Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки

Федеральное агентство по образованию Филиал ГОУ «ОмГПУ» в г. Таре Факультет педагогики и психологии Выпускная квалификационная работа по направлению «Педагогика» профиль «Психологическое образование» Влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка Выполнила: студентка 5 курса 52 группы заочного отделения факультета педагогики и психологии Кучковская Т.М. Научный руководитель: К.ПС.Н., доцент Пузеп Л.Г. Тара 2008 Содержание Введение Глава 1. Теоретический анализ проблемы рефлексии и общения в психологии. Понятие рефлексии в научном мире. Общение в подростковом возрасте. Роль рефлексии в подростковом возрасте. Выводы по первой главе Глава 2. Экспериментальное исследование: влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка. 2.1. Констатирующий этап. 2.2. Формирующий этап. 2.3. Контрольный этап. Выводы по второй главе Заключение Педагогические рекомендации Список литературы Приложения Введение Проблема развития рефлексии является одной из ключевых в психологии. Она широко обсуждается в рамках зарубежных и отечественных психологических исследований. Изучение структуры рефлексии, динамики ее развития представляет большой интерес, поскольку позволяет приблизиться к пониманию механизмов формирования личности. Мир рефлексии разнообразен, богат и индивидуален у каждого человека. Способность рефлексии дает возможность человеку формировать образ и смысл жизни, действий. Важнейшей особенностью рефлексии является способность управлять собственной активностью в соответствии с личностными ценностями и смыслами, формирование и переключение на новые механизмы в связи с изменившимися условиями, задачами деятельности. Развитие рефлексии в подростковом возрасте наиболее актуально. В связи с переходом от детства к юности в подростковом возрасте происходят изменения связанные с кардинальными преобразованиями в сфере сознания, деятельности, системы взаимоотношений, формировании организма в процессе полового созревания, что оказывает заметное влияние на психофизиологические особенности подростка. Для того чтобы он смог понять себя, свое внутреннее состояние, чувства, переживания, контролировать и регулировать свои действия, развивать свой внутренний мир, общение, которое занимает огромное место в жизни подростка, ему необходимо развивать рефлексию. Теоретической основой работы послужили исследования как отечественных авторов – Г.П.Щедровицкого, С.А.Рубинштейна, Л.И.Божович, А.С.Шарова, А.А.Тюкова и других, так и зарубежных – Дж.Локка, А.Буземана и других. Объектом нашего исследования является коммуникативные способности подростков в образовательном процессе. А предметом исследования является: влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка. Цель исследования: выявление связи между уровнем развития рефлексии и коммуникативными способностями подростка. Исходя из цели исследования, мы поставили следующие задачи: Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме. Подбор научно обоснованных методик исследования способствующих определению уровня рефлексии и коммуникативных склонностей личности.

Провести экспериментальное исследование влияния уровня развития рефлексии на коммуникативные способности подростка. Разработать рекомендации по развитию рефлексии у подростков. Гипотеза: Мы предполагаем, что в подростковом возрасте уровень развития рефлексии влияет на развитие коммуникативных способностей подростка. Методы исследования: - Теоретический анализ психолого-педагогической литературы - Наблюдение - Тестирование - Эксперимент - Статистический метод Практическая значимость работы определяется использованием разработанных рекомендаций для педагога-психолога направленных на развитие рефлексии у подростков. Глава 1. Теоретический анализ проблемы рефлексии и общения в подростковом возрасте 1.1 Понятие рефлексии в научном мире В научной литературе существует множество точек зрения на проблему рефлексии. В современных энциклопедиях рефлексия определяется как мыслительный (рациональный) процесс, направленный на анализ, понимание, осознание себя: собственных действий, поведения, речи, опыта, чувств, состояний, характера, отношений к себе и к другим, своих задач, назначения и так далее. Хотя уже у Аристотеля, Платона и далее, у средневековых схоластов, можно найти много глубоких рассуждений, касающихся разных сторон того, что мы сейчас относим к рефлексии, все же принято считать, что основной и специфический круг проблем, связываемых сегодня с этим понятием, зарождается лишь в новое время, а именно благодаря полемике Локка и Лейбница, как бы мы ни относились к такой трактовке истории проблемы, и какую бы важную роль ни приписывали античным и средневековым мыслителям, бесспорно, что именно у Локка и Лейбница рефлексия начинает трактоваться как самопознание, как &quo ;поворот духа к «я»&quo ; и благодаря этому приобретает отчетливо психологическую окраску. У Фихте в дополнение к этому рефлексия получила эпистемологический оттенок, (рефлексия знания есть &quo ;наукоучение&quo ;) и была поставлена в контекст процессов развертывания или развития &quo ;жизни&quo ;. Гегель сделал попытку дать рефлексии имманентное определение в рамках общей картины функционирования и развития духа. После Гегеля понятие рефлексии стало и остается до сих пор одним из важнейших в обосновании философского анализа знания. В педагогическом энциклопедическом словаре рефлексия трактуется немного по-иному. Рефлексия - (от позднелат. reflexio - обращение назад), 1) размышление, самонаблюдение. 2) В философии - форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление собственных действий и их законов. По мере развития цивилизации мышление становится все более и более логичным. Это объясняется тем, что традиционный материал, передаваемый каждому индивидууму, полнее и тщательнее продуман и разработан. Желание понимать свои собственные чувства и действия и разъяснить себе тайны мира обнаруживается очень рано; на всех ступенях культуры человек начинает размышлять о мотивах своих поступков. Однако для многих из этих поступков не может существовать никаких сознательных мотивов. Именно поэтому для обычных действий подыскиваются вторичные объяснения, совершенно не касающиеся их исторического происхождения, но представляющие собой выводы, основанные на имеющихся у данного народа общих знаниях.

