Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА &quo ;Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста&quo ; СодержаниеВведение 1. Теоретический аспект исследования Экологическое образование как новое направление в дошкольной педагогике Дидактическая игра как средство развития дошкольников 2. Практический аспект исследования 2.1 Констатирующий эксперимент 2.2 Формирующий эксперимент 2.3 Контрольный эксперимент Заключение Библиография Введение В последнее время резко возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию. Человек – часть природы: он не может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле. Всё это побуждает к более интенсивному поиску способов осмысления ценностей природы, средств развития экологического мышления у населения планеты. Непрерывное экологическое образование – это необходимость, осознание которой уже имеется не только у специалистов, но и у значительной части рядового населения. Люди готовы спасать планету: нужны разумные организация и управление. И понимать это надо с детства. Самые маленькие жители Земли – дети дошкольного возраста. Они объединяют вокруг себя очень многих взрослых (родителей, родственников, воспитателей), экологическая культура которых может развиваться и совершенствоваться в рамках практической реализации экологического воспитания детей – нового направления дошкольной педагогики. Главной целью экологического воспитания является формирование экологической культуры, под которой следует понимать совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности. Экологическая культура же является неотъемлемой частью общей культуры человека и включает различные виды деятельности, а также сложившееся в результате этой деятельности экологическое сознание человека, в котором следует различать внутреннюю экологическую культуру (интересы, потребности, установки, эмоции, переживания, чувства, эстетические оценки, вкусы, привычки) и внешнюю (поведение, поступки, взаимодействие). Основываясь на деятельностном подходе, в структуре экологической культуры ребенка выделяются компоненты: экологические знания и умения, экологическое мышление, ценностные ориентации, экологически оправданное поведение. Дошкольный возраст – оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем. Проблема экологического образования сегодня волнует всех – ученых, педагогов, общественность. Чему и как учить детей, чтобы сформировать у них на доступном им уровне современную научную картину мира, представление о месте человека в этом мире, об особенностях взаимоотношений в этом мире? «Концепция дошкольного воспитания» (авторы ВВ Давыдов, ВА Петровский и др.)

– ориентируют педагогов на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса детского сада через « реализацию специфических возрастных возможностей психического развития дошкольников в соответствующих возрасту видах деятельности », а также на поиск эффективных методов повышения качества дошкольного образования, с целью качественной подготовки детей к самостоятельной сознательной жизни. В период активных преобразований в дошкольной педагогике, поиска путей гуманизации воспитательно-образовательной работы с детьми и построения новых моделей взаимодействия взрослого и ребенка, внимание ученых и практиков обращено к игровой деятельности. Исследования отечественных психологов (Леонтьева АН, Эльконина ДБ) показали, что развитие и воспитание ребенка происходит во всех видах деятельности, но, прежде всего, в игре. Сущность игры как ведущего вида деятельности заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои знания об окружающей действительности, учатся любить и беречь природу. Игра – есть, своего рода, средство познания ребенком действительности. Эльконин ДБ подчеркивал, что игра – это сложное психологическое явление, которое дает эффект общего психического развития. По утверждению Ушинского КД, в игре ребенок «живет» и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни. В игре ребенок учиться подчинять свое поведение правилам игры, познает правила общения с людьми, развивает свои умственные способности и познавательные интересы, учится строить свои отношения с природой. Игра для ребенка – это серьезное занятие. «Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального обучения» – К.Д. Ушинский. Именно поэтому педагоги-практики разработали принципы, содержание и методы экологического воспитания детей, позволяющие повысить обучающий эффект образования, что по сути является дидактической игрой. В данном исследовании рассмотрены подходы к содержанию экологического воспитания дошкольников, дидактические игры и возможное их использование в качестве эффективного средства формирования экологической культуры, что на практике работы с детьми младшего дошкольного возраста доказано – это подтвердила выдвинутая гипотеза. Цель работы: теоретическое изучение проблемы использования дидактических игр как средства формирования экологической культуры и определение эффективного сочетания их при использовании в практике работы педагога с детьми выделенной возрастной категории в целях их экологического воспитания. Задачи работы: 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме использования возможностей дидактической игры как средства экологического воспитания ребенка-дошкольника. 2. Изучить личностные особенности детей для составления индивидуально-дифференцированных программ по формированию экологической культуры средствами дидактической игры. 3. Изучить особенности экологической воспитанности детей для построения соответствующей работы по экологическому воспитанию детей средствами дидактических игр. 4.

