|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Основные нравственные качества сотрудников пограничных органов ФСБ России |
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Ручка "Шприц", желтая. 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. Содержание Введение 1. Проблемы формирования и развития социальных и нравственных качеств сотрудников пограничных органов ФСБ России 2. Нравственные основы профессиональной деятельности сотрудников пограничных органов ФСБ России 3. Основные нравственные качества сотрудников пограничных органов ФСБ России Заключение Список использованной литературы Введение Многоплановость изменений в экономической, политической, социальной и духовной жизни современной России оказывает неоднозначное влияние на личность. С одной стороны, демократизация общественных отношений способствует утверждению свободы личности, а с другой - факты проявления политического корыстолюбия, правового нигилизма, беззакония и коррумпированности части чиновников, подрывают духовные устои общества, порождают лицемерие, цинизм, способствуют росту преступности, наркомании, проявлению различных форм аморализма. В связи с этим повышается внимание к духовно-нравственной безопасности общества как системе условий, позволяющих ему сохранять свои жизненно важные параметры культурного и этического характера в процессе развития. Усиливается потребность общества в специалисте как человеке не только интеллектуально, но и нравственно развитом, духовно богатом, который может самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозировать их возможные последствия, способен к сотрудничеству, обладает развитым чувством ответственности за судьбу страны. Изменения, осуществляемые в структуре и в деятельности институтов власти, армии, пограничной службы ФСБ России, обусловливают необходимость формирования нового типа государственного служащего, в том числе и офицера пограничных органов, социально-профессиональный облик которого детерминирован политическими, правовыми, социальными, нравственными, профессиональными нормами и ценностями. Особенности военной, пограничной службы, специфика решаемых военнослужащими задач диктуют необходимость такой нравственной культуры офицера, которая бы способствовала решению проблем, связанных с защитой и охраной нашей страны и ее рубежей. 1. Проблемы формирования и развития социальных и нравственных качеств сотрудников пограничных органов ФСБ России Активно осуществляется полномасштабная реализация плана модернизации структуры государственных институтов, в том числе и пограничной службы ФСБ России. Успех в решении этих задач во многом зависит от эффективности мер по оптимизации государственной службы, от профессиональной компетентности и социально-нравственных качеств государственных служащих, в том числе и офицеров-пограничников. Высокий уровень этих качеств определяет: а) компетентность работников, то есть знание ими дела, наличие необходимого образования, профессиональных знаний, навыков и умений; б) систематическое выполнение офицером своих служебных функций; в) политическую лояльность и нейтральность; г) законопослушность, ответственность за исполнение или ненадлежащее исполнение должностных обязанностей, за качество принимаемых и реализуемых решений1. Изменения, осуществляемые в структуре и в деятельности институтов власти обусловливают необходимость формирования нового типа государственного служащего, в том числе и сотрудников пограничных органов ФСБ России, социально-нравственные качества которых детерминированы политическими, правовыми, специальными (профессиональными) нормами и ценностями морали и права.
Особенности пограничной службы, специфика решаемых ею задач диктуют наличие целой группы качеств, профессионально необходимых её кадровому составу, особенно в современных условиях, когда осуществляется трансформация Пограничной службы в специальную государственную службу ФСБ России. В соответствии с решением Совета Безопасности, состоявшегося 30 сентября 2003 года, существенно изменяются концепция охраны государственной границы, способы и методы деятельности пограничных органов и войск. Выступая на заседании Совета Безопасности, Президент России В.В.Путин отмечал, что «за формулировками «развитие пограничной инфраструктуры» мы должны прежде всего видеть людей». Все это предполагает дальнейшее совершенствование системы подготовки кадров, формирование профессионально необходимых социальных и нравственных качеств офицеров Пограничной службы ФСБ России. Между тем, в практике формирования и развития социальных и нравственных качеств офицера-пограничника на сегодняшний день существуют и обостряются следующие противоречия, требующие своего разрешения: - между существующими потребностями в определенных социально-нравственных качествах офицера-пограничника и возможностями их формирования в условиях современного российского общества и служебно-боевой деятельности пограничных органов, войск, институтов; - между требованиями к социально-нравственным качествам, изложенным в нормативно-правовых актах, и степенью сформированности реальных профессионально необходимых качеств офицера, позволяющих осуществлять им различные виды служебной деятельности; - между объективными и субъективными факторами, рассогласование между которыми порождает в последние годы преимущественно негативные тенденции в развитии и формировании социально-нравственных качеств офицера Пограничной службы ФСБ Российской Федерации2. Необходимость разрешения этих и других противоречий актуализирует необходимость исследования данной проблемы. Требуют специального социально-философского анализа современные геополитические и социокультурные факторы, детерминирующие социальные качества сотрудников органов пограничной службы ФСБ России, механизмы воздействия на их формирование и развитие потенциала служебно-боевой деятельности пограничных органов и войск, образовательного процесса в пограничных институтах. Во-первых, в серьёзном социально-философском анализе нуждается современная социокультурная ситуация в мире, российском обществе и военной организации государства, вызванная кардинальными изменениями во всех сферах общественной жизни и неоднозначно воздействующая на качества сотрудников органов пограничной службы ФСБ России, их социально-нравственный профессиональный облик. Современное общество, любой институт государства не могут прогрессивно развиваться без учёта ценностно-культурных параметров личности, её духовности и нравственности. Сегодня представляется актуальным сохранение и развитие ценностных ориентации и духовных традиций военнослужащих Пограничной службы в условиях ограниченных возможностей государства, снижения социального статуса и престижа военной службы в целом и пограничной службы в частности.
