Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

ОглавлениеВведение 1. Теоретический анализ значения хореографии и его воспитательный аспект в формировании и развитии гармоничной личности с учетом возрастных особенностей 1.1 Возрастные физиологические и психологические особенности развития детей младшего школьного, среднего и подросткового возрастов 1.2 Значение хореографии в формировании эстетического, духовно-нравственного развития личности Глава 2. Практические исследования методов и приемов хореографии в формировании и развитии личности 2.1 Роль руководителя в организации учебно-воспитательного процесса 2.2 Методика работы с детьми младшего, среднего и старшего школьного возрастов Заключение Список литературы Введение В современных условиях по мере продвижения страны по пути прогрессивных преобразований в области экономики, политики, культуры, становится все более очевидным, что решение этих масштабных задач возможно лишь при изменении личностных качеств современного человека. Современные преобразования требуют конкретных действий. Поэтому сегодня особое внимание должно быть уделено детям и соответственно всем социальным институтам, имеющим отношение к их образованию и воспитанию. Необходимо отказаться от стереотипа в понимании значимости каждой из этих систем, по которому школа – дает знания, спортивный коллектив - развивает физически, художественный - эстетически, трудовой - воспитывает отношение к делу. В современных условиях как никогда актуально звучит мысль А. С. Макаренко о том, что человек не воспитывается по частям. Каждая общность, членом которой является ребенок, должна на основе специфики своего функционирования развивать его разносторонне, обеспечивать гармоничное соответствие всех его личностных качеств. При таком понимании проблемы очевидным становятся те неповторимые возможности, которыми обладают творческие хореографические коллективы детей. Природа хореографического коллектива, основанная на коллективных действиях, включающая органический синтез пластических, музыкальных, изобразительных и других средств художественной выразительности, создает реальные предпосылки развития различных качеств детей - как художественно-эстетических, так и нравственных. Однако, гармоничное развитие ребенка (согласие интеллекта и чувств, умственных и физических качеств, раскрепощенности и осознанной дисциплины и т.д.) возможно лишь при внутренней целостности художественно-педагогического процесса, когда каждый художественный прием педагогически инструментирован, а каждая педагогическая задача решается средствами, свойственными художественной специфике занятий. Целенаправленная педагогическая деятельность педагогов по формированию определенных черт и качеств ребенка должна быть всегда ориентирована на определенную возрастную группу, в соответствии с возможностями и особенностями которой могут выдвигаться конкретные воспитательные задачи и выбираться определенные средства и методы воспитательного воздействия. Если на одной из возрастных ступеней происходит сбой, нормальные условия развития ребенка нарушаются, в результате чего в последующие периоды свое основное внимание и усилия взрослые вынуждены будут сосредоточить на коррекции.

Этим и определяется актуальность выбранной темы. Поэтому правильный учет возрастных особенностей, своевременное создание благоприятных для психологического и духовного развития ребенка условий, не жалея на это сил и средств - и экономически выгодно, и нравственно оправданно. Тема: &quo ;Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования&quo ;. Цель исследования выпускной квалификационной работы заключается в раскрытии возрастных психологических и физиологических особенностей детей направленных на становление и развитие гармоничной личности в условиях современного образования. Объектом исследования является детский вокально-хореографический ансамбль&quo ;Макпал&quo ; Дворца школьников г.Жезказгана Предметом исследования является придание гармоничности развитию ребенка на основе художественных и педагогических начал в деятельности детского хореографического коллектива. Задачи исследования: 1. Рассмотреть хореографическую деятельность как объект исследования своеобразной педагогической системы. 2. Выявить возрастные характеристики и психологические особенности участников хореографического коллектива как объекта педагогического воздействия. 3. Изучить характер межличностных отношений и обосновать роль руководителя в становлении и развитии гармоничной личности. 4. Обобщить практический опыт работы. Методы исследования: 1. Метод теоретического анализа материала по данной проблеме. 2. Метод наглядности, систематичности и метод лонгетюдного наблюдения. 3. Метод анализа и обработки результатов. Глава 1. Теоретический анализ значения хореографии и его воспитательный аспект в формировании и развитии гармоничной личности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей 1.1 Возрастные, психолого-педагогические и физиологические особенности развития детей младшего школьного, среднего и подросткового возрастов Основной целью воспитания является освоение социального опыта формирующейся личностью, ее всестороннее гармоническое развитие, которое в свою очередь несет на себе печать возрастных и индивидуальных особенностей. Их необходимо учитывать в педагогическом процессе и использовать соответствующие формы, методы и средства воспитания. Возрасту присущи характер деятельности человека, особенности его мышления, круг его запросов и интересов, социальные проявления, а вместе с тем свои возможности и ограничения в развитии. Так, например, развитие мыслительных способностей и памяти наиболее интенсивно проходит в детские и юношеские годы. Если же возможности этого периода в развитии мышления и памяти не будут в должной мере использованы, то в более поздние годы уже трудно, а иногда и невозможно наверстать упущенное. В то же время не могут дать эффекта и попытки слишком забегать, вперед осуществляя физическое, умственное и нравственное развитие ребенка без учета его возрастных возможностей. Развитие идей о факторах формирования личности с учетом возрастных особенностей в процессе воспитания, нашло отражение в прогрессивной философской и психолого-педагогической мысли последующих эпох.

