|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Активность и продуктивность основных словообразовательных моделей в истории английского языка |
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины» Факультет иностранных языков Кафедра теории и практики английского языка Курсовая работа &quo ;Активность и продуктивность основных словообразовательных моделей в истории английского языка&quo ; Введение Развитие языка совершается постоянно и осуществляется на всех уровнях: подвергается различным изменениям звуковая система, меняется морфологический состав слова, претерпевают семантические изменения слова и словосочетания. Наиболее заметные и ощутимые трансформации происходят в словарном составе языка, т.е. в лексике. Возникновение новых слов в наше время происходит, можно сказать, в геометрической прогрессии. Существуют в языке слова, которые широко употребляются говорящими, но существует и другая категория слов – слова окказиональные, которые создаются в речи каждодневно, ежечасно, и их число не поддаётся никакому подсчёту. Поэтому проблема словообразования остаётся актуальной и по сегодняшний день. Большой вклад в изучение данного процесса внесли многие лингвисты, как зарубежные, так и советские учёные, в первую очередь С.С. Хидекель, Е.С. Кубрякова, А.И. Смирницкий, В.Д. Аракин и др. Основная задача словообразования как науки, по мнению лингвистов, состоит в изучении формальных, семантических, генетических и других закономерностей и особенностей образования новых лексических единиц. Подавляющее большинство новообразований создаётся посредством тех словообразовательных способов и средств, которыми располагает тот или иной язык. К основным способам словообразования в современном английском языке относятся: словопроизводство, словосложение, конверсия, сокращение, обратное словообразование, лексико-семантический способ. Роль этих способов в создании новых слов далеко не одинакова. Не одинакова и их роль в одном и том же языке в разные периоды его развития. Ключевой проблемой словообразования является проблема производности (деривации). Словообразование должно в первую очередь заниматься исследованием вопросов о том, как «сделаны» новые слова. Следовательно, непосредственной целью словообразовательного анализа является доказательство производности конструкции. Таким образом словообразовательный анализ начинается с установления деривационных отношений и заканчивается определением формальных и семантических особенностей производного. Исследуя производные слова, мы тем самым выявляем словообразовательные модели, словообразовательные значения, семантические связи между производящими и производными словами и, в результате, устанавливаем закономерности создания новых слов. В данной работе рассмотрено развитие словарного состава как в диахронном, так и в синхронном срезе, а также освещён вопрос об активности и продуктивности основных словообразовательных моделей. Каждый пункт начинается с теоретического освещения того или иного способа образования новых слов, даётся описание присущих данному способу словообразовательных средств и моделей, большое внимание уделяется иллюстрациям описываемого материала.
1 Словообразовательные процессы в истории английского языка Развитие словарного состава в древнеанглийский период Обогащение словаря совершалось главным образом путём образования новых слов от имеющихся в языке различными постепенно вырабатывавшимися приёмами словопроизводства (суффиксацией и префиксацией) и словосложения. Образование новых слов путём суффиксации. Суффиксы имён существительных Для обозначения людей по роду их деятельности в древнеанглийском языке были производные слова, образованные присоединением суффикса – ere (латинского происхождения: из латинского суффикса – arius) к основам имён или глаголов, которые указывают на объект или характер деятельности. Так возникли многочисленные существительные – имена деятелей (fiscere – рыбак (от fisc – рыба), вōсеrе – книжник (от bōс – книга)). Для обозначения женщин, занимавшихся определённым видом деятельности, применялись производные слова с суффиксом – es re: bжces re – булочница (от baca – печь); жppes re – трактирщица (от жppa – затычка бочки с вином); Для обозначения человека по его происхождению, принадлежности к определённому роду или племени, употреблялись производные существительные с суффиксом – i . Так, король Альфред называется в летописи Жюelwulfi – но имени с моего отца (Жюelwulf). Суффикс – li g использовался для образования существительных, имевших уменьшительно-ласкательное или уменьшительно презрительное значение (darli g). Отвлечённые существительные с значением качества образовывались от основы соответствующих имён прилагательных при помощи суффикса – i (hж u &l ; ha i (от hā – жаркий) &g ; hea – жара; brжdu &l ; brādi (от brād широкий) – ширина). Впоследствии в древнеанглийском периоде стал всё шире употребляться другой суффикс отвлечённых существительных – юu &g ; н.э. – h, который присоединялся к основам, уже испытавшим перегласовку (т.е. раньше имевшим суффикс – i ). Так возникли, например, отвлечённые имена существительные le юu, s re юu. В древнеанглийском было существительное dōm – суждение, решение, рок, власть, двн. uom, др. ск. dōmr. Оно входило в состав многих сложных существительных с отвлечённым значением, например wīsdom (мудрое суждение, мудрость). Смысл таких сложных слов определялся прежде всего по их первой части, а значение второй части всё более обобщалось, пока из лексического не стало грамматическим, пока самостоятельная основа не превратилась в суффикс – dom, образующий абстрактные существительные. Для образования отвлечённых существительных, обозначающих состояние, в древнеанглийском употреблялся суффикс – scipe, образованный от существительного scipe – форма, состояние. Этот суффикс сохраняется в ряде употребительных теперь слов и даже не совсем утратил продуктивность. Звучит он теперь : frēōo dscipe – дружба (от существительного frēō d – друг). B среднеанглийский период др. а. существительное rœde (правило, совет, условие) превратилось в суффикс – red, с его помощью были образованы новые слова, например: ha red – ненависть (вытеснившее др. а ha u ); ki dred родство (от существительного ki – родня), В новый период суффикс – red утратил продуктивность и теперь встречается лишь в нескольких словах.
