Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Школьные реформы 60-х годов XIX века. Школа в период реакции 70-80-х годов

Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Школьные реформы 60-х годов XIX века. Школа в период реакции 70-80-х годов Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф.Шабаева Общая характеристика школьных реформ 60-х годов. Под влиянием общественного движения 60-х годов царское правительство вынуждено было провести ряд реформ: крестьянскую (отмена крепостного права), судебную, воинскую, школьную, земскую. По характеристике В. И. Ленина, эти реформы по своему содержанию были буржуазными, но проводились стоящими у власти крепостниками. Поэтому на них лежала печать половинчатости, двойственности. Эти особенности присущи и школьным реформам 60-х годов, в частности реформе начальной и средней школы в 1864 году и реформе университетов в 1863 году. Подготовка к школьным реформам велась в течение восьми лет (начиная с 1856 года). Вырабатывались и перерабатывались несколько раз проекты реформ. В начале 60-х годов проекты реформ, в том числе школьных, были более либеральными, нежели последующие их варианты и законы, утвержденные в 1863—1864 годах. Характеризуя устав университетов, утвержденный в 1863 году, и пятикратную переработку проекта этого устава, Герцен писал: «Правительство делало, как иерусалимские паломники, слишком много нагрешившие, три шага вперед и два назад. Один все же оставался». Эти слова вполне применимы и к подготовке реформы начальной и средней школы. «Положение о начальных народных училищах».19 июля 1864 года было утверждено «Положение о начальных народных училищах». По этому «Положению» цель начальных народных училищ определялась так: «Утверждать в народе религиозные и нравственные понятия и распространять первоначальные полезные знания» (§ 1). К начальным народным училищам были отнесены элементарные школы всех ведомств, городские и сельские, содержавшиеся за счет казны, обществ и частных лиц (§ 2). В начальных школах преподавались закон божий, чтение «пo книгам гражданской и церковной печати», письмо, четыре арифметических действия и, где возможно, церковное пение. Все преподавание должно вестись на русском языке. Продолжительность обучения в «Положении» не указана. Фактически она была в лучших (земских, городских) школах три года, а во многих других (особенно церковноприходских) даже два года. Не был указан в «Положении» и возраст учащихся. Принимались в народные училища дети всех сословий. Там, где не было возможности открыть отдельно начальные училища для мальчиков и девочек, допускалось совместное обучение. Обучение в начальных училищах могло быть платным или бесплатным, по усмотрению тех ведомств, обществ и лиц, за счет которых училища содержались. Обычно оно было бесплатным. Учителями начальных училищ по «Положению» 1864 года имели право быть церковники (священники, дьяконы и дьячки) или же светские лица. От духовных лиц не требовалось никаких документов, подтверждающих их подготовленность к преподаванию, добрую нравственность и политическую благонадежность, тогда как светские лица могли быть учителями начальных народных училищ в том случае, если «получали на звание учителя или учительницы особое разрешение уездного училищного совета по представлении удостоверения в доброй нравственности и благонадежности от лиц, совету известных» (§ 16).

Все начальные народные училища, находившиеся раньше в ведении различных министерств и ведомств, были подчинены министерству народного просвещения, однако для начальных училищ, открываемых духовенством, делалось исключение: они находились в ведении синода. Для руководства учебно-воспитательной работой школ (кроме церковноприходских) на местах по «Положению» 1864 года учреждались уездные и губернские училищные советы. В состав уездного училищного совета входили: представитель от министерства народного просвещения (по назначению попечителя учебного округа, обычно учитель гимназии или смотритель уездного училища), представитель от министерства внутренних дел (по назначению губернатора, обычно исправник, т. е. начальник уездной полиции), представитель духовного ведомства (священник, по назначению архиерея), два представителя от уездного земства (выбирались на уездном земском собрании), представитель городского самоуправления. Председатель уездного училища совета избирался из числа членов совета. Уездный училищный совет руководил начальными школами, давал разрешения на открытие, перевод и закрытие этих школ, назначал и увольнял учителей. Губернский училищный совет (состоял из архиерея — председатель совета, губернатора, губернского директора училищ и двух представителей от губернского земства) рассматривал главным образом жалобы на постановления уездных советов данной губернии. В «Положении о начальных народных училищах» видна двойственность школьной реформы, заключавшаяся в ее буржуазном характере и в сохранении прерогатив дореформенной системы образования. Новыми были замена крепостнически-сословной начальной школы школой бессословной, классовой, предоставление права открывать народные училища органам местного самоуправления (земствам, городам), обществам и частным лицам, допущение к преподаванию женщин, учреждение коллегиальных органов руководства школами. Наряду с этими сохранялись церковноприходские школы. На первый план при определении цели народных училищ выдвигалось распространение религиозно-нравственных знаний. Церковники допускались к преподаванию без каких-либо удостоверений, тогда как светские лица — только по получении удостоверений о их подготовленности, нравственности и благонадежности. Устав гимназий и прогимназий 1864 года. Проект устава гимназий несколько раз переделывался, обсуждался педагогической общественностью и, наконец, был утвержден 19 ноября 1864 года. По этому уставу устанавливалось два типа гимназий: классическая — с преподаванием древних языков — латинского и греческого и реальная — без древних языков, обе с семилетним сроком обучения. В реальных гимназиях в большем объеме по сравнению с классическими преподавалась математика (26 уроков во всех классах в неделю, в классических 22), естествознание (23 урока и 6 уроков), физика и космография (9 и 6 уроков), черчение (в реальных) ; в реальных гимназиях преподавались два новых языка, в классических лишь один из новых языков (французский или немецкий). Остальные предметы: русский язык, литература, история, география — имели во всех гимназиях одинаковое число уроков; русский язык в реальных гимназиях — на один урок больше.

