Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Стиль формирования волевых качеств учащихся в общении "ученик-учитель"

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники

СодержаниеВведение Глава 1. Психология детского характера 1.1 Общее понятие о характере 1.2 Формирование характера у детей и пути его воспитания 1.3 Волевые качества у учащихся Глава 2. Теоретические основы педагогического общения 2.1 Педагогическое общение 2.2 Компоненты педагогического общения 2.3 Стиль общения &quo ;Учитель-Ученик&quo ; 2.4 Система мероприятий для формирования волевых качеств учащихся Заключение Библиография Приложения ВведениеАктуальность исследования. В связи со всеобщим возрождением интереса к гуманитарным специфическим человеческим проблемам психологии в последние годы наблюдается повышенное внимание к воле. Когда - то, еще в ХV111 - Х1Хвв., это проблема была одной из центральных в психологических исследованиях. Вначале ХХв. в связи с общим кризисным положением в этой науке исследования воли отошли на второй план. Эта проблема оказалась самой трудной из тех, которые необходимо было ставить и решать на новой методологической основе. Но игнорировать ее и полностью не замечать было невозможно, т.к. воля относиться к числу тех психических явлений (наряду с воображением), жизненную важную роль которых нет особой необходимости доказывать. По этой причине вначале ХХ в. и в последующие десятилетия исследования воли продолжались, правда, не столь широко и активно, как прежде, но с использованием того же самонаблюдения в качестве основного метода выявления связанных с ней феноменов. Вчитываясь сегодня в работе таких замечательных психологов прошлого, как У. Джемс в США и С.Л. Рубинштейн в России, мы обнаруживаем, что воля - вполне реальное явление, обладающее своими специфическими, легко обнаруживаемыми и описываемыми научным языком признаками. Еще Аристотель ввел понятие воли в систему категорий науки о душе для того, чтобы объяснить, каким образом поведения человека реализуется в соответствии со знанием, которые само по себе лишено побудительной силы. Воля у Аристотеля выступала как фактор, наряду со стремлением способный изменить ход поведения; инициировать его останавливать, менять направление и темы. Сейчас многими учеными предпринимаются усилия, направленные на то, чтобы возродить учение о воле как целостное, придать ему интегративный характер. Целью данной курсовой работы является выявить особенности формирования волевых качеств учащихся в процессе общения &quo ;ученик - учитель&quo ;. Объект исследования. Процесс стиля общения между учеником и учителем. Предмет исследования. Стиль формирования волевых качеств учащихся в общении &quo ;ученик - учитель&quo ;. Гипотеза. Приступая к исследованию, выдвигаем следующую гипотезу: формирование волевых качеств учащихся в общении &quo ;ученик - учитель&quo ; будет успешным в том случае если: Определить наиболее оптимальный стиль общения между учеником и учителем Учитель сам будет владеть стилем общения для формирования волевых качеств учащихся Задачи исследования. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу. Подобрать диагностический материал для выявления волевых качеств учащихся. Разработать систему мероприятий и методологические рекомендации.

Методы исследования является Методологической основой исследования явились труды психологов и педагогов: Божович Л.И., Рубинштейн С.Л., Пиаже Ж., Адлер А., Юнг К.Г., Джеймс У., Фромм Э., Корню К. Структура исследования. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, использованной литературы. Глава 1. Психология детского характера 1.1 Общее понятие о характереВ буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках . Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями. Темперамент на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм - чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу . Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой - трудолюбие как черта характера. Черты характера. Характер - это неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт характера). Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу прежде всего проявляется в отношении личности к общественному труду. В этой связи выявляются такие черты характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и противоположные им - леность, небрежность, пассивность, расточительство . Отношение человека к труду оказывает решающее влияние на формирование его других личностных качеств. Д.И

. Писарев писал: &quo ;Характер закаляется трудом, и кто никогда не добывал себе собственным трудом насущного пропитания, тот в большей части остается навсегда слабым, вялым и бесхарактерным человеком&quo ;. Отношение к людям наглядно выступает в таких чертах характера, как общительность, вежливость, доброжелательность и т.п. Антиподами этих черт являются замкнутость, бестактность, недоброжелательность. Как утверждал В. Гюго, &quo ;у каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности&quo ;. В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе коллектива, в котором он работает и проводит значительную часть своей жизни. И прежде всего то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, насколько он нужен людям, насколько он авторитетен среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий . Трезвая самооценка-это одно из условий совершенствования личности, помогающих вырабатывать такие черты характера, как скромность, принципиальность, самодисциплина. Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем предконфликтные и конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека: недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций, в отстаивании своих взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с обостренным чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности, на наличии известных успехов в труде на общую пользу. Принципиальность - одно из ценных личностных качеств, придающих характеру деятельную направленность . 1.2 Формирование характера у детей и пути его воспитанияКак отмечалось, характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ его жизни. Формирование характера начинается с раннего детства. Уже в дошкольном возрасте обрисовываются первые контуры характера, начинает складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности. Большое значение имеют простейшие виды доступной школьнику трудовой деятельности. Выполняя некоторые несложные обязанности, ребенок приучается уважать и любить труд, чувствовать ответственность за порученное дело. Под влиянием требований родителей и воспитