|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
М.А. Булгаков – уроки судьбы |
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Забавная пачка "5000 дублей". 
Мыло металлическое "Ликвидатор". М.А. Булгаков – уроки судьбы СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Глава I. Семья, учеба, медицина, проба пера Глава II. Первые московские годы Глава III. Трудные годы кризиса Глава IV. Новые пьесы, надежды и разочарования Глава V. Роман воспитания Глава VI. Любой ценой! Заключение Исследовательская работа Сноски Справочник Используемая литература Предисловие Михаил Афанасьевич Булгаков – мистический писатель. Строки из его книг актуальны, не чувствуется, что уже прошло пол века со дня их написания. Читая его книги, мы попадаем в другой мир. Мир “Добра и Зла”, попадаем на бал сатаны, где царствует Воланд. Попадаем и туда, где люди сводят концы с концами, пытаясь прожить без отца и без матери. Все этапы судьбы Булгакова отражаются в его творчестве. Я поставила перед собой задачу, раскрыть личность Булгакова и показать чему учат произведения, выстраданные всей его жизнью. Булгакова стали вспоминать с опозданием: спустя 25лет после его смерти. И вдруг буквально за несколько лет возник “феномен Булгакова”. В 1966году вышел в свет том “Избранной прозы” с “Белой гвардией”. В 1967году – “Мастер и Маргарита”. Его известность нарастала, перехлестнув отечественные границы, пошла по другим странам и континентам. Восстановление забытых имен – естественный процесс. Но то, что случилось с Булгаковым, не имело, пожалуй, у нас прямой аналогии. Им зачитывались, его цитировали школьники, интерес к писателю рос с каждым годом. Писатели большой судьбы знают о себе что-то, что мы о них до поры не знаем или не решаемся сказать. Поэтому возникает интерес к самой фигуре писателя, к его биографии, личности. Почему мы так мало знаем о нем? Лев Толстой писал: “В сущности, когда мы читаем или созерцаем художественное произведение автора, основной вопрос возникающий в нашей душе, всегда такой: “Ну-ка, что ты за человек? Что бы ни изображал художник: святых, разбойников, царей, лакеев – мы ищем и видим только душу самого художника”. Глава I СЕМЬЯ, УЧЕБА, МЕДИЦИНА, ПРОБА ПЕРА Судьба Булгакова имеет свой драматический рисунок. В нем, как всегда кажется, издали и по прошествии лет, мало случайного и отчетливо проступает чувство пути. Будто заранее было предсказано, что мальчик, родившийся 3(15)мая 1981года в Киеве, пройдет через тяжкие испытания эпохи войн и революций, будет голодать или бедствовать, станет драматургом лучшего театра страны, узнает вкус славы и гонения, бури оваций и пору глухой немоты и умрет, не дожив до пятидесяти лет, чтобы, спустя еще четверть века, вернуться к нам своими книгами. И отец и мать Булгакова были родом из Орловской губернии. Отец писателя, Афанасий Иванович Булгаков окончил Киевскую духовную академию в 1890 году. А.И. Булгаков женился на учительнице гимназии Варваре Михайловне Покровской. Оба деда М.А. Булгакова были священниками; у одного было девять детей, у другого – десять. Михаил Афанасьевич был первым ребенком, кроме него в семье было еще шесть детей. По свидетельству современников, учась в гимназии, он никаких особенных способностей не обнаруживал. Аттестат зрелости, выданный 8 июня 1909года, свидетельствует, что сын статского советника Булгаков обнаружил знания отличные лишь по закону божьему и географии, по остальным же предметам – хорошие и удовлетворительные.
