Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

СодержаниеВВЕДЕНИЕ I ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1.1 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ТВОРЧЕСТВЕ 1.2 проблематика детского театра при формировании творческой ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 1.3 ОСНОВЫ ЭЛЕМЕНТОВ ДЕТСКОГО АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА 1.4 ДЕТСКОЕ ЭСТРАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО 1.5 «театр песни» как прием театрализации 1.6 АКТЕРСКАЯ ПСИХОТЕХНИКА ЭСТРАДНОГО ПЕВЦА 1.7 ЭСТРАДА - МИР МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРА 1.8 СЦЕНИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ ЭСТРАДНОГО ИСКУССТВА 1.9 СИНТЕТИЧНОСТЬ ЭСТРАДНОГО И АКТЕРСКОГО РЕМЕСЕЛ II ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. РЕЖИССЕРСКАЯ ЭКСПЛИКАЦИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ «КРАСНАЯШАПОЧКА» 2.1 ТЕМА 2.2 ИДЕЯ 2.3 КОНФЛИКТ 2.4 КОМПОЗИЦИОННОЕ ПОСТРОЕНИЕ 2.5 ЖАНР 2.6 СВЕРХЗАДАЧА 2.7 СКВОЗНОЕ ДЕЙСТВИЕ 2.8 СОБЫТИЙНЫЙ РЯД 2.9 ТЕМПО-РИТМИЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ 2.10 АТМОСФЕРА 2.11 ОБРАЗНОЕ РЕШЕНИЕ 2.12 МИЗАНСЦЕНИРОВАНИЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ «Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры» - это тема моей дипломной работы, которую я постараюсь максимально раскрыть, основываясь на уже имеющихся исторических фактах и принятых о ней понятиях. Актуальность данной проблемы имеет устойчивый характер и нуждается в серьезных подходах к ее решению. В настоящее время социо-культурная ситуация характеризуется целым рядом негативных процессов, наметившихся в сфере духовной жизни – утратой духовно-нравственных ориентиров, отчуждение от культуры и искусства детей, молодежи и взрослых, существенным сокращением финансовой обеспеченности учреждений культуры, в том числе и деятельность современных культурно-досуговых центров. Переход к рыночным отношениям вызывает необходимость постоянного обогащения содержания деятельности учреждений культуры, методов ее осуществления и, поиска новых досуговых технологий. Основная задача клуба, как социального института, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности, организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий полной самореализации в сфере досуга. По истине, могучим стимулом для творческого развития детей, подростков и юношества, расцвета их способностей, расширения диапазона интересов, гуманизации мыслей, чувств и поступков, созидательной активности является досуг и, в частности, досуговые объединения, представляющие феноменальную педагогическую систему, где процесс формирования и развития индивида не ограничивается «социальным заказом», а осуществляется на основе доминирующих потребностей и мотивов поведения. Так что же такое детский досуг? До сих пор нет общепринятого определения этого понятия. Более того, в специальной литературе досуг имеет самые разнообразные определения и толкования. Множество подходов осложняет попытки понять, что значит досуг. Английское слово досуг (LEISURE) берет свое начало из латинского языка (LIGERE), что означает «быть свободным». Из латинского языка во французский пришло (LOISIR), что означает «быть разрешенным», а в английский такое слово как (LICE SE), что означает «быть свободным» (свобода отклонять правило, практику и т. д.). Все эти слова являются родственными, подразумевая выбор и отсутствие принуждение.

