Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Кафедра социальной работы психологии и социально-психологических технологийДИПЛОМНАЯ РАБОТА Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждениюЧелнокова Оксана Константиновна Научный руководитель Лукаш.Л.АМосква-2010 ОглавлениеВведение Глава I. Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению 1.1 Социальная адаптация в раннем детстве 1.2 Развитие познавательных процессов детей раннего возраста 1.3 Развитие личности ребёнка раннего возраста 1.4 Подходы к изучению психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста отечественной и зарубежной психологии 1.5 Особенности адаптации детей раннего возраста к дошкольному учреждению Глава II. Исследование особенностей адаптации детей раннего возраста к детскому саду 2.1 Программа исследования 2.2 Организация исследования 2.3 Анализ полученных результатов и их интерпретация 2.4 Программа психологического сопровождения детей раннего возраста Заключение Список литературы Приложения ВведениеПервое посещение ребенком дошкольного образовательного учреждения это важное событие в его жизни. Когда ребенок приходит в ДОУ, он попадает в новые условия. Меняется режим, характер питания, температура помещения, воспитательные приемы, характер общения и т. п. Все это, как правило, приводит к изменению поведения ребенка, нарушается его аппетит, сон, эмоциональное состояние. У некоторых ребят происходит потеря уже имеющихся навыков. Необходимо знать, что состояние эмоционального дискомфорта, переживаемое ребенком, может привести к снижению сопротивляемости организма. Родители должны совместно с детским образовательным учреждением приложить все усилия к тому, чтобы помочь малышу пройти психологическую адаптацию в коллективе. Исследования педагогов, медиков: Н.М. Аксариной, Н.П. Жуковой и др. показывают, что характер адаптации зависит от возраста детей и от индивидуальных особенностей их нервной системы. Большой вклад в изучение проблем адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ сделан в отечественной литературе. В последние годы все более активно вопросы социальной адаптации рассматриваются в психолого-педагогических работах Ш.А. Амонашвили, Г.Ф. Кумарина, А.В. Мудрик,Н.Д. Ватутиной, где рассматриваются особенности психологической адаптации детей раннего возраста к детскому саду, а также факторы психологического благополучия ребёнка и основные закономерности его психического развития в дошкольном возрасте. Данная проблема до сих пор остаётся актуальной, что и определило тему дипломной работы. Объект - социальная адаптация в раннем возрасте Предмет - психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению Гипотеза: Интенсивность и продолжительность адаптации ребенка раннего возраста зависит от специфики психолого-педагогического воздействия. Цель: Исследование эффективных форм психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению.

Задачи исследования. Провести теоретический анализ литературы по теме исследования. Подобрать комплекс диагностических методик. Провести исследование адаптации детей раннего возраста. Проанализировать и выявить эффективные программы психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста. Методы исследования. Метод наблюдения. Метод опроса родителей. Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение (Печора К.Л.) 2.Исследование психофизиологической адаптации детей к условиям дошкольного учреждения. Практическая значимость исследования - анализ теоретического и практического материала по проблеме психологического сопровождения детей в период адаптации к детскому саду, подбор методик, разработка практических рекомендаций для психологов и педагогов. Глава I. Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению 1.1 Социальная адаптация в раннем детстве С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т.д. Основоположником учения о стрессе, является канадский ученый Ганс Селье. 4 июля 1936 г. в английском журнале &quo ; a ure&quo ; было опубликовано его письмо в редакцию &quo ;Синдром, вызываемый различными повреждающими агентами&quo ;, в котором приводились данные о стандартных реакциях организма на действие различных болезнетворных агентов. Это сообщение положило начало учению о стрессе, хотя в отдельных, более ранних, научных трудах упоминание о проблеме стресса, с психологической точки зрения, находим в работах В. Вундта . Сам же термин &quo ;стресс&quo ; (напряжение) впервые упоминается в 1303 г. в стихотворении поэта Роберта Маннинга &quo ;Ha dlyi g Sy e&quo ;: &quo ;И эта мука была манной небесной, которую господь послал людям, пребывающим в пустыне сорок зим и находящимся в большом стрессе&quo ;. Г. Селье считает, что слово &quo ;стресс&quo ; пришло в английский из старофранцузского и средневекового английского и вначале произносилось как &quo ;дистресс&quo ;. Первый слог, полагает Селье, постепенно исчез из-за &quo ;смазывания&quo ; или &quo ;проглатывания&quo ;. Однако, как пишет Ю.Г. Чирков , кое-кто полагает, что слово &quo ;стресс&quo ; имеет более давнюю историю и происходит вовсе не от английского, а от латинского слова s i gere -затягивать. Физиологические аспекты стресса впервые были освещены У. Кенноном - основоположником гомеостаза и учения о роли симпатоадреналовой системы в мобилизации функций организма для борьбы за существование, а затем и Г. Селье. Кеннон еще в 1914г.

