Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье     Физкультура и Спорт Физкультура и Спорт

Методические особенности начальной подготовки юных шахматистов

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Тренер шахматного клуба "Фаланга" при Центре развития детского творчества Первомайского района г. Москвы кандидат в мастера спорта В.Е. Анишева Интерес к шахматам в нашей стране всегда был очень высоким. Этому способствовали многочисленные бесплатные детско-юношеские школы, кружки при дворцах пионеров и домах культуры. В настоящее врем экономическая ситуация в стране несколько изменилась. Многие центры развития перешли на самоокупаемость, а все детские секции, в том числе и шахматные, стали платными. Но от этого интерес к детским шахматам не уменьшился. Родители детей, занимающихся в группах начинающих, указали в анкетах, что считают шахматы очень удобной формой развити умственных способностей детей. Не снижающаяс популярность шахмат среди детей заставляет тренеров искать новые методики и формы проведения занятий. В проведенном нами исследовании основной гипотезой была следующая: тип нервной системы оказывает определяющее воздействие на поведение человека в важных жизненных ситуациях, и в то же время он слабо подвержен изменениям под воздействием воспитания. Это позволило нам предположить, что, учитывая тип нервной системы при организации занятий с начинающими шахматистами, тренер сможет более эффективно построить методику начальной подготовки. С помощью теппинг-теста (автор Е.П. Ильин), проводимого перед началом обучения, мы определяли силу нервной системы (н.с.) каждого ученика. В результате были выделены дети с сильным, слабым и средним типами н.с. Предварительные наблюдения показали, что у детей со средним типом н.с. сила возбудительного и тормозного процессов уравновешена. Они воспринимали новый материал без особых трудностей. Единственная проблема, с которой нам пришлось столкнуться, это потер интереса к обучению у детей со средним типом н.с. Нам кажется, что при организации занятий эту тенденцию тренеру необходимо будет учитывать и больше внимания уделять индивидуальному подходу к подобным детям. В исследовании нас больше интересовали особенности поведения детей со слабым и сильным типами н.с., поэтому в эксперименте участвовали в основном эти дети. Задачей первой части исследования было выявить главные особенности учеников с различными типами н.с. при начальных занятиях шахматами. После определени типа н.с. мы проводили наблюдение за их поведением во время занятий шахматами. В качестве примера можно привести поведение двух учеников. Ученик А.В. Движения вялые, слабые и невыразительные, на занятиях спокоен, не вскакивает, не кричит. Сидит всегда в одном и том же положении, постоянно что-нибудь держит в руках. Когда его вызывают, медленно подходит к демонстрационной доске. Отвечает довольно громко, но медленно. Однако стоит тренеру прервать его ответ каким-либо замечанием, как мальчик сразу смущается, голос его становится глухим, тихим, и такое состояние сохраняется довольно долго. Настроение колеблется между подавленным, угнетенным и спокойно-веселым. Тестирование показало, что он имеет слабый тип н.с. Ученик Е.С. Движения быстрые и живые. Во время урока постоянно меняет позу, непрерывно разговаривает с другими учениками.

Очень активен. На любой вопрос тренера поднимает руку и отвечает независимо от того, знает ответ или нет. Говорит громко и быстро. Для него характерно веселое, жизнерадостное и быстро меняющееся настроение. Отличается очень выразительными и сильными эмоциональными реакциями. Несдержан и непоседлив. Тест показал, что он обладает сильным типом н.с. с преобладанием возбуждения над торможением, ему свойственна больша подвижность нервных процессов. Для обоих учеников отрицательная оценка - сильный раздражитель, поскольку оба проявляют активное, положительное отношение к занятиям. Однако сильная нервная система Е.С. справляется с этой неприятностью и отвечает на нее повышенным возбуждением. Этим можно объяснить наблюдающееся у него стимулирующее действие отрицательной оценки. Между тем слабый тип н.с. А.В. менее вынослив к действию сильных раздражителей, отвечает на них запредельным торможением. Этим объясняются подавленность, ослабление активности в работе, растерянность после неудачи. Столь различная реакция учеников требует от тренера подбора для них различных педагогических приемов. В шахматах выделяют два стиля работы: позиционный и комбинационный. В первом случае - спокойная, сухая игра, построенная на строгой логике позиции. Во втором - стремление к острой игре, желание насытить ее комбинационными возможностями. Чем вызваны различия стилей игры? Гроссмейстер Ю.Л. Авербах предположил, что в первую очередь это зависит от характера человека, его темперамента. Динамика психических процессов и действий выражается в темпераменте. Люди энергичные, горячие, подвижные, веселые, по-видимому, при соответствующих способностях и волевых качествах более расположены к комбинационному творчеству. Люди медлительные, спокойные, холодные, нерешительные и робкие более склонны к позиционной игре. Выдвинутое предположение позволило нам уже на начальном этапе обучения попробовать определить, к какому стилю игры более склонен ребенок, и строить методику преподавания в соответствии с этим. При построении экспериментальной методики учитывались также и чисто психологические моменты организации обучения, выявленные нами на первом этапе исследования. Различия между учениками с сильной и слабой типами н.с. были заметны уже с первых занятий по изучению элементарных понятий. Так, после объяснени основных правил (шахматная доска, ходы фигур) выяснилось, что дети со слабым типом н.с. неточно усвоили ходы фигур, их расположение, в то врем как дети с сильным ее типом усвоили эти поняти сразу. Соответственно, различия в восприятии материала начинаются сразу, с первых занятий. Данный факт мы объяснили следующим образом. Дети со слабым типом н.с. обладают более рассеянным вниманием, односторонностью восприятия, поэтому при объяснении элементарных шахматных понятий необходимо учитывать данную особенность психики ребенка. Мы заметили, что дети со слабым типом н.с. лучше воспринимают материал, ессли на доске - малое количество фигур. Дело в том, что на первых занятиях этим детям трудно сразу запомнить все фигуры, их передвижения и возможности. Естественно, у них падает интерес к игре.