Слово hād – (состояние, звание, способ) входило вторым элементом в состав сложных существительных с отвлечённым значением, например: cildhād – состояние ребёнка, детство, в новоанглийском childhood; weoruldhād – мирская жизнь (от существительного weoruld – мир., свет). В древнеанглийском таких сложных слов было немного, и – hād ещё сохраняло свою самостоятельность. Впоследствии оно превратилось в суффикс, образовавший ряд новых слов. Широко распространены были суффиксы – i и – u , присоединявшиеся к глагольным основам для образования имён существительных, обозначавших действия, состояния, или же результаты и продукты действий: rē i – приветствие (от глагола rē приветствовать) &g ; н. а. gree i g; lеоr u – учение (от глагола leor ia – учить) &g ; н.э. lear i g; В среднеанглийском суффикс – i g получил широкое распространение, вытеснив свой вариант – u g, а в новый период – i g стал одним из самых продуктивных суффиксов. Суффикс – is(s), – es(s) использовался для образования от основ прилагательных отвлечённых существительных, выражающих качество, например: īdel is – праздность (от прилагательного īdel – праздный) &g ; н.а. idle ess; swē es – сладость (от прилагательного swē e – сладкий) &g ; н.а. swee ess. Существительное ma ( ) – человек использовалось для образования сложных существительных – названий лиц по их национальной принадлежности, социальному положению, профессии, например: sжma – моряк (от существительного sж – море), rжdesma – советник (от существительного rжd – совет). В среднем периоде и особенно в новом периоде слово ma стало настолько широко использоваться для образования новых существительных, что почти образовало новый суффикс . Всё же в написании различаются – ma и – mе . Суффиксы имён прилагательных Из многих суффиксов имён прилагательных мы назовём лишь те, которые остались продуктивными до настоящего времени. Широкое распространение в древнеанглийском имел общегерманский суффикс – i, который в среднеанглийский период превратился в – i (у) (Bysi–занятый &g ; busy; hali– святой (от hāl – здоровый, целый) &g ; н.э. holy) Суффикс – lic (из существительного līc – тело, облик, образ) образовывал качественные прилагательные от основ существительных и прилагательных: жrlic – ранний (от жr-раньшe) н.а. early; dēādlic – смертельный (от dēād-мёртвый) &g ; н.а. deadly; Многие прилагательные с суффиксом – lic в дальнейшем развитии языка оказались лишними (из dēōp и dēōplic – только deep). Если же смысловое различие было (или стало) достаточно важным, сохранялись оба прилагательных, например: н.а. sick – больной (&l ;др. а. sēōc) и sickly – болезненный, хилый. Суффиксы – full и – lēās, как и – lic, были образованы от полнозначных слов (от прилагательных full – полный и lēās – лишённый чего-либо). Суффикс – ful(l) &g ; н, а. – ful использовался и сейчас используется образования качественных прилагательных от основ существительных (mōdful – мужественный (от mōd-мужество)). Суффикс – lēās образовывал от основ существительных прилагательные, обозначающие отсутствие какого-либо свойства или качества (recelēās – безрассудный, беззаботный &g ; н.а
Например, Блумфилд описывает английские слова longlegs 'долгоножка' и butterfingers 'растяпа' как экзоцентрические, «потому что они употребляются как в единственном, так и во множественном числе (that longlegs 'та долгоножка')». Но этого факта достаточно для того, чтобы показать, что рассматриваемые формы вовсе не являются конструкциями; они должны быть внесены в словарь как неразложимое целое, как члены соответствующего дистрибуционного класса, и не должны порождаться грамматикой. Дистрибуция longlegs в отличие от дистрибуции long legs (в Не has long legs 'У него длинные ноги') не может быть объяснена посредством каких-либо продуктивных словообразовательных правил современного английского языка. 6.4.3. ЭНДОЦЕНТРИЧНОСТЬ В ГРАММАТИКЕ СТРУКТУРЫ НЕПОСРЕДСТВЕННЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХP Дистрибуционная основа правил «подстановочной» грамматики структуры составляющих достаточно ясна. Каждое правило вида А В + С основано на дистрибуционном тождестве А и В + С; точнее, на включении дистрибуции В + С в дистрибуцию А (тождество является частным случаем включения)
1. Основные способы словообразования в современном английском языке
2. Словообразование в английском языке
3. Основные правовые системы современности
5. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе
9. Основные правовые системы современности
10. Анализ и использование основных производственных фондов и оборудования
11. Основные производственные фонды
12. Типы бюджетных моделей и их применимость в современных условиях
14. Учет и анализ состояния и эффективности использования основных средств в современных условиях
15. Основные правовые системы современности
16. Обеспеченность и эффективность использования основных производственных фондов ОАО "Лугансктепловоз"
Рюкзак школьный "Military", цвет черный (арт. V-55/1). 