В 1906году заболел отец. Будучи уже больным, Афанасий Михайлович 11 декабря 1906года удостаивается степени доктора Богословия Духовной академии, а 8 февраля 1907года ему присваивается звание профессора, но уже 9 марта Афанасий Иванович подал прошение об увольнении по болезни от службы в Академии. 14 марта Афанасий Иванович скончался от той болезни, от которой почти в том же возрасте суждено, будет преждевременно умереть сыну. Так в марте 1907года Михаил, которому не было еще шестнадцати, стал старшим сыном в семье, оставшейся без отца. Отец стремился привить детям христианский образ мыслей. Через три года после его смерти старший сын, к тому времени поступивший на медицинский факультет (что сыграло свою роль), в спорах с домашними засвидетельствовал свое неверие (об этом говорят записи в дневнике его сестры). Столь же, несомненно, романы “Белая гвардия” и “Мастер и Маргарита” засвидетельствовали новый виток его миросозерцания – после пережитых им трагических событий революции и гражданской войны он заново вернется к однажды решенным в юности вопросам. И Февральскую революцию 1917 года и Октябрьский переворот Булгаков встретил резко отрицательно. Настроение, владевшее им той осенью, найдет впоследствии отражение в описании главного героя романа “Белая гвардия” – “Старший Турбин / / постаревший и мрачный с 25 октября 1917 года ”, а еще ранее того – в строках публицистической статьи в ноябре 1919 года, автор которой предрекает долгую расплату “за безумие мартовских дней, за безумие дней октябрьских ”. В сентябре или октябре 1919 года Булгаков командирован вошедшей в Киев Добровольческой армией в качестве военврача на Северный Кавказ. Там он служил в госпиталях, там же начал печатать первые публицистические статьи в газетах – и всю жизнь впоследствии вынужден был скрывать, что печатался в газетах при белых. В конце сентября 1921 года Булгаков приехал в Москву – не победителем, но побежденным – с тем, как напишет он вскоре в автобиографии 1924 года, “чтобы остаться в ней навсегда”. До этого он дважды хотел уехать из России: первый раз в конце февраля – начале марта 1920 года тяжелый тиф не дал ему эвакуироваться с белой армией, о чем он долго сожалел, второй раз он пытался уплыть в конце лета 1921 года, тайком проникнув на один из пароходов, следующий из Батума в Константинополь. След пережитого в те дни запечатлелся в финале первой части “Записок на манжетах” (1923): “ На обточенных соленой водой голышах лежу, как мертвый. От голода ослабел совсем. С утра начинает, до поздней ночи болит голова. И вот ночь – на море. Я не вижу его, только слышу, как оно гудит. Прихлынет и отхлынет. И шипит опоздавшая волна”. Он видит трехъярусные огни парохода, идущего на Золотой Рог (Константинопольская бухта). “Довольно! Пусть светит Золотой Рог. Я не доберусь до него. Запас сил имеет предел. Их больше нет. Я голоден, я сломлен! / / Жизнь погублена. Домой! В Москву!” Глава II ПЕРВЫЕ МОСКОВСКИЕ ГОДЫ Он начал свою литературную жизнь заново, зачеркнув и отбросив два предшествующих коротких периода – работу в качестве корреспондента в газетах белой армии и пьесы, которые он писал и ставил в 1920-1921 годах на сцене 1-го Советского театра во Владикавказе (после прихода красных).
В его рассказах первых московских лет возникнут мотивы, которые станут главными в творчестве, будут жить в нем, причудливо сплетаясь и развиваясь, - мотивы “безумия”, личной вины и вины общенациональной, “платы” (расплаты), зловещий образ “бега”- как движение в сторону от Дома (важнейшего для него образа). Среди наших писателей послереволюционной эпохи Михаил Афанасьевич Булгаков теснее других связан с темой прозрения и своего пути в жизни и литературе. Путь этот был многотруден и полон боев, побед и поражений, а сам ход событий и литературные недруги не раз пытались толкнуть автора “Мастера и Маргариты” на дорогу, уводящую в сторону. Недаром Булгаков много думал и писал о “нелепости судьбы таланта”, о “самых опасностях на пути таланта”1. Судьба порой являлась ему в виде страшного, беспомощного существа, играющего беспомощными человечками. В одном из писем философу