В древней Греции слово досуг (SCHOLE) означало «серьезная деятельность без давления необходимости». Английское слово (SCOOL) произошло от греческого слова SCHOLE, (досуг), что предполагает окончательное соединение между досугом и образованием. Можно вывести следующие основные характеристики досуга детей, подростков и юношества: досуг имеет ярко выраженные физиологический, психологический и социальный аспекты; досуг основан на добровольности при выборе рода занятий и степени активности;досуг предполагает не регламентированную, а свободную творческую деятельность; досуг формирует и развивает личность; досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия; досуг формирует потребность детей в свободе и независимости; досуг способствует раскрытию природных талантов и приобретению полезных для жизни умений и навыков; досуг стимулирует творческую инициативу детей; досуг есть сфера удовлетворения потребностей личности; досуг способствует формированию ценностных ориентаций; досуг детерминирован внутренне и внешне; досуг выступает как своеобразная «зона ограниченного вмешательства взрослых»; досуг способствует объективной самооценке детей; досуг формирует позитивную «Я- концепцию»; досуг обеспечивает удовлетворение, веселое настроение и персональное удовольствие; досуг способствует самовоспитанию личности; досуг формирует социально значимые потребности личности и нормы поведения в обществе; досуг- активность, контрастирующая с полным отдыхом; природе детского досуга чужда оппозиция «учебное время» - досуг (как часть внеучебного времени); детский досуг подразделяется на собственно досуг и полудосуг; детский досуг широк в своем понимании. Таким образом, можно констатировать, что сущностью детско-юношеского досуга является творческое поведение (взаимодействие с окружающей средой) детей, подростков и юношества в свободной для выбора рода занятий и степени активности пространственно-временной среде, детерминированный внутренне(потребностями, мотивами, установками, выбором форм и способов поведения) и внешне (факторами, порождающими поведение). Под влиянием множества различных факторов, люди совершенствуют себя и свои способности. Не только технологии, но и азы творчества приобретают все более выразительную и увлекательную форму. Творческое развитие находит новые методы и методики освоения, осуществляются различные комбинации взаимодействия. В моем дипломе будет приложена программа Дома Культуры поселка Ревякино, в которой разработан учебно-методический план на 1 год обучения. По этой программе учатся дети театрального кружка, в котором проходило мероприятие – массовый праздник по случаю Нового Года. Хотелось бы сказать немного об истории и специфике массовых праздников. Праздники в Древней Греции — один из первых образцов организованного массового действа, в котором проявлялись такие специфические черты, как массовость, комплексность, зрелищность, игровой характер. Совершенно иными выглядят праздники Древнего Рима, хотя своими корнями они уходят в греческие, так как эллины были ближайшими соседями древних римлян.

Однако, несмотря на влияние эллинской культуры, в Древнем Риме заметно изменяются содержание и формы праздника. Здесь уже не всеобщее массовое действо, в каком активно проявляли себя все афинские граждане, а чаще всего зрелище, в котором было четкое разделение на участников и зрителей. Именно с тех пор входит в праздничный обиход понятие «зрелище» как синоним понятия «праздник». Изменение характера праздников в Древнем Риме соответствовало измененному пониманию досуга и наметившейся тенденции к его деградации. Досуг из общественной становится личной ценностью, начинает пониматься как праздное, а не активное состояние человека, все чаще предполагает отчуждение от общества, а не слияние с ним, как это было у древних греков. В средние века расслоение массового праздника продолжается еще более интенсивно и выливается в его поляризацию. В начале 18 в., Петр I, начавший гигантскую работу по европеизации России, особым приказом ввел в обычай т.н. ассамблеи, ставшие, по сути, российской формой придворных маскарадов. Возможно, это было средством психологического воздействия на массы: новые принципы имперской государственности формировались через эмоциональную вовлеченность в атмосферу праздника. Придворные театрализованные маскарады сопутствовали всей истории Императорского Дома Романовых, равно как и санкционированные государственной властью народные театрализованные увеселения балаганного характера. Сегодня массовые представления, спектакли под открытым небом, театрализованные концерты и зрелища прочно вошли в наш быт, стали неотъемлемой частью каждого праздника, всегда предусматривающего разнообразный комплекс политических, культурных и художественных действий. Нет каких-то готовых рецептов постановки массовых праздников, что каждый концерт, представление могут иметь тысячу самых разнообразных решений, могут привлечь самый неожиданный материал. Режиссер должен быть политически чутким, образованным, любознательным человеком, знающим и профессиональное, и самодеятельное искусство, их исполнительские силы и возможности, иметь единомышленников среди режиссеров и художников для формирования творческого коллектива, способного создать интересное праздничное представление с идейной и художественной точки зрения. Деятельность режиссера массовых праздников очень велика, широка по масштабам и увлекательна. Несомненно, театрализованные праздники имеют очень короткую жизнь. Поэтому к режиссеру этого вида искусства всегда будут предъявляться высокие требования, и тем, кто. готовит себя к этой деятельности, нужно закалять характер для преодоления многих трудностей в постановке массовых праздников. Надо уметь мобилизовать все знания, все организаторские способности, не допускать никаких «приблизительно». Чем точнее, чем убежденнее вы будете в своем сценарии, режиссерском замысле, тем больше оснований на успех. Массовые праздники занимают все более и более значительное место в художественной жизни народа. С каждым годом растет в нашей стране популярность праздников песни и танца, фестивалей, торжественных концертов, вечеров искусств республик.