предвосхитил взгляды Селье на проблему психофизиологической стрессовой реакции, описав один из специфических аспектов стрессовой реакции - нейроэндокринный процесс. Он исследовал феномен, который назвал реакцией &quo ;битвы-бегства&quo ;. Центральным органом, участвующим в этой реакции, является мозговой слой надпочечников. Реакция &quo ;битвы-бегства&quo ; рассматривается им как мобилизация организма, подготавливающая мышцы к действию в ответ на воспринимаемую угрозу. Этот механизм дает возможность индивиду либо бороться с угрозой, либо бежать от нее. Основное внимание Г. Селье и его последователи уделяли биологическим и физиологическим аспектам проблемы стресса. Традиционным стало понимание стресса как физиологической реакции организма, в частности, реакции эндокринных желез, контролируемых гипофизом, на действие различных отрицательных факторов. В функциональном и морфологическом отношении стресс выражается общим адаптационным синдромом, имеющим определенные и хорошо известные стадии: 1) стадия тревоги, продолжающаяся от нескольких часов до двух суток и включающая фазы шока и противошока (на последней происходит мобилизация защитных реакций организма); 2) стадия сопротивляемости, характеризующаяся повышением устойчивости организма к различным воздействиям; 3) стадия либо стабилизации состояния (выздоровления), либо истощения . По видам адаптацию подразделяют на сенсорную (приспособительные изменения органов чувств, соответствующие действующему раздражителю), социальную (процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды, а также результат этого процесса, т.е. способность изменить свое поведение в зависимости от новых социальных условий) и психологическую. Успешность последней определяется оптимальным соотношением сторон, составляющих активную деятельность индивида; преобразования (&quo ;приспособления&quo ;) себя и преобразования среды (&quo ;приспособления к себе&quo ;), т.е. правильным пониманием того, как, насколько и ко всему ли возможно и необходимо приспосабливаться . В психосоциальном аспекте часто указывают на важность согласования с реальностью самооценки, уровня притязаний и возможностей субъекта. Н.А. Милославова полагает, что &quo ;процесс социальной адаптации может выступать не только как объективный механизм приспособления, приноровления к социальной среде (пассивное приспособление кого-либо к чему-либо), но и как механизм субъективной деятельности, направленный на приспосабливание индивида к тем или иным нормам, стандартам, меркам (активное приспосабливание кем-либо кого-либо)&quo ;. На активную природу механизма социальной адаптации указывает и А.А. Реан, анализируя типы адаптационного процесса. Подчеркивая активность так называемого &quo ;пассивного&quo ; типа, он пишет: &quo ;.здесь речь идет об активном приспособлении личности, об активном самоизменении, самокоррекции в соответствии с требованиями среды. Просто пассивного принятия ценностных ориентации среды без активного само изменения быть не может, если речь действительно идет о процессе адаптации&quo ;. И далее резюмирует: «В связи со сказанным, критерием различения типов адаптационного процесса мы предлагаем считать не &quo ;активность - пассивность&quo ;, а ВЕКТОР АКТИВНОСТИ, его направленность.

Одной из особенностей водно-электролитного обмена у детей раннего возраста является значительная вариабельность его в различные периоды и даже дни. Это связано с ежедневным изме нением массы тела, структурными изменениями клеток и тканей, активностью и т.п. Общее количество воды в организме новорожденного составляет 75– 80%, а у недоношенных до 85% массы тела. Количество внеклеточной жидкости на единицу массы тела в 2 раза выше, чем у взрослого. В первые несколько дней после рождения масса тела ребенка уменьшается (физиологическая потеря), что связывают с недостаточным поступлением жидкости и повышенным катаболизмом после родового стресса (табл. 31.4, 31.5) Таблица 31.4. Показатели водного обмена и компонентов циркулирующей крови новорожденных и взрослых Показатель обмена Новорожденный Взрослый Вода % массы тела 65-76 58– 62 Внеклеточная вода % массы тела 31-65 18– 22 Внутриклеточная вода % массы тела 35– 43 38 42 Объем циркулирующей плазмы, мл/кг 316– 465 42 7 489 (М) (% массы тела) (4, 7) 406 43 1 (Ж) ОЦК мл/кг 685– 1003 75 80 (М) 65 77 (Ж) Потеря плазменного объема жидкости приводит к гемоконцентрации гематокрит увеличивается до 65-70% на фоне повышения содержания гемоглобина