Попову Булгаков написал: “Я ни за что не берусь уже давно, так как не распоряжаюсь ни одним моим шагом, а Судьба берет меня за горло”2. Однако то была минутная слабость. Булгаков был человеком мужественным, волевым и целеустремленным и находил в себе силы для того, чтобы преодолевать препятствия, встречавшиеся на пути писателя. Он всегда оставался русским писателем классической школы, честным интеллигентом, в огне революции гражданской войны осознавшим неразрывность своей связи с народом, Родиной. Его выбор был однозначен. Обо многом говорят известные слова Булгакова, сказанные 18 апреля1930 года в телефонном разговоре со Сталиным: “Я очень много думал в последнее время, может ли русский писатель жить вне Родины, и мне кажется, что не может”.3 Одна из легенд, связанных с именем Булгакова, заключалась в том, что хотя он начал писать поздно, но сразу с удивительной самобытностью и зрелостью. Но еще, будучи начинающим врачом, в Вязьме, Булгаков, видимо, впервые попробовал всерьез и свое перо: написал несколько рассказов. Ни одна из ранних рукописей, к сожалению, не сохранилась. Известно теперь, что большой драматургии Булгакова, начатой “Днями Турбиных”, предшествовали пять малоудачных пьес, написанных во Владикавказе 1920-1921годах, которые автор уничтожил и о которых желал бы забыть навсегда. Исследователи высказывают остроумную догадку, что значение этой “преддраматургии” не столько в том, что он проверял и отрабатывал в ней приемы будущего сценического письма, сколько в том, что он понял, как не надо писать. Смолоду среди любимых авторов Булгакова были Гоголь, Чехов, Солтыков-Щедрин. После кратковременного пребывания в московском ЛИТО (Литературный отдел Главполитпросвета при Наркомпросе) Булгаков стал сотрудником газеты “Накануне”, издававшейся в Берлине, и московского “Гудка”. К этому времени Булгаков успел поработать врачом в прифронтовых госпиталях, знал глухую русскую провинцию, оказался свидетелем кровавых событий гражданской войны в Киеве, участвовал в стычках с горцами на Кавказе, принимал пациентов как врач венеролог, а так же успел побывать актером, конферансье, лектором, составителем словаря, инженером в научно-техническом комитете, и все это вместе с репортерской и иной газетной работой отложилось в памяти.
Эта книга может довести вас до того (не дай бог, конечно), что вы начнете налаживать отношения с противоположным полом. И может быть, даже обретете спутника жизни или помиритесь с тем уродом, с которым вы мучаетесь уже не один год. «Хочешь быть богатым — будь им». Не берите в руки эту книгу! Пострадавшими от ее прочтения отмечено, что они стали по-новому обращаться с деньгами, отчего деньги (о, ужас!) стали приходить к ним в большем количестве. Это, как вы понимаете, совсем не входит в наши планы. «Здоровье в голове, а не в аптеке». Ни в коем случае не трогайте ваши драгоценные болячки. Ведь они нужны вам! Они усиливают ваши страдания, как же без них. «Уроки судьбы в вопросах и ответах». Прочтение этой книги может обернуться для вас тем, что вы перестанете наступать на одни и те же грабли. А разве вы хотите расстаться со своими граблями? Но это еще полбеды, уважаемый читатель. Вред от прочтения этих книг не идет ни в какое сравнение с тем вредом, который вас ждет, если вы переступите порог страшной организации — Центра позитивной психологии «Разумный путь»
1. План-конспект урока-семинара по русскому языку в 11 классе на тему: "Лингвистический анализ текста"
2. Судьба поколения в лирике А. Ахматовой
3. Проблема ответственности личности за свою судьбу в романе И. А. Гончарова «Обломов»
4. Судьбы либерально-буржуазной литературы 60-х гг.
5. Конспект урока алгебры в 7 "А" классе сш № 19 г. Астрахани
10. Русская классика и современность на уроке литературы
11. План-конспект урока Математическое моделирование при решении экологических задач
12. Конспект урока по биологии - ДНК
13. Конспект урока по биологии - биосинтез белков
14. Конспекты уроков по биологии в школе
15. Конспект урока по биологии-гликолиз
16. Показательный конспект урока по физике
Батут. 
Копилка декоративная "Дружок", 12,5x10x12 см. 
