Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Уроки общения

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Уроки общения Эльмира Давыдова Отношения двух людей бессмысленны, если лишены понимания. Понимание — прямая дорога от сердца к сердцу. Слово, взгляд, интонация- вот ключи к пониманию. Но разговор разговору рознь. Можно обратиться к человеку требовательно, можно просительно, можно обвинять, а можно - беседовать. Когда обвиняют, хочется воскликнуть: "Идите к черту, сами хороши", выставить ногу вперед и сказануть в ответ что- нибудь лихое. "Вы меня обвиняете? Так я горжусь этим!" Или исчезнуть, провалиться, уснуть. Но если два человека беседуют и никто никого не обвиняет, не смотрит властно, не учит, не хитрит и не защищается, здесь даже голоса другие — мягкие, теплые, доверительные. Душа не может жить без человеческого разговора, как без света и воздуха,— даже если не знает, отчего. Как только ребенок начинает понимать слова, можно беседовать играя. В игре взрослый предстает перед ребенком не карающим старшим, а понимающим близким. Есть игры по правилам, а я предлагаю вам игры без правил. Взрослому нужно только следить за собой: не пережимаю ли я, не давлю ли, не командую ли, бессознательно, ребенком. Количество таких игр-разговоров может быть бесконечно. Я предлагаю те, в которые играю со своими детьми, а также с другими родителями и их детьми во время психотерапевтических сеансов. Из предложенных вариантов вы можете выбрать те, которые подходят вашему ребенку по возрасту и характеру, а то и придумать свои. 1.Мне нравится, что ты. (красивая, смелая, добрая, вежливая, великодушная, заботишься о сестренке, помогаешь бабушке, хорошо чувствуешь настроение другого человека, умеешь вести себя, не ноешь, не дуешься, смогла побороть свою лень, обаятельная, музыкальный, придумываешь новые слова, чувствуешь рифму, аккуратно ходишь, с богатой фантазией, быстрой реакцией, много читаешь, быстро считаешь, сам убираешь игрушки, можешь постоять за себя.). Таким способом вы даете ребенку положительную "обратную связь"; он видит себя хорошим — вашими глазами, а вы обостряете своё зрение, умение увидеть хорошее в потоке поведения ребенка, в потоке жизни. Отрадные ростки нового увидеть труднее, чем очевидные промахи. Ребенок видит свое отражение в вас как в зеркале и нравится себе или — не нравится. Если он вам нравится, он понравится и себе. И еще: он научается обращать внимание на те свои качества, которые пока что он произвольно не выращивал. Так обогащается его представление о самом себе, усложняется представление, какие вообще бывают люди, как их оценивать. Бывает, что на вопрос "Каковы достоинства вашего сына?" измученная мама трудного ребенка не может ответить - хотя они, эти достоинства, бросаются в глаза даже тому, кто впервые увидел этого ребенка. Что это значит? Значит: мама устала, у нее нет сил на позитивный диалог с ребенком ("Ты — хороший, я — хорошая"), или у нее не развито это "светлое зрение". Тогда нужно немедленно обратиться к семейному психологу и развивать такое зрение; иначе — не надейтесь, что оно возникнет само собой. 2. Я думаю, что ты любишь. (кефир, валяться в сугробе, прыгать со шкафа на диван, стоять на страже 50 часов, танцевать на крыше, лежать под диваном и дышать пылью, выигрывать, громко храпеть, выть по-волчьи, драться на дуэли, купаться в теплом море, быть один, громко кричать, есть бутерброды с маслом и ветчиной, а сверху чтоб были огурчики, мчаться в автомобиле, зимой лето, а летом зиму, сочинять сказки, узнавать тайны.)