Кроме того, Тингли удалось удовлетворить свою давнюю тягу к воспитанию молодежи. Детей на Пойнт-Лома окружали особой заботой. Тингли открыла несколько школ, применяя в них новые оригинальные методы обучения. Здесь ей еще раз пригодился опыт работы в театре. Главными предметами в школах стали театральное искусство, музыка, йога и танцы; особый упор делался на постижение прикладных искусств, развитие творческих способностей и медитацию. К 1910 г. в школах на Пойнт-Лома насчитывалось около трехсот учеников, среди которых были взятые на воспитание "трудные подростки" и малолетние правонарушители. Учиться в таких школах было непросто. Хотя телесные наказания к ученикам не применялись, от детей требовали строгой дисциплины. Работать и есть они должны были в полном молчании. Тем не менее эта система оказалась популярной — не только среди родителей, но и среди детей. Участие в организации медицинской помощи пострадавшим на Кубе после испано-американской войны 1898 г. подсказало Тингли идею принять в свою школу нескольких кубинских сирот, а затем и открыть несколько подобных школ (получивших название "школы раджа-йоги") на самой Кубе

1. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

2. Творческая работа по рассказу А.И. Солженицына Матренин двор

3. Система творческих работ учащихся в 5–6-х классах

4. Средства и методы развития силы

5. Художественное творчество как средство самовыражения и развития ребенка

6. Русское народное творчество, как средство нравственного эмоционального развития дошкольника
7. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора
8. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

9. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

10. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

11. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

12. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"

13. Школьная математическая печать как средство развития творческих способностей школьников

14. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

15. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

16. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

Настольная композиция "Сад Дзен", 16x16x2 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
510 руб
Раздел: Антистрессы
Ящик, 50 литров, 530x370x300 мм.
Ящик для хранения сэкономит место и поможет поддерживать идеальный порядок. Ящик без колес. Материал: пластик. Цвет: прозрачный. Объем: 50
640 руб
Раздел: Более 10 литров
Кружка "Пистолет", черная, с позолоченной ручкой.
Кружка для решительных мужчин и смелых женщин. Оригинальный дизайн позолоченной ручки, имитирующей рукоять пистолета, делает эту вещицу
629 руб
Раздел: Кружки

17. Развитие творческих способностей у детей

18. Развитие творческих способностей

19. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

20. Преодоление барьеров развития креативности и творческих способностей

21. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

22. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации
23. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности
24. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

25. Развитие творческих способностей у учащихся на кружковых занятиях по вышивке

26. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

27. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

28. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

29. Развитие творческих способностей

30. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

31. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

32. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule", с ароматом розы, 2,1 л.
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule" наполнит ваши вещи нежным цветочным ароматом и надолго сохранит его на
346 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 100 деталей.
Прозрачное поле + 5 картинок-шаблонов.
490 руб
Раздел: Пластмассовая
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Trike Original Volt (цвет: серебро).
Трехколесный велосипед подходит для детей от 1 года. Велосипед Volt заряжает своей энергией, зовет в дорогу. Характеристики: - удобное
2400 руб
Раздел: Трехколесные

33. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека

34. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

35. Развитие математических способностей учащихся в процессе внеклассной работы по математике в начальной школе

36. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

37. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.

38. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития
39. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала
40. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

41. Методология CCM (Capability Maturity Model for Software) – модель развития способности организации разрабатывать и сопровождать программные продукты) в менеджменте качества проектов

42. Музыкальные способности и методы их развития

43. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

44. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения

45. Творческая личность-сущность и развитие

46. 100 идей для развития творческого потенциала сотрудников

47. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

48. Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет

Мультиплеер с проектором "Спокойной ночи, малыши!".
"Спокойной ночи, малыши!" от компании "Азбукварик" - это музыкальная игрушка из серии "Мультиплеер с
330 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Грамота "С гербом и флагом", вертикальная, 200 штук (количество томов: 200).
Размер: 210x297 мм. Материал: бумага мелованная, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Грамоты без текста
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг

49. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

50. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

51. Творческое развитие Анны Ахматовой через лирическую героиню

52. Новые творческие направления XI века. Сольфеджио - психотехника развития музыкального слуха