Существование таких вторичных объяснений является одним из важнейших антропологических явлений. Тем не менее, очень многие люди сначала совершают поступки, а затем пытаются их оправдать. Обучение Р. чрезвычайно важно для решения задач умственного воспитания. Рефлексия по Локку, - это &quo ;наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность&quo ;. В кратком психологическом словаре понятие рефлексии дается так: рефлексия (от лат. reflexio — обращение назад) — процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Понятие рефлексии возникло в философии и означало процесс размышления индивида о происходящем в его собственном сознании. Р. Декарт отождествлял рефлексию со способностью индивида сосредоточиться на содержании своих мыслей, абстрагировавшись от всего внешнего, телесного. Дж. Локк разделил ощущение и рефлексию, трактуя последнюю как особый источник знания (внутренний опыт в отличие от внешнего, основанного на свидетельствах органов чувств). Эта трактовка рефлексии стала главной аксиомой интроспективной психологии. В этих представлениях неадекватно преломилась реальная способность человека к самоотчету об испытываемых им фактах сознания, самоанализу собственных психических состояний. Рефлексия в социальной психологии выступает в форме осознания действующим субъектом — лицом или общностью — того, как они в действительности воспринимаются и оцениваются другими индивидами или общностями. Рефлексия — это не просто знание или понимание субъектом самого себя, но и выяснение того, как другие знают и понимают «рефлектирующего», его личностные особенности, эмоциональные реакции и когнитивные (связанные с познанием) представления. Когда содержанием этих представлений выступает предмет совместной деятельности, развивается особая форма рефлексии — предметно-рефлексивные отношения. В сложном процессе рефлексии даны, как минимум, шесть позиций, характеризующих взаимное отображение субъектов: сам субъект, каков он есть в действительности; субъект, каким он видит самого себя; субъект, каким он видится другому, и те же самые три позиции, но со стороны другого субъекта. Рефлексия, таким образом, — это процесс удвоенного, зеркального взаимоотображения субъектами друг друга, содержанием которого выступает воспроизведение, воссоздание особенностей друг друга. Традиция исследований рефлексии в западной социальной психологии восходит к работам Д. Холмса, Т. Ньюкома и Ч. Кули и связана с экспериментальным изучением диад — пар субъектов, включенных в процесс взаимодействия в искусственных, лабораторных ситуациях. Отечественные исследователи (Г. М. Андреева и др.) отмечают, что для более глубокого понимания рефлексии, ее необходимо рассматривать не на диаде, а на более сложных организованных реальных социальных группах, объединенных значимой совместной деятельностью. Л.Д.Демина поясняет рефлексию так: Рефлексия – это свойство психики отражать свои собственные состояния, отношения, переживания, управлять личностными ценностями. Рефлексия &quo ;поворачивает&quo ; сознание человека на свой внутренний мир. Это помогает не только осознать свои поступки, отношения, конструкты, ценности, но при необходимости, их перестроить, найти новые для этого основания.