. Эта игра сопровождается всегда веселым хохотом, криками: "А вот и нет, не угадала!" Важно, чтобы желания относились не только к сфере еды или одежды. Покажите ребенку, что можно любить запахи, звуки. Пусть он обнаружит и ваши разнообразные пристрастия. Вариант игры: "Я думаю, что ты не любишь." Важно говорит с ребёнком на языке желаний: "ты хочешь", "я хочу". Совсем другое — когда "мне надо, а ты не даешь". Тут человека как бы и нет, а есть некая внешняя сила, знающая "как надо". Важно, чтобы в игре вы и ваш ребенок открывались друг другу "как есть" - теми своеобразными чувствами, которым нет ни разумного объяснения, ни суда — вот так я чувствую, вот так я вижу. 3. Хочу тебя предупредить. (не заходи в избушку к бабе-яге, не разговаривай с незнакомыми, мой руки, когда приходишь домой, не переплывай Тихий океан в одиночку, не кусай проволоку зубами, не писай на провода.). Этот разговор легко уходит в сторону обсуждения того, что такое электричество и Тихий океан, почему нельзя делать того-то и того. Ребенок получает нечастую возможность — с позиции взрослого, знающего человека! — чему-то научить вас, от чего-то предостеречь. Он пробует себя в этой роли, а вас—в роли опекаемого. Из этого может проистечь открытие: мама тоже живое (да и хрупкое) существо, не всемогущее; ее надо жалеть. 4. Я желаю тебе. (чтобы у тебя всегда были верные друзья, чтобы ты был счастливый, здоровый, умел бы слушать траву и деревья, чтобы ты научился ходить на лыжах.). Думаю, лучше не использовать здесь негативных слов (исправил бы двойки, не грубил бы мне, не воровал бы), потому что память почему-то удерживает эти слова без "не". Можно ведь выразиться иначе: получил бы много четверок и пятерок; чтобы мы с тобой лучше понимали друг друга; чтобы ты вовремя остановил себя, если делаешь что-то не подумав. Положительные слова задают ребенку положительную перспективу: вместо "не будь двоечником" — "будь отличником". Это никакой не обман и не хитрость даже; просто разные вещи. День, когда ваш ребенок скажет вам: "Мамочка, я желаю тебе, чтобы ты была здоровая и счастливая",- запомнится вам на всю жизнь. Для маленького ребенка — это не пустые слова; он и вправду желает этого больше всего на свете. Так пусть научится выражать в словах любовь и нежность! Во взрослые годы это дается гораздо труднее. 5. Хочешь, я скажу тебе, каким ты будешь. — через десять лет, через год, через день, летом, через пять минут. (Ты будешь красивым, уверенным в себе, сильным и добрым, у тебя будут хорошие друзья, ты станешь врачом, в тебе будут нуждаться очень многие люди, женишься по любви.) Не бойтесь запрограммировать своего ребенка на хороший жизненный сценарий — опасайтесь запрограммировать на плохой. Старайтесь не произносить: "Боюсь, из тебя ничего путного не выйдет", "Ты никогда не поступишь в институт", "Любовь — не для таких как ты", "Ты — бестолковая". Эти пророчества имеют обыкновение сбываться — даже если произносятся походя, между делом и не со зла. Однако, давая ребенку позитивную установку, все же не забывайте о том, что слишком часто источник несчастья — в нереалистических притязаниях: когда притязания большие, а трудолюбие маленькое.

6. Рассказать тебе, какой ты был маленький?" Вспомните о том, как он "сидел в животике", как толкался, как вел себя в первые минуты жизни, как спал, играл, смеялся, когда начал ходить, что говорил и т. д. Дети чрезвычайно любят слушать о себе! Потому что вы говорите об этом ласково и нежно и это отвечает естественной их потребности познавать самих себя. 7. А вот бы. (эта дверь была вся сделана из шоколада и мы бы могли ее откусывать — как думаешь, мы бы съели ее за неделю?; стать невидимкой — что бы было тогда?; найти волшебную палочку; пойти в лес за шишками и встретить там медведя; никто бы нс болел и не умирал; найти лекарство от всех болезней; ты была бы всегда молодая.). Между ребенком и матерью происходит обмен надеждами и опасениями. Ребенок, если это не опасно для него (если не станете его критиковать!), скажет вам о заветном, о волнующем его. А вы — услышите и не осудите; и ответите ему на его языке. 8. Кто соврет сильнее? Помните рассказ Николая Носова "Фантазеры"? Вот в этом же духе можно обмениваться с ребенком сообщениями: "А я был муравьем, и со мной случилось вот что.", "Ух ты! А я летала на Луну : сегодня ночью и." Эта игра поможет вам лучше понимать ребёнка, способствует доверию и близости между вами, у обоих развивает фантазию. 9. Что было бы, если бы. (все были невидимы, все были великаны, все были волшебники, все были добрыми, все были злыми.). Эта игра вроде бы тоже в первую очередь на развитие фантазии; но и на логическое мышление: ведь надо последовательно продумать, что проистечет из каждого "если бы". Дети в разговоре часто ужас как торопливы и нетерпеливы. Возьмем на помощь мячик или мягкую игрушку и установим правило передавать ее друг другу только после своего высказывания. Это развивает способность подчинять свое поведение правилу. Но главное, во всех этих играх у играющих — общий язык; невольно и незаметно для ребёнка вы передаёте ему своё представление о ценностях. Кроме этого, вы делаете его счастливым уже тем, что заинтересованы его мнением, тем, что нечто интересное вы совершаете вдвоем, что вы принадлежите в эти минуты ему и только ему. Впрочем, последнее осуществимо в любой совместной деятельности, где взрослый доброжелателен и уважает ребенка. И где же взять маме время, чтобы играть с ребенком? Ведь нужно приготовить ужин, проверить уроки. Приготовьте. Проверьте. Пусть останется хотя бы пятнадцать минут; главное — поговорить по-человечески. Без обвинения, без дерганья. Хорошо, просто лежа в постели с ребенком, повозиться и поговорить о чем- нибудь таком. Ну хоть о Красной Шапочке (назовите ее Валей, Машей, Катей) или о Саше Пушкине, об устройстве Вселенной — о чем душа ваша пожелает. Одна моя знакомая бабушка (профессор, между прочим, серьезный человек.) сочиняет с внучкой забавные четверостишия: Летела рыба в небесах, Она была в больших трусах, Поскольку не хотела Показывать всем тело (Уж очень была стеснительная). Рассказывая о своем детстве, не бойтесь открыться ребенку своими слабостями: вы боялись (темноты, бабы-яги), получали не всегда одни только пятерки, знали поражение и позор.

