|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет) |
Чашка "Неваляшка". 
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ РОДИТЕЛЕНКА Родителенок - впечатлительное и ранимое существо. Практика показывает, что родителята плохо приспособлены к жизни, часто они не понимаютее законов, они наивны и пугливы. Помочь родителенку справиться со своими страхами - ваша главная задача. Например вы хотите оставить родителенка на пару дней, чтобы сходить в поход с друзьями. Часто родителята при этом начинают капризничать,кричать, топать ножками, даже плакать. Не надо пугаться - это довольно частая реакция. Редкий родителенок самостоятелен настолько, чтобы подолгу оставаться одномубез вас. Очень плохо, если воспитание родителенка вы решили начать именно в этот момент - перепуганный и заупрямившийся родителенок совершенно глух кдоводам разума. Волнения, смешанные с желанием настоять на своем закрывают его разум от мира глухой стеной. Что предпринять в такой ситуации? Во-первых, никогда не следует в ответ кричать на родителенка, топать ногами или, еще чего не хватало, плакать. Будьте взрослее и солиднее!Ведите себя с достоинством, ваша речь должна быть спокойной, уверенной, разборчивой, простой и понятной родителенку. Не следует употреблять сложных терминов,значения которых ваш родителенок может пока еще не знать: "ништячная тусовка", "тормозить голимо", "обламываете кайф" и такдалее. Говорите с родителенком на его языке, тогда ему будет проще вас понять. Во-вторых, ни в коем случае не грубите родителенку, не обзывайте его нехорошими словами - это не педагогично и не дает нужного воспитательногоэффекта. Кроме того, он может запомнить эти слова и начать их использовать в разговоре с вами к месту и не к месту - такие случаи не редкость. Будьтепредельно внимательны и доброжелательны к заупрямившемуся родителенку. Однако помните, что излишнего сюсюканья также следует избегать. Если родителенок начинает хвалиться свои возрастом и намекать на ваш меньший - объясните ему, что он не прав. Скажите, что Гайдар в 14 лет ужеполком командовал, и возраст ему не мешал, в то время как родителенок в свои годы все еще не командует полком. (Если родителенок - полковник, придумайтедругой аргумент.) Помните, что родителята остаются родителятами всегда, и даже если вам больше сорока лет, они все равно ведут себя как родителята, если конечноони у вас неправильно воспитаны. В-третьих, надо хорошо понимать что в данный момент творится в головушке родителенка, какие им движут побуждения - и исходить именно из этого.Например в случае с уходом на пару дней чаще всего родителята испытывают страх, что с вами что-то случится и они останутся совсем одни. Также родителенок можетупрямяться просто так, чтобы настоять на своем и самоутвердиться. Возможны в этом случае и другие причины - быть может родителенку требуется вашеприсутствие дома именно в эти дни, может быть он надеется на вашу помощь, что вы погуляете с ним по магазинам, поиграете в прополку картошки на даче и такдалее. Поэтому ваши действия должны быть различными. В первом случае надо успокоить родителенка, объяснить ему, что с вами ничего не случится и вы скоровернетесь. Во втором случае нужно объяснить родителенку, как нехорошо быть эгоистом.
А можно пойти по другому пути - уступить в чем-то, дать родителенкувозможность самоутвердиться и немного покапризничать, но только так, чтобы это не повлияло на ваш отъезд. В третьем же случае возможно вам следуетдействительно остаться дома - в конце концов, если родителенок так нуждается в вас именно в этот день, то было бы нехорошо с вашей стороны бросить его одного(или с другим родителенком) в трудную для него минуту. Погуляйте с ним, поиграйте в прополку картошки. Но не надо при этом держаться надменно,объяснять, что игра в картошку глупая - все равно вырастет всего три штуки как в прошлое лето, и вы в нее играете только чтобы развлечь родителенка. Если выне можете искренне поиграть с родителенком - никудышний из вас воспитатель. В следующих главах мы подробно рассмотрим воспитание родителят. РОДИТЕЛЬСКИЕ СТРАХИ Родительские страхи - предмет особого разговора. Они настолько обширны и многосторонни, что в этой главе мы коснемся только наиболее типичныхиз них. СТРАХ ПОЗДНОТЫ - пожалуй самый распространенный из страхов родителенка. Корнями он уходит в тевремена, когда первобытные люди жили в пещерах, выходить их которых ночью было делом весьма опасным. Поэтому еще предки наших родителят боялись за наших свами предков когда те уходили на охоту и к ночи не возвращались - не погрызли ли их там мамонты? В наше время, когда мамонты исчезли, страхи родителятостались. Поэтому большинство родителят с приходом темноты и вечерних телепередач начинают вести себя беспокойно и порой совершать нелепые поступки -например