Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Общение и обучение

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

План Введение 2 Часть I. Теоретические основы процессов общения и обучения 4 Глава 1. Проблема общения и обучения в трудах отечественных и зарубежных исследователей 4 Глава 2. Общение и обучение .10 I.2.1. Обучение, его признаки .10 I.2.2. Понятие ''общение''. Три стороны общения .11 I.2.3. Взаимосвязь общения и обучения.15 Глава 3. Обучение – особый случай общения .16 I.3.1. Общение учителя с учащимися или основы педагогического общения.16 I.3.2. Общение в обучении .18 Часть II. Методы интерактивного обучения .22 Заключение .28 Литература .30 Введение Ученые уже давно пришли к выводу, что индивидуальные познавательные процессы нельзя рассматривать изолированно, вне контекста взаимодействия познающего человека с другими людьми. Только родившийся ребенок попадает не в природную среду, а взаимодействует с мамой. Общение с родителями опосредует все контакты ребенка. Можно сказать, что «нормальными условиями» проявление и развитие наших способностей является общение и совместная деятельность с другими людьми. А автономное познание: изолированная индивидуальная деятельность – производны и вторичны. Многочисленные экспериментальные работы, проведенные отечественными и зарубежными исследователями, что на интеллектуальное развитие детей оказывает влияние общение с тем родителем, который эмоционально значим для ребенка, к которому он эмоционально привязан, с которым он активно ищет общения. Этот ребенок лучше усваивает знания, которые родители эмоционально поддерживают, принимают, при умеренном контроле за его поведением. Данное положение относится к педагогу и ребенку, т.е. процесс обучения более эффективен, если учитель эмоционально значим для ребенка и умеет установить контакт с ним. К сожалению школьная учебная практика такова, что она не позволяет развернуться процессу общения и в частности активности ребенка при общении. Поэтому мы считаем очень важным для изучения такую тему, как «Общение и обучение». Цель нашего исследования: Изучить воздействие общения на процесс обучения. Задача: 1. Изучить имеющуюся по данной теме литературу. 2. Выявить взаимосвязь общения и обучения. 3. Выделить методы, способствующие вовлечению ученика в активный процесс получения и переработки знаний. Гипотеза: 1. Обучение – особый случай общения. 2. Стиль общения учителя влияет на эффективность обучения учащихся. 3. Методы интерактивного обучения способствуют лучшему усвоению знаний, умений и навыков учащимися. Предмет исследования: Процесс общения в обучении. Объект: учащиеся и учителя. Часть I. Теоретические основы процессов общения и обучения. Глава 1. Проблема общения и обучения в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Проблема деятельности не перестает занимать умы философов, педагогов, социологов, психологов, лингвистов и специалистов других наук. Это объясняется тем, что деятельность – источник появления человека, основание всей его жизни, становление его как личности. Для педагогики проблема деятельности является важнейшей основой формирования общественной личности. Вне деятельности невозможно решать задачи воспитания, учебно- воспитательного процесса.

