Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Совок №5.
Длина совка: 22 см. Цвет в ассортименте, без возможности выбора.
18 руб
Раздел: Совки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Российский Государственный Социальный УниверситетКурсовая работаЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Научный руководитель: старший преподаватель Е.А.Максудова « » 2006г. Исполнитель: студент 2 курса Е.Н.Галкина « » 2006 г.Москва 2006 Содержание: Введение 3 Воспитание эмоций и чувств у дошкольника: 1)Эмоции и воспитательный процесс 5 2)Развитие эмоций в деятельности 8 3)Значение эмоций .13 Развитие мотивационной сферы детей дошкольного возраста: 1)Условия формирования социальных мотивов поведения ребенка 18 2)Влияние эмоций на возникновение у ребенка социальных мотивов .23 Роль семьи в воспитании эмоциональной отзывчивости ребенка .27 Значение игры для преодоления эмоциональных трудностей дошкольника .31 Заключение .37 Список литературы .39 Введение. Дошкольное воспитание как первое звено общей системы народного образования играет важную роль в жизни нашего общества, осуществляя заботу об охране и укрепления здоровья детей, создавая условия для их всестороннего развития в раннем и дошкольном возрасте. Ведущую роль в психическом развитии и становлении детской личности играет обучение в широком смысле слова, которое заключается в усвоении общественного опыта, накопленного предшествующими поколениями, в овладении материальной и духовной культурой, созданной человечеством. Процесс воспитания предполагает не только активное воздействие взрослого на ребенка, но и деятельность самого ребенка (игровую, учебную, трудовую), имеющую свои цели, направленность, мотивы. Задача гармоничного развития детей дошкольного возраста предполагает также обязательно достаточно высокий уровень развития его эмоциональной сферы, социальной ориентации и нравственной позиции. Развитие ребенка представляет собой сложное, целостное образование, состоящее из ряда взаимосвязанных уровней регуляции поведения и характеризующееся системным соподчинением мотивов деятельности ребенка. Вопрос о мотивах деятельности и поведения дошкольника – это вопрос о том, что конкретно побуждает ту или иную деятельность или поступок ребенка. Развитие мотивов тесно связано с развитием эмоций. Эмоции играют определенную роль как в реализации уже существующих у ребенка конкретных мотивов отдельных видов деятельности, так и в формировании новых мотивов более высокого уровня, таких как познавательный, нравственный, трудовой и др. Эмоции в значительной степени определяют эффективность обучения в узком смысле слова (как усвоения), а также принимают участие в становлении любой творческой деятельности ребенка, в развитии его мышления. Эмоции имеют первостепенное значение для воспитания в личности социально значимых черт: гуманности, отзывчивости, человечности и др. Проблема развития эмоций, их роли в возникновении мотивов как регуляторов деятельности и поведения ребенка является одной из наиболее важных и сложных проблем психологии и педагогики, поскольку дает представление не только об общих закономерностях развития психики детей и ее отдельных сторонах, но и об особенностях становления личности дошкольника. Однако со стороны родителей и педагогов прохождению этапов эмоционального развития, как правило, не уделяется большого внимания.

Объект исследования: социально-психологическое развитие детей дошкольного возраста. Предмет исследования: эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Цель исследования: показать формирование необходимых механизмов эмоциональной регуляции поведения в дошкольном возрасте. В соответствии с целью, объектом и предметом исследования определяются его основные задачи: Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования; изучение воспитания эмоций и чувств у дошкольника; изучение развития мотивационной сферы детей дошкольного возраста; изучение роли семьи в воспитании эмоциональной отзывчивости ребенка; изучение значения игры для преодоления эмоциональных трудностей дошкольника. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника. Эмоции и воспитательный процесс. С первых лет жизни ребенок под влиянием взрослых, а также в процессе игр, посильного труда, учения активно овладевает опытом предшествующих поколений, усваивает нормы и идеалы нашего общества, что приводит не только к накоплению известной суммы знаний, но и к развитию способностей, формированию необходимых качеств детской личности. Для полноценного развития дошкольника особенно важна целенаправленность педагогического процесса. В дошкольные годы закладываются основы здоровья и физического развития человека. Серьезным недостатком дошкольного воспитания является малоподвижность детей: если они много занимаются сидя, мало двигаются и играют на свежем воздухе, то это плохо сказывается не только на физическом, но и на их духовном развитии, снижает тонус их нервной системы, угнетает психическую активность. У физически ослабленных детей, подверженных быстрому утомлению, эмоциональный тонус и настроение снижены. Это, в свою очередь, отрицательно влияет на характер умственной работоспособности детей. Умственное воспитание призвано обеспечить не только усвоение суммы знаний и умений, но и планомерное формирование познавательных способностей ребенка. Умственное воспитание детей старшего дошкольного возраста тесно связано с проблемой подготовки к школьному обучению. Современные исследования показывают, что интеллектуальные возможности ребенка-дошкольника значительно выше, чем предполагалось ранее. Эффективность самого обучения (в узком смысле этого слова) в большей мере зависит от того, как ребенок эмоционально относится к обучающему, к предложенному им заданию, какие чувства вызывает у него сложившаяся ситуация, как он переживает свои успехи и неудачи. Подобные эмоциональные проявления существенно влияют не только на уровень интеллектуального развития ребенка, но и более широко – на его умственную активность и даже на творческие способности. Поэтому, рассматривая уровень подготовленности ребенка к школьному обучению, прежде всего, имеется в виду его личностная готовность как единство его интеллектуальных качеств с активным эмоциональным отношением к окружающим. Важное место в дошкольной педагогике занимает художественное воспитание, оказывающее влияние не только на эстетическое, но и на умственное и нравственное воспитание ребенка. Участие детей в различных видах художественной деятельности начинается с раннего детства.