Продолжительность урока устанавливалась в 1 час 15 минут. Учебный план реальной гимназии отличался прогрессивными чертами и был более жизненным. К тому же больший объем знаний по математике, физике, естествознанию лучше соответствовал требованиям к поступающим на физико-математический и медицинский факультеты университета. Тем не менее право поступления в университеты было предоставлено лишь окончившим классические гимназии. Они могли поступать во все высшие учебные заведения, тогда как окончившим реальные гимназии был открыт доступ только в технические и сельскохозяйственные. По уставу 1864 года гимназии объявлялись бессословными учебными заведениями: в число учащихся принимались мальчики всех сословий без различия звания их родителей и вероисповедания. Отменялись телесные наказания учащихся. Были расширены функции и права педагогических советов гимназий. Директор гимназии не имел права отменять постановлений педагогического совета, а мог лишь обжаловать их попечителю учебного округа. Каждая гимназия обязана была иметь библиотеку из книг, допущенных для ученических и учительских библиотек средних учебных заведений, набор наглядных учебных пособий по естествознанию, географии, математике, рисованию и физический кабинет. Прогимназии были неполными средними школами, имели четыре класса, соответствующие первым четырем классам гимназий, открывались чаще в небольших городах. Прежняя сословно-крепостническая гимназия преобразовывалась в буржуазно-классовую среднюю школу, но двойственность, половинчатость школьных реформ 60-х годов сильно сказались и на реформе гимназии. Требовалось, чтобы средняя школа давала более обширные знания по математике, физике, естествознанию, чем классическая гимназия, а также знание новых языков и современной литературы, умение чертить и разбирать чертежи. Такой именно и была реальная гимназия. Однако царское правительство предпочтение отдавало классической гимназии. Половина всех гимназий была сделана полуклассическими (с одним латинским языком), 25% гимназий были классическими (с латинским и греческим языками) и лишь 25% — реальными. В 1866 году министром народного просвещения был назначен реакционер граф Д. А. Толстой, который относился враждебно к реальным гимназиям, поскольку они способствовали распространению среди молодежи материалистического мировоззрения. Он стал усиленно насаждать в средней школе классицизм и вскоре превратил все гимназии в классические. Среднее женское образование. В начале 60-х годов был сделан шаг вперед и в отношении женского образования, хотя и этот вопрос был разрешен половинчато. 10 мая 1860 года было утверждено «Положение о женских училищах ведомства министерства народного просвещения». По этому «Положению» женские училища могли быть двух разрядов. Училища первого разряда имели шестилетний срок обучения. В них преподавались закон божий, русский язык и словесность, арифметика и начала геометрии, география, история (всеобщая и русская), естествознание, физика, чистописание и рукоделие. К необязательным предметам были отнесены французский и немецкий языки, рисование, музыка, пение и танцы.

Люди и книги 40-х годов XIX века[1] 40-е годы нельзя уловить. Что это такое? Идея христианского социализма держалась недолго. Фурьеризм (Фурье) я не понял. Марксизм я понял. «Бытие определяет сознание» одна из самых вульгарных идей XIX века. Из бесед с Н.И. Ливаном 40-е годы один из самых интересных периодов собирания русской литературы XIX века, того изумительного явления, которое в свое время поразило европейский мир. Здесь наряду с второстепенными именами выступают великие художники, сделавшие шаг вперед в развитии художественной литературы мира. Этот сложный процесс занимает не менее столетия (XIX век). Именно в период 40-х годов в литературе особенно резко сталкивается духовная красота человека со «свинцовыми мерзостями» того времени, что рождает мучительные поиски путей развития России. Время 40-х годов время идейных исканий. Мысль билась над тем, что такое Россия, в чем ее смысл. Славянофилы и западники, кружки Герцена и Огарева, Петра- шевского, Станкевича Но жизнь не могла ограничиться кружками, ведь они не восполняли брешь познания действительности

1. Политические реформы 60-70 гг.

