Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

СодержаниеВведение Глава I Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 1.1 Понятие задержки психического развития 1.2 Классификации задержки психического развития 1.3 Диагностика задержки психического развития 1.4 Особенности личности детей с задержкой психического развития Глава II Познавательная деятельность дошкольников 2.1 Когнитивное развитие в дошкольном возрасте детей с нормальным психическим развитием 2.1.1 Предметная деятельность и игра 2.1.2 Восприятие, внимание и память дошкольника 2.1.3 Воображение, мышление и речь дошкольников 2.2 Познавательная деятельность детей с задержкой психического развития 2.2.1 Особенности памяти, внимания, восприятия при ЗПР 2.2.2 Особенности мыслительной деятельности детей с ЗПР Заключение Список литературы Введение По данным различных исследований, в России до 30% детей младшего школьного возраста имеют проблемы в обучении и не справляются с требованиями школьной программы. Это дети – в целом нормальные: с нормальным слухом и зрением, отсутствием умственной отсталости, заметных дефектов речи и опорно-двигательного аппарата. Они испытывают значительные трудности в учебе из-за повышенной утомляемости, неустойчивого внимания, плохой памяти, недостаточного уровня развития мышления и речи. Увеличение числа таких детей отмечается во всем мире, поэтому проблема трудности в обучении стала одной из актуальных психолого-педагогических проблем сегодняшнего времени. Исходя из этого, можно считать тему курсовой «Особенности познавательной деятельности детей с ЗПР» актуальной. В зависимости от подхода к изучению этих детей в разных странах их называют по - разному: «детьми с трудностями в обучении», «детьми с пониженной обучаемостью», «отстающими в учении», «детьми со специфическими трудностями в обучении» и др. В США долгое время проблемами таких детей занимались медики, и они называли их «дети с минимальными повреждениями мозга». В Германии использовался термин «дети с нарушениями поведения», так как трудности в обучении у детей часто сопровождаются проблемами в поведении: невыполнением требований взрослых, эмоциональной неустойчивостью, срывами и др. Как показывают исследования, большую часть детей, испытывающих трудности в обучении, составляют дети с задержкой психического развития, которые по степени сформированности некоторых психических функций не соответствуют своему возрасту, а как бы находятся на более ранних стадиях развития. Характерным признаком таких детей является незрелость эмоционально-волевой сферы, из-за чего они в 6 лет не способны в течение более или менее длительное время (30-35 минут) быть внимательными, сосредоточенными и сконцентрированными на какой-то деятельности1. Развитие психики ребёнка в отечественной и зарубежной психологии понимается как исключительно сложный, противоречивый процесс, подчиненный взаимодействию многих факторов. Степень нарушения темпа созревания мозговых структур, а следовательно, и темпа психического развития, может быть обусловлена своеобразным сочетанием неблагоприятных биологических, социальных и психолого-педагогических факторов.

В рамках психолого-педагогических исследований накоплен значительный материал, свидетельствующий о специфических особенностях детей с ЗПР, отличающих их, с одной стороны, от детей с нормальным психическим развитием, а с другой стороны, от умственно отсталых детей2. Цель работы: Проанализировать особенности познавательной деятельности детей с ЗПР. Задачи: Изучить психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Рассмотреть когнитивное развитие в дошкольном возрасте детей с нормальным психическим развитием. Проанализировать познавательную деятельность детей с задержкой психического развития. Сделать выводы. Глава I Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 1.1 Понятие задержки психического развития Задержка психического развития (ЗПР), вариант психического дизонтогенеза, к которому относятся как случаи замедленного психического развития («задержка темпа психического развития»), так и относительно стойкие состояния незрелости эмоционально-волевой сферы и интеллектуальной недостаточности, не достигающей степени слабоумия. Процесс развития познавательных способностей при ЗПР часто осложняется различными негрубыми, но нередко стойкими нервно-психическими расстройствами (астеническими, церебрастеническими, невротическими, неврозоподобными и др.), нарушающими интеллектуальную работоспособность ребёнка. Причины возникновения ЗПР: органическая недостаточность нервной системы, чаще резидуального (остаточного) характера, в связи с патологией беременности и родов; хронические соматические заболевания; конституциональные (наследственные) факторы; неблагоприятные условия воспитания (ранняя депривация, плохой уход, безнадзорность и др.)3. 1.2 Классификации задержки психического развития М.С. Певзнер и Т.А. Власовой (1966, 1971) были выделены две основные формы задержки психического развития: 1) ЗПР, обусловленная психофизическим и психическим инфантилизмом; 2) ЗПР, обусловленная длительными астеническими состояниями, возникшими на ранних этапах развития ребёнка. С.С. Мнухин (1968) предлагал определять подобные состояния термином «резидуальная церебрастения с западением школьных навыков». К.С. Лебединской (1982), исходя из этиологического принципа, было описано 4 основных варианта ЗПР: конституционального, соматогенного, психогенного и церебрально-органического генеза. Международные классификации болезней 9-го и 10-го пересмотра дают более обобщённые определения этих состояний: «специфическая задержка психического развития» и «специфическая задержка психологического развития», включающие парциальное (частичное) недоразвитие тех или иных предпосылок интеллекта с последующими трудностями формирования школьных навыков (чтение, письмо, счёт). ЗПР, связанная с сенсорной депривацией при врождённых или рано приобретённых нарушениях зрения, слуха, речи (алалия), при детском церебральном параличе, аутизме, рассматривается отдельно в структуре соответствующих нарушений развития. 1.3 Диагностика задержки психического развития Родители большей частью обращаются к врачу или психологу, когда детям исполняется 7-9 лет, с проблемами школьной неуспеваемости и дезадаптации, с обострением прежних или возникновением новых нервно-психических расстройств.

Однако диагностика ЗПР и выявление детей «группы риска» возможны гораздо раньше в связи с замедленностью темпа развития моторики, речи, несвоевременностью смены фаз игровой деятельности, повышенной эмоциональной и двигательной возбудимостью, нарушениями внимания и памяти, при трудностях усвоения программы подготовительной группы детского сада. Основные диагностические признаки ЗПР (клинико-психологические синдромы): А. Незрелость эмоционально-волевой сферы - синдром психического инфантилизма: 1) преобладание игровых интересов над познавательными; 2) эмоциональная неустойчивость, вспыльчивость, конфликтность либо неадекватная весёлость и дурашливость; 3) неумение контролировать свои действия и поступки, некритичность, эгоизм; 4) отрицательное отношение к заданиям, требующим умственного напряжения, нежелание подчиняться правилам. Б. Нарушение интеллектуальной работоспособности в связи с дисфункцией вегетососудистой регуляции - синдром церебральной астении (церебрастенический синдром): 1) повышенная утомляемость; 2) по мере утомляемости - нарастание психической медлительности либо импульсивности; ухудшение концентрации внимания, памяти; немотивированные расстройства настроения, слезливость, капризность и т.п.; вялость, сонливость либо двигательная расторможенность и болтливость, ухудшение почерка; 3) повышенная чувствительность к шуму, яркому свету, духоте, головные боли; 4) неравномерность учебных достижений. В. Энцефалопатические расстройства: 1) неврозоподобный синдром (страхи, тики, заикание, нарушение сна, энурез и пр.); 2) стойкие расстройства поведения - синдром повышенной аффективной и двигательной возбудимости; психопатоподобный синдром (эмоциональная взрывчатость в сочетании с агрессивностью; лживость, расторможенность влечений и пр.); 3) эпилептиформный синдром (судорожные припадки, специфические особенности аффективной сферы и пр.); 4) апатико-адинамический синдром (вялость, безразличие, заторможенность и пр.). Г. Нарушения предпосылок интеллекта: 1) недостаточность тонкой моторики рук; нарушения артикуляционной и графо-моторной координаций (нарушение каллиграфии); 2) зрительно-пространственные нарушения: нестойкость графического образа цифр и букв, зеркальность и перестановки их при чтении и написании; трудности ориентации в пределах тетрадного листа; 3) нарушение звуко-буквенного анализа и звуковой структуры слов; 4) трудности усвоения логико-грамматических конструкций языка, ограниченность словарного запаса; 5) нарушение зрительной, слуховой, слухо-речевой памяти; 6) трудности концентрации и распределения внимания, фрагментарность восприятия. Отличие от олигофрении: для ЗПР характерна не тотальность, а мозаичность нарушений мозговых функций, т.е. недостаточность одних функций при сохранности других, несоответствие потенциальных познавательных способностей и реальных школьных достижений. Важным диагностическим признаком для отграничения от олигофрении является возможность принимать и использовать помощь, усваивать принцип решения заданной интеллектуальной операции и переносить его на аналогичные задания. Виды коррекционной помощи: актуализация мотива действия, создание эмоциональных игровых ситуаций; организация внимания и усиление речевого контроля; уменьшение объёма и темпа работы.