Дети слушают и рассказывают сказки, читают стихи, поют и танцуют. Даже у детей младшего возраста такого рода исполнение вызывает эмоциональные переживания разной степени выраженности и длительности. В дальнейшем проявление эмоций детей становится все более многообразным: и характер возникающих у ребенка образов (музыкальных, литературных, графических), и отношение к персонажам сказок и рассказов, и сама исполнительная деятельность (танец, песня, рассказывание) – все проникнуто детскими переживаниями, отражает их собственный социальный опыт и развивает его. Проблема нравственного воспитания детей дошкольного возраста – существенная и вместе с тем трудная. Ребенок рождается не злым и не добрым, не нравственным, не безнравственным. То, какие нравственные качества у него разовьются, зависит, прежде всего, от отношения к нему окружающих, от того, как они его воспитывают. Правильные представления о моральном облике человека, о его отношении к другим людям, к самому себе, к своим трудовым и гражданским обязанностям должны стать для ребенка образцами для подражания. Вместе с тем у него должно быть сформировано понимание того, что хорошо и что плохо; почему одни поступки скверные, а другие заслуживают одобрения. Однако только знания моральных требований еще не достаточно для того, чтобы ребенок вел себя нравственно. Если родители и воспитатели с помощью морализирующих бесед уделяют внимание лишь формированию нравственных представлений, не заботясь о практике взаимоотношений детей с окружающими людьми, могут возникнуть случаи «нравственного формализма», когда дети хорошо знают нравственные нормы и даже правильно о них рассуждают, но сами нарушают, не считаясь с интересами окружающих. Чтобы предупредить подобное расхождение знаний и реального поведения, необходимо, чтобы нравственные представления ребенка превратились в движущие мотивы его поведения. Важно, чтобы у него возникло не только понимание, но и положительное эмоциональное отношение к своим нравственным обязанностям. Он знает, что надо помогать малышам, и активно делает это; он понимает, что плохо быть грубым и сам восстает против грубости других и т.д. Для обеспечения подлинно всестороннего и гармоничного развития детской личности необходимо более тесно, более органично связать физическое воспитание ребенка с умственным, умственное с нравственным, нравственное с эстетическим и т.п. Центральным звеном всей этой системы является нравственно-трудовое воспитание дошкольников, которое призвано заложить уже в первые годы жизни ребенка основы активной жизненной позиции, понимания своих обязанностей и готовности выполнять эти обязанности, единства слова и дела. Нет сомнения в том, что трудовое воспитание надо начинать уже в дошкольном детстве. Важно, чтобы любое практическое задание, предложенное дошкольнику, не было самоцелью, а способствовало формированию у малышей начал трудолюбия, уважения к труду взрослых, готовности и умения сделать что-то самим. Чтобы воспитать у ребенка такие качества, следует воздействовать не только на знания и умения, но и на его эмоциональную сферу.

За каждую работу они берутся все с большим эмоциональным подъемом. При правильной организации воспитательно- образовательного процесса работа с природным материалом становится эффективным средством всестороннего развития и воспитания детей дошкольного возраста. ЧТО НУЖНО ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОДЕЛОК ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ Приобщать детей к миру прекрасного надо как можно раньше: обращать их внимание на красоту цветов, плодов различных растений, осенних листьев, причудливую форму и окраску морских ракушек и обитателей подводного царства. У каждого растения можно подметить своеобразие внешнего вида: формы листьев, их цвета, поверхности и т. п., так как в работе с природным материалом все это надо учитывать. Необходимо на каждом занятии, во время экскурсий в природу напоминать детям о том, что они должны по-хозяйски относиться к природе, оберегать цветок, кустарник, любое растение от бессмысленного уничтожения. Рассмотрим некоторые виды растительного материала, наиболее часто используемого для различных поделок в детском саду. Шишки (рис. 1)

1. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

2. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

3. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

4. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

5. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

6. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста
7. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста
8. Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции

9. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

10. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

11. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

12. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

13. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

14. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

15. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

16. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

Ручка-стилус шариковая "Любимый дедушка".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Кольцеброс с корзинами и мячами.
Спортивная игра. Цель играющих - набросить кольца с установленного расстояния на один из четырех вертикальных стержней, так чтобы кольца
470 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли
Рюкзак "Стрит", черный.
Практичный рюкзак с универсальным дизайном подойдет для тех, кто в первую очередь ценит комфорт и сохранность своих вещей. Станет надежным
330 руб
Раздел: Без наполнения

17. Развитие словаря детей дошкольного возраста

18. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

19. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

20. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

21. Выявление детей дошкольного возраста с отклонением в психоречевом развитии

22. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста
23. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации
24. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

25. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

26. Психологические особенности физического воспитания детей дошкольного возраста

27. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

28. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

29. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

30. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

31. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

32. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

Маркеры для доски, 12 цветов.
12 разноцветных маркеров для рисования на демонстрационных досках.
605 руб
Раздел: Для досок
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик", 6,5x6,5 см/26x6 см.
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря которому они
307 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат.
Жидкостный ароматизатор воздуха для машины. Аромат бергамота, кипариса, мускатного ореха. Свежий, легкий, морской. Испаряясь под действием
355 руб
Раздел: Прочее

33. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

34. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

35. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

36. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

37. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

38. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание
39. Обучение рисованию детей дошкольного возраста
40. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста

41. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

42. Педагогические условия развития детей раннего возраста

43. Полоролевая социолизация детей дошкольного возраста

44. Проблема адаптации детей дошкольного возраста к ДОУ

45. Работа логопеда по формированию лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста

46. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

47. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет

48. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike Air (цвет: бронза).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на надувных колесах – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
4200 руб
Раздел: Трехколесные
Набор детской мебели "Растем вместе" (цвет: орех).
Качественная детская мебель всегда отличается от взрослой, так как производится с учетом строения тела малыша и того, что он быстро
4541 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор мисок Mayer & Boch "Земляника".
Набор эмалированных мисок из 10 предметов: миска (5 штук) + крышка (5 штук). Материал: сталь. Эмалированное покрытие. Крышка:
487 руб
Раздел: Наборы

49. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста

50. Элементы обучения рисованию детей дошкольного возраста

51. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

52. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

53. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

54. Коррекция психического развития в дошкольном возрасте
55. Особенности познавательного развития детей раннего возраста
56. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

57. Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе

58. Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

59. Детско-родительские отношения и их взаимосвязь с личностными качествами ребёнка дошкольного возраста

60. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года

61. Физкультурно-спортивные сооружения для детей дошкольного возраста

62. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

63. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

64. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

Магнитные истории "Кто где живет?".
Игра магнитные истории "Кто где живет?" поможет малышу познать окружающий мир, развить внимательность и память, развить мелкую
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Игровой набор "Весы".
Размер: 280х122х130 мм.
338 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги
Набор для творчества "Свечи".
С помощью этого набора дети научатся делать настоящие восковые свечи своими руками. Оригинальные свечи будут красивым дополнением к
894 руб
Раздел: Наборы по изготовлению свечей

65. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

66. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

67. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

68. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста

69. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

70. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста
71. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста
72. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием

73. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

74. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

75. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

76. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте

77. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

78. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

79. Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста с помощью подвижных игр

80. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

Стиральный порошок Ушастый нянь, 4500 г.
Стиральный порошок "Ушастый нянь" создан специально для новорожденных детей. Активные добавки, которые входят в состав порошка,
533 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Подушка Нордтекс "Магия сна", 50х70 см.
Наполнитель: полиэстер. Ткань чехла: микрофибра. Размер: 50х70 см.
470 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Накладка на унитаз "Щенячий патруль", белая.
Пластиковая накладка на унитаз поможет малышу без труда и переживаний пользоваться туалетом. Благодаря краям, предотвращающим скольжение,
391 руб
Раздел: Сиденья

81. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

82. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

83. Моторное развитие детей с нарушениями зрения дошкольного возраста

84. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста

85. Развитие мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста

86. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста
87. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)
88. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о зимующих и перелетных птицах

89. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

90. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

91. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

92. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

93. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

94. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

95. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

96. Воспитание в национальных традициях детей старшего дошкольного возраста

Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x57 мм, 10 этикеток на листе, 100 листов.
Формат: А4. Размер: 105x57 мм. В комплекте: 100 листов (на 1 листе 10 этикеток).
500 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Простыня на резинке "Мокко", 160x200 см.
Трикотажная простыня "Tete-a-Tete" изготовлена из 100% хлопка высокого качества. Натуральный, экологически чистый материал
741 руб
Раздел: Простыни, пододеяльники
Набор для проведения раскопок "Jewerly Excavation. Горный хрусталь".
Набор для проведения раскопок "Горный хрусталь" из серии Jewerly Excavation станет идеальным подарком для юных любителей
373 руб
Раздел: Археологические опыты

97. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

98. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

99. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.