2. Реформы 60 – 70-х гг. XIX века

3. Буржуазные реформы 60-70-х гг. и контрреформы 80-90-х гг. в Российской империи

4. Реформы 60 -70-х годов 19 века

5. “Великие реформы” 60-70-х годов. Отмена крепостного права

6. Реформы 60-70 годов XIX века в России и контрреформы 80-90 г.г. XIX века
7. Реформы 60-70-х ХІХ века в Беларуси
8. Правовое обеспечение земской и городской реформ в России в 60-70 годах 19 века

9. Реализация традиций обучения истории 60-70-х гг. ХХ века в современной школе

10. Внутренняя и внешняя политика России в 60-70-х гг. XIX в.

11. Неформальная жизнь столицы в 50-х, 60-х гг. ХХ века

12. Успехи науки и техники в 60-70 годы в СССР

13. Столыпинская аграрная реформа 1906 - 1917 гг.

14. Внутренняя политика 60-90 гг.

15. СССР в конце 60-х гг. начале 80-х гг.

16. Военная реформа (1924-1928 гг.) И политическая работа в Красной Армии

Двусторонние клеевые подушечки UHU Fix, 50 штук.
Двухсторонние клеящие подушечки с высокой клеящей способностью для постоянного крепления. Позволяют прикрепить практически любой нетяжелый
350 руб
Раздел: Универсальный
Сетка москитная на кроватку "Карапуз", размер М.
По всему краю данное изделие имеет резинку. Закрывает кроватку полностью, сверху и по бокам. Для кроватки 120х60 см. Сезон: лето.
385 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, розовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: розовый.
360 руб
Раздел: Прочие

17. Судьбы либерально-буржуазной литературы 60-х гг.

18. Волосне упавління і волосний суд по буржуазним реформам 60-х рр 19-го ст

19. Политические и экономические реформы (1985-1991 гг.)

20. Развитие американского телевидения в 60-70-е годы

21. Общественно-политическое развитие России в 60-80 гг. XIX в.

22. Підготовка культурно-освітніх працівників в Україні в 60-70-і роки ХХ століття
23. Развитие советского общества в 60-80 гг. ХХ века
24. Соціально-економічний розвиток Російської імперії після реформ 60-х років ХІХ століття

25. Денежная реформа 1992-1993 гг. и проблемы регулирования инфляции в России

26. Особенности развития регионально-национального компонента в школьном образовании в 1918-2005 гг.: исторический аспект

27. Школьное образование и педагогические идеи в России в 1920-1930 гг.

28. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

29. Социальное здоровье и школа. К вопросу о целях школьного образования

30. История школьных реформ

31. Школьное образование сегодня: состояние и предложения

32. Место географии своей области в системе школьного географического образования

Папка для тетрадей "Кошечка", А4.
Папка для тетрадей формата A4, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
359 руб
Раздел: Папки для тетрадей
Гибкий трек "Большое путешествие", 317 деталей.
Гибкий трек "Большое путешествие" от бренда 1Toy состоит из 317 деталей, в том числе лифта, 2 машинок, пещеры и перекрестка.
2695 руб
Раздел: Треки без запуска
Контейнер универсальный, 4 выдвижные секции, большой.
Может использоваться как бокс для канцелярских или любых иных офисных принадлежностей, а также строительных мелочей и пр. Легко
1084 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

33. О школьном природоохранном образовании

34. Развитие письменности и школьного образования Осетии в первой половине XIX в.

35. Организация работы по подготовке школьного актива органами ВЛКСМ в 60-80-хх годах ХХ века

36. Проблема всеобуча в развитии послевоенного школьного образования

37. Профильное образование в обучении школьной географии

38. Содержание и структура школьного юридического образования
39. Межпредметные связи в развитии школьного химического образования
40. Реформы и контрреформы 60-90 годов 19 века в России

41. Развитие народного образования в городе Новый Уренгой (1976 – 1999 гг.)

42. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов

43. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

44. Способности и одаренность в младшем школьном возрасте

45. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)

46. Проектирование школьного сайта

47. Формирование личности в среднем школьном возрасте

48. Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов

Простыня трикотажная на резинке, 90х200х25 см, цвет шоколад.
Трикотажные простыни и наволочки – это идеальный вариант постельных принадлежностей, создающий атмосферу уюта и гармонии в спальне,
678 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Нож для чистки овощей "Victorinox", универсальный, двустороннее зубчатое лезвие, чёрный.
Изумительный нож для кухни. Небольшой и удобный, он идеально подходит для чистки овощей. А яркий цвет порадует глаз и не даст ножу
410 руб
Раздел: Овощечистки, рыбочистки
Говорящий планшетик "Новогодний праздник".
В этом планшетике Умка поёт, говорит и рассказывает сказки! 16 новогодних песенок («Песенка Умки», «Белые снежинки», «Снеговик», «Дед
344 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры

49. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

50. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

51. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов

52. Постиндустриальное общество. Советский Союз во второй половине 60-Х - первой половине 80-Х гг.

53. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

54. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста
55. Билеты по физике за весь школьный курс
56. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста

57. Реформы в экономике России 60-80 годов

58. СССР в середине 60-х - второй половине 80-х гг.

59. Реформы в период 1556 - 1560 гг

60. Социально-экономическое развитие России в 60-90-е гг. XVIII в. Внутренняя политика Екатерины II

61. От реформ к кризисным явлениям в советском обществе (1965-1985 гг.)

62. СССР в 60-80-е гг

63. О роли Я. И. Ростовцева в подготовке крестьянской реформы 1861 г. (1857-1860 гг.)

64. Внешняя политика Китая в конце 70-х гг. XXв. - начале XXIв.

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (midi).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
379 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей

65. Школьный сленг

66. «Чистая» поэзия 60—80-х гг.

67. Гигиенические требования, предъявляемые к школьной мебели

68. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

69. Причины школьной неуспеваемости

70. "Реформы" образования - сегодня
71. Школьное дело после Екатерины II
72. Школьные неврозы и причины их возникновения

73. Взгляд из окна школьного кабинета на психологические, педагогические, организационные и другие проблемы

74. Ресурсы управления школьной организацией

75. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

76. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

77. Методические приемы по систематизации и обобщению знаний при изучении структуры биополимеров в школьном курсе химии

78. Нестандартные задачи в курсе школьной математики (неполное и избыточное условие)

79. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

80. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

Настольная игра "Макроскоп".
Интереснее, чем микроскоп. Многообразнее, чем калейдоскоп. Перед вами удивительный прибор, внутри которого спрятаны картинки, но вам видна
1390 руб
Раздел: Прочие
Копилка-сейф пластиковая большая, черная.
Высокое качество изготовления, пластик. Сейф-копилка - игрушка электронная для монет и купюр с автоматическим затягиванием купюр
1820 руб
Раздел: Копилки
Ведро Vileda "SuperMоcio" с отжимом ленточных швабр, 12 л.
Уникальная запатентованная система отжима подходит для любой ленточной швабры (не только бренда Vileda (ВИЛЕДА)). Прочное, устойчивое
679 руб
Раздел: С отжимом

81. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

82. Способности детей в младшем школьном возрасте

83. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

84. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

85. Проблемы со школьной психологией

86. Изучение возрастных и межполовых особенностей самооценки трех школьных возрастов
87. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению
88. Межполовые и возрастные особенности самооценки в школьных возрастных группах

89. Школьная неуспеваемость

90. Место и функции методологии педагогики в научно-методическом обеспечении модернизации образования

91. Реформа дошкольного образования как препятствие на пути формирования духовно-нравственной мотивации маленького человека

92. Школьные, дидактогенные неврозы и другие психические реакции

93. История как школьный предмет в многонациональной России

94. Анализ и предупреждение трудностей школьной дезадаптации у леворуких детей

95. Структура школьного курса экономики и методика его преподавания

96. Музейная педагогика в аспекте регионального культурологического образования студентов

Набор фигурок "Счастливые друзья".
В наборе: 2 флокированные фигурки. Высота фигурок: 4,5 см. Материал: пластмасса. Возраст: 3+. В ассортименте представлено несколько
347 руб
Раздел: Персонажи мультфильмов, сказок
Чайник со свистком "Орхидея" ЕМ-25001/8, (2,5 л).
Внешнее высокопрочное японское эмалевое покрытие. Внутреннее эмалевое покрытие, устойчивое к воздействию пищевых кислот. Зачерненное дно с
979 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Набор посуды керамической "Леди Баг", 3 предмета (в подарочной упаковке).
Оригинальный набор керамической посуды из трех предметов (тарелка, миска и кружка) с изображением любимых героев – прекрасный подарок для
547 руб
Раздел: Наборы для кормления

97. Внедрение информационных технологий в преподавание предметов школьного курса

98. Секс в школьном возрасте

99. Все формулы школьной физики


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.