Детская каталка "Вихрь", фиолетовая. 
Деревянный конструктор "Изба" (39 деталей). 17. Основные правовые системы современности
18. Основные тенденции развития современного российского федерализма
19. Основные правила орфографии английского языка
20. Основные роли, выполняемые современными менеджерами, профессиональные требования к ним
21. Предбрачный период ухаживания и влияние его на устойчивость современной семьи
26. Мониторинг состояния основных производственных фондов и системы управления
27. Основные производственные фонды
28. Основные производственные фонды. Их сущность, состав и структура
29. Підвищення ефективності використання основних виробничих фондів
30. Статистика основних виробничих фондів
31. Эффективность использования основных производственных фондов предприятия
32. Анализ состояния основных производственных фондов предприятия ООО "Северстройинвест"
Чехол для гладильной доски, 50х140 см. 
Подушка детская Dream Time. 
Набор карандашей чернографитных "1500", 24 штуки, заточенные, металлический пенал. 33. Анализ основных производственных фондов
34. Словообразование
35. Основные положения консервативной модели общественного развития России
36. Основные периоды и этапы динамики конфликтов
37. Рынок ценных бумаг и его основные модели
41. О возможности фольклорного словообразования в эсперанто
43. Малайзия: Основные черты социально-экономической модели
44. Основные черты экономики переходного периода
45. Словообразование
46. Основные расчетные модели грунтов
47. Словообразование
48. Основные модели и методы прогнозирования материально-технического обеспечения
Одноразовые стаканы, 3000 штук. 
Хлебная форма прямоугольная, 0,5 кг. 
Набор для творчества "Ткацкий станок". 49. Павлов Иван Петрович: три основных периода в научной деятельности
51. Словообразование. Имя числительное
52. Компонентный анализ и его применение в лингвистическом исследовании (лексика и словообразование)
53. Характеристика основных моделей ноутбуков
57. Основные функции и модели образования
59. Изучение основных закономерностей познавательных процессов в период взрослости
60. Основные психотерапевтические модели и подходы
61. Физическая культура в основной период трудовой деятельности
62. Основні моделі ринків. Конкуренція
63. Сущность и основные модели системы управления качеством продукции в Японии
64. Безработица: основные определения и измерение. Потоки, запасы, утечки, инъекции в модели
Магическая кружка-мешалка, зеленая. 
Глобус Земли, политический, 250 мм. 
Сковорода-гриль чугунная, со складной деревянной ручкой, 25x25 см (квадратная). 65. Архитектура периода Российской Империи
66. Воздухоплавание в начальном периоде освоения севера
67. Основные этапы развития и конструктивной эволюции техники в области самолетостроения
68. Вселенная, которую я выбираю (Модель Вселенной Лео Шарка)
69. Стационарная модель Вселенной
73. Танкостроение СССР в военный период
75. Модель экономического развития Южной Кореи на современном этапе
76. Основные черты географии народного хозяйства Дальнего Востока
77. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне
78. Эфиопы: основные этнографические особенности
79. Основные направления научных исследований в России и за рубежом
80. Размещение продуктивных сил США
Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Щит". 
Пазл средний "Малышарики", 4 в 1. 
Лоток вертикальный, сборный, 6 отделений, серый. 81. Основные тенденции, перспективы развития современного мирового хозяйства
82. Основные этапы формирования политической карты мира
83. Основные вопросы реструктуризации государственного долга РФ
84. Основные задачи сферы государственного регулирования
85. Основні методи боротьби з інфляцією
89. Понятие, основные черты субъектов административной юрисдикции
90. Основные направления внешней политики республики Беларусь
91. Кодекс Наполеона 1804 года. Римское право древнейшего периода
94. Социально-экономическая структура Верхнеудинска в феодальный период (середина XVII в.- 1862 год)
95. Народно-освободительная борьба в период присоединения Казахстана к России
96. Татарстан в период перестройки
Вакуумные пакеты с вешалкой 3 штуки: 70х105 см (2 штуки), 70х145 см (1 штука). 
Набор "My Little Pony", 3 предмета. 97. Война в воздухе: авиация в период второй мировой войны ТБ-7. Бомбардировка Берлина
98. Общественно-политическое и экономическое развитие России в период 1995-август 1999гг.
99. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма
Логическая игра "Лабиринт".