Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие системы взаимоотношений с окружающими людьми в ранней юности

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

НИКОЛАЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. БЕЛИНСКОГО Курсовая работа на тему: Развитие системы взаимоотношений с окружающими людьми в ранней юности Выполнила: студентка гр. 335 Антонова Юлия Александровна Проверила: Феоктистова Наталия Владимировна Николаев - 1998 г.План Введение1. Исследование межличностных отношений в работах психологов.2. Развитие системы взаимоотношений в юности.2.1. Самосознание: открытие «Я». Раскрытие самосознания через отношение с другими.2.2. Саморегуляция личности в юношеском возрасте как основа взаимоотношений с другими людьми.2.3.Взаимоотношения со взрослыми. - Родители и дети. - Учителя и учащиеся.2.4.Взаимоотношения со сверстниками. - Общение и обособление. Взаимоотношения в группе. - Юношеская дружба.Заключение Введение. Выявление психологических предпосылок активности личности ( одна из наиболее важных проблем в психологической науке. С одной стороны, своими корнями она уходит в поставленные в начале ХХ столетия проблемы теоретического и экспериментального изучения мотиваций поведения человека. С другой ( любая практическая деятельность психолога и педагога (в проблемных ситуациях) заставляет искать первопричины активности личности: эту активность необходимо либо поддерживать и развивать, либо возрождать, либо содействовать ее изменению к лучшему. В практической деятельности работающего с молодежью психолога возникает множество вопросов. Они могут быть связаны и с необходимостью психологической помощи при невротических отклонениях в развитии личности, и с поиском психологических оснований коррекционной работы при разных формах отклоняющегося поведения, при снижении активности в учении, производственном обучении, труде, в жизни в целом. Естественно, что научные представления об основаниях продуктивной активности личности могут стать своеобразной точкой отсчета для объяснения активности непродуктивной. Найдя эти основания и установив их связь с объективной действительностью, можно уже в каждом отдельном случае пытаться организовать те условия, в которых конструктивным образом происходила бы активизация личности. Но как построить отношения с человеком таким образом, чтобы не директивно, не нанося ущерба, войти во взаимодействие с ним как с личностью и вызвать при этом определенный благотворный, активизирующий личность эффект? Вопрос этот сугубо практический. Однако для психологии он оборачивается серьезной фундаментальной проблемой. Один из возможных подходов к изучению психологических оснований активности личности заключается в том, чтобы рассмотреть отношения человека с другими людьми в качестве «ядра», основания такой активности. При этом отношения рассмотреть как совокупность, как целостность, как систему, в их отраженном, субъективированном, ставшем достоянием личности бытия. Этот подход и реализуется в нашей работе. Исследование межличностных отношений в работах психологов. Отношения людей представляют реальность особого рода, которая не сводима ни к совместной деятельности, ни к коммуникации, ни к взаимодействию. Субъективная и фундаментальная значимость этой реальности для жизни человека и развития его личности не вызывает сомнений.

Чрезвычайная субъективная значимость отношений с другими людьми привлекала к этой действительности внимание многих психологов и психотерапевтов самых различных направлений. Эти отношения описывались и исследовались в психоанализе, бихевиоризме, когнитивной и гуманистической психологии, транзактном анализе и т.д. пожалуй, исключение составляет только культурно-историческое направление, где межличностные (или человеческие) отношения практически не были предметом специального рассмотрения или исследования, несмотря на то, что упоминание о них встречается постоянно. Достаточно напомнить, что отношение к миру всегда опосредованно отношением человека к другим людям, что социальная ситуация развития составляет систему отношений ребенка с другими людьми, что отношения с другими людьми являются органически необходимым условием чеовеческого развития. Но вопрос о том, что такое сами эти отношения, какова их структура, как они функционируют и развиваются, не ставился и полагался самоочевидным. В текстах Л.С.Выготского и его последователей отношения ребенка с другими людьми выступают как всеобщий объяснительный принцип, как средство освоения мира (где сам взрослый выполняет роль посредника), но не как смысловая ткань жизни. При этом они, естественно, теряют свое субъективно-эмоциональное и энергетическое наполнение. Исключение составляют работы М.И.Лисиной, в которых предметом исследования было общение ребенка с другими людьми, понимаемое как деятельность, а в качестве продукта этой деятельности выступают отношения с другими и образ себя и другого. Следует подчеркнуть, что в центре внимания М.И.Лисиной и ее сотрудников была не только и не столько внешняя, поведенческая картина общения, сколько его внутренний, психологический пласт, т.е. потребности и мотивы общения, которые по сути дела и есть отношения и другие. Прежде всего следует соотнести понятия «общение» и «отношение». Общение достаточно широко использовалось в контексте деятельностного подхода и само рассматривалось как особый вид деятельности. Межличностные отношения при этом оказались включенными в проблематику общения. В то же время межличностные отношения интенсивно изучались в русле психологии отношений, основанном А.Л.Лазурским и В.Н.Мясищевым. В центре этого направления лежит представление о личности, ядром которой является индивидуально-целостная система субъективно-оценочных отношений к действительности. Характерно, что деятельностный подход развивался преимущественно в рамках теоретической и экспериментальной психологии, а психология отношений складывалась в основном в сфере психологической практики. В отличие от действия отношение : 1) не имеет цели и не может быть произвольным; 2) не является процессом и, следовательно, не имеет пространственно-временной развертки; оно скорее есть состояние, чем процесс; 3) не имеет культурно-нормированных внешних средств осуществления и, следовательно, не может быть представлено и усвоено в обощенной форме; оно всегда предельно индивидуально и конкретно. Вместе с тем отношение неразрывно связано с действием. Оно порождает действие, меняется и преобразуется в действии и само формируется и возникает в действии.