Наши знания об особенностях развития у них наглядно-образного мышления, непосредственных форм памяти, внимания, представлений и о том, какими путями происходит переход к словесно-логическому мышлению, к произвольным психическим процессам, крайне скудны и общи, в то время как потребность в таких знаниях велика в связи с необходимостью радикального улучшения процесса специального обучения и воспитания таких детей. В этот же круг проблем входят почти не изученные в настоящее время вопросы эмоционально-волевой и личностной сферы детей с нарушениями речи. Наряду с изучением речевых и познавательных возможностей чрезвычайно важно исследование у них интересов, потребностей, мотивационной сферы, соотношения значения и личностных смыслов. Это необходимо не только в целях совершенствования методов воспитания и обучения, но и для разработки новых, ориентированных на эмоционально-личностные особенности, дифференциально-диагностических критериев отграничения детей с первичными нарушениями речи от умственно отсталых и детей с первичной задержкой психического развития

1. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

2. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием

3. Особенности, связанные с анестезией ребенка

4. Изучение особенностей общения матери и ребенка с церебральным параличом раннего возраста

5. Этапы формирования высшей нервной деятельности у ребенка

6. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания
7. Особенности развития детей
8. Анализ особенностей психического развития детей, рожденных путем кесарева сечения

9. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

10. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

11. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

12. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

13. Память и её развитие в учебной деятельности

14. Особенности развития познавательных интересов учащихся к изучению географии в малочисленной сельской школе

15. Особенности расследования преступлений в сфере экономической деятельности

16. Особенности познавательных психических процессов у людей с формами зависимости

Френч-пресс, 1000 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
503 руб
Раздел: Френч-прессы
Заварочный чайник эмалированный Mayer & Boch "Подсолнух", 1,5 л, с ситечком.
Заварочный эмалированный чайник. Материал корпуса: углеродистая сталь. Толщина стенок - 0,8 мм. Внешнее и внутреннее покрытие -
715 руб
Раздел: Чайники заварочные
Набор из скатерти и салфеток "Botanica", 140x180/42x42 см.
В набор входит скатерть и 6 салфеток "Botanica" 140x180/42x42 см. Салфетки, изготовленные из экологически чистого материала,
961 руб
Раздел: Салфетки сервировочные из ткани

17. Особенности науки как специфической сферы деятельности человека

18. Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью

19. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

20. Особенности невербального общения в деятельности учителя

21. Формирование познавательной деятельности младших школьников

22. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка
23. Психологические особенности управленческой деятельности
24. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

25. Роль моделирования в познавательной и практической деятельности

26. Особенности бух.учета в издательской деятельности

27. Особенности рекламы в сфере гостеприимства и ресторанного бизнеса

28. Психологические особенности управленческой деятельности

29. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

30. Литература - Педиатрия (Анатомо-физиологические особенности ЖКТ ребенка)

31. Нетрадиционный урок как средство повышения познавательной деятельности учащихся

32. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе

Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 230 г/м, 50 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 230 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
370 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Канистра-бочонок со сливом, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
443 руб
Раздел: Баки, канистры
Настольная игра "Эволюция".
Разнообразие живых организмов, населяющих нашу планету, поистине поражает. Теория эволюции объясняет это различием способов, которые
1090 руб
Раздел: Карточные игры

33. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

34. Особенности культуры психической деятельности в даосизме

35. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности

36. Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения

37. Психологические факторы эффективности познавательной деятельности

38. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью
39. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста
40. Особенности высшей нервной деятельности человека

41. Ативизация познавательной деятельности учащихся посредством физического эксперимента

42. Особенности финансовой деятельности в сельскохозяйственных предприятиях

43. Особенности налогообложение банковской деятельности

44. Особенности налогообложения НДС санаторно-курортной деятельности

45. Особенности правового регулирования деятельности акционерных обществ

46. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

47. Особенности реализации различных стратегии взаимодействия в диадах «ребенок-мать»

48. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар спорт", красный.
Все еще не можете определиться, что подарить ребенку на торжество? Куклы и конструкторы уже негде складывать, а удивить малыша очень
2150 руб
Раздел: Каталки
Планшетик "Кто самый умный?".
Этот говорящий планшетик – прекрасный подарок для маленьких эрудитов! 200 умных вопросов, 20 игровых тем, 3 уровня – играй и узнавай много
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Одеяло байковое жаккардовое "Карапуз" (цвет: бежевый).
Жаккардовое одеяло для новорожденных и детей изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка). Двухсторонняя расцветка. Одеяло имеет мягкую
565 руб
Раздел: Одеяла для детей

49. Фондовые биржи, особенности их деятельности

50. Особенности аудиторской деятельности

51. Соотношение теоретического и эмпирического в познавательной деятельности военных кадров