Набор для резки сыра из 4-х приборов и деревянной доски «Рокфор». 17. Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах
18. Использование современных информационных технологий на уроках литературы
19. Конспект-урок по теме "Блины, оладьи, блинчики"
20. Применение оорных схем на уроках литературы в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи
21. Современный урок литературы: классификации, концепции
25. А.Д. Сахаров: человек, ученый, политик
26. Все сочинения по литературе за 9 класс
27. Методика преподавания русской литературы ХХ века в 5-7 классах
28. Формы и приемы изучения литературы о Великой Отечественной войне в 8-9 классах
30. Судьбы женщин в русской литературе
31. Судьба романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
32. Тема человеческой судьбы в одном из произведений русской литературы
Настольная игра "Земляничные тропинки". 
Счеты "Математика". 
Подарочная расчёска для волос "Полина". 33. Размышления о судьбе народной в творчестве Н. А. Некрасова
34. Судьба народа в трагические периоды истории (по произведениям М. А. Шолохова)
35. Судьба русского крестьянства в творчестве И. А. Бунина
36. Судьбы русской деревни в литературе 1950-80 г.
37. Судьба крестьянства в произведениях современной литературы
41. Коммунизм — «неотвратимая судьба России». Историософская логика Н. А. Бердяева
42. Михаил Булгаков: уроки судьбы
43. Анализ книги "Судьба России" Н.А. Бердяева
44. Проблема личной ответственности человека за свою судьбу (По рассказам А.П. Чехова)
45. Судьба Учредительного Собрания
46. Знаменитые Фавориты русских императриц и их влияние на судьбу Российского государства
48. Донские казаки и революция на примере судьбы Григория Мелихова
Стиральный порошок Lion "Blue Diamond", 900 грамм. 
Медицинская карта истории развития ребенка, красная, А5, по форме 112/У. 
Светильник "Плазма №6". 49. Судьба и творчество Даниила Хармса
50. Искусство в судьбе человека (По повести В.Г. Короленко "Слепой музыкант")
51. Жизнь и судьба поэта В. Высоцкого
52. Высоцкий Владимир Семенович. Эпизоды творческой судьбы
53. Тема Судьбы в романах Пушкина
57. Судьба золотого запаса царской России
58. Конспект традиционного урока
60. Н.Бердяев "Судьба России", анализ произведения
62. Грани украинской истории. Судьба батьки Махно
64. Древняя Русь и Франция в XI веке судьба русской царевны Анны Ярославны
Фигурка "Zabivaka International", 8 штук, 6 см. 
Настольная семейная игра "Звонкие колечки". 
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет: бронза). 65. Судьба и участие Григория Распутина: портрет на фоне заката империи
66. Тема судьбы в письмах М. М. Сперанского к дочери из Сибири
67. Игровые моменты и опорные конспекты на уроках истории
68. Шибалково семя. Шолохов М.А.
69. Мари-Франсуа Вольтер. Задиг, или Судьба
73. Судьба российской деревни 20-х — 30-х годов в романе М. Алексеева «Драчуны»
74. Русские судьбы: Виктор Астафьев – работник одиннадцатого часа
76. "Я весь мир заставил плакать над судьбой страны моей…"
78. "Земли родной минувшая судьба"
79. Главные герои романа «Поднятая целина» и их судьбы
80. Судьба и стихи Николая Гумилева
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (голубая, рисунок: краб), от 1 месяца. 
Сменная кассета "Барьер 6", для жесткой воды, для всех типов фильтров "Барьер". 
Защита "Карапуз" для автомобильного кресла от детских ножек, с карманами. 83. Судьбы героев пьесы "На дне" Горького
84. Трагизм судьбы Евгения Онегина
85. Жизнь театра и судьба артиста в пьесах Островского
90. Судьба Оливера Твиста (По роману Ч. Диккенса "Оливер Твист")
92. Куприн А. И. - «Чистый свет высокой нравственной идеи» в русской литературе
94. Судьба художника и тема искусства в романе Булгакова "Мастер и Маргарита"
95. «Ядерные сверхматериалы»: судьба неслучайных мифов
96. Диспут в Брюсселе о судьбе плутония
Сушилка для белья "Ника" напольная складная, 20 метров. 
Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка. 
Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой. 97. Использование художественной литературы на уроках истории.
98. Диалог как судьба. Со-бытие с Другим в экзистенциальной аналитике М. Хайдеггера
100. Судьбы рекламных изданий в Екатеринбурге