Личностный смысл является и образующей сознания (которое, как известно, предшествует действию) и главной характеристикой действия, и его результатом. Получаемое отношение может быть и источником действия, и его продуктом, но может и не быть, поскольку далеко не всегда отношение выражает себя во внешней активности. В психологии отношения одного человека к другому как особый предмет исследовалось довольно широко. В этих исследованиях можно выделить три основных контекста: 1. Познавательные отношения ( другой как предмет познания. Наиболее ярко это направление представлено в работах А.А.Бодалева и его последователей и др. в этом контексте другой человек выступает как предмет восприятия, понимания или познания. На основе интерпретации внешних характеристик составляется образ другого, включающий совокупность свойств и качеств. Познание этих свойств и качеств составляет основу межличностного познания и понимания. 2. Эмоциональные отношения (или аттракции) ( другой как предмет симпатии. Главной задачей работ этого направления является изучение детерминации эмоциональных отношений между двумя людьми на разных этапах развития этих отношений. Расположение одного человека к другому рассматривается в зависимости от свойств объекта симпатии, в зависимости от свойств субъекта симпатии, в зависимости от соотношения этих свойств, в зависимости от этапа развития отношений и прочих детерминант. При этом под свойствами объекта или субъекта симпатии имеются в виду либо чисто внешние характеристики (привлекательность, общительность и т.д.), либо социально-ролевые (статус, профессия, образование, компетентность). 3. Практические отношения ( другой как предмет воздействия. Это направление наиболее приближено к практике человеческих отношений и развивается в основном в русле психотерапии. Г.А.Ковалев выделяет три модели воздействия одного человека на другого: 1) объектная (или императивная); 2) субъектная (манипулятивная); 3) субъект-субъектная (диалогическая или развивающая). Самосознание: открытие «Я». Раскрытие самосознания через отношение с другими. Каждый знает, что юность ( определенный этап созревания и развития человека, лежащий между детством и взрослостью. Слово «юность» обозначает фазу перехода от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости, что предполагает, с одной стороны, завершение физического, в частности полового, созревания, а с другой ( достижение социальной зрелости. Развитие самосознания ( центральный психический процесс юношеского возраста. Главное психологическое приобретение ранней юности ( открытие своего внутреннего мира. Для ребенка единственной осознаваемой реальностью является внешний мир, куда он проецирует и свою фантазию. Вполне осознавая свои поступки, он еще не осознает собственных психических состояний. Если ребенок сердится, он объясняет это тем, что кто-то его обидел, если радуется, то этому тоже находятся объективные причины. Для юноши внешний, физический мир ( только одна из возможностей субъективного опыта, средоточием которого является он сам. Это ощущение хорошо выразила 15- летняя девочка, которая на вопрос психолога «Какая вещь тебе кажется наиболее реальной?» ответила: «Я сама».