звонить вашим друзьям или милиционерам. Почему они это делают, родителята, как правило, внятно объяснить не могут: "Ну это, одиннадцатьвечера, а тебя нет, что же еще делать?", - типичный ответ родителенка. Глупости со звонками можно предупредить. Если телефон милиционера родителята помнят с самого раннего возраста, то телефоны ваших друзей могутпопасть в их шаловливые ручонки только из-за вашей невнимательности - не бросайте свою записную книжку на видном месте когда уходите из дома и оставляетеродителят одних без присмотра. Если ваш родителенок обладает сильным страхом поздноты, пристает каждый раз к вашим друзьям и вам приходится потом краснетьза него - записывайте телефоны особым образом, например меняйте местами две цифры. Разбудив пару раз незнакомых людей словами: "здравствуйте, я машинамать", и услышав в ответ соответствующие выражения на эту же тему, ваш родителенок быстро отучится от такой вредной привычки. Однако это крайние меры. В целях же воспитания следует приучить родителят к терпению и спокойствию. Для этого надо спокойно сказать, что выуходите, и вернетесь поздно, к такому-то времени. Назовите точное время возвращения и родителенок сразу станет смирнее. Если вы задерживаетесь -обязательно позвоните и скажите об этом родителенку, назвав новый срок возвращения. Помните, что родителята очень любопытны, поэтому расскажите имзаранее куда вы идете. Даже если вы идете просто гулять - назовите названия улиц по которым будете идти и цель прогулки - например "посмотреть иллюминацию".Цели и маршруту можно не следовать в полной точности, однако не надо явной лжи.
Родителенок может тоже научиться лгать и это принесет вам много неприятностей.Хотя иногда без этого не обойтись. Например если ваш родителенок беспокойный - не давайте телефона того места, куда вы идете, скажите, что сами не знаете егоили придумайте какую-нибудь сказку - скажите что там очень платный телефон, или что там живут родителята, которые рано ложатся спать или, наоборот, сами ждутважного звонка. Чтобы успокоить родителенка дайте ему слово, что позвоните ему сами, и действительно позвоните, поговорите с ним немножко. При этом разговорне должен быть долгим, краткость разговора следует объяснить так: "Я не могу больше говорить, тут чужой телефон." Согласитесь, аргумент довольностранный, однако на родителят он действует безотказно. СТРАХ ПЛОХОГО. В отличие от страха поздноты, в этом случае родителенок точно знает причинустраха. Он может бояться, что вы заболеете, попадете в плохую компанию, станете наркоманом, родителенком, бросите школу, институт, аспирантуру. Страхи могутбыть самыми разными, ваша задача - понять родителенка и успокоить его. Объясните ему, что без шапки вам и так тепло, что ваши друзья - замечательныелюди, расскажите хорошие подробности про них и их родителят (родителята любят слушать про сверстников), покажите непроколотые вены (это убедит родителят, чтов вашей компании не курят марихуаны), объясните, что раз вы до сих пор не бросили школу, институт, аспирантуру, то значит не бросите и дальше. Здесь неможет быть точного совета - старайтесь найди свой подход к родителенку. СТРАХ НЕПОНЯТНОГО. Родителята очень впечатлительные существа. Однако они еще малознают о мире и боятся всего, что им неизвестно. Родителята всегда с большим вниманием относятся ко всему, что с вами связано,подмечая и обдумывая разныемелочи. При этом их может пугать ваша прическа, джинсы, музыка, украшения, плакаты на стене или ваши высказывания и мысли. Это нормально. Ваша задача -доходчиво и терпеливо объяснить родителенку что: 1) Каждый имеет право на свои вкусы, и при этом странно было бы, если бываши вкусы полностью совпадали. 2) В ваших вкусах нет ничего противоестественного, сейчас это модно и все так делают. На многих родителят почему-то действует аргумент"все". Покажите родителенку красивую, добрую статью из его любимой газеты, где рассказывается о вашей музыке или о вашем колечке в носу. 3) Ваши вкусы ничем не хуже вкусов родителенка. Это доказать трудно, но можно. Трудно потому, что многие родителята наивно следуют принципу:"что не мое - то неправильное". Если речь идет о музыке, типичный аргумент родителенка: "Как можно слушать такую гадость?". Помните -"гадость" - это эпитет. И отвечать эпитетом "нет, это круто" - не разумно. Будьте умнее, пусть родителенок размышляет вместе свами и сам поймет нелепость своей точки зрения. Попросите его пояснить, что именно он называет "гадостью", просите пояснений до тех пор, покародителенок не укажет вам на конкретную детать, например на "глупые слова" или на "идиотский вид" певца. Спросите, музыку какого стиля любит самродителенок, и найдите среди этой музыки песню с еще более глупыми словами или певца с более странным видом - как правило это сделать весьма легко.