Феномен деятельности наисложнейший. Многомерные исследования вскрывают его неисчерпаемые возможности. Программа деятельности, особенности ее конструирования, подбор средств, мотивационно- побудительная сфера, внутри которой возникает деятельность, - все это возможно «вычитать» в эффектах деятельности (В.С. Швырев). Деятельность как некое потенциальное бытие, воплощенное в программе, возможных средствах, способностях, шире, многообразнее, полнее, богаче, чем любые ее проявления, построение любой деятельности – это всегда расширение, обогащение, развитие бытия. Трактовка человеческой деятельности может выражаться в различных аспектах ее рассмотрения. Современные философы и психологи дают разные определения понятию «деятельность», анализируют различные ее аспекты, выделяют существенные свойства деятельности, присущие любому ее виду и имеющие объективно-субъективное значение. Исследователи выделяют такие свойства деятельности, как целеполагание, предметность, осмысленность, преобразующий характер (Э.Г. Юдин, В.С. Швырев, Н.Г. Кримтосурьян, Л.П. Буева, А.Н. Леонтьев, В.П. Зинченко). Эти свойства составляют сущность деятельности любого вида. Они выражают единство объективного и субъективного в деятельности. Каждый вид деятельности по необходимости выявляет всеобщие, универсальные характеристики деятельности и может быть объяснен лишь на основе таких характеристик (Н.Г. Кристостурьян). Цель деятельности ставиться не произвольно, а в соответствии с объективными обстоятельствами. Она определяет весь последующий процесс, совершаемый субъектом. Предметность и осмысленность, выражая единство объективного и субъективного начала в деятельности, идут как бы навстречу друг другу, образуют сцепление объективно-субъективных ее основ (В.П. Зинченко, В.М. Мунипов). Преобразующий характер любой деятельности является ведущим свойством объективного порядка, но зависит от активной роли субъекта, продуктивного характера его деятельности. По данным концепциям теории деятельности, образуемые в деятельности связи и отношения, являются производными от сущностных характеристик деятельности. По другой концепции, центром деятельности являются объективно- субъективные отношения (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, К.А. Абульхангова-Славская, М.С. Каган). К.А. Абульханова-Славская утверждает, что деятельность не является каким-то самостоятельным образованием, ее сущность производна от сущности деятеля. Сущностная связь субъекта деятельности выявляется тогда, когда ведущей в анализе выступает категория субъекта. Плодотворный анализ становления взглядов ученых по теории деятельности дан в трудах Б.Г. Ананьева, Б.Ф. Ломова, М.В. Демина. Разработка теории деятельности вслед за Л.С. Выготским и А.Н. Леонтьевым продолжена Н.Ф. Талызиной. Для педагогического процесса, а главное, для построение теории деятельности в педагогике, значение имеют исследования, об общественной сущности человека, его активной роли, о преобразующей, изменяющей мир деятельности людей, поскольку личность, формируемая в педагогическом процессе, тоже характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает.

Основание соотношения общественного и индивидуального в деятельности заключает в себе идею активной жизненной позиции, поскольку вне общественных устремлений личности объединяется любой вид деятельности (Б.Ф. Ломов). В этой концепции находит свое выражение проблема совместной деятельности, что для педагогического процесса весьма важно, так как именно в этой деятельности обнаруживается значение индивидуальной деятельности, привносящей в общую деятельность своеобразие, обогащающей коллективную деятельность. Проблема общения рассматривается как необходимый источник человеческой деятельности. У индивида – участника общественной деятельности благодаря общению формируются особые человеческие свойства: коммуникация, самоорганизация, актуализация способов и образа действий. Таким образом, общая теория деятельности создает возможности для построения теории деятельности в педагогике. Следует, однако, отметить, что в исследованиях, проводимых на идеальном уровне, реальный процесс не находит отражения. Обучение и общение Совместимы ли эти явления, может быть они мешают друг другу? Данные явления можно рассматривать с обоих сторон. Общение может помогать, а может и затруднять обучение. Например, когда учитель озабочен только одним – установит доброжелательное отношение с учениками. В этом случае обучение ведется в «легкой, непринужденной обстановке», но учебные результаты часто оказываются неудовлетворительными: неважные оценки за контрольные работы, «сбои» на вступительных экзаменах, вынужденное обращение за помощью к репетиторам и т.д. К сожалению, в школе часто встречается и другая картина: учитель, стремясь передать своим воспитанника определенные знания и умения, «жмет и давит» на своих учеников изо всех сил и не обращает внимание на трудности в общении. Но если 10-15 лет назад на такой стиль общения и обучения закрывали глаза, то сегодня изменилось очень многое: и содержание учебных программ, и роль педагога в обществе, и отношение учеников и родителе к вопросу о том, чему и как сегодня учат в школе. Дело не только в том, что появились родители, которые могут себе позволить искать лучшую школу для своего ребенка, оплатить его обучение и потребовать, чтобы «за такие деньги к моему ребенку было особое отношение». Постепенно меняется само отношение к Детству. С открытием «железного занавеса» на нас обрушился поток самой разнообразной литературы по психологии, психиатрии, образованию. Этот поток привлекателен для нас не только самой формой изложения материала: свободной, доверительной, где-то ироничной, лишенной избыточного наукообразия. Правда, тональность отечественных и зарубежных книг, как правило несколько отличалась и отличается друг от друга. В 1950-1970 гг. отечественная педагогика анализировала и убеждала нас в решающей роли коллектива на процесс формирования личности, а западные исследования тех лет подчеркивали необходимость сохранять уникальность и укреплять самодостаточность в личности. Позже исследования западной психологии понемногу начали осваиваться отечественной наукой. У психологов конца 1980 – начала 1990-х гг.