На этом построена система взаимоотношений между людьми, которые таким образом умеют продать свои «особые отношения» с Творцом, свои «особые» относительно всех остальных знания и свойства. Если религиозный человек и говорит об изменении в себе, то подразумевается внешнее совершение благовидных поступков: пойти помолиться, исправить себя то есть проделать какие-то ритуалы. Не говорится об исправлении сердца: дай пожертвование, сделай какое-то благовидное дело, и тогда соответственно Творец изменится относительно тебя. Мы видим на протяжении тысяч лет, что это не работает, но у человека нет никакой другой возможности построить правильно свои отношения с высшей силой, и поэтому каждое поколение ошибается абсолютно по той же модели. Каждое поколение все равно думает, что ритуальными действиями в нашем мире, не важно, в рамках какой религии, мы придем к тому, что Творец изменит отношение к нам. Вот мне сегодня предстоит суд, мне сегодня плохо я совершу с утра какое-то благовидное действие. Дам пожертвование. Конечно, Творец изменится, будет ко мне более милостив

1. История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума

2. Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности

3. Этапы развития системы управления экономикой в РФ

4. ФОРМИРОВАНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ИПОТЕЧНОГО ЖИЛИЩНОГО КРЕДИТОВАНИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА В УСЛОВИЯХ ТРАНЗИТИВНОЙ ЭКОНОМИКИ

5. Ранняя юность и начало профессионального становления

6. Личностное самоопределение в ранней юности
7. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста
8. Проблемы развития системы исполнительной власти в Российской Федерации

9. Развитие системы потребительского кредитования в РФ

10. Анализ развития системы безналичных расчетов на основе банковских пластиковых карточек

11. Развитие системы государственного управления

12. Развитие системы фонем английского языка

13. Состав и тенденции развития системы библиотечных каталогов

14. Развитие системы мотивации в организации

15. Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности

16. Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления

Защитный барьер для детской кровати "Polini kids", белый.
Нет ничего важнее безопасности ребенка. При переходе на подростковые кровати дети могут перевернуться и упасть во сне. Удобным и
1827 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Фоторамка (коллаж) на 6 фото (10x15 см), 45x2x37 см.
Фоторамка на 6 фото. Размер: 45x2x37 см. Размер фото: 10x15 см. Материал: пластик.
384 руб
Раздел: Мультирамки
Форма разъемная Regent "Easy" круглая, 26x7 см.
Форма для выпечки разъемная из углеродистой стали с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Диаметр:
417 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

17. Анализ сексуальных взаимоотношений в период раннего юношества

18. Становление личности в ранней юности

19. Проект развития системы малого предпринимательства на территории ЦАО г. Москвы

20. Развитие системы снабжения промышленного предприятия (на примере ОАО "Минский завод "Калибр")

21. Проблемы и перспективы развития денежной системы России

22. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России
23. Развитие общего понятия и системы преступлений от Русской Правды к Судебнику 1497 г. (Контрольная)
24. Налоговая система России: сущность, проблемы, перспективы развития

25. Развитие артериальной системы позвоночных

26. Раннее развитие детей

27. Значение взаимоотношений в семье в развитии ребенка, его будущей жизни

28. Взаимоотношения сельскохозяйственных предприятий с финансовой системой

29. УСТОЙЧИВОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ. ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ В СЛОЖНЫХ СИСТЕМАХ. ДЕГРАДАЦИЯ

30. Банковская система в России и пути её дальнейшего развития

31. Роль Центрального банка и его территориальных управлений в развитии кредитной системы

32. Банковская система России: институциональные изменения и показатели развития

Простыня на резинке "ЭГО", 160х200 см, салатовая.
Трикотажная простыня "ЭГО" на резинке выполнена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
760 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Перчатки виниловые одноразовые, размер L, 100 шт.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Горшок детский "Бегемотик", белый.
Этот удобный кресло-горшок поможет вам отучить ребенка от подгузников. Он имеет анатомическую форму и произведен из качественного и
354 руб
Раздел: Горшки обычные

33. Производительность труда - главнейшее условие развития экономической системы

34. Военно-технические проблемы создания и развития современной системы управления силами ВМФ и пути их решения

35. Система программирования squeak smalltalk –новый этап развития языка программирования смолток

36. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

37. Пороки развития и заболевания мочеполовой системы

38. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития
39. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием
40. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

41. Система воспитания как условие развития личности

42. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

43. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

44. Социокультурные основы развития воспитательной системы образовательного учреждения

45. Развитие общего понятия и системы преступлений от Русской Правды до Судебника 1497 г

46. Спорт и окружающая среда: перспективы развития

47. Определение предмета и метода проектирования устойчивого развития в системе Природа-Общество-Человек

48. Система «природа — общество» и климат. Современное состояние и перспективы развития мировой энергетики

Глобус физический рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V. Шар выполнен из толстого
1270 руб
Раздел: Глобусы
Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима).
Музыкальная подвеска размещается над детской кроваткой. Мобиль - это одна из первых игрушек для новорожденных и уникальный тренажер для
1100 руб
Раздел: Мобили
Магнитно-маркерная доска, 53x41 см.
Магнитно-маркерная доска из дерева и металла, предназначена для детей от 3-х лет. Двухстороннее жесткое игровое поле заключено в рамку из
578 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