Аналитические способности необходимы для решения проблем и принятия решений. Сначала нужно выяснить, что проблема существует, понять ее причину и разработать план для ее устранения. Далее следует определить, какие меры нужно принимать и принять их. Коммуникативные способности очень важны для эффективного управления. Пока у вас нет дара телепатии, вы должны научиться четко и ясно сообщать, чего вы хотите. Уверенность в себе является залогом успеха в общении. Умение оказывать влияние на людей необходимо для осуществления руководства, мотивации сотрудников, поручения заданий, которые могут выполнит другие, и для заключения договоров. Это основные навыки, которые дадут вам возможность хорошо выполнять вашу работу. Спросите себя Проанализируйте свои навыки управления и задайте себе следующие вопросы. Непредвиденные ситуации Реальная жизнь далека от идеала, поэтому довольно много времени обычно тратится на исправление ошибок, возвращение к исходным положениям, регулирование и ежедневные изменения. Это похоже на латание дыр как только вы справляетесь с одной проблемой, появляется другая

1. Проблемы общения подростков и юношей

2. Особенности проявления коммуникативных способностей у детей подросткового возраста

3. Исследование коммуникативных способностей личности менеджера в управленческой деятельности

4. Влияние способности к рефлексии на успеваемость в учебной деятельности подростка

5. Коммуникативный аспект общения. Вербальное и невербальное общение

6. Коммуникативная сущность обращений как средства общения в языкознании
7. Коммуникативное поведение немцев и русских в этикетных ситуациях общения
8. Влияние стиля педагогического общения на взаимоотношения дошкольников

9. Влияние гендерных стереотипов на общение и взаимодействие людей

10. Влияние психодинамических особенностей личности (темперамента) на стилевые характеристики общения в зрелом возрасте

11. Влияние коммуникативных качеств подростка на социометрический статус в группе

12. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

13. Культура как фактор общения

14. Культура речи и эффективность общения

15. Компьютеры как средство общения людей

16. Особенности невербального общения в деятельности учителя

Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, оранжевая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: оранжевый.
442 руб
Раздел: Прочие
Дорожная косметичка, 21x15x12 см, арт. 82629.
Стильная косметичка выполненная из современных полимерных материалов, станет отличным современным подарком и займет достойное место среди
324 руб
Раздел: Дорожные наборы
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый).
Детский трехколесный велосипед колясочного типа, для малышей от 10 месяцев до 3 лет. Модель с удлиненной рамой, что позволяет подобрать
1440 руб
Раздел: Трехколесные

17. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

18. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

19. Основные стороны процесса общения и их характеристика

20. Культура общения

21. Общение

22. Этика общения с умирающим больным
23. Психология делового общения
24. Вербальные и невербальные коммуникации. Характеристики общения. Личность как субъект общения

25. Роль общения в психическом развитии ребёнка

26. Этикет и межличностное общение

27. Исследование основных факторов влияния на распространения наркотиков среди подростков

28. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

29. Оптимизация общения в семье (учет доминантности полушарий головного мозга в консультативной работе с семьями)

30. Коммуникации и общение

31. Влияние компьютерных игр на уровень агрессивности подростков

32. Общение

Ранец школьный "Animal Club. Tiaras", 32x25x13 см.
Жесткая рельефная анатомическая спинка повышенной комфортности. Анатомический рельеф спинки повторяет естественный изгиб позвоночника, что
1286 руб
Раздел: Без наполнения
Чехол стеганый сменный "Нордтекс" (для подушки 70х70 см), на молнии.
Материал: полиэстер. Размер подушки: 70х70 см.
424 руб
Раздел: Прочее
Светильник настольный Лючия "Верона", 552, 60 Вт, Е14 (бежево-серый).
Светильник данного типа используется для освещения прикроватного пространства, журнального столика, подоконника или рабочего стола. Патрон
556 руб
Раздел: Декоративные

33. Роль общения в жизни человека

34. Этика делового общения: руководители и подчинённые

35. Невербальный способ общения

36. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

37. Дискуссия в ситуациях делового общения

38. Деловое общение
39. Исследование влияния акцентуации характера на девиантное поведение подростков
40. Межличностное общение

