Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие мотивационной составляющей учебной математической деятельности школьников

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Вятский государственный гуманитарный университет Математический факультет Кафедра дидактики физики и математики Выпускная квалификационная работа Развитие мотивационной составляющей учебной математической деятельности школьников Выполнил студент V курса физико-математического факультета Чучалин Максим Александрович Научный руководитель: к.пед.н., ст. преподаватель кафедры дидактики физики и математики Горев П.М. Рецензент: к.пед.н., ст. преподаватель кафедры дидактики физики и математики Малых Е.В. Работа допущена к защите в ГАК « » 2008 г. Зам. зав. кафедрой М.В. Крутихина « » 2008 г. Декан факультета Е.В. Кантор Киров 2008 ВведениеГЛАВА 1. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МОТИВАЦИЯ. 1.1 Общая характеристика учебной деятельности 1.1.1. Характеристика процесса обучения 1.1.2 Структура учебной деятельности. Психологические компоненты 1.2. Психолого-педагогические аспекты мотивации обучения 1.2.1. Понятие мотивации 1.2.2. Мотивация и учение 1.2.3. Эмоциональный фактор развития мотивации 1.2.4. Классификация мотивов 1.2.5. Внутренняя и внешняя мотивации 1.2.6. Оптимизация мотивации 1.2.7. Выводы по первой главе ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 2.1. Мотивация и природа математических знаний 2.2. Роль задач с практическим применением в развитии предметной мотивации 2.3. Задача герона александрийского (i в. до н.э.) 2.4. Мотивационные элементы в преподавании школьных математических дисциплин 2.5. Роль дидактических игр в повышении мотивации изучения математики 2.5.1. Задачи занимательного характера и исторические экскурсы 2.5.2. Интересный урок – путь к повышению мотивации 2.5.3. Разминки: 2.5.4. Числовой диктант 2.5.5. Цифровой диктант 2.11. Выводы по второй главе ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ АРГУМЕНТИРОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ РАЗРАБОТАННЫХ МЕТОДОВ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 3.1. Основные задачи и методы педагогического эксперимента. 3.2. Тест «мотивация изучения математики» 3.2.1. Соответствие пунктов суждения мотивам-категориям 3.3. Описание результатов педагогического эксперимента. 3.4. Исследование мотивационной атмосферы 3.5. Общая методика повышения предметной мотивации ВЫВОДЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Введение Объем знаний, который человек может усвоить в период школьного образования, естественно, ограничен. Современное состояние науки и общества, динамичный социальный прогресс, увеличение объема новой информации резко сокращают долю знаний, получаемых человеком в период школьного образования по отношению к информации, необходимой ему для полноценной деятельности в изменяющемся обществе. На первый план выходит задача интеллектуального развития и, прежде всего, способность к усвоению новой информации, и интеллектуальная подвижность, гибкость мышления, являющихся в современном обществе существенным условием относительно безболезненной адаптации человека к изменяющимся жизненным обстоятельствам. Актуальность темы: За последние десятилетия школа переживает новый период совершенствования математического образования.