49. Основные направления развития мировой финансовой системы

50. Банковская система России: кризис и перспективы развития

51. История развития централизованной банковской системы Великобритании

52. Исторические этапы формирования и развития валютной системы

53. Состояние традиционной радиосвязи и развитие радиотелефонной системы actionet

54. Проблемы развития и функционирования социально-экономической системы – государственной службы занятости населения
55. Анализ развития кредитно-банковской системы Российской Федерации
56. Развитие банковской системы

57. Банковская система и тенденции ее развития в России

58. Мировая валютная система: история развития

59. Система приемов и методов достижения эффективности взаимоотношений «адресант – адресат» в современной радиожурналистике

60. Развитие операционной системы для ПК на современном этапе

61. Развитие компетенций в системе стратегического управления персоналом

62. Агротуризм в системе национальной экономики и перспективы развития

63. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте

64. Становление и развитие денежно-кредитной системы Франции

Полка на ванну.
Материал: полипропилен. Размер: 300x70x680 мм. Максимальная нагрузка: 80 кг. В ассортименте без возможности выбора.
469 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Антимоскитная сетка "Лето" для дверного проема, 2.1x1.0 м.
Антимоскитная сетка предназначена для размещения на дверном проеме у Вас дома или на даче. Сетка выполнена в виде занавесок, оснащена
579 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Доска пробковая, с алюминиевой рамой, 60x45 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления, алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками.
681 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички

65. Тенденции развития банковской системы России

66. ERP-система как инструмент развития дистрибьюторского бизнеса

67. Основные проблемы и пути развития банковской системы России

68. Особенности формирования и пути развития платежной системы Республики Беларусь

69. Развитие банковской системы Республики Казахстан

70. Роль Банка России в развитии и функционировании платёжной системы страны
71. Система страхования физических лиц: проблемы становления и перспективы развития
72. Банковская система России. Анализ становления и тенденции развития

73. Банковская система России: современные проблемы и перспективы развития

74. Влияние характера взаимодействия банковского и производственного секторов на развитие банковской системы и экономики регионов

75. Банковская система России и тенденции ее развития в современных условиях

76. Анализ затрат предприятия на охрану окружающей среды в системе финансовой деятельности предприятия

77. Развитие планеты Земля после образования Солнечной системы

78. История развития судебной системы в России

79. Развитие пенсионной системы Казахстана и пути ее совершенствования

80. Развитие словообразовательной системы русского языка в ХХ веке

Кубики "Сложи узор".
Игра состоит из 16 пластиковых кубиков, грани которых окрашены в четыре цвета (красный, желтый, синий, белый) определенным
466 руб
Раздел: Кубики (10 и более штук)
Качели подвесные "Гном".
Очень прочные универсальные качели, которые можно использовать как в домашних условиях, так и на природе. Основа выполнена из натурального
1400 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Тёрка универсальная Nadoba "Sava", четырёхсторонняя.
Тёрка универсальная четырёхсторонняя. Универсальные терки серии Sava изготовлены из высококачественной нержавеющей стали, обладают не
469 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки

81. Советская политическая система и особенности ее развития в 30–50-тые годы ХХ века

82. Ассоциации иммуногенетической системы HLA с развитием туберкулеза

83. Механизм развития алкогольного поражения центральной нервной и сердечнососудистой системы

84. Развитие иммунной системы в онтогенезе

85. Эмбриональное и постнатальное развитие центральной нервной системы

86. Развитие взаимоотношений между Россией и Германией
87. История развития менеджмента в системе управления организацией
88. Развитие рабочей силы в системе непрерывного образования

89. Система менеджмента: история и тенденции развития

90. Концепция развития тестовой технологии контроля уровня обученности студентов в системе профессионального образования России

91. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности

92. Педагогические условия развития детей раннего возраста

93. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

94. Развитие вузовской системы образования и участия в ней студентов в России

95. Развитие профессиональной компетентности педагогов посредством системы управления

96. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

Сумка-переноска "Фёрби" с наушниками.
Сумочка для переноски Furby от бренда Famosa предназначена для пушистого игрушечного зверька, который тоже нуждается как любой питомец в
460 руб
Раздел: Детские
Ретро телефон к мобильному устройству.
Телефон работает по принципу наушников. Кнопки регулировки громкости нет. Стандартный штеккер 3,5 мм. Материал: пластик. Цвет: черный.
1263 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки
Дневник школьный "Пробка", цвет обложки бирюзовый.
Формат: А5+ (210х170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Способ крепления блока:
362 руб
Раздел: Для младших классов

97. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

98. Сенсорное развитие детей раннего возраста с нарушенным слухом

99. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.