Этапы и формы педагогического проектирования 2. Классификация технологий обучения высшей школы 3. Модульное построение содержания дисциплины и рейтинговый контроль 4. Интенсификация обучения и проблемное обучение 5. Активное обучение 6. Деловая игра как форма активного обучения 7. Эвристические технологии обучения 8. Технология знаково-контекстного обучения 9. Технологии развивающего обучения 10. Информационные технологии обучения 11. Технологии дистанционного образования Глава 7. Основы подготовки лекционных курсов Глава 8. Основы коммуникативной культуры педагога Глава 9. Педагогическая коммуникация Часть 2 ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Глава 1. Особенности развития личности студента Глава 2. Типология личности студента и преподавателя Глава 3. Психолого-педагогическое изучение личности студента Приложение 1. Психологические схемы "Индивидуально-психологические особенности личности" Приложение 2. Психологические схемы "Общение и социально-психологическое воздействие" Глава 4. Психология профессионального образования 1

1. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

2. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению

3. Роль чтения в процессе обучения речевому общению на уроках английского языка

4. Деловая игра как активно-образовательная технология обучения профессиональному иноязычному общению

5. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

6. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"
7. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)
8. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

9. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

10. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

11. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

12. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

13. Культура поведения, культура общения и туризм

14. Культурное общение в клубных объединениях

15. Культура речи и эффективность общения

16. Компьютер как средство общения

Набор столовый детский "Непоседа" (4 предмета).
Набор детских столовых приборов: - ложка столовая - 1 шт; - вилка столовая - 1 шт; - ложка чайная - 1 шт; - нож столовый - 1
532 руб
Раздел: Ложки, вилки
Развивающая игра "Магнитные истории. Времена года".
Игра «Магнитные истории. Времена года» - это познавательная для Вашего ребенка игра, позволяющая в игровой форме познакомиться с временами
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Электронная энциклопедия для малышей "Уроки Божьей Коровки".
Уроки божьей коровки – это электронная энциклопедия для малышей в формате книжки-планшетика! 120 обучающих картинок, 60 логических пар, 8
655 руб
Раздел: Викторины

17. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом

18. Помощь в обучении программированию

19. Разработка образовательной среды для дистанционного обучения по дисциплинам "Компьютерная графика" и "Системы искусственного интеллекта". Геометрические преобразования

20. Методы обучения математике в 10 -11 класах

21. Программированное обучение и контроль по физиологии

22. Приемы обучения непроверяемым написанием на уроках русского языка
23. Теории обучения в высшей школе
24. Обучение информатике по опорным сигналам

25. Проблемы взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению

26. Межпредметные связи в обучении биологии

27. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

28. Подготовка школьников к общению

29. Технология проблемного обучения

30. Программа социологического исследования /выбор формы обучения/ (Контрольная)

31. Обучение детей школьного возраста на компьютерах

32. Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения

Двусторонние клеевые подушечки UHU Fix, 50 штук.
Двухсторонние клеящие подушечки с высокой клеящей способностью для постоянного крепления. Позволяют прикрепить практически любой нетяжелый
350 руб
Раздел: Универсальный
Сетка москитная на кроватку "Карапуз", размер М.
По всему краю данное изделие имеет резинку. Закрывает кроватку полностью, сверху и по бокам. Для кроватки 120х60 см. Сезон: лето.
385 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, розовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: розовый.
360 руб
Раздел: Прочие

33. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

34. Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв

35. Развитие самостоятельности школьников при обучении математики

36. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

37. Дистанционное обучение: идеи, технологии, проблемы и перспективы

38. Психологический метод обучения чтению
39. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
40. Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

41. Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы

42. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

43. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

44. Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов

45. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении

46. Списывание как один из основных видов упражнений при обучении орфографии

47. Роль поэзии в обучении немецкому языку

48. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе

Каталка-мотоцикл "МХ".
Новая каталка-мотоцикл "МХ" впечатлит вашего малыша. Он сможет почувствовать себя настоящим байкером, ведь эта каталка не просто
2899 руб
Раздел: Каталки
Крем для младенцев "Weleda" для защиты кожи в области пеленания (с календулой), 75 мл.
Крем для младенцев для защиты кожи в области пеленания от WELEDA с экстрактом Календулы лекарственной и Ромашки аптечной эффективно
476 руб
Раздел: Крем детский
Набор текстовыделителей "Frixion Light", 3 цвета, 1-3 мм.
Набор текстовыделителей в прозрачной упаковке. Заправлены термочувствительными чернилами, которые при необходимости можно удалить.
304 руб
Раздел: Текстовыделители

49. Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики

50. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

51. Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида

52. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

53. Игровые методы обучения

54. Средства обучения
55. Места обучения детей с проблемами в развитии
56. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

57. Личностно-ориентированное развивающее обучение И.С. Якиманской

58. Компьютер как средство обучения

59. Билеты по методике обучения иностранным языкам

60. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

61. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

62. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

63. Восстановительное обучение при разных формах афазии и дизартрии

64. Новые информационные технологии обучения в математике

Система ликвидации насекомых "Раптор" (аквафумигатор).
Инновационное средство торговой марки Раптор эффективно в борьбе со всеми видами насекомых. Распространяется паром при активации водой,
468 руб
Раздел: От тараканов и прочих насекомых
Тележка багажная ТБР-22, синяя.
Грузоподъемность: - для сумки 25 кг, - для каркаса 50 кг. Максимальная вместимость: 25 л. Размеры: 95х28х34 см. Предназначена для
588 руб
Раздел: Хозяйственные тележки
Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны

65. История исследования малых групп. Трансактный анализ общения

66. Этические нормы в деловом общении. Проведение переговоров. Особенности психологического взаимодействия при деловом общении

67. Деловое общение: спор

68. Психологический тренинг общения

69. Способы эффективного общения

70. Общение как феномен культуры
71. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка
72. Культура общения

73. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

74. Приемы общения

75. Пути преодоления сложных педагогических ситуаций в процессе семейного общения

76. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

77. Общение

78. Роль общения в жизни человека

79. Этика делового общения: руководители и подчинённые

80. Психологическая диагностика готовности к обучению как необходимое условие при записи ребенка в школу

Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: красный.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Дневник школьный "Наушники".
Формат: А5 (215x170 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: тонированный офсет 70 г/м2. Материал обложки: искусственная кожа. Способ
370 руб
Раздел: Для младших классов
Шторка антимоскитная "Завитки" с магнитными замками (серая).
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

81. Невербальный способ общения

82. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

83. Культурное общение в клубных объединениях

84. Деловое общение: формы, культура, имидж, презентации

85. Коммуникативный аспект общения. Вербальное и невербальное общение

86. Особенности общения в подростковом коллективе
87. Теоретические аспекты делового общения
88. Особенности делового общения с представителями арабских стран

89. Общие социально-экономические особенности профессионального общения юриста

90. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

91. Общение

92. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения

93. Культура как фактор общения

94. Методика обучения барьерному бегу детей на этапе начальной подготовки

95. Техника и методика обучения упражнениям по легкой атлетике

96. Этика делового общения: руководители и подчинённые

Термомозаика "В мире животных".
Ваш ребенок любит изучать животных, а еще — играть и придумывать что-то новое? С термомозаикой "В мире животных" все это можно
383 руб
Раздел: Термомозаика
Кувшин "Бистро", 1,8 л.
Кувшин прозрачный, с крышкой. Материал: стекло. Объем: 1,8 л.
314 руб
Раздел: Кувшины, графины
Набор детской посуды "Белоснежка", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления

97. Телефон как средство делового общения

98. Теоретические аспекты делового общения

99. Этика делового общения: сущность и значение

100. Традиционные формы общения у римлян


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.