53. Влияние личности учителя на творческие способности детей

54. Возможности информационных технологий обучения в процессе развития творческого мышления
55. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников
56. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом

57. Развитие музыкальных способностей

58. Развитие полифонических музыкальных способностей у учащихся младших классов общеобразовательной школы

59. Развитие способностей в дошкольном возрасте

60. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

61. Развитие творческого мышления в практике обучения

62. Развитие творческого мышления дошкольников

63. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

64. Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования

Автокресло Еду-Еду "KS-513 Lux" с вкладышем (цвет: оранжевый, 9-36 кг).
Автокресло разработано для детей весом от 9 до 36 кг. Группа веса 1/2/3 (ECE R44/04). Каждая деталь автокресла спроектирована должным
2977 руб
Раздел: Группа 1/2/3 (9-36 кг)
Набор цветных карандашей (24 штуки).
Набор цветных карандашей "Crayola" порадует своим качеством письма и цветами. Изготовленные в соответствии с высокими
591 руб
Раздел: 13-24 цвета
Коробка для хранения елочных украшений (112 ячеек).
Удобная складная коробка на молнии для хранения и транспортировки хрупких елочных украшений. Стенки коробки выполнены из полупрозрачного
714 руб
Раздел: 5-10 литров

65. Развитие умственых способностей детей

66. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

67. Развитие математических способностей у дошкольника

68. Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте

69. Проблемы исследования интеллектуальных и творческих способностей

70. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника
71. Творческие способности у детей младшего школьного возраста
72. Анализ и выявление наиболее оптимальных методов развития силовых способностей

73. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

74. Развитие силовых способностей у стрелков-спортсменов

75. О развитии навыков работы над полифонией

76. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

77. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы

78. Развитие средств связи

79. Работа ДЖ.Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег" и ее значение для развития экономической мысли

80. Избранная рада и опричнина Ивана Грозного. Их влияние на развитие русской государственности в работах советских историков

Звуковой плакат "Домашние животные".
Представляем Вашему вниманию уникальную новинку — развивающие звуковые плакаты, которые содержат стихотворения, занимательные и
576 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Чайник со свистком "Mayer & Boch", 3,5 литра, эмалированный (арт. 23854).
Этот чайник со свистком изготовлен из высококачественной нержавеющей стали. Корпус чайника имеет элегантное покрытие с цветочным рисунком.
1624 руб
Раздел: Чайники эмалированные
Двусторонний говорящий плакат "Азбука и счет".
Суперновинка от Азбукварика! Двусторонний говорящий плакат станет незаменимым помощником родителей! На одной стороне плаката – говорящая
484 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

81. Цифровизация и многофункциональность - приоритеты развития технических средств российского ТВ вещания

82. Развитие навыков самостоятельной работы у учащихся, в том числе и у малоспособных

83. Проект как средство развития личности в начальной школе

84. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

85. Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом

86. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР
87. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте
88. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

89. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

90. Проблемы развития и планирования работы Львовской железной дороги и хозяйство района ее обслуживания

91. Основные упражнения как средство развития физических качеств волейболисток

92. Этимологический Анализ Слов как Средство Развития Орфографической Грамотности

93. Развитие безналичных форм расчетов на основе использования средств мобильной связи

94. Современные тенденции развития программных средств поддержки интерпретации каротажа и керна

95. Частные военные компании, их создание, развитие и опыт работы в Ираке и других регионах мира

96. "Избранная рада" и опричнина Ивана IV Грозного: их влияние на развитие русской государственности в работах советских критиков

Крем-гель для купания "Sanosan", 200 мл.
Разработан специально для детей с первых дней жизни. Содержит оливковое масло и молочный протеин, которые питают и смягчают кожу.
317 руб
Раздел: Гели, мыло
Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра.
Гель для стирки детского белья предназначен для использования в стиральных машинах любого типа и ручной стирки. Подходит для белья грудных
314 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет
554 руб
Раздел: Глобусы

97. Особенности коррекции децелерации развития смоленских школьников средствами физической культуры

98. Развитие системы страхования автотранспортных средств в РК

99. Формы привлечения денежных средств от юридических лиц: состояние и тенденции развития

100. Тенденции развития технико-криминалистических средств обнаружения, фиксации, изъятия и исследования наркотиков


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.