Мы посчитали целесообразным начинать обучение детей со слабым типом н.с. с самой слабой фигуры - короля, целое занятие потратить на игры с королем. В дальнейшем на каждом занятии прибавлять по одной фигуре. Конечно, тренеру необходимо к каждому ученику подходить индивидуально, так как во время наблюдений мы отметили, что дети с отличной памятью хорошо запоминают основные понятия. Но, предлагая нашу методику, мы ориентировались в первую очередь на степень усвоения каждого понятия. Как отмечалось выше, тип н.с. оказывает большое влияние на процессы усвоения. В то же время применение данной методики на занятиях с детьми с сильным типом н.с. показало, что им она не подходит, что также объясняется особенностями психики: поверхностным восприятием, невысокой концентрацией внимания. Поэтому однотипна позиция им будет скучна. Возможно, с данными детьми более эффективной будет методика меняющихся заданий. Мы строили свою методику следующим образом: на первых занятиях проходили ходы всеми фигурами, а на последующих - с помощью специальных заданий совершенствовали освоенный материал. Особенности усвоения проявлялись в скорости восприятия материала, что проверялось нами не только в ходе наблюдения, но и с помощью специальных контрольных тестов по каждой пройденной теме. Наши наблюдения подтвердили существующее в педагогике утверждение, что дети со слабым типом н.с. усваивают материал прочно, а дети с сильным ее типом схватывают материал быстро, однако без систематического повторени так же быстро его забывают, что позволяет сделать вывод: усвоение у данных детей неустойчивое. Основная часть эксперимента проходила на базе Центра развити детского творчества Первомайского района г. Москвы в течение одного учебного года. Заняти проводились с тремя группами. Группа № 1 полностью состояла из детей со слабым типом н.с., группа № 2 - только с сильным ее типом, контрольная группа была смешанной, и занятия в ней проводились по стандартной программе начального обучения (автор В.Е. Голенищев). В результате предварительного эксперимента мы отметили, что дети со слабым типом н.с. лучше усваивают эндшпиль и позиции с малым количеством фигур, дети с сильным типом - тактические приемы, различные сложные позиции с большим количеством фигур. Для группы № 1 построение методики было следующим. Вначале изучались ходы королем и пешками, проводились различные матчи, турниры по игре пешками. Потом изучались элементарные понятия пешечного эндшпиля; постановка мата ферзем одинокому королю; игра пешками до мата королю; постановка мата двумя ладьями, одной ладьей. К игре пешками в начальной позиции добавлялись ладьи. После того как дети уверенно играли всеми этими фигурами, мы изучали оставшиеся, и постепенно игра велась всеми фигурами. В группе № 2 вначале изучались все фигуры, и далее несколько занятий посвящалось тренировке усвоения данных понятий, так как мы уже отмечали выше, что этим детям свойственно поверхностное восприятие. После усвоения ходов каждой фигуры проводились многочисленные практические занятия с игрой всеми фигурами. Далее в программу включалось изучение сравнительной ценности фигур, нападения и защиты, понятия "мат".