(Э.Роттердамский, Я.А.Коменский, К.А. Гельвеций, Д.Дидро, А.Дистерверг, К.Д.Ушинский, Н.Г.Чернышевский, К.Маркс, З.Фрейд, Д.Дьюи, Э.Торндайк, Н.К.Крупская, П.П.Блонский, А.С.Макаренко, Л.С.Выготский, Э.И.Моносзон, Л.И.Божович, С.Л.Рубинштейн, В.В.Давыдов и др.) В истории возрастной психологии было много попыток построить периодизацию психологического развития человека. Первое обоснование онтогенеза на отдельные возрасты дал П.П.Блонский, отметив наличие особых, так называемых &quo ;переходных возрастов&quo ;, представляющих в педагогическом отношении значительные трудности (например, подростковый возраст). Л.С Выготский называет возрастом целостное динамическое образование, структуру, определяющую роль и удельный вес каждой частичной линии развития. Л С Выготский пишет: &quo ;Выяснив социальную ситуацию развития, сложившуюся к началу какого-то возраста и определяемую отношениями между ребенком и окружающей средой, мы вслед за этим должны выяснить, как из жизни в этой социальной ситуации необходимо возникают и развиваются новообразования, свойственные данному возрасту&quo ;. Понятие социальной ситуации развития акцентирует важное соотношение: среда (&quo ;прежде всего социальная&quo ;) и отношение ребенка к этой среде. В теории деятельности А.Н.Леонтьева возраст определяется через ведущую деятельность и место человека в системе общественных отношений. Сравнивая определение возраста, данное в культурно-исторической теории и теории деятельности, заметим, что в первом случае возраст определяется отношением социальной ситуации развития и новообразованиями, а во втором – отношением места ребенка в системе общественных отношений и ведущей деятельностью. В настоящее время в качестве эталона возрастной периодизации жизни индивида остается, возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной физиологии в г. Москве в 1965 году. В качестве предпосылки для построения данной периодизации взяты биологические изменения человека, что не может в полной мере отразить содержание возраста человека. Как отмечал Б.Г.Ананьев, возраст человека всегда есть конвергенция биологического, исторического и психологического времени. Общество интенсивно развивается, меняется его социальная структура, набор социальных институтов, в которых, в частности происходит взросление. Соответственно меняется и представление о ребенке, о взрослом, относящемся к какой-либо социальной структуре. Эти перемены приводят к размыванию возрастных ориентиров, в результате чего приходится преодолевать множество преград, решая задачи развития и воспитания ребенка. Рассмотрим подробно особенности психического и физиологического развития детей возраста младшего школьного возраста. Этот возраст является чрезвычайно важным для психического и социального развития ребенка. Во-первых, кардинально изменяется его социальный статус – он становится учеником, что приводит к перестройке всей системы жизненных отношений ребенка. У него появляются обязанности, которых ранее не было и которые определяются теперь не только взрослыми, но и окружающими его сверстниками. Если в предшествующие годы возрастного развития основным видом деятельности была игра, то теперь на первое место, в его жизни выходит целенаправленная деятельность, в процессе которой ребенок получает и перерабатывает огромные объемы информации.

Психологическое исследование проводится вслед за и с учетом данных медицинского обследования, в котором, в свою очередь, используются в дальнейшем результаты психологического изучения. Этим обеспечивается тесная взаимосвязь специалистов, что позволяет провести взаимодействие в осмыслении результатов изучения нарушений психического развития, а психологическое обследование таким образом составляет часть того целого, которое обеспечивается комплексным подходом к изучению аномального ребенка. В процессе взаимодействия специалистов разного профиля при обследовании ребенка на основе знаний истории его развития, глубокого проникновения в сущность причин нарушения и, в частности, на основе выявления психофизиологических механизмов аномального психического развития (последнее обеспечивается нейропсихологическим подходом к анализу дефектов развития) проводится квалификация дефекта психического развития, прогнозирование развития аномального ребенка. Все это указывает на важность использования принципа комплексности при психолого-педагогическом изучении детей

1. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

2. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

3. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

4. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

5. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

6. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста
7. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР
8. Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

9. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

10. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

11. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

12. Анатомия и физиология детей дошкольного возраста. Мочевыделительная система

13. Страхи у детей дошкольного возраста

14. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

15. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

16. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Гель "Meine Liebe" для стирки черных и темных тканей, 800 миллилитров.
Концентрированный гель "Meine Liebe" предназначен для эффективной и бережной стирки черных и темных тканей. Рекомендован для
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Контейнер "Клиер", 15 литров.
Контейнер "Клиер". Материал: пластик. Объем: 15 литров. Длина: 42 см. Ширина: 28 см. Высота: 20 см.
374 руб
Раздел: Штучно
24 восковых мелка для малышей, в бочонке.
Оптимальным выбором карандашей для самых маленьких станет набор из 24 восковых мелков, предназначенных специально для малышей от 1 года.
484 руб
Раздел: Восковые