За это время в содержание математики вошли новые разделы, изменилось взаимное расположение некоторых тем. Быстрое развитие информационных технологий требует перестройки не только производственной сферы, но и системы образования, а также нового осмысления содержания обучения. Особую актуальность приобретает проблема овладения в школе не только системой знаний, умений и навыков, но и учебными действиями по их приобретению и применению, что позволяет учащемуся стать центральной фигурой учебного процесса. Все эти факты предполагают изменение приоритетов в выборе методов обучения. Проблема качества математического образования остаётся приоритетной для каждой страны в силу высокого научного уровня подготовки по естественно-математическим дисциплинам в большинстве рабочих профессий, связанных с ростом высокотехнологических производств, развития экономических теорий. В связи с этим школа призвана обеспечить необходимые условия для развития мотивации учения. Развитие мотивации учения относится к числу наиболее актуальных и сложных проблем современной психопедагогики. С конца семидесятых годов прошлого века в педагогических исследованиях стала всё больше осознаваться необходимость постановки и решения задач предметной мотивации. Был сделан вывод о том, что учащийся, не осознавший и не понявший цели обучения, как свои соответственные, и не владеющий средствами самостоятельной познавательной деятельности, не может успешно учиться. А для этого необходимы такие формы и методы учебной работы, которые вызвали бы у учащихся потребность в данном виде деятельности или её результатах. Иными словами, необходимо было постоянно соотносить каждое педагогическое действие с потребностями и мотивами учащихся. Решение этой задачи требует объединения усилий педагогов, психологов, методистов и передовых учителей. Общие вопросы мотивации в учебном контексте были разработаны в трудах многих исследователей. В них содержатся теоретические рекомендации по созданию мотивационных ситуаций. Но при этом отсутствуют конкретные указания по составлению упражнений и задач. Исходя из вышеизложенного, возникает следующая научная проблема: каким образом развить мотивационную составляющую учебной математической деятельности школьников. Объект исследования: процесс обучения математике учащихся V – IX классов при помощи мотивационной системы. Предмет исследования: мотивация обучения математике. Цель исследования: совершенствование процесса обучения математике путем: 1) разработки способов повышения мотивации обучения математике и их применения (на примере алгебры VII класса); 2) установления влияния этих способов на конечные результаты учащихся при изучении курса математики (на примере алгебры VII класса). Гипотеза исследования: Качество обучения напрямую зависит от уровня мотивации Задачи исследования: 1. Осуществить анализ современного состояния теории и практики развития мотивации в процессе обучения. 2. Выявить особенности развития мотивации и познавательного интереса при обучении математике (на примере алгебры). 3. Разработать методы и средства повышения мотивации учебной деятельности.

4. Экспериментально проверить эффективность этих методов. Методы исследования: решение основных задач данного исследования обеспечивалось комплексом методов, включающих: – теоретический анализ и обобщение научно-практических исследований по проблемам мотивации; – педагогические наблюдения и тестирования уровня мотивации учения математики учащихся; – педагогический эксперимент Научная новизна и теоретическая значимость исследования: 1. Исследованы психолого-педагогические факторы, определяющие развитие мотивов изучения математики. 2. Обоснованы концептуальные положения педагогических и методических средств развития мотивов изучения математики: определено понятие «мотивация изучения математики»; изучены внешние и внутренние мотивы. 3. Разработаны и экспериментально обоснованы методы развития мотивов изучения математики. Практическая значимость: состоит в том, что: - разработанная технология, выводы и рекомендации вносят определённый вклад в повышение качества обучения учащихся; - разработан метод диагностики уровня мотивации учения математики; - разработаны средства развития мотивации, которые могут быть эффективно использованы в качестве элементов в организации разнообразных форм учебно-воспитательного процесса. Глава 1. Учебная деятельность и мотивация 1.1 Общая характеристика учебной деятельности 1.1.1 Характеристика процесса обучения Обучение - конкретный вид педагогического процесса, в ходе которого под руководством специально подготовленного лица (педагога, преподавателя) реализуются общественно обусловленные задачи образования личности в тесной взаимосвязи с ее воспитанием и развитием. Правильное понимание самого процесса обучения включает необходимые характеристики: 1) обучение есть специфическая человеческая форма передачи общественного опыта: посредством орудий и предметов труда, языка и речи, специально организованной учебной деятельности передается и усваивается опыт предшествующих поколений; 2) обучение невозможно без наличия взаимодействия ученика и учителя, без наличия &quo ;встречной&quo ; активности учащегося, без его соответствующей работы, называемой учением. &quo ;Учение - это труд, полный активности и мысли&quo ;, - писал К.Д. Ушинский. Знание нельзя переложить механически из одной головы в другую. Результат общения определен не только деятельностью учителя, но и в такой же степени деятельностью ученика, самим их взаимоотношением; 3) обучение - это не механическая прибавка к уже имевшимся психологическим процессам, а качественное изменение всего внутреннего мира, всей психики и личности ученика. При усвоении (как высшей стадии обученности) происходит как бы перенос знаний извне вовнутрь (интериоризация), отчего изучаемый материал становится как бы собственным достоянием личности, её принадлежащим и ею открытым. Специфическая особенность учебной деятельности - это деятельность по самоизменению. Её цель и результат - изменение самого субъекта, которое заключается в овладении определенными способами действия, а не изменении предметов, с которыми действует субъект (Д.Б. Эльконин). Общие цели обучения: 1) формирование знаний (системы понятий) и способов деятельности (приемов познавательной деятельности, навыков и умений); 2) повышение общего уровня умственного развития, изменение самого типа мышления и формирование потребностей и способностей к самообучению, умение учиться.