1. О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы

2. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

3. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

4. Роман Ивана Сергеевича Тургенева "Отцы и дети" в аспекте современного изучения классики

5. Процессы адаптации вегетативной нервной системы детей 11-летнего возраста

6. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ
7. Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе
8. Проектирование технологического процесса изготовления детали - крышка подшипниковая

9. Разработка технологического процесса изготовления детали

10. Технологический процесс обработки детали полумуфта

11. Организация производственного процесса изготовления детали при изменении конъюнктуры рынка

12. Социальная адаптация детей с синдромом Дауна

13. Разработка технологического процесса изготовления детали с применением ГАП и ГПС

14. Адаптация детей и подростков к физическим нагрузкам в условиях Севера

15. Формирование свойств материала и размерных связей в процессе изготовления детали

16. Разработка технологического процесса изготовления детали в САПР ТехноПро

Мелки для доски, 12 цветов.
Набор цветных мелков для досок. Количество цветов: 12. Яркие цвета. Без пыли и крошек. Легко стирается. Обернуты в бумажную манжетку. В
416 руб
Раздел: Мел
Бумага "IQ Selection Smooth", А4, 160 г/м2, 250 листов.
Класс: A+. Формат: А4. Количество листов: 250. Плотность бумаги: 160 г/м2. Белизна по CIE – 170 %. Подходит для двусторонней печати.
490 руб
Раздел: Формата А4 и меньше
Фонтан декоративный с подсветкой "У колодца", 17,5x13x25,5 см.
Фонтан декоративный с подсветкой. Размер: 17,5x13x25,5 см. Водяная помпа. Напряжение: 220V-240V. Мощность 2,5W. Провод: 135 см.
1288 руб
Раздел: Фонтаны декоративные

17. Использование метода проектов в процессе ознакомления детей 7 лет с немецкой культурой

18. Развитие словаря дошкольников в процессе ознакомления детей с природой

19. Урок литературы "Война - жесточе нету слова" по произведениям писателей-фронтовиков о Великой Отечественной войне

20. Анализ процессов изготовления детали корпуса

21. Проектирование технологического процесса изготовления детали "Корпус"

22. Проектирование технологического процесса изготовления детали "Пробка"
23. Разработка ресурсосберегающего технологического процесса изготовления детали "втулка" методом порошковой металлургии
24. Разработка технологического процесса изготовления детали

25. Разработка технологического процесса изготовления детали "заглушка"

26. Разработка технологического процесса изготовления детали "плита нижняя"

27. Разработка технологического процесса обработки детали "Корпус"

28. Разработка энергосберегающего технологического процесса изготовления детали машины

29. Технологический процесс создания детали "Плашка"

30. Проектирование технологических процессов изготовления детали

31. Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома

32. Социально-психологическая адаптация детей в условиях интернатных учреждений

Каталка-трактор с педалями "Turbo" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор с полуприцепом "Turbo" рассчитана на детей от 3-х лет и весом не более 50 кг. В комплекте с трактором
5361 руб
Раздел: Каталки
Чистящее средство для кухни "Шуманит", 400 мл.
Эффективный препарат для удаления стойких и подгоревших жиров с плит, кастрюль, сковород, раковин, кафеля и др. поверхностей. Объем: 400 мл.
414 руб
Раздел: Для плит, духовок
Супер концентрированный гель для стирки цветного белья Lion Essence, 1000 мл.
Суперконцентрированный гель для стирки цветного белья обладает активной, специально разработанной формулой защиты цвета, благодаря
315 руб
Раздел: Гели, концентраты

33. Мотивационная готовность и адаптация детей к школе

34. Факторы социализации и социальной адаптации детей-инвалидов в современном обществе

35. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

36. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

37. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

38. Сенсорное развитие детей раннего возраста с нарушенным слухом
39. Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста
40. Изучение особенностей общения матери и ребенка с церебральным параличом раннего возраста

41. Особенности психологической адаптации к ДОУ у соматически ослабленных детей раннего возраста

42. Психолого-педагогическое изучение страхов у детей старшего дошкольного возраста

43. Сенсорное развитие детей раннего возраста

44. Эмоциональное развитие детей раннего возраста

45. Обучение детей плаванию в раннем и школьном возрасте как средство закаливания и укрепления организма

46. Шизофрения в раннем детском возрасте

47. Гигиеническая характеристика питания детей и лиц пожилого возраста

48. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Игра "Супер Твистер".
Игра "Твистер" известна по всему миру людям от мала до велика. У нее простые правила, которые будут понятны как взрослым, так и
378 руб
Раздел: Подвижные игры, твистеры
Доска магнитно-маркерная, 90x120 см.
Размер: 90х120 см. Для письма маркерами и крепления листов при помощи магнитов. Перед началом работы удалить защитную пленку. Возможность
2107 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Соковарка алюминиевая (6 литров).
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
1494 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки

49. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

50. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

51. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

52. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

53. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

54. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
55. Воображение детей школьного возраста
56. Кризис семейных отношений и дети подросткового возраста

57. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах

58. Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

59. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

60. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

61. Утренняя гимнастика в раннем возрасте

62. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

63. Подход и методы изучения проблем философии техники

64. К вопросу об изучении проблемы духовной ситуации России конца XIX-начала XX вв на уроках литературы

Карандаши цветные "Colorino", двухсторонние, 48 цветов.
Карандаши для рисования. В наборе: 24 разноцветных, двусторонних карандашей (48 цветов). Мягкие, но при этом очень прочные карандаши,
455 руб
Раздел: Более 24 цветов
Бумага для струйных принтеров "Lomond", 140 г/м, 100 листов, матовая, односторонняя, А4.
Изображение отпечатанное на матовой бумаге, не бликует, линии высококонтрастные, чистые тона имеют характерную бархатистую
375 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Микрофон "Караоке новогоднее".
Какая игрушка превратит любой день в праздник? Конечно, удивительный микрофон-караоке! Подпевая любимым мультяшкам, малыши смогут
301 руб
Раздел: Микрофоны

65. Проблемы сравнительного изучения средневековой литературы (Запад/Восток)

66. «Сказки для детей изрядного возраста»

67. Рецензия на произведение современной русской литературы. ( По роману А. Рыбакова "Дети Арбата")

68. Литература - Акушерство (кровотечения в последовом и раннем послеродовом

69. Литература - Педиатрия (Гемолитические анемии у детей)

70. Литература - Педиатрия (САХАРНЫЙ ДИАБЕТ У ДЕТЕЙ)
71. Литература - Педиатрия (дифференциальная диагностика желтух и детей)
72. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

73. Российский опыт ранней подготовки кадров для науки: подходы, формы, результаты

74. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

75. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

76. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

77. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста

78. Индивидуальный подход в воспитании детей

79. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

80. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

Компрессор для подкачки шин С-12.
Автокомпрессор — это электрическое устройство, предназначенное для накачивания шин на колесах. В отличие от механического насоса, при
732 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 20 цветов + точилка.
Мягкие, но при этом очень прочные карандаши, легко затачиваются и не крошатся. Насыщенные штрихи на бумаге. Не токсичны! В комплекте: 20
514 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сито-кружка для муки BE-014/1 "Webber", 800 мл.
Объем: 800 мл. Размеры: Ø10х9,5 см. Материал: высококачественная нержавеющая сталь. Идеально подойдет для просеивания без комочков
318 руб
Раздел: Дуршлаги, сита

81. Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

82. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

83. Способности детей в младшем школьном возрасте

84. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

85. Диалектика развития понятия функции. Различные подходы к изучению функций в школе и исследования с помощью ЭВМ.

86. Сравнительный анализ группаналитического и гештальт подхода в работе на ранних стадиях психотерапевтической группы
87. Субъектный подход к изучению личности
88. Профориентационная диагностика в раннем возрасте с помощью нетрадиционных методик

89. Как общаться с ребенком раннего возраста

90. Организация ранней помощи детям с неврологической патологией в условиях коррекционного центра

91. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

92. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

93. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

94. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

95. Секс в раннем детском возрасте (от двух до пяти лет)

96. Демография как объект изучения, ее место среди наук, структура, основные понятия и подходы

Изограф, 0,20 мм.
Чертежный прибор для черчения и рисования на бумаге, ватмане и чертежной пленке. Изограф имеет резервуар для чернил, который легко
1421 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Коврик силиконовый с разметкой, 50x40x0,1 см, розовый (арт. TK 0190).
Вы все еще делаете коржи одинаково круглыми при помощи тарелок? Но где взять столько тарелок разного диаметра, которые подойдут к каждому
379 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Шнуровка-бусы "Цветы".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки. Ребенку будет интересно каждый раз менять
345 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

97. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

98. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

99. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

100. Физиологические обоснования нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.