41. Мужской и женский стили общения

42. Этика и этикет делового общения

43. Невербальные элементы в общении

44. Организационная культура (о корпоративной культуре, стратегиях коммуникативного взаимодействия, влияния психотипа руководителя на структуру и стиль управления организацией, культура персонала на примере Японии)

45. Общение в профессиональной деятельности социального работника

46. Влияние алкоголя на организм подростка

47. Секреты делового общения и культурная грамотность предпринимателя

48. Теоретические аспекты делового общения

Шарики, 100 шт.
Наборы выдувных шариков для сухих бассейнов. Шарики имеют диаметр 6 см, в один набор пакуются шарики четырех красочных цветов. Технология
733 руб
Раздел: Шары для бассейна
Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны

49. Этика делового общения: сущность и значение

50. Стереотипы национальной культуры в межкультурном общении

51. О современных попытках "оживления" латыни как языка международного общения

52. Рефлексия в структуре сознания личности

53. Эстетические представления Лафонтена в художественной рефлексии русских писателей последней трети XVIII века

54. Научная рефлексия как объект историко-научного исследования
55. Деловое общение
56. Эффективное общение на корпоративных вечеринках и светских раутах

57. Роль различных средств общения в проектировании обучающих сред

58. Этика общения слепоглухих со зрячеслышащими

59. Общение - золото и самое полезное ископаемое Интернет!

60. Исследование влияния телевизионных программ на агрессию у подростков

61. Общение и обучение

62. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

63. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

64. Сущность общения : его функции, стороны, виды, формы, барьеры

Карандаши цветные "Крот", 36 цветов.
Карандаши для детского творчества дома и в школе. Яркие насыщенные цвета, мягко пишут, легко стираются ластиком. Шестигранный корпус
315 руб
Раздел: Более 24 цветов
Звуковой плакат "Песенки-потешки".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
780 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Костюм карнавальный "Русалка" (детский), рост 122-134 см.
Детский карнавальный костюм. Рост: 122-134 см.
750 руб
Раздел: Карнавальные костюмы

65. Психологические и этнические нормы и принципы делового общения

66. Азбука общения

67. Уроки общения

68. Обесчеловеченность общения

69. Интернет-общение (Особенности, типы, причины)

70. Перцептивное общение: как понимать себя и людей
71. Почему люди выбирают общение через интернет?
72. Манипулятивное общение

73. Что сулит общение через интернет

74. Общение

75. «Клинико-катамнестический анализ одной разновидности интернет-аддикции (патологического влечения к виртуальному общению)»

76. Публичное конструирование Я в опосредованном компьютером общении

77. Искажение информации. Проблемы делового общения.

78. Основные виды общения и их характеристики

79. Характеристика перцептивной стороны общения

80. Вербальные и невербальные коммуникации. Характеристики общения.

Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Белый картон, А3, 100 листов.
Формат: А3 (297х420 мм). Односторонний, матовый. Внутренний блок - очень плотный белый картон, 290 г/м2. 100 листов.
472 руб
Раздел: Белый
Точилка электрическая Attache, 4хАА.
Точилка электрическая. Работает от 4х батареек типа АА, цвет: черный. Предназначена для заточки карандашей диаметром 6-8 мм.
487 руб
Раздел: Точилки

81. Вербальное и невербальное общение

82. Влияние типов семей на развитие подростка

83. НЛП: репрезентативные системы и общение людей

84. Обманные приемы и уловки в общении. Возможности противостояния

85. Общение в Интернет, психологические проблемы виртуального общения

86. Общение и межличностные отношения
87. Перцептивная сторона общения
88. Психология Общения

89. Психология общения

90. Связь доминанты и условного рефлекса

91. Психология общения

92. Некоторые трудности общения в подрастковом возрасте

93. Деятельность – психология общения

94. Формирование уверенности в процессе управленческого общения

95. Общение с трудными людьми

96. Деловое общение по телефону

Фоторамка-коллаж для 6 фото, 46x32 см, арт. 37943.
Фоторамка украсит интерьер помещения оригинальным образом и позволит сохранить на память изображения дорогих вам людей и интересных
608 руб
Раздел: Мультирамки
Пароварка-блендер Happy Baby "Fusion".
Малыш растёт, и вскоре грудного молока уже становится недостаточно для полноценного питания растущего организма, которому требуются
3899 руб
Раздел: Блендеры
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки

97. Определение общения

98. Рефлекс цели

99. Приемы управления вниманием в деловом общении


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.