Другой пример, ребенок всех бьет во время прогулки энергия разрушения переполняет его - дайте ему все, что можно с пользой разрушить, разобрать, разломать. Хорошо подходят игры типа "городки", где нужно строить и разбивать построенное и это входит в правила игры. Также подойдет игровая борьба с ребенком на ковре, в которой будут также несложные правила. Разрушительная энергия упакованная в правила воспитает в нем умение держать самому себя в рамках. Еще один пример. Ребенок стремится в компанию детей предоставьте ему возможность выбора: парк, детский сад, секции или кружки. При этом не говорите своего мнения: что хорошо, что модно, что ему нужно для здоровья и развития, где вам нравятся дети, а где нет пусть выберет и попробует выбранное, смело поменяет выбор и снова попробует и так до тех пор, пока не удовлетворит свое стремление. Именно стихия стремления ведет человека к набору того опыта в жизни, который ему необходим, чтобы вырасти по-настоящему, а не остаться в 49 лет ребенком. Таким образом, родителям предлагается не торопиться в воспитании, "одевая" на своих детей взрослые представления, а быть полем, садом, почвой, где вырастут сильные личности, благодаря условиям, которые вы им предоставите
1. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)
2. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития
3. Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет
4. Адаптация сердечной деятельности детей 5-7 лет к физическим нагрузкам различной мощности
5. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности
9. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет
10. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению
11. Анализ программного обеспеченния обучения и воспитания глубоко умственно отсталых детей
12. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом Фосбери - флоп детей 13-15 лет.
13. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет
14. Влияние иппотерапии на работу внутренних органов и систем детей 6-16 лет
15. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста
16. Воспитание положительных качеств у детей с учетом темперамента
Замок для коляски "Flipper". 
Гамачок для купания, универсальный. 
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета. 17. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста
18. Развитие двигательной моторики детей 6-7 лет средствами танца
20. Воссоздающее воображение детей 6-7 лет
21. Патронатное воспитание как форма устройства детей-сирот
25. Воспитание толерантности у родителей и детей как задача психологического консультирования
26. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет
27. Обязанности и права родителей по воспитанию детей, в том числе приемных
28. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей
29. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни
30. Физическое воспитание детей от рождения до 7 лет
32. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Чайник со свистком "Орхидея" ЕМ-25001/8, (2,5 л). 
Набор посуды керамической "Леди Баг", 3 предмета (в подарочной упаковке). 
Бальзам для стирки спортивной одежды Domal "Sport Fashion", 750 мл. 33. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда
34. Фольклор и его значение в воспитании детей
35. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания
36. Традиционные и нетрадиционные способы закаливания детей до 3- х лет
37. "Дети страшных лет России"
41. Индивидуальный подход в воспитании детей
42. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста
44. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей
45. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет
46. Сексуальная активность детей и психология полового воспитания школьников
47. Живая этика о детях и дошкольном воспитании
Жаровня "Loraine", 1,5 л. 
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: синий). 
Набор утолщенных фломастеров для декорирования (5 цветов). 50. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста
52. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста
57. Модель физического воспитания детей и молодёжи кубанского казачества (середина XIX - начало XX вв.)
58. Алиментные обязанности родителей и детей, других членов семьи
59. Алиментные обязательства родителей и детей
61. Пособия на детей
62. Права и обязанности детей и родителей
63. Права и обязанности родителей к детям
64. Правовая защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Средство дезинфицирующее "Блокатор вирусов", 1 штука. 
Обложки для переплета, А4, пластик, 150 мкм, прозрачные, 100 шт.. 
Отделитель косточек вишни "Mayer & Boch", 1,5 л, механический (арт. 25985). 65. Родительские права и обязанности по воспитанию детей
67. Алиментные обязательства родителей и детей
68. Воспитание детей искусством хореографии
69. Профилактика кариеса у детей в возрасте от 0 до 6 лет
73. Воспитание детей со сложными сенсорными нарушениями
75. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста
77. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
78. Деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей
79. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста
80. Использование фольклора в валеологическом воспитании детей
Настольная игра "Звонго!". 
Карта желаний "Dream&Do". 
Ящик "Профи", 25 литров. 81. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание
82. Нравственное воспитание детей через ролевую игру
83. Обряды жизненного цикла и традиционные системы воспитания детей у разных народов мира
84. Основы умственного и физического воспитания умственно-отсталых детей
85. Особенности воспитания умственно отсталых и физически дефективных детей
90. Семья и семейное воспитание детей у разных народов мира
91. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори
93. Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей
94. Условия воспитания детей в семье
95. Физическое воспитание детей дошкольного возраста
96. Физическое воспитание ребенка с рождения до трех лет
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L. 
Обучающая игра "Сложи узор". 
Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая. 97. Эстетическое воспитание детей
98. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
99. Влияние религиозных воззрений русского народа на воспитание детей
100. Организация режима дня, его значение в воспитании детей