Следует заметить, что жизнь в целом "течет вверх", представляя собой грандиозный процесс интегрального развития, именно благодаря общим усилиям таких многообразно развивающихся специализированных личностей, то есть общим усилиям всего человечества. 3.5.16. Наряду с двумя силами, препятствующими дальнейшему интегральному росту "взрослого" человека, существуют также две силы, способствующие такому росту, внешняя и внутренняя. Первая из них - это проблемные ситуации, спорадически возникающие в различных сферах жизни каждого из нас. Для удовлетворительного разрешения таких ситуаций освоенный уровень "общепринятых" стереотипных реакций оказывается недостаточным: он требует творческих, принципиально новых для данного человека решений, они как бы пробуждают его ото сна, раскрывают жизни и заставляют чему-то у нее учиться. Второй из "дружественных" сил служит так называемая потребность в самосовершенствовании - одна из важнейших мотивационных составляющих человеческой деятельности. Эта потребность выражается в двух формах - "специальной" и "интегральной"; в последнем случае мы имеем дело именно с потребностью в само - развитии, крайней формой которой служит потребность в эволюционном росте, расширении самосознания

1. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

2. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

3. Умственная деятельность и способы развития

4. Развитие творчества ребенка в условиях его совместной деятельности со сверстниками

5. Телекоммуникационный проект как средство активизации учебной деятельности школьников

6. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности
7. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников
8. Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога

9. Отношение к учебной деятельности школьников младших классов из полных и неполных семей

10. Роль деятельности в психическом развитии ребенка в теории А.Н. Леонтьева

11. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

12. Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)

13. Системный подход и алгоритм управления подготовкой студентов к духовно-просветительской деятельности

14. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

15. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

16. Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности

Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов.
Диапазон применения широк: от наклеек на конверты до маркировки на производстве. Совместимы с лазерными и струйными принтерами и
695 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
518 руб
Раздел: Стульчики
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см.
Рюкзак для средней школы. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Ремни регулировки объема. Материал:
978 руб
Раздел: Без наполнения

17. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

18. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

19. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

20. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

21. Труд и развитие личности школьника

22. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника
23. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора
24. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников

25. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

26. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке

27. Реинжиниринговый подход к управлению организационным развитием. Новый взгляд на антикризисное управление

28. История становления и развития математического моделирова-ния

29. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

30. Исследования коэффициента деятельностного развития студентов 3-4 курсов физико-математической специальности

31. Развитие эмоций младших школьников

32. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

Съемный чехол для матраса Зёвушка "Фабрика облаков" (simple).
Съемный чехол на резинке из легкой ткани "Simple" предназначен к детскому матрасу "Зёвушка". Чехол изготовлен из
467 руб
Раздел: Наматрасники
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Германия", 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
389 руб
Раздел: Кружки, посуда
Счеты "Совята".
Счёты "Совята" - это красочная равзвивающая игрушка для детей в возрасте от 3-х лет. Счёты состоят из 5-ти осей с разноцветными
321 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

33. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.

34. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

35. Учебная компьютерно-опосредованная коммуникация: теория, практика и перспективы развития

36. Развитие представлений о смысловых образованиях личности в деятельностном подходе

37. Особенности умственного развития младших школьников

38. Развитие мотивационной сферы человека
39. Роль игры в развитии личности школьника
40. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

41. Критические периоды развития статического и динамического равновесия у школьников 1-11-х классов

42. Основные периоды и этапы в развитии отечественной истории физической культуры и спорта как учебной дисциплины

43. История развития экономико-математического моделирования

44. Развитие ученического проектирования как способ самореализации школьников

45. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

46. Инструментальное развитие познавательной и учебной мотивации в детском возрасте

47. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

48. Особенности коррекции децелерации развития смоленских школьников средствами физической культуры

Прыгунки 3 в 1 "Спортбэби" (прыгунки, качели, тарзанка) с качельным крюком.
Характеристики: Петля из стропы для крепления на крепежный крюк или на специальный зажим. Пряжка для регулировки высоты (при правильной
659 руб
Раздел: Прыгунки, вожжи
Глобус Земли физический + политический, с подсветкой, 250 мм.
Глобус Земли физический + политический, с подсветкой. Диаметр: 250 мм. Расцветка подставки в ассортименте, без возможности выбора!
769 руб
Раздел: Глобусы
Авто-вентилятор с функцией обогрева.
Каждый автомобилист знает, что нередко погода на улице заставляет нас дискомфортно чувствовать себя и в салоне собственного автомобиля. В
600 руб
Раздел: Прочее

49. Типология подходов к управлению местным развитием

50. Вклад Л.Эйлера в развитие математического анализа

51. Предмет и сущность учебной дисциплины "Развитие персонала"

52. Стратегия как системный подход к управлению перспективным развитием предприятия

53. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника

54. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников
55. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников
56. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

57. Концепция как условие развития музея истории учебного заведения

58. Математические игры как средство развития познавательного интереса учащихся

59. Методология развития компетентностного подхода в условиях двуязычной подготовки студентов специальности "Управление качеством"

60. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

61. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

62. Подростковая субкультура, ее влияние на развитие личности школьника

63. Применение общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в ДОО

64. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

Нумератор автоматический "Attache", 6 разрядов, 4,8 мм.
Нумератор автоматический 6-ти разрядный, размер шрифта 4,8 мм. Металлический корпус. При нажатии на ручку нумератора на бумаге появляется
794 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty".
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья
Игра настольная "7 на 9".
Быстрая игра для 2-4 человек. Суть игры в том, что необходимо быстро считать в уме и ещё быстрее действовать — бросать подходящую карту,
390 руб
Раздел: Игры в дорогу

65. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

66. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

67. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

68. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

69. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

70. Развитие коллективизма у школьников тринадцати лет
71. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры
72. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

73. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике

74. Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению

75. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

76. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

77. Развитие речевых умений младшего школьника

78. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

79. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

80. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

Электрощетка аккумуляторная телескопическая "Суперуборщик".
Очистка сантехники, кафеля и полов – самая раздражающая хозяйку часть уборки, ведь это занимает много времени и отнимает силы. Больше
1498 руб
Раздел: Щётки для уборки пыли
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 200 г/м2, 50 листов, односторонняя, глянцевая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 200 г/м2. Глянцевая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
470 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Багетная рама "Regina" (цвет - черный + серебряный), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 30x40

81. Развитие теоретического мышления младших школьников

82. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

83. Речевое развитие младших школьников

84. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

85. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

86. Социальное и психическое развитие младших школьников
87. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения
88. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

89. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

90. Развитие теоретических подходов к общественному и частному призрению на рубеже XIX-XX веков

91. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

92. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием

93. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

94. Развитие лидерских качеств у старших школьников

95. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

96. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

Конструктор "Mechanical Kangaroo".
Конструктор для сборки действующей модели «Механический Кенгуру». Каждый мальчишка, увидев хитроумный механизм, пытается его
317 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Танк с пневмопушкой.
У танка башня поворачивается, пушка поднимается, стреляет снарядами (пульки входят в комплект, 6 штук). Размер: 28x8x10 см. Материал: пластик.
327 руб
Раздел: Танки
Карандаши акварельные "Progresso Aquarelle", 24 цвета, 24 штуки.
Набор акварельных карандашей Koh-i-noor Progresso содержит 24 бескорпусных цветных карандаша, размещенных в металлической упаковке.
1027 руб
Раздел: Акварельные

97. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

98. Экскурсия-помощник развития памяти младших школьников

99. Деятельностный подход к анализу психического развития детей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.