Система соревнований в дзюдо имеет иерархическую структуру, основанную на подчинении соревнований — массовых стартов соревнованиям более высокого уровня — главным стартам. Календарь соревнований по дзюдо должен соответствовать ряду требований: а) подчинение всей подготовки стратегической задаче — достижению дзюдоистами спортивной формы к главному старту (стартам) года; б) учет закономерностей и особенностей формирования спортивного мастерства дзюдоистов для содействия росту результатов; в) взаимосвязь с динамикой тренировочных нагрузок; г) соответствие задачам подготовки дзюдоистов на конкретном этапе; д) возможность выбора высококвалифицированными дзюдоистами необходимых соревнований: как по количеству, так и по рангу. Содержание системы соревнований в дзюдо зависит от этапа многолетней подготовки. На начальных этапах подготовки юных дзюдоистов планируются только подготовительные и контрольные соревнования. Специальной подготовки к таким соревнованиям практически не бывает, коррекция веса также не проводится

1. Развитие идей П.Ф. Лесгафта о физическом упражнении как двигательном действии

2. Национально-культурное развитие Исилькульского района на современном этапе

3. Волейбол. Основные правила самостоятельного освоения двигательных действий ("от простого к сложному", "от простого к неизвестному», "от освоенного к неосвоенному")

4. Инновационные технологии: методология, обучение и совершенствование рациональной системы двигательных действий

5. Тенденции развития классического волейбола на современном этапе

6. Педагогический анализ техники ориентировочной части двигательного действия
7. Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста
8. Особенности обучения двигательным действиям в средних учебных заведениях милиции

9. Развитие международной торговли на современном этапе

10. Дифференцированный подход к учащимся при обучении двигательным действиям

11. Методы обучения технике двигательного действия

12. Развитие постпроизвольного внимания обучающихся в объединении "Трековые автомобильные гонки"

13. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

14. Особенности развития физических качеств у школьников, проживающих на Дальнем Востоке

15. Гибкость как физическое качество и методика её развития

16. Подготовка пограничных пациентов для терапевтической группы

Подгузники-трусики "Pampers Pants", 6 ( 15+ кг), 44 штуки.
Когда малыши вертятся или ползают, подгузники надевать сложно. Тогда стоит использовать трусики Pampers Pants. Трусики Pampers легко
1117 руб
Раздел: Более 11 кг
Кружка с сердцем на дне (для правши или левши).
Пусть утро станет добрым! Кружка с забавной фигуркой на дне - это шанс вызвать улыбку близкого человека. По мере выпивания напитка фигурка
390 руб
Раздел: Оригинальная посуда
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
562 руб
Раздел: Коврики

17. Развитие физических качеств спортсмена

18. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

19. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

20. Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста

21. Исследование влияния занятий различными видами спорта на уровень развития физических качеств

22. Развитие физических качеств
23. Развитие физических качеств методом круговой тренировки
24. Средства развития основных физических качеств бегуна

25. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

26. Основные этапы развития вариативности отечественного начального образования

27. Эффективность приминения игр – единоборств с целью отбора на этапе начальной подготовки борцов – юношей

28. Техническая подготовка юных ориентировщиков на этапе начальной спортивной специализации

29. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения

30. Основные этапы развития экономики России 9-18 веков

31. Пенсионная реформа в РФ на современном этапе развития

32. Предпосылки возникновения и этапы развития науки

Подставка для ножей AK-210ST "Alpenkok", 11x22 см.
Размеры: 11х22 см. Подставка для ножей мраморной расцветки с черным наполнением. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть:
673 руб
Раздел: Подставки для ножей
Колокольчик декоративный "Узор", 8x13 см.
Цвет: белый. Материал: фарфор. Размер: 8x13 см.
355 руб
Раздел: Миниатюры
Горшок надувной для дома и авто "Baby-Krug", розовый.
Невероятно удобный надувной горшок был разработан при непосредственном участии квалифицированных медицинских работников и технических
489 руб
Раздел: Горшки обычные

33. Основные тенденции развития детского хорового творчества на современном этапе (на примере ведущих детских хоровых коллективов г.Минска)

34. Немецкие парашютисты: создание, формирование, подготовка, оснащение и участие в боевых действиях (немецкие ВДВ во 2-й мировой войне)

35. Шрифт. Этапы развития и изменения формы

36. Периферийное устройство ПЭВМ, Характеристика этапов подготовки и решения задач на ПЭВМ в любой системе программирования. Электронная почта, особенности применения

37. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития

38. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала
39. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку
40. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

41. Внимание человека, способы его тренировки и развития.

42. Этапы развития личности в онтогенезе

43. Основные этапы развития социологической мысли

44. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

45. Сущность банка, его функции и их развитие на современном этапе

46. Проблемы развития коммерческой деятельности в розничной торговле на современном этапе

47. Особенности развития ТНК на современном этапе

48. Анализ внешней среды как начальный этап в формировании стратегии предприятия. Функциональные стратегии: типы и общая характеристика