Определить эффективность работы (системы работы) по применению дидактических игр как средства формирования экологической культуры. Объект исследования – процесс формирования экологической культуры у младших дошкольников посредством использования системы дидактических игр. Предмет исследования – особенности процесса формирования экологической культуры детей младшего дошкольного возраста. Субъект исследования – дети дошкольного возраста: 2004–05 учебный год – 2 младшая группа – 20 человек 2005–06 учебный год – средняя группа – те же 20 человек Гипотеза исследования – есть возможность предположить, что в ходе систематической, планомерной и целенаправленной работы произойдут существенные положительные изменения в показателях экологической воспитанности у выделенной группы дошкольников посредством использования системы дидактических игр как одного из средств экологического воспитания, а также при использовании всех средств педагогического воздействия и при обязательном построении индивидуально-дифференцированных программ образования и развития, предполагающими изучение каждого ребенка. Методы исследования: теоретический анализ литературы, формулирование гипотезы; педагогический эксперимент, который включал в себя: отбор диагностического инструментария (методики), проведение диагностики, анализ полученных результатов, собственно (формирующий эксперимент, повторная диагностика, обработка и анализ полученных результатов, выводы. База экспериментального исследования: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №83 1. Теоретический аспект исследования Экологическое образование как новое направление в дошкольной педагогике Экологическое воспитание – новое направление в дошкольной педагогике, которое в последнее время стало актуально в связи с возросшей деятельностью человека в мире природы. В 30-е гг. биолог и селекционер И.В. Мичурин сказал: «Мы не можем ждать милостей от природы. Взять их у нее – наша задача». К сожалению, долгое время люди во всем мире так и поступали. Теперь ученые горько шутят: «Мы так много взяли у природы, что не можем ждать от нее милости». Поэтому «настало время осознать каждому, что мы живем в озоновом одуванчике, что наша Земля – одинокий небесный цветок, расположенный на удачном расстоянии от Солнца. А мы взрываем в одуванчике бомбы! Мы прогрызаем его ранимую оболочку, стираем пыльцу, смахиваем нежные тычинки лесов. Птицы и звери, цветы и деревья взывают к человеку: сбереги и сохрани, где стоишь, где живешь!» (Экологический манифест «Глаза Земли», 1990). «Нужно, чтобы ребенок, начиная с раннего возраста, привык оценивать свои поступки не только по непосредственному эффекту, но и по их последствиям, т.е. оценивать настоящее в свете будущего. Только при таком воспитании подрастающего поколения будущее человечества окажется в серьезных руках», – писал профессор М.М. Камшилов. Впервые термин «экология» (с греческого «эйкос» или «ойкос» – дом; «логос» – знание, наука) был введен в 1866 г. известным немецким естествоиспытателем Эрнестом Геккелем, который определил экологию как науку, изучающую «отношения организмов с окружающей средой».

Педагогическое наблюдение, как основной источник накопления знаний, фактов и сведений, применяется в любой исследовательской деятельности. Особенно этот прием важен в педагогической деятельности, когда иначе описать процесс невозможно. Педагогический эксперимент это научный метод исследования, который позволяет подтвердить или отвергнуть какие-либо теоретические выкладки опытным путем. Назначение целей педагогического эксперимента определяет следующие виды экспериментов: 1)Pконстатирующий; 2)Pсозидательно-преобразующий; 3)Pконтрольный; 4)Pестественный. Отрасли педагогической науки Общая педагогика предполагает исследование критериев, способов и форм образования. В данном случае необходимо учитывать общие возрастные признаки и условия получения образования в образовательном учреждении. Разделами общей педагогики являются теория воспитания, теория обучения и теория организации и управления в системе образования. Дошкольная педагогика занимается вопросами изучения закономерности воспитания детей дошкольного возраста

1. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

2. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

3. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

4. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

5. Российская экономика в учебно-методической литературе начала ХХ века

6. Научить ребенка учиться. Преимущества и перспективы дистанционного обучения
7. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста
8. Научно-методические основы специальных занятий спортом в школьном возрасте

9. Игракак вид деятельности у детей дошкольного возраста

10. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

11. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

12. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

13. Ребенок от года до 3-х лет

14. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

15. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

16. Развитие личности детей дошкольного возраста

Бусы-прорезыватели "Фруктовый микс".
Детские бусы-прорезыватели "Фруктовый микс" из серии "Мамины помощники" сделают процесс появления первых молочных
380 руб
Раздел: Пластмассовые
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: розовый).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяцев.
381 руб
Раздел: Пелёнки
Универсальный бокс, средний (3 секции).
Универсальные боксы прекрасно подходят для хранения любых мелочей: шурупов, гаек в мастерской, лекарств в домашней аптечке, маленьких
526 руб
Раздел: Более 10 литров

17. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

18. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

19. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

20. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

21. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

22. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста
23. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста
24. Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

25. Закаливание детей дошкольного возраста

26. Показатели физического развития детей дошкольного возраста

27. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

28. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

29. Физическое и психическое развитие ребенка (от рождения до 6 лет)

30. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения

31. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

32. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

Термо ланч-бокс "Bento" (арт. TK 0049).
Термо ланч-бокс "Бенто" предназначен для тех, кто ценит комфорт при обеде, но не обладает большим количеством времени. Быстро
617 руб
Раздел: Штучно
Зеркальце карманное "Котик", 8x7 см.
Симпатичное карманное зеркало станет Вашим незаменимым помощником и с легкостью разместится даже в небольшой женской сумочке или кармане.
354 руб
Раздел: Зеркала, расчески, заколки
Коробка подарочная "Цветы и павлиньи перья".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

33. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

34. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

35. К.Д. Ушинский. Его произведения для детей дошкольного и младшего возраста

36. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

37. Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

38. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста
39. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР
40. Половое воспитание детей дошкольного возраста

41. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

42. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

43. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

44. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

45. Рекомендации воспитателям по осуществлению дифференцированного подхода в обучении вычислительной деятельности детей дошкольного возраста

46. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

47. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

48. Физическое воспитание ребенка с рождения до трех лет

Рюкзак школьный с эргономичной спинкой "Neon. Модель Multi Pack".
Ранец с эргономичной спинкой. Жесткий каркас. Вмещает формат А4+. Размер: 40x32x18 см. Имеет два отделения на молнии, боковые карманы на
2306 руб
Раздел: Без наполнения
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Класс!", 380 мл.
Объем: 380 мл. Материал: фарфор.
319 руб
Раздел: Кружки, посуда
Органайзер для обуви "Сороконожка".
Органайзер "Сороконожка", который можно повесить на дверное полотно, стену и другие поверхности, будет содержать всю Вашу обувь
1056 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

49. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

50. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

51. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

52. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

53. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

54. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста
55. Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста
56. Особенности морального поведения у детей дошкольного возраста

57. Особенности проявления закономерностей внимания у детей дошкольного возраста

58. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

59. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

60. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

61. Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе

62. Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста

63. Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

64. Эмоциональное неблагополучие детей дошкольного возраста, пути коррекции

Игрушечная коляска-люлька.
Кукольная коляска-люлька фирмы "Melogo Toys", выполненная по типу и подобию настоящих колясок – мечта каждой девочки. Поддон
1499 руб
Раздел: Коляски-люльки
Автокружка с подогревом (450 мл).
Подключается к стандартному автомобильному прикуривателю. Сохраняет жидкость теплой, пока подключена к прикуривателю. Может подогреть
540 руб
Раздел: Прочее
Сумка-переноска "Фёрби" с наушниками.
Сумочка для переноски Furby от бренда Famosa предназначена для пушистого игрушечного зверька, который тоже нуждается как любой питомец в
460 руб
Раздел: Детские

65. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

66. Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста

67. Физическое развитие ребенка до 3 лет

68. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста

69. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

70. Литература - Терапия (Методическое пособие по ЭКГ)
71. Развитие у ребенка понятий правильного и неправильного
72. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте

73. Развитие ребенка в возрасте - 7 – 8 месяцев

74. Ребенок в старшем дошкольном возрасте

75. Пособие на период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста 1,5 лет

76. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

77. Методическая разработка рабочей программы дисциплины "Психологическое здоровье в старшем подростковом возрасте"

78. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

79. Значение занятий по плаванию для укрепления организма ребенка дошкольного возраста

80. Изучение особенностей общения матери и ребенка с церебральным параличом раннего возраста

Коробка подарочная "Милые вещицы".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Таблетки для посудомоечных машин "Babyline", для всей семьи, 25 штук.
Babyline рад представить Вам свою новинку: таблетки для посудомоечных машин для всей семьи! Теперь Вам не нужно мыть и полоскать детскую
342 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Музыкальный коврик "На ферме".
Новый музыкальный коврик разработан специально для малышей. Он большой, яркий, обучающий и интерактивный! 27 весёлых зверюшек, 40 загадок
681 руб
Раздел: Развивающие коврики не интерактивные

81. Роль общения ребенка раннего возраста со взрослыми

82. Организационно-методические основы занятий атлетической гимнастикой с учащимися старшего школьного возраста

83. Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

84. Права ребенка

85. Методические указания и вопросы к тесту по римскому праву

86. Английская литература (представители)
87. Билеты по Литературе (2003г., МТЭТ РГТЭУ)
88. Минск в мемуарной литературе: Библиографический реферативный обзор

89. Расцвет критического реализма в театральной культуре и литературе России

90. Серебряный век в русской литературе и искусстве

91. Виды и жанры литературы средневековья

92. Ведическая литература

93. Типология образа слуги в русской литературе XIX века на материале произведений А.С.Пушкина, Н.В. Гоголя, И.А. Гончарова

94. Литература в годы Великой Отечественной войны

95. Нравственные проблемы общества в современной литературе (Русские люди в рассказах В.М. Шукшина)

96. Феномен Кавказа в русской литературе

Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1785 руб
Раздел: Глобусы
Мольберт "Ника растущий", со счетами (светофор).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1902 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Цветные счетные палочки Кюизенера.
Возраст: 3 - 7 лет. Каждая палочка – это число, выраженное цветом и величиной. С математической точки зрения палочки это множество, на
399 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

97. Английская литература (представители)

98. Античная цивилизация. Наследие древнегреческой литературы

99. Г. Белинский - критик и теоретик детской литературы

100. Древнерусская литература


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.