Райнса, который соответственно обозначил эти типы как тип X и тип Y. Тип X стремится прежде всего развивать личность ребенка, опираясь на эмоциональные и социальные факторы. Придерживается гибкой программы, не замыкается на содержании изучаемого предмета. Ему свойственны непринужденная манера преподавания, индивидуальный подход, искренний, дружеский тон общения. Тип Y заинтересован только в умственном развитии учащихся. Строго придерживается содержания изучаемой программы. Работает по детально разработанной программе, предъявляет высокие требования к учащимся, строго проверяет усвоенный материал. Держится отчужденно, подход к ученикам сугубо формально-деловой. Стиль и эффективность деятельности учителей типа X и типа Y существенно различаются. Первым шагом в создании относительных мер оценки эффективности труда учителей является разработанная Исидорой Сонер система оценки эффективности деятельности учителя, построенная на основе двух векторов: когнитивных (познавательных) достижений учеников и их эмоционального отношения к урокам. 4" Когнитивные достижения учеников определяются на основе получаемых ими оценок, которые свидетельствуют либо о том, что ученик освоил большой по объему материал (в этом случае ученик оценивается как поддающийся обучению) либо незначительный по объему материал (в этом случае ученик оценивается как не поддающийся обучению)

1. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников

2. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

3. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

4. Духовное воспитание школьников на уроках естествознания

5. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки

6. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики
7. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка
8. Повышение вычислительной культуры школьников на уроках и внеклассных занятиях по математике

9. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

10. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

11. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

12. Развитие пространственного мышления школьников на уроках черчения

13. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

14. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

15. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

16. Эстетическое воспитание школьников на уроках искусства

Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см.
Блюдо. Диаметр: 22 см. Высота: 3,5 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
422 руб
Раздел: Прочее
Набор детских столовых приборов Apollo "Fluffy", 2 предмета.
В набор входят столовая ложка и столовая вилка. Широкая и каплевидная форма рукояток приборов удобна для захвата как взрослой, так и
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Сушилка для белья на ванну "Ника СБ4".
Размеры (в сложенном виде): 717х92х615 мм. Размеры (в разложенном виде): 17х1116 мм. Длина сушильного полотна: 10 м. Сушилка для белья
563 руб
Раздел: Сушилки напольные

17. Способы активизации деятельности школьников на уроках русского языка

18. Развитие внимания младших школьников на уроках природоведения с помощью создания проблемных ситуаций

19. Методика проведения урока с ортобиотическими компонентами

20. Методические рекомендации по проведению урока внеклассного чтения: Правда жизни в романе А. Рыбакова «Дети Арбата»

21. Методические рекомендации по проведению урока внеклассного чтения: Неотвратимость выбора (по роману Чингиза Айтматова «Плаха»)

22. Возможности использования активных форм и методов во внеклассной работе со школьниками
23. Новые активные формы в проведении уроков русского языка
24. Організація та методика проведення уроку з теми: "Векторний графічний редактор Corel Draw"

25. Організація та методика проведення уроку з теми: "Робота з дисками та каталогами в Norton Commander"

26. Організація та методика проведення уроку з теми: "Створення і редагування макросів в інтерактивних документах засобами Word"

27. Підготовка вчителя молодших класів до організації та проведення уроку

28. Содержание и методика самостоятельных занятий силовой направленности со школьниками старших классов

29. Урок физической культуры в школе: особенности подготовки и проведения

30. Організація та методика проведення уроку з теми "Локальні мережі"

31. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

32. Формирование культуры общения на уроках информатики

Сумка для прогулочной коляски Altabebe, арт. AL1004.
Функциональная и простая. Нет необходимости долго искать мелкие предметы в вашей сумке - теперь вы можете легко найти их, воспользовавшись
1040 руб
Раздел: Сумки и органайзеры
Лоток для кухни раздвижной, 30(50,5)х42,5x6,5 см.
Для хранения столовых приборов. Беречь от огня (t -40+100 C). Срок годности не ограничен. Размер: 30(50,5)х42,5x6,5 см
561 руб
Раздел: Лотки для столовых приборов
Папка-сумка "Тролли", А4.
Папка текстильная формованная из вспененного полимера. Формат: А4. Лицевая сторона с выдавленными элементами 3D.
481 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением

33. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

34. Общение и формирование личности младшего школьника

35. Отношение школьников к причинам успеха и неудачи на уроках физической культуры

36. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

37. Исследование педагогического общения преподавателя со студентами

38. Обучение школьников решению логических задач на уроках информатики с использованием информационно–коммуникационных технологий
39. Приобщение школьников к общечеловеческим ценностям на уроках литературы
40. Разработка родительского собрания "Общение ребёнка со сверстниками"

41. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

42. Этнопедагогическая афористика в формировании культуры межнационального общения младших школьников

43. Особенности общения детей со взрослыми

44. Особенности общения ребенка в младенчестве со взрослыми

45. Психические особенности общения младших школьников

46. Роль общения ребенка раннего возраста со взрослыми

47. Формирование здорового образа жизни школьников девятого класса на уроках физической культуры

48. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: красная, арт: ФЕЯ_0005605-2.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски
Наклейка "Дерево", 190x180 см.
Интерьерная наклейка обязательно станет украшением вашей квартиры. Придайте яркий и оригинальный вид комнате вашего ребенка с новым
324 руб
Раздел: Интерьерные наклейки

49. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

50. Культура поведения, культура общения и туризм

51. Культурное общение в клубных объединениях

52. Использование художественной литературы на уроках истории

53. План урока по творчеству И.Е.Сабуровой

54. Компьютер как средство общения
55. Опыт использования ЭВМ на уроках математики
56. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

57. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка

58. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

59. Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе

60. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

61. Урок в современной школе

62. Планы уроков английского языка

63. Дидактические игры и их применение на уроках английского языка

64. Методика преподавания географии (конспекты уроков)

Фигурка (копилка) декоративная "Зайчонок/Непоседы" 9x11x22,5 см.
Фигурка декоративная, настольная. Изготовлена из полимерных материалов. Размер: 9x11x22,5 см.
460 руб
Раздел: Копилки
Центр игровой надувной Upright "Паровозик".
Надувной центр рассчитан для детей от 9 месяцев. Можно использовать как на улице, так и в помещении. Шарики яркие, легкие, удобны и
2544 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Пенал-косметичка "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (красный, розовый).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
858 руб
Раздел: Без наполнения

65. Проблема эффективности урока графики

66. Особенности невербального общения в деятельности учителя

67. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

68. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

69. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

70. Нетрадиционные формы урока
71. Стили общения
72. Ролевые игры на уроках английского языка

73. Конспект традиционного урока

74. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

75. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

76. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

77. Использование видео на уроках английского языка

78. Уроки чтения на русском языке в азербайджанской школе

79. Особенности работы с учебником на уроках «Окружающий мир» по УМК Н.Ф. Виноградовой

80. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

Настольная игра "Хоккей".
Материал шайб: пластик. Материал игроков: пластик, металл. Количество шайб: 2. Диаметр шайбы: 24 мм. Высота игроков: 70 мм. Размер
1727 руб
Раздел: Настольный футбол, хоккей
Щетка-сметка для снега со скребком и водосгоном, телескопическая, поворотная голова.
Телескопическая усиленная рукоятка из алюминиевого с функцией установки фиксированной длины. Поворотная голова с фиксацией в 5 положениях
1010 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах

81. Фашизм. История и уроки

82. Основные стороны процесса общения и их характеристика

83. Культура общения

84. Общение

85. Этика общения с умирающим больным

86. Психологический тренинг общения
87. Способы эффективного общения
88. Общение как феномен культуры

89. Этикет и межличностное общение

90. Общение в интернете

91. Приемы общения

92. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения

93. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

94. Общение

95. Роль общения в жизни человека

96. Этика делового общения: руководители и подчинённые

Карандаши восковые, 24 цветов, выкручивающийся стержень.
Восковые карандаши отличаются необыкновенной яркостью и стойкостью цвета, легко смешиваются, создавая огромное количество оттенков. Очень
367 руб
Раздел: Восковые
Полка для ванной (сиденье) (голубой).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Доска разделочная Regent прямоугольная с ручкой, 30x20x1,2 см.
Разделочная доска отвечает за комфорт приготовления и заметно экономит время, затраченное на готовку блюда. Изделие Bosco сделано из
353 руб
Раздел: Деревянные

97. Невербальный способ общения

98. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

99. Культурное общение в клубных объединениях

100. Деловое общение: формы, культура, имидж, презентации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.