Во-вторых, изменениями, происходящими в структуре и деятельности институтов власти, которые обусловливают необходимость формирования нового типа государственного служащего, в том числе и сотрудника органов пограничной службы ФСБ России. Динамика характера пограничной деятельности сегодня требует от сотрудников пограничной службы не просто высокого профессионализма, но и принципиально новых социальных качеств: моральных, общественно-политических, государственно-правовых, интеллектуально-мировоззренческих, организационно-управленческих, коммуникативных и других. При этом базовыми, определяющими являются качества профессиональные. Особенности пограничной службы, специфика решаемых ею задач диктуют необходимость целой группы качеств, профессионально необходимых её кадровому составу, особенно в современных условиях, когда осуществляется трансформация пограничной службы в специальную государственную службу, вносятся коррективы в способы и методы деятельности пограничных органов. Всё это предполагает дальнейшее совершенствование системы подготовки кадров, формирование профессионально необходимых социально-нравственных качеств сотрудников пограничной службы ФСБ России. В-третьих, сегодня важно выстроить, социально-философски обосновать и реализовать такую системную модель социально-нравственных качеств сотрудников органов пограничной службы ФСБ России, которую можно было бы использовать как базовую ценностно-праксиологическую основу формирования и развития его современного социально-профессионального облика. В этой связи представляется актуальным исследовать и выявить тот творчески-формирующий потенциал, который заложен в служебно-профессиональной деятельности пограничных органов и войск, в системе профессионального образования пограничной службы ФСБ России. В-четвёртых, представляется необходимым и целесообразным определить и обосновать с позиции социально-философской науки, (во взаимодействии с другими гуманитарными областями научного знания) приоритеты и условия формирования и развития профессионально значимых социально-нравственных качеств офицеров-пограничников с учётом социальной динамики развития современного российского общества и Пограничной службы, существенно повысить эффективность их подготовки, обучения и воспитания3. В настоящее время наша страна возвращает свои позиции великой державы, что выражается в стабильном росте экономического развития, повышении авторитета России в мировой политике, установлении новых форм сотрудничества и партнерства со странами дальнего и ближнего зарубежья, социальной консолидации общества. Этими процессами определяется и политика государства в пограничной сфере. Решение сложных задач строительства пограничной службы в новых социально-экономических, политических и административно-структурных условиях российской действительности, вхождение пограничных органов в структуру Федеральной службы безопасности требуют и нового подхода, и особого внимания к вопросам подбора кадров и к их высокой профессиональной подготовке. Важнейшей частью этой работы является обеспечение высокого уровня морально-психологического состояния личного состава, формирование и прочное усвоение принципов профессиональной этики сотрудников пограничных органов.
N 25 — О порядке взаимодействия организаций связи и органов ФСБ России при внедрении технических средств системы оперативно-розыскных мероприятий на сетях электросвязи России. 3. Министерство связи Российской Федерации, (обновленный) ПРИКАЗ от 8 ноября 1995 г. N 135 — О порядке внедрения системы технических средств по обеспечению оперативно-розыскных мероприятий на электронных АТС на территории Российской Федерации (в ред. Приказа Минсвязи РФ от 18.02.97 N 25). 4. Министерство связи Российской Федерации, ПРИКАЗ от 30 декабря 1996 года N 145 О порядке проведения сертификационных испытаний технических средств СОРМ. 5. Правительство Российской Федерации, ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 1 июля 1996 г. N 770 Об утверждении положения о лицензировании деятельности физических и юридических лиц, не уполномоченных на осуществление оперативно-розыскной деятельности, связанной с разработкой, производством, реализацией, приобретением в целях продажи, ввоза в Российскую Федерацию и вывоза за ее пределы специальных технических средств, предназначенных
1. Проблема цели и средств в нравственной деятельности
4. Методы оценки деловых и личных качеств руководителей и специалистов
5. Формирование правовой культуры сотрудников органов внутренних дел – задача правового государства
10. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
11. Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ
12. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей
13. Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ
14. Нравственно-профессиональное воспитание сотрудников ОВД
16. Нравственное воспитание в условиях формирования учебной деятельности
Микрофон "Караоке новогоднее". 
Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка. 
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета. 17. МОРАЛЬ И НРАВСТВЕННОСТЬ В НОРМАХ РОССИЙСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
18. Рыцарство как эстетический и нравственный идеал средних веков
19. "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова. Нравственно психологический роман (его особенности)
20. П.А. Кропоткин "Справедливость и нравственность" (с биографией и библиографией произведений)
21. Тема войны и нравственности в произведениях современных писателей
25. Проблемы деятельности женщин-руководителей
26. Психологические аспекты деятельности руководителя
27. Онтологиум христианской (православной) нравственности сквозь призму богословия
28. Западная философия 20 века и нравственность в Библии
29. Вера, наука и нравственность в философии Канта
30. Нагорная проповедь Иисуса Христа как философско-нравственная серцевина христианского вероучения
31. Нравственная философия И.Канта
32. Нравственная концепция Л. Шестова
Зубная щетка электрическая "Oral-B DB4", цвет красный. 
Тележка для супермаркета. 
Набор "Доктор №2" (в контейнере). 33. Кант И. Основы метафизики нравственности
34. Реклама в СМИ. Нравственные проблемы российской рекламы
35. Качество продукции как показатель деятельности предприятия
36. Динамика нравственности как основа прогноза
37. Whether ‘tis nobler in the mind... Пастернак и нравственная дилемма послереволюционной интеллигенции
41. "Нравственность — есть правда"
42. Чем близки мне нравственные идеалы "новых людей" (по роману Чернышевского "Что делать?")
43. Общественно-политические, нравственный и философские проблемы в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"
44. "Герой нашего времени" - нравственно-психологический роман
45. Нравственное и эстетическое воспитание средствами художественной литературы
46. Нравственная сила добра (по произведениям В. Шукшина, А. Алексина, Г.Щербаковой)
47. Нравственные проблемы в произведениях современных писателей
48. Нравственные проблемы романа Лермонтова "Герой нашего времени"
Тачка "Садовод". 
Органайзер для автомобиля "Профессионал+". 
Фоторамка на 6 фотографий С32-011 "Alparaisa", 50x34,3 см (бронза). 49. Проблема нравственного выбора
50. Нравственная проблематика рассказов Шукшина
51. Нравственное и духовное воспитание современной молодежи
52. Нравственный выбор героев в Великой Отечественной войне
53. Нравственные проблемы в произведениях Аркадия и Бориса Стругацких
57. Война и мир. Нравственные и философские искания Л.Н. Толстого
58. Нравственная сила добра (по произведениям В. Шукшина, А. Алексина, Г. Щербаковой)
59. Стиль деятельности руководителя
60. Духовно-нравственный анализ музыки
61. Наука и нравственность в современном мире
62. Обоснование и формулировка морально-нравственного идеала в истории культуры
63. Духовно-нравственное и физическое здоровье: параметры взаимозависимости
64. Духовно-нравственное образование и воспитание в школе
Рюкзачок дошкольный "Щенячий патруль", 23х19х8 см. 
Набор посуды "Щенячий патруль", 3 предмета. 
Кукла-балерина. 65. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников
66. О новых подходах к преподаванию духовно-нравственных дисциплин
67. Нравственное воспитание в семье
68. Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.
69. Нравственная культура работников правоохранительных органов
73. Механизмы нравственного самовоспитания
74. Концептуальные подходы к деятельности классного руководителя по воспитанию толерантной личности
75. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников
76. Что может предотвратить вымирание нации: "планирование семьи" или традиционная нравственность?
77. Нравственная сторона дружбы
78. Современное общество и нравственность
79. Традиционные религии –основа формирования нравственности в российском обществе
80. Духовно-нравственное становление человека в Ветхозаветной и Новозаветной Церкви
Развивающая игра "Магнитные истории. В гостях у сказки". 
Пазл "Лесные животные". 
Шкатулка для ювелирных украшений "Чайная роза" 17,5x17,5x9,5 см. 81. Мусульманская мораль. Нравственные принципы ислама
83. Онтология православной нравственности
84. Нравственно-философские основы свободного общества
85. Нравственные проблемы социализма (общины)
91. Нравственный выбор героев в повести В.Быкова "Сотников"
92. Основные свойства практического мышления в деятельности руководителя
93. Критерий качества продукции и показатель успешности хозяйственной деятельности предприятия
94. Проблемы деятельности женщины-руководителя.
95. Сопряжение понятий «нравственность» и «духовность» в рамках православной традиции
96. О проблеме духовно-нравственного воспитания личности в школе
Глобус политический диаметром 210 мм. 
Набор для раскрашивания рюкзака "Disney. Тачки". 
Папка для тетрадей "Калейдоскоп", А3. 97. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания
98. Язык семьи – орудие нравственного совершенствования и духовного спасения
99. Философия нравственности и безнравственности шраманского периода