Мощный стиральный порошок с ферментами для стирки белого белья "Super Wash", 1 кг.
Этот порошок идеально подходит для белого белья. Ферменты в составе средства, расщепляют любые сложные загрязнения и они с легкостью
314 руб
Раздел: Стиральные порошки
Закаточная машинка автомат ТМ "Лось", окрашенная.
Закаточная машинка ЛОСЬ марки ЗМ-2/8 предназначено для герметической укупорки стеклянных банок (отечественного производства емкостью 0,5
445 руб
Раздел: Консервирование
Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры.
Насадка изготовлена из микрофибры, крепится на кнопках. • Эффективно и быстро, без чистящих средств удаляет любые загрязнения. • Насадку
889 руб
Раздел: Тканевые, микрофибра

49. Этапы развития экономической науки

50. Основные этапы конституционного развития КНР

51. Исторические этапы развития Финляндии

52. Особенности подготовки и ведения боевых действий по овладению Аргун

53. Основные этапы развития культуры Египта

54. Internet как этап развития маркетинговых коммуникаций
55. Этапы развития учений об истерических состояниях человека
56. Шрифт. Этапы развития и изменения формы

57. Проект как средство развития личности в начальной школе

58. Развитие внимания

59. Основные этапы развития конституционализма в России

60. Процессуальные действия в стадии подготовки к судебному разбирательству

61. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

62. Этапы волевого действия (акта) и их характеристика

63. Этапы волевого действия и их характеристика

64. Исторические этапы развития психологической науки

Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", синий.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки
Брелок "FIFA 2018. Забивака Фристайл! 3D".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
590 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Тележка багажная ТБР-20, зелено-черная.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 30 л. Размеры: 95х28х34 см. Диаметр колес: 17
651 руб
Раздел: Хозяйственные тележки

65. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

66. Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития

67. Современный этап развития теории экспертных оценок

68. Этапы развития страхования в СССР

69. Инновационные процессы в развитии технологий психической подготовки и психодиагностики в олимпийском спорте

70. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания
71. Этап непосредственной подготовки к играм олимпиад и его моделирование
72. Двигательные возможности человека: методологические аспекты развития, сохранения и восстановления

73. Три этапа развития философских взглядов Ницше

74. Возникновение античной философии и основные этапы ее развития

75. “Славянофильский” этап в развитии философско-религиозных взглядов В.В. Розанова

76. Некоторые тенденции развития массового политического сознания на современном этапе

77. О становлении и этапах развития валютного рынка Вьетнама

78. Основные этапы развития трудовой теории стоимости (А.Смит, Д.Рикардо, К.Маркс)

79. Мировое хозяйство: понятия, субъекты, этапы развития

80. Становление и основные этапы исторического развития социологии

Фотобумага для струйной печати, A4, 170 г/м2, 50 листов.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность: 170 гр/м2. Глянцевая. Односторонняя. В комплекте: 50 листов.
329 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Рюкзак "Back-to-School. Funny Animals".
Рюкзак сделан из износостойкой, водонепроницаемой ткани. Имеет несколько отделений на молнии. Размер рюкзака: 40х36х18 см. Материал:
477 руб
Раздел: Без наполнения
Матрёшка "Колобок" (7 персон).
Матрешка "Колобок" - расписная деревянная игрушка, созданная по сюжету любимой всеми детьми сказки "Колобок". Игра с
610 руб
Раздел: Матрешки

81. Участие российских предприятий в торговле лицензиями на начальном этапе либерализации экономики России

82. Понятие, сущность, правовые признаки Конституции РФ. Этапы развития конституционного законодательства

83. Начальная подготовка стрелков из пистолета Марголина и малокалиберной винтовки

84. Исторический обзор основных этапов развития химии

85. Этапы развития и парадигмы естествознания

86. Этап развития механизированных лесозаготовительных предприятий
87. Этапы развития экономической географии
88. Происхождение, основные этапы развития и современные определения термина “библиография”

89. Обучение диалоговой речи на начальном этапе изучения иностранного языка

90. Развитие операционной системы для ПК на современном этапе

91. Развитие прав граждан России на современном этапе

92. Оценка двигательного, нервного и речевого развития ребенка

93. История западноевропейского воспитания: основные этапы развития и их смысл

94. Двигательно-пластическая выразительность и ее развитие в дошкольном детстве

95. Мировая экономика, основы и этапы ее развития

96. Начальная подготовка по безопасности и инструктажу для моряков

Мобиль музыкальный "Забавы" (2 режима).
Мобиль - это одна из первых игрушек для новорождённых и уникальный тренажер для развития визуального восприятия и слуховых ощущений.
1100 руб
Раздел: Мобили
Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Тот самый блокнот "Уничтожь меня!", созданный современной известной художницей Кери Смит, теперь в крафт обложке! Выходит
336 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Декоративная наклейка-фоторамка, арт. PH-3/3 (CO).
Материал: пластик. Размер: 50x70 см.
490 руб
Раздел: Мультирамки

97. Основные этапы роста и развития организма

98. Человек как этап развития природы

99. Этапы развития человека и животных


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.