17. Закаливание детей дошкольного возраста

18. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

19. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

20. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

21. Физическое развитие детей дошкольного возраста

22. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста
23. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста
24. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

25. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

26. Обучение рисованию детей дошкольного возраста

27. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста

28. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста

29. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

30. Половое воспитание детей дошкольного возраста

31. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

32. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета.
«Зайкина горка» – это увлекательное занятие: лабиринт для разноцветных шариков. Веселые шарики катаются по лабиринту горки и развлекают
530 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный.
Дырокол на 2-3-4 отверстия. Расстояние между отверстиями регулируется. Толщина прокола: до 10 листов. Материал: металл. Цвет корпуса: черный.
547 руб
Раздел: Дыроколы
Настольная игра "Соображарий Junior".
Кто первый назовёт животное на «Л» или одежду на «Ш»? Что-то круглое на «З» или кусачее на «Р»? А может быть, три вещи на «Т», которые
490 руб
Раздел: Игры со словами

33. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

34. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

35. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

36. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет

37. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

38. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста
39. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства
40. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

41. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

42. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

43. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

44. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

45. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

46. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

47. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

48. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

Защита для обуви.
Если ваш ребенок любит кататься на каталках, то защита для обуви это для вас. Защита для обуви одевается прямо на детскую обувь и защищает
590 руб
Раздел: Каталки
Овощерезка ручная "SUPER KRISTAL Nicer-Dicer" (арт. 2295).
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer". Материал: пластик. Материал лезвий: нержавеющая сталь. Цвет: белый. Объем контейнеров: 500 мл и
496 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Столик универсальный "Раскладушка".
"Раскладушка" - это многофункциональный складной столик, который с лёгкостью устанавливается и разбирается. Его можно
1083 руб
Раздел: Столы, тумбы

49. Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе

50. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

51. Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции

52. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

53. Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста

54. Физкультурно-спортивные сооружения для детей дошкольного возраста
55. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)
56. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

57. Поведенческие нарушения: клиническая характеристика

58. Обучение детей школьного возраста на компьютерах

59. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

60. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

61. Воображение детей школьного возраста

62. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

63. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

64. «Сказки для детей изрядного возраста»

Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Velvet Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
404 руб
Раздел: VIP-ручки
Сушилка для белья "Ника" напольная складная, 20 метров.
Размер: 200х55х96 см. Длина сушильного полотна: 20 метров. Сушилка для белья классическая для любых помещений. Напольная, складная, с
993 руб
Раздел: Сушилки напольные
Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка.
Высококачественные художественные цветные карандаши в металлическом пенале. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное
1692 руб
Раздел: Более 24 цветов

65. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

66. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

67. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

68. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

69. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

70. Влияние ритмической гимнастики на развитие координации у детей старшего дошкольного возраста
71. Физическое воспитание детей грудного возраста
72. Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении

73. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

74. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста

75. Нарушение голоса у детей

76. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

77. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

78. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

79. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

80. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

Глобус Земли физический + политический, с подсветкой, 250 мм.
Глобус Земли физический + политический, с подсветкой. Диаметр: 250 мм. Расцветка подставки в ассортименте, без возможности выбора!
769 руб
Раздел: Глобусы
Авто-вентилятор с функцией обогрева.
Каждый автомобилист знает, что нередко погода на улице заставляет нас дискомфортно чувствовать себя и в салоне собственного автомобиля. В
600 руб
Раздел: Прочее
Блюдо "Пасхальное", диаметр 25 см.
Блюдо. Диаметр: 25 см. Высота: 3 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
515 руб
Раздел: Прочее

81. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

82. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

83. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

84. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

85. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

86. Комплексное тестирование силовых способностей детей школьного возраста
87. Коррекция нарушений речи у детей с задержкой психического развития
88. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

89. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

90. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

91. Особенности обучения детей ходьбе на лыжах в старшем дошкольном возрасте

92. Особенности педагогических условий по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста

93. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

94. Педагогические условия развития детей раннего возраста

95. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

96. Профориентация детей подросткового возраста в общеобразовательных учреждениях

Набор для специй "Золотая Серена", 2 предмета+салфетница, 23x6,5x9 см.
Набор для специй из 2 предметов и салфетницы на деревянной подставке. Размер: 23x6,5x9 см. Материал: керамика.
318 руб
Раздел: Прочее
Складной дорожный горшок Potette Plus с силиконовой вставкой и пакетами 10 штук.
Комплект дорожных аксессуаров от Potette Plus включает в себя уникальный складной горшок и силиконовую вставку к нему. Дополнительно ещё
2290 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Зомби в доме".
Отлично подойдет для веселых посиделок друзей субботним вечером. По сюжету игры участники случайно попадают в заброшенный домик, который
1190 руб
Раздел: Карточные игры

97. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

98. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

99. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

100. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.