52. Организационно-правовые особенности адвокатской деятельности

53. Особенности деятельности прокуратуры Харабалинского района

54. Особенности наследования имущества в предпринимательской сфере
55. Особенности правового ограничения монополистической деятельности на товарных рынках
56. Особенности трудового договора (контракта) в сфере физической культуры и спорта

57. Виды и особенности промышленной деятельности исправительных учреждений

58. Особенности рекреационной деятельности в парках отдыха

59. Основы и особенности рекламной деятельности

60. Особенности выставочной деятельности компании-экспонента

61. Особенности коммуникационной политики компаний в сфере моды

62. Особенности создания стоматологической деятельности

63. Особенности маркетинга в сфере услуг

64. Анатомо-физиологические особенности ребенка с точки зрения анестезиолога

Мелки в пластиковом держателе, 9 цветов.
Мелки для ванны можно смыть водой и тряпочкой. Состав - мел+воск. Количество цветов: 9. Возраст: с 3 лет.
313 руб
Раздел: Восковые
Набор детской посуды "Человек паук. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Человек паук" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Деревянный конструктор 3 в 1 "Первые сказки", 30 деталей.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных
479 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

65. Торможение условных рефлексов. Типы и особенности высшей нервной деятельности человека.

66. Классификация инноваций. Особенности инновационной деятельности в условиях переходной экономики

67. Особенности деятельности арбитражных управляющих в каждой процедуре банкротства

68. Психологические особенности деятельности менеджера в контексте организационной структуры предприятия

69. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

70. Активизация познавательной деятельности учащихся
71. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников
72. Использование современных информационных технологий с целью повышения познавательного интереса учащихся к учебной деятельности

73. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников

74. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

75. Особенности развития личности одаренного ребенка

76. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

77. Приемы активизации познавательной деятельности

78. Психология учебно-познавательной деятельности

79. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

80. Становление идивидуального стиля познавательной деятельности учащегося

Ванная комната "Конфетти".
Набор мебели для кукольной комнаты подойдет для кукол размером до 30 см. Комплектность: коврик большой, коврик, флакон - 2 штуки, пробка к
878 руб
Раздел: Ванные комнаты
Антипригарный коврик, многоразовый, 33x40 см.
Антипригарный коврик используется для выпечки кондитерских и хлебобулочных изделий, приготовления пиццы, запекания мяса и рыбы без
311 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Штора для ванной "Рыжий кот", арт. SC-РЕ09.
Штора для ванной Рыжий кот SC-РЕ09 изготовлена из 100% полиэстера с тефлоновой пропиткой. Материал ценится за свою устойчивость ко
364 руб
Раздел: Занавески

81. Формирование мотивации и познавательной деятельности у старших дошкольников

82. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

83. Активация познавательной деятельности на уроке информатики

84. Взаимосвязь особенностей детско-родительских отношений с наличием у ребенка психосоматических заболеваний

85. Влияние хронических соматических заболеваний на психическое развитие подростков (особенности мыслительной деятельности)

86. Изучение особенностей сферы общения у сотрудников ОАО "БКЗ"
87. Методики изучения личности и познавательной сферы школьника
88. Особенности высшей нервной деятельности человека

89. Особенности логопедической работы с детьми с ЗПР

90. Особенности общения в молодёжной сфере

91. Особенности прогностической и эмоционально-волевой деятельности лиц с девиацией в форме гемблинга

92. Особенности психической деятельности больного, страдающего депрессией

93. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

94. Память как компонент познавательной деятельности

95. Психологические особенности деятельности психологической службы по исправлению осужденных

96. Психологические факторы и особенности экономического поведения в сфере производства

Конверт С6, комплект 1000 штук.
Формат С6 (114 х 162 мм). Белый, без надписей. Клей декстрин. Плотность бумаги - 80 г/м2. В комплекте - 1000 штук. Конверт почтовый
512 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Звонго!".
"Звонго" – безумно притягательная игра! В маленькой яркой сумочке всё необходимое для звонкой игры: волшебная магнитная палочка
1262 руб
Раздел: Классические игры
Карта желаний "Dream&Do".
Карта желаний, которая поможет тебе визуализировать мечты и достигать задуманного. Это твой источник вдохновения и напутствий,
1860 руб
Раздел: Прочее

97. Психолого-педагогические особенности общения ребенка с матерью в разные возрастные периоды

98. Специфика патологии познавательной деятельности при шизофрении

99. Теоретический анализ и оценка интеллектуально-познавательной сферы личности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.