|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Лидерство в новую эпоху |
Карабин, 6x60 мм. 
Чашка "Неваляшка". Лидерство в новую эпоху Китайский философ Лао Цзы писал: "Лидер действует наилучшим образом тогда, когда люди едва сознают, что он существует. Когда.работа будет выполнена,. цель достигнута, все они скажут: "Мы сделали это сами"" (процитировано у Hughes, Gi e & Curphy, 1966, стр. 61).В настоящее время некоторые специалисты в вопросах лидерства связывают успех лидерства со способностью вырастить последователей, которые фактически ненуждаются в лидерах. Эта идея, как показывает цитата из Лао Цзы, не нова, но ее приложение к лидерству в современных организациях являет собой заметный отходот магистральной теории лидерства, рассматриваемой в данной главе. Подходы к лидерству, описанные в этом разделе,появились благодаря революционным изменениям в мире труда, о которых говорилось на протяжении всей этой книги. Как упоминалось в рубрике "Психология вдействии" в начале настоящей главы, эти изменения - не какое-то скоротечное веяние. Напротив, все говорит о том, что они становятся характернымпризнаком первых лет нового века. По этим причинам термин новая эпоха кажется адекватным символом для этих идей, каждая из которых характеризует уменьшениероли лидерского поведения в его традиционном смысле и возрастание ответственности тех, кто идет следом. Модель множественных связей Модель множественных связей Юкла (Yukl, 1994) предполагает, что эффективность группы (или какого-либопроизводственного подразделения организации) зависит от шести элементов, описанных в примере 14.3. Задача лидера - выяснить, какие из перечисленныхэлементов наиболее важны для конкретной группы и присутствуют ли они в достаточном количестве, а затем помочь группе заполнить существующие пробелы.Например, когда работа носит комплексный характер, а труд интенсивен, усилия подчиненных и их преданность делу становятся особенно важными. В этом случаероль лидера состоит в следующем: убедиться, что ситуация способствует тому, чтобы люди прилагали максимальные усилия и были преданы делу. Пример 14.3 МОДЕЛЬ МНОЖЕСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ ЮКЛА Эффективность производственного подразделения (группы, бригады, организации) зависит от: 1. Уровня усилий, преданности и ответственности, проявляемых подчиненными при выполнении задания. 2. Того, в какой степени подчиненные понимают, что им необходимо сделать, и обладают навыками для осуществления этого. 3. Использования эффективных приемов работы и соответствующей организации труда. 4. Того, в какой степени члены производственного подразделения готовы к сотрудничеству и коллективной работе. 5. Ресурсов и поддержки, имеющихся в распоряжении производственного подразделения. 6. Того, в какой степени усилия производственного подразделения согласуются с действиями других подразделений той же организации. Если описанные элементы слаборазвиты или отсутствуют, лидер должен обеспечить их путем таких действий, как насыщение работы ивознаграждение желаемого поведения. Если эта его попытка оказывается эффективной, группа имеет все условия для успеха и движется к достижениювысокого результата. На данный момент было проведено не много исследований, пытавшихся доказать валидность этой модели, но то, что было проделано,подтверждает основную посылку (Kim & Yukl, 1995; Yukl, 1994).
Аналогичный подход к увеличению роли подчиненных иснижению роли лидерства в организациях предлагается Хэкменом и его коллегами (Hackma & Wal o , 1986). С этой точки зрения, задача лидера - создать иподдерживать благоприятные условия труда для группы. Лидер делает все необходимое для того, чтобы группа прилагала достаточные усилия, использовала навыки,знания и умения, необходимые для выполнения задания. Например, тщательно подбирая членов группы и обучая их навыкам разрешения проблем, лидер можетповысить шансы группы на успех. Идеальная группа - та, где все функционирует столь гладко, что отпадает необходимость в лидерстве в его традиционном смысле. В то время когда многие организации избавляются от лишних уровней управления, экспериментируют с управлением совместного участия ичаще прибегают к использованию рабочих бригад, лидерство в этих организациях должно неизбежно уходить от традиционных форм и двигаться в направлении,описанном Юклом и Хэкменом. В новую эпоху к основным параметрам поведения лидера - ориентации на задачу и работников - должен быть добавлен третийпараметр - ориентация на группу. Лидер, чье поведение ориентировано на группу (облегчаетработу группы), должен задавать вопросы, помогающие группе выявить и разрешить проблемы; обучать группу навыкам работы и сотрудничества; давать членам группысоветы, касающиеся разрешения проблем; облегчать взаимодействие группы, обеспечивая пропорциональное участие членов группы, суммируя различия исовпадения во мнениях и устраи-вая "мозговые штурмы"; обозначать границы группы; координировать действия группы; и обеспечивать формальное инеформальное признание группы (Holpp, 1995). Многие из этих действий описаны в главе 13 в качестве приемов, посредством которых лидер может помочь группепринимать более эффективные решения. Как указывалось, традиционные исследования групповой динамики можно взять на заметку, чтобы воспользоваться ими в новуюэпоху. Суперлидерство Манц и Симс (Ma z & Sims, 1990, 1991, 1995; Sims & Ma z, 1996) много писали о том, что лучший лидер ("суперлидер")- это тот, кто превращает подавляющее большинство идущих за ним людей в лидеров длясамих себя. Основная посылка, стоящая за суперлидерством, состоит в том,что человек должен сначала стать лидером для самого себя; затем он или она должны передать эти навыки подчиненным. Успех приходит тогда, когда подчиненныеперестают нуждаться в лидере. Первый шаг на пути к суперлидерству - стать лидером для самого себя. Это до-стигается посредством комбинированияповеденческих приемов (включая определение собственных целей, самонаблюдение и самовознаграждение) и когнитивных приемов, которые используют позитивные иконструктивные модели мышления (такие как разговор с самим собой, построение мысленных образов и мысленная репетиция) для создания себе возможностей вработе и жизни. Второй шаг - показать пример такого "самолидерства" другим, давая им возможность увидеть, что оно приносит успех, и вознаграждаядругих за их собственные успехи в самолидерстве. Третий и четвертый шаги лидера при реализации плана суперлидерства - демонстрируя уверенность в возможностяхподчиненных, побудить их установить для себя цели и помочь сформировать позитивные модели мышления.
Пятый шаг - добиться того, чтобы подчиненныевключили вознаграждения в собственную работу, и делать подчиненным конструктивные замечания, когда это необходимо. Организация работы в бригаднойформе - шестой шаг. Наконец, суперлидер способствует формированию позитивной организационной культуры, которая помогает достичь высоких трудовыхпоказателей. Манц и Симс иллюстрируют свои взгляды ситуациями из жизни, но по суперлидерскому подходу, так же как и по многимдругим новым концепциям лидерства, проведено недостаточное количество исследований, чтобы можно было делать какие-то выводы. В одном исследованиибыло показано, что некоторые из основных принципов способствуют успешному выполнению работы группой (Ma z & Sims, 1987), но в другом суперлидерствооказалось не столь эффективным, как традиционное лидерство при стимулировании гражданственного поведения работников организации(Sch ake, Dumler &Cochra , 1993). Гражданственное поведение включает в себя альтруизм, добросовестность, стойкость, вежливость и выполнениегражданских обязанностей. Данные Шнейка, Дамлера и Кокрана подрывают концепцию Манца и Симса в том, что теоретически все эти модели поведения должны вытекатьиз эффективного суперлидерства. Это также те модели поведения, которые, как можно ожидать, будут становиться все более значимыми, по мере того как многиепроизводственные организации продолжат свое превращение в трудовые сообщества. ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛИДЕРСТВА Теория и исследование лидерства начинались с идеи, что в эффективных лидерах как людях есть какая-то особаячерта, которая отличает их ото всех остальных. На смену этой идее пришла гипотеза, что эффективное лидерство - это лишь вопрос выбора"правильных" моделей поведения; эта идея уступила место взгляду на лидерство как на процесс взаимного влияния. В настоящее время концепциилидерства, по-видимому, развиваются в сторону представления, что оптимальные лидеры - это те, кто отказывается от своей роли, обучая подчиненных тому, какбыть лидером для самого себя. Возникает вопрос: что принес этот столетний поиск? Из современных исследований и теориилидерства можно с уверенностью сделать ряд выводов. Эти заключения основаны не на каком-то одном исследовании или направлении изысканий, а на рассмотрениивсей релевантной литературы. Контекстом значительной части этой литературы является традиционная производственная организация, и связанные между собойзаключения могут казаться (или быть) неуместными для различных структур. Однако на данный момент большинство организаций структурировано, частично илиполностью, согласно традиционной модели. 1. Модели поведения людей, занимающих руководящие должности, можно разбить на две общие категории - поведение,ориентированное на задачу, и поведение, ориентированное на людей. Эти две группы моделей поведения влияют на различные процессы-, и приносимые имирезультаты необязательно связаны между собой. В целом пове-де-ние-, ориентированное на задачу, больше влияет на трудовые показатели работни-ков, вто время как поведение, ориентированное на людей, больше отража-ет-ся на удовле-творенности подчиненных работой.
Великий Призыв, который мы ежедневно используем в нашей деятельности Движения тpеугольников, пpеступает эту стаpую установку сознания, оpиентиpованную на пользу индивидуума. Мы работаем в Движении треугольников не ради того, чтобы что-то получить от этого. Мы сотpудничаем в общемиpовом служении всему человечеству. Члены Движения тpеугольников, как гpуппа, пpоявляют качество неэгоистичности в высокой степени. Мы усвоили концепцию новой эпохи в том, что мы пpактически живем в условиях всемиpной общности и наши действия являются совместными. В этом наша сила и наш действительный надёжный оплот в том, что касается человеческих ценностей. Пpизываемый нами посpедством использования Великого Пpизыва Свет "льётся в умы людей" - всех людей, а не только наших дpузей или даже нашей нации. Пpизываемая нами Любовь льётся в сеpдца людей - всех людей. Воля и Цель Всевышнего pаспpостpаняется на всех людей. Воздействие Божественного Плана чеpез посpедство любви и света pаспpостpаняется на всё человечество, как единую гpуппу или центp божественной жизни
3. Выход Великобритании из ЕС: «экономическое самоубийство» или новая эпоха процветания?
4. Керенский: трагедия политика новой эпохи
5. Философия эпохи Возрождения и Нового времени
9. Положение западноевропейских стран в эпоху нового этапа научно-технического развития
10. Философия эпохи Возрождения и Нового времени
11. Новейшее достижение в освоении космоса
12. Новейшие методы селекции: клеточная инженерия, генная инженерия, хромосомная инженерия
13. Эпоха великих географических открытий
14. Новая Зеландия
15. Новая Зеландия
16. Новые индустриальные страны мира
Дневник школьный "Пробка", цвет обложки синий. 
Карандаши восковые, 24 цветов, выкручивающийся стержень. 
Полка для ванной (сиденье) (голубой). 17. Административное задержание по новому КоАП РФ
18. Новые принципы осуществления валютного регулирования и валютного контроля в РФ
19. Нова економична политика та ии законодавче оформлення
20. Новейшая история
21. Традиционные и новые оценки татаро-монгольского иго на Руси
26. Финансовые возможности новых форм страхового бизнеса за рубежом
27. Шпоры по трудовому праву (Новый Кодекс)
28. Различные стили лидерства на примере одного отеля
30. Смысл Петровских реформ в эпоху просвещения
31. Культура средних веков. Эпоха возрождения
32. Кино как новый элемент художественной культры
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий). 
Рюкзак для средней школы "Неон", 46x34x18 см. 
Доска пробковая "Premium", 60x90, алюминиевая рамка. 33. Культура эпохи возрождения
35. Аборигены Австралии и папуасы Новой Гвинеи
36. Искусство первобытной эпохи
37. Искусство Швейцарии эпохи Возрождения
41. Историческое изображение эпохи начала XIX века в произведении А.С.Пушкина "Евгений Онегин"
42. Николай Степанович Гумилев и эпоха "Серебряного века"
44. Особенности художественного изображения эпохи Ивана Грозного в творчестве А. К. Толстого
45. Творчество Чехова. Истоки "новой драмы"
46. Проблема человека в эпоху раннего итальянского гуманизма
48. Реалии международных отношений Центральной Азии в эпоху Средневековья (по материалам эпоса "МАНАС")
Бусы-прорезыватели "Фруктовый микс". 
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: розовый). 
Универсальный бокс, средний (3 секции). 49. Великий князь Михаил Тверской. Борьба Твери за политическое лидерство
51. Новая экономическая политика (HЭП)
52. Новая Экономическая Политика
53. Буржуазный прогресс в Европе в Новое время
58. О смысле новейшей Российской истории и перспективах ее - в православной ретроспективе
59. Рождение Русского флота в эпоху Петра I
60. Цивилизации. От Руси к России. XVII век: Люди и время, смута. Эпоха Петра Великого...
61. Россия в эпоху правления Михаила и Алексея Романовых
62. Математики эпохи возрождения
63. Новые страницы истории гражданской войны в Прикамье
64. Новая экономическая политика (НЭП)
Настольная игра "Соображарий Junior". 
Фанты "Масло в огонь". 
Пазл "Россия" (Русский), 100 деталей. 65. Культура эпохи Античности (Древняя Греция, Рим)
66. Эпоха Дворцовых переворотов
67. Культура древнего Рима эпохи Октавиана Августа
68. Новая экономическая политика и командно-административная система
69. Процессоры нового поколения и перспективы их развития
73. Пневмонии. Антибактериальная терапия. Новые подходы к лечению
75. Окружающая среда в Европе на пороге нового тысячелетия
76. Педагогика эпохи Петра I. Святой Учитель Дмитрий Ростовский
78. Геополитика европейских "новых правых"
79. Новые инициативы Президента РФ по укреплению единства страны
80. Отчёт по производственной практике на Ново-Иркутской ТЭЦ
Шарики, 50 шт. 
Фломастеры-аэрозоль "Blowpens", 10 цветов. 
Мягкий пол универсальный, коричневый, 33x33 см (9 деталей). 81. Новое информационное общество
82. Психология политического лидерства
83. Руководство и лидерство в организации
84. Различные стили лидерства на примере одного отеля
85. Проект новой участковой станции
89. Организация селекционного процесса по выведению нового сорта черешни
90. Новый кубик Рубика или ручной монстр, который нас погубит ?
91. Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений
92. Н. Бердяев "Новое средневековье"
94. Технологическая революция, как новейший этап современной НТР
Полотенце вафельное "Райский уголок", банное, пляжное, 100х150 см. 
Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм. 
Коробка подарочная "Штамп". 97. Новый этап существования человечества – информационное общество
98. Философия Нового времени и становление первой научной картины мира
99. Развитие естествознания в эпоху возрождения
100. Экономическая оценка использования новых информационных технологий в бухгалтерском учете
Совок большой. 
