Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Светлоградский педагогический колледж ДИПЛОМНАЯ РАБОТА “Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка” Выполнила: студентка IV курса группы “А” Руководитель: г. Светлоград, 2000 г. СОДЕРЖАНИЕ:Введение: Глава I Теоретические аспекты контроля за усвоением стр. учащимися знаний, умений и навыков по русскому языку в начальной школе. § 1. Оценка результатов учебно-познавательной стр. деятельности младших школьников. § 2. Виды контроля на уроках русского языка в начальной стр. школе. § 3. Методы и формы организации контроля на уроках стр. русского языка. Глава II Психолого-педагогические основы контроля и оценки стр. деятельности учащихся на уроках русского языка. § 1. Различные подходы к контролю и оценки учебной стр. деятельности и учащихся. § 2. Педагогические исследования по проблеме контроля и стр. оценки деятельности учащихся на уроках русского языка. Заключение Библиография Введение Важным условием повышения эффективности учебного процесса является систематическое получение учителем объективной информации о ходе учебно – познавательной деятельности учащихся. Эту информацию учитель получает в процессе контроля учебно – познавательной деятельности учащихся. Контроль означает выявление, установление и оценивание знаний учащихся, т. е. Определение объема, уровня и качества усвоения учебного материала, выявление успехов в учении, пробелов в знаниях, навыках и умениях у отдельных учащихся и у всего класса для внесения необходимых корректив в процесс обучения, для совершенствования его содержания, методов, средств и форм организации. Основная задача контроля – выявление уровня правильности, объема, глубины и действительности усвоенных учениками знаний, получение информации о характере познавательной деятельности, об уровне самостоятельности и активности учащихся в учебном процессе, определение эффективности методов, форм и способов их учения. Выполняя функцию руководства учебно – познавательной деятельностью учащихся, контроль не всегда сопровождается выставлением оценок. Он может выступать как способ подготовки учащихся к восприятию нового материала, выявления готовности учеников к усвоению знаний, навыков и умений, их обобщению и систематизации. Контроль имеет важное образовательное и развивающее значение. Психолого – педагогические функции контроля состоят в выявлении недостатков в работе учащихся, установлении их характера и причин с целью устранения этих недостатков. Учителю важно иметь информацию как об усвоении учеников знаний, так и о том, каким путем они добыты. Контроль выполняет так же большую воспитательную роль в процессе обучения. Он способствует повышению ответственности за выполняемую работу не только учащегося, но и учителя. Приучению школьников к систематическому труду и аккуратности в выполнении учебных заданий. Вообще, проверка знаний есть форма закрепления, уточнения. Осмысления и систематизации знаний учащихся. Слушая отвечающего товарища, учащиеся вместе с тем как бы вновь повторяют то, что они выучили сами накануне.

И чем лучше организована проверка, тем больше условий для такого закрепления. Проверка знаний есть форма педагогического контроля за учебной деятельностью учащихся. Если учесть, что главная учебная задача преподавателя заключается в том, чтобы весь программный объем знаний был усвоен детьми, то станет ясно, что без специальной проверки знаний не обойтись. Больше того, ее надо организовать так, чтобы действительные знания были выявлены как можно глубже и полнее. Проверка – стимул к регулярным занятиям, к добросовестной работе учащихся. В этом отношении присутствующий в большинстве случаев проверки элемент вероятности и неожиданности, несомненно, полезен. Проверка знаний учащихся – важнейшая объективная форма самоконтроля учителя. По настоящему объективной будет самооценка учителя в том случае, если проверка знаний организована так, что обеспечивает наиболее полное выявление этих знаний. Поэтому контроль является важной и необходимой составной частью обучения и предполагает систематическое наблюдение учителя за ходом учения на всех этапах учебного процесса. В своей дипломной работе я ставила следующие задачи: 1. изучить современную психолого – педагогическую литературу по данному вопросу, дать характеристику различных методов, видов и форм контроля и оценки знаний, умений и навыков на уроках русского языка в начальной школе. 2. Выявить особенности различных методов, видов и форм организации контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся. 3. Выявить роль контроля и оценки учебно – познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка. 4. Разработать задания для контроля знаний, умений и навыков по русскому языку. 5. Показать виды контроля, используемые на уроках русского языка. Для достижения поставленных целей мною были использованы научно – педагогические методы: тестирование, интервьюирование, изучение документации и результатов деятельности учащихся, анализ документации. ГЛАВА 1: Теоретические аспекты контроля за усвоением учащимися знаний, умений и навыков по русскому языку в начальной школе. § 1. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Оценка – это определение и выражение в балах (отметка), а также в оценочных ситуациях учителя степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков, установленных программой. Оценка имеет большое значение для управления как учебной деятельностью учителя, она должна служить также цели совершенствования самого учебного процесса и всестороннего, в том числе и нравственного воспитания учащихся. Но достижимо это только тогда когда оценка будет иметь высокий престиж вообще и особенно в создании учащихся. К сожалению в настоящее время вследствие ряда неправильных приемов пользования оценкой и престиж значительно снизился. Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения. На современном этапе развития начальной школы, когда приоритетной целью обучения является развитие личности школьника, определяются следующие параметры оценочной деятельности учителя: - качество усвоения предметных знаний – умений – навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования; - степень сформированности учебной деятельности младшего школьника (коммуникативной, читательской, трудовой, художественной); - степень развития основных качеств умственной деятельности (умения наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, связно излагать мысли, творчески решать учебную задачу и др.)

; - уровень развития познавательной активности, интересов и отношения к учебной деятельности; степень прилежания и старания. Первый параметр оценивается отметкой за результат обучения, остальные – словесными суждениями (характеристиками ученика). Следует обратить особое внимание на необходимость усиления роли постоянных наблюдений за уровнем познавательных интересов и самостоятельностью обучающегося. ФУНКЦИИ ОЦЕНКИ Под оценкой успеваемости учащегося подразумевают систему определенных показателей, которые отражают объективные знания и умения учащегося. В Педагогической энциклопедии оценка рассматривается как определение степени усвоения учащимися знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями, предъявляемыми к ним школьными программами. Оценка учитывает объем, уровень и качество овладения учеников знаниями, умениями и навыками. Объем знаний по определенному предмету – это перечень ведущих понятий, законов, идей теорий, которые лежат в основе данной науки и интерпретируются в школьных программах. Овладение объемом ведущих теоретических знаний предшествует формированию у учащегося определенных целенаправленных действий: то ли воспроизведение усвоенного или применение его по образу, в сходных условиях; толи использование усвоенного для решения нестандартных сложных мыслительных задач. Все это и задает тот или иной уровень усвоения знаний, т.е. характер применения усвоенных знаний, обеспечивающий ту или иную степень мыслительных усилий (уровень мыслительной деятельности). Различные уровни усвоения знания определяются его качеством, под которым подразумевают определенные характеры, характеристик усвоенных знаний, умений и навыков (например полнота, прочность, глубина, оперативность, гибкость, действенность и т.д.) кроме того; оценка отражает не только объем, уровень и качество усвоения знаний. Ее функции сложны и разнообразны. Социальная функция проявляется в требованиях предъявляемых обществом к уровню подготовки ребенка младшего школьного возраста. Образованность в данном случае используется как широкое понятие, включающее в себя возрастной уровень развития, воспитания и осведомленности школьника, сформированности его познавательной, эмоциональной и волевой сфер личности. В ходе контроля проверяется соответствие достигнутых учащимися ЗУН установленным государством эталоном (стандартом), а оценка выражает реакцию на степень и качество этого соответствия, т.е. в конечном счете система контроля и оценки для учителя становится инструментом оповещения общественности и государства о состоянии и проблемах образования в данном обществе и на данном этапе его развития это дает основания для прогнозирования направлений развития образования в ближайшей и отдаленной перспективах, внесения необходимых корректировок в систему образования подрастающего поколения оказания необходимой помощи как ученику, так и учителю. Образовательная функция определяет результат сравнения ожидаемого эффекта обучения с действительным результатом усвоения учащимися учебного материала: полнота и осознанность знаний, умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, умение выбирать наиболее целесообразные средства для выполнения учебной задачи: устанавливается динамика успеваемости, сформированность (несформированность) качеств личности, необходимых как для школьной жизни так и вне ее, степень развития основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение); появляется возможность выявить проблемные области в работе, зафиксировать удачные методы и приемы проанализировать, какое содержание обучения целесообразно расширить, а какое исключить из учебной программы.

Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. — М., 2000. Станкин М. И. Психолого-педагогические основы физического воспитания. М., 1988. Чистякова С. Н. Основы профессиональной ориентации школьников. — М., 1983. ГЛАВА 17 ОБЩИЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ 1. Сущность методов воспитания и их классификация Понятие о методах воспитания. В сложном и динамичном педагогическом процессе педагогу приходится решать бесчисленное множество типовых и оригинальных задач воспитания, которые всегда являются задачами социального управления, поскольку обращены к гармоничному развитию личности. Как правило, задачи эти — со многими неизвестными, со сложным и вариативным составом исходных данных и возможных решений. Чтобы уверенно прогнозировать искомый результат, принимать безошибочные научно обоснованные решения, педагог должен профессионально владеть методами воспитания. Под методами воспитания следует понимать способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач. Отражая двуединый характер педагогического процесса, методы являются одним из тех механизмов, которые обеспечивают взаимодействие воспитателя и воспитанников

1. Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

2. Психолого-педагогические основы использования дидактических игр

3. Психолого-педагогические основы математического мышления

4. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

5. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

6. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по русскому языку и литературе
7. Способы активизации деятельности школьников на уроках русского языка
8. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

9. Патентный поиск на тему: "Современная оснастка станка" по курсу "Основы научной деятельности"

10. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности

11. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

12. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования

13. Устойчивость сотрудников ОВД к экстремальным ситуациям служебной деятельности как психолого-педагогическая проблема

14. Психолого-педагогические особенности детей при обучении основам танцевального искусства в условиях современного образования

15. Психолого-педагогическая диагностика: методологические основы, типы данных

16. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

Каталка-трактор "Митя" №2.
Каталка-трактор станет прекрасным подарком для Вашего ребенка. Малыш может ездить на машинке сам, отталкиваясь от пола ножками и
1433 руб
Раздел: Каталки
Игровой набор "Фрукты и овощи" в корзине.
В набор входят 15 предметов. Размер предметов от 8 до 17 см. Материал: пластмасса. Цвет корзины может отличаться от указанного на картинке.
540 руб
Раздел: Продукты
Книга-сейф "Морские приключения", 24x16x6 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: картон, металл. Кодовый замок. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1180 руб
Раздел: Шкатулки сувенирные

17. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

18. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

19. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

20. Научно-познавательная журналистика

21. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения

22. Роль, место и значение исследовательской деятельности в работе менеджера
23. Психолого-педагогическая практика
24. Психолого-педагогическое обоснование урока

25. Психолого-педагогическое обоснование урока

26. Структура адаптивного е-обучения на основе распределенной повторно используемой учебной деятельности

27. Психолого-педагогическая характеристика учащегося 9 класса

28. Развитие профессионального оперативного мышления будущего учителя в ходе решения психолого-педагогических задач

29. Обобщенный психолого-педагогический портрет современного подростка

30. Моделирование сложных системно-деятельностных объектов в психолого-педагогических исследованиях

31. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры

32. Активные операции, их роль и место в банковской деятельности

Декоративная наклейка-фоторамка, арт. PH-3/3 (CO).
Материал: пластик. Размер: 50x70 см.
490 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака" (белая полоса), 480 мл.
Объем: 480 мл. Материал: фарфор.
407 руб
Раздел: Кружки, посуда
Гель Calgon "3030723", для cмягчения воды и предотвращения образования накипи, 1500 мл.
Гель для смягчения воды и предотвращения образования накипи 2 в 1. Нормативный срок годности товара 24 месяца с момента изготовления.
442 руб
Раздел: Для посудомоечных машин

33. Психолого-педагогическая характеристика личности

34. Роль психологии и педагогики в деятельности экономиста

35. Некоторые психолого-педагогические особенности создания и использования компьютерных обучающих программ в вузе

36. Представители класса Насекомые – как объекты научно-познавательных туристических маршрутов. Отряд Чешуекрылые, или Бабочки

37. Роль финансового анализа в аудиторской деятельности

38. Патентоведение и основы научных исследований
39. Роль управления персоналом в обеспечении деятельности организации
40. Методика изобразительной деятельности и роль оригами

41. Неуспевающий ребенок как психолого-педагогическая проблема

42. Педагогические основы обработки материалов на уроках технологии

43. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

44. Проблема организации межпредметных связей в психолого-педагогической литературе

45. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

46. Психолого-педагогическая коррекция коммуникативной сферы старших дошкольников

47. Психолого-педагогическая характеристика учащегося

48. Психолого-педагогические аспекты тестирования

Фоторамка на 6 фотографий С32-012 "Alparaisa", 50x34,3 см (белый).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
585 руб
Раздел: Мультирамки
Папка для рисования на молнии "Фиолетовый узор", А3.
Папка для рисования на молнии. Формат: А3. Материал: пластик.
413 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Карточки Первого Года (20 карточек).
Карточки Первого Года – совершенно новый способ наблюдать, как растет и меняется малыш от месяца к месяцу. Нужно просто заполнить карточку
352 руб
Раздел: Прочее

49. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

50. Психолого-педагогический консилиум, проведение консилиума в ДОУ

51. Развивающая учеба как средство активизации познавательных интересов учеников

52. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

53. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

54. Леворукость как психолого-педагогическая проблема
55. Объект, предмет, гипотеза и концепция психолого-педагогического исследования
56. Особенности психолого-педагогического сопровождения в период адаптации младших школьников к обучению в среднем звене

57. Проблема оценки и самооценки в учебной деятельности. Требования к педагогическому оцениванию

58. Психолого-педагогическая адаптация школьников

59. Психолого-педагогическая помощь семьям, имеющих детей с нарушениеми в развитии

60. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталого ребенка

61. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

62. Психолого-педагогические особенности преодоления конфликтных ситуаций в педагогическом общении

63. Психолого-педагогические условия предупреждения девиантного поведения подростков

64. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

Напольный пазл "Машинки".
Способствует развитию сенсорных навыков, внимания. Материал: плотный картон. В наборе: 8 игровых фигур, 34 элемента пазла. Размер
641 руб
Раздел: Напольные пазлы
Стул детский Ника "СТУ3" складной моющийся (цвет: розовый, рисунок: сердечки).
Мягкая моющаяся обивка. Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула
562 руб
Раздел: Стульчики
Крышка силиконовая "Невыкипайка", 29 см (арт. TK 0081).
Приспособление предназначено для предохранения готовящихся продуктов от выкипания. Заменяет пароварку. Предотвращает беспорядок на
383 руб
Раздел: Прочее

65. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

66. Психолого-педагогический анализ проблемы внимания в младшем школьном возрасте

67. Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды

68. Психолого-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в средней школе

69. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

70. Развитие психолого-педагогических методов исследования в России
71. Психолого-педагогическая подготовка специалистов безопасности жизнедеятельности (БЖД)
72. Перспективы развития научно-познавательного туризма на Алтае

73. Основы здорового образа жизни студента. Роль физической культуры в обеспечении здоровья

74. Результаты творческой деятельности

75. Роль моральной оценки в характеристике героев "Тихого Дона" М. А. Шолохова

76. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

77. Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников

78. Организация учебной деятельности в грамматических и риторических школах Галлии в IV - V вв.

79. Роль моральной оценки в характеристике героев «Тихого Дона» М. А. Шолохова

80. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

Багетная рама "Bridget", 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Детское удерживающее устройство "Фэст", 15-25 кг (тёмно-серый).
Детское удерживающее устройство "Фэст" — уникальная отечественная разработка. Компактное, надежное, очень простое в эксплуатации
482 руб
Раздел: Удерживающие устройства
Компрессор автомобильный DC-20.
Автокомпрессор — это электрическое устройство, предназначенное для накачивания шин на колесах. В отличие от механического насоса, при
1581 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные

81. Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий

82. Занимательные материалы по физике как средство мотивации учебной деятельности учащихся

83. Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах

84. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

85. Игровая учебная деятельность

86. Оценка эффективности рекламной деятельности
87. Характеристика финансовых результатов хозяйственной деятельности предприятия
88. Оценка и анализ деятельности коммерческих банков РА

89. Влияние способности к рефлексии на успеваемость в учебной деятельности подростка

90. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

91. Система показателей оценки финансово-хозяйственной деятельности кредитных организаций

92. Адаптация курсантов к военно-учебной деятельности

93. Права на результаты интеллектуальной деятельности

94. Роль предлога в конструкции вынужденного движения в английском и русском языке в аспекте грамматики

95. Культура как результат человеческой деятельности

96. Основы русского языка и литературы

Ранец "Generic. Wild Horse".
Размер: 37х27х21 см. Раскладной школьный ранец обязательно привлечет внимание вашего ребенка. Ранец выполнен из современного легкого и
2567 руб
Раздел: Без наполнения
Качели детские подвесные "Классик С".
Подвесные качели "Классик С" - это веселый домашний аттракцион для самых маленьких детей. Качели подвешиваются с помощью прочных
450 руб
Раздел: Качели
Стержень для роллеров, синие чернила, F.
Стержень для роллера Parker с чернилами синего цвета, толщина линии — 0,5 мм, длина стержня — 112 мм, длина шарика — 0,8 мм. Цвет чернил:
343 руб
Раздел: Стержни для ручек

97. Методы оценки управленческого потенциала руководителей и роль центров оценки в современной организации

98. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

99. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.