднего балла по математике у девушек и юношей статистически незначима. Зато по русском языку она существенна: при выполнении заданий повышенного и высокого уровней сложности девичьи показатели выше, особенно при решении заданий, проверяющих сформированность лингвистической компетенции. Результаты экзаменационных работ по литературе в 2005Pг. также в пользу девушек: во всех типах общеобразовательных учреждений и всех типах населенных пунктов качество их работ выше, чем у юношей. О более высокой культуре чтения девочек говорит и опрос Левада-Центра в декабре 2006Pг. (опрошено 400 учащихся 1-4-х классов, 400 школьников 5-9-х классов и 600 родителей, имеющих детей школьного возраста)

1. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

2. Формирование экологически воспитанной личности младшего школьника

3. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

4. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

5. Трудовое воспитание младших школьников

6. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения
7. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника
8. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

9. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников

10. Гигиеническое воспитание младших школьников

11. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

12. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

13. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

14. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда

15. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников

16. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

Игра-головоломка "Дядюшкина ферма".
В головоломке Дядюшкина ферма (Funny Farm) игроки попробуют управиться с целым фермерским хозяйством, разместив гостей и обитателей фермы
1241 руб
Раздел: Головоломки
Туалетная бумага "Linia Veiro Classic", 2-слойная (24 рулона), белая.
Экономичная туалетная бумага изготовлена из 100%-го целлюлозного сырья. Обладает высокой мягкостью и прочностью. С перфорацией. Имеет
338 руб
Раздел: Бумага туалетная
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 22x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
364 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

17. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

18. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

19. Тревожность и страхи младших школьников

20. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

21. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

22. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
23. Изучение эмпатии у родителей младших школьников
24. Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки

25. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

26. Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы

27. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

28. Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

29. Восприятие младшими школьниками пейзажной живописи "Малых голландцев"

30. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

31. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

32. Индивидуальный подход учителя в обучении младших школьников

Глобус "ELITE", двойная карта, диаметр 30 см, новая карта, подсветка.
Диаметр: 30 см. Двойная русифицированная физическая/политическая карта мира. Внутренняя подсветка. Утяжеленная подставка. Прозрачный
2831 руб
Раздел: Глобусы
Комплект универсальных обложек с липким слоем, 470x300 мм, 25 штук.
Обложки универсальные с липким слоем, 25 штук, размер 470x300 мм. Материала обложек: полипропилен. Плотность: 80 мкм.
360 руб
Раздел: Обложки для книг
Фоторамка "Poster gold" (30х40 см).
Фоторамка для фотографий размером: 30х40 см. Может располагаться как вертикально, так и горизонтально, на подставке. Есть настенные
321 руб
Раздел: Размер 30x40

33. Формирование орфографических навыков у младших школьников

34. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

35. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

36. Общение и формирование личности младшего школьника

37. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

38. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции
39. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
40. Формирование временных представлений младших школьников

41. Неуспеваемость и самооценка младших школьников

42. Исследование уровня развития речи младших школьников

43. Особенности умственного развития младших школьников

44. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

45. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

46. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

47. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

48. О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой

Набор лаков для ногтей, 8 штук, арт. Т11204.
Новинка весеннего сезона - волшебный Лак Lucky. Что может быть лучше, чем накрасить ногти ярким лаком? Конечно, красить и перекрашивать их
736 руб
Раздел: Косметика для девочек
Пистолет высокого давления, 375 серии для минимоек от 70 до 230 Атм.
Пистолет высокого давления ЗУБР 70410-375, предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Регулировка выхода пены. Рассчитан на
753 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Бумага для пишущих машин, А3, 2500 листов.
Бумага предназначена для использования в минитипографиях, печати на ризогрофах и т.д. Формат А3. Цвет – серый Плотность бумаги – 48
888 руб
Раздел: Формата А3 и больше

49. Школа и воспитание в Западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации

50. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

51. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

52. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

53. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

54. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения
55. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников
56. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

57. Влияние дополнительного занятия изобразительным искусством на подготовку детей к школе

58. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

59. Влияние утренней гимнастики на работоспособность младших школьников

60. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

61. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

62. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

63. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

64. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

Коробка для хранения обуви, 610x340x130 мм.
Материал: полипропилен. Размер: 610x340x130 мм.
550 руб
Раздел: Короба, чехлы для обуви
Перчатки виниловые одноразовые, размер M, 100 штук.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь, удобны в период обучения малыша к горшку; надеваются и
1448 руб
Раздел: Обычные

65. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

66. Контроль в обучении младших школьников

67. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

68. Математическое развитие младших школьников

69. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

70. Ознакомление младших школьников с элементами графической грамотности
71. Организация домашних заданий по математике у младших школьников
72. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

73. Особенности внимания младших школьников в зависимости от проявления тревожности

74. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

75. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

76. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

77. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

78. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

79. Психологические вопросы организации внимания младших школьников на уроках

80. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

Пеленки одноразовые впитывающие TerezaMed "Normal" (60х90 см, 30 штук).
Одноразовые пеленки TerezaMed "Normal" сочетают в себе высокое качество материалов и доступную цену. Они созданы специально для
599 руб
Раздел: Пелёнки
Спрей для очистки маркерных досок, 250 мл.
Спреи для очистки маркерных досок предназначены для очистки маркерных досок после окончания работы с ними. Порой недостаточно использовать
320 руб
Раздел: Аксессуары для досок
Шампунь детский "Bubchen", 400 мл.
Детский шампунь моет особенно бережно и предотвращает сухость кожи головы. Волосы легко расчесываются и приобретают шелковистый блеск.
436 руб
Раздел: Шампуни

81. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

82. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

83. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

84. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

85. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

86. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования
87. Развитие памяти младших школьников
88. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

89. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

90. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

91. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

92. Развитие теоретического мышления младших школьников

93. Речевое развитие младших школьников

94. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

95. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

96. Роль эмоционального компонента в системе отношений учитель-ученик (младшие школьники)

Кружка "Кот", микс.
Керамическая кружка с ложкой и деревянной крышкой в комплекте сделана в оригинальной крафтовой манере, имитирующей ручную лепку. Бока
434 руб
Раздел: Кружки
Игра с липучками "Мама и малыш".
Потерялись малыши, где же их мамы? Собираем пары, ищем следы животных и соединяем в одну картинку на липучках. Увлекательные задания
497 руб
Раздел: Прочее
Деревянный конструктор "Три поросенка", 31 деталь.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных игр в
374 руб
Раздел: Настольный деревянный театр

97. Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника

98. Социальное и психическое развитие младших школьников

99. Творческое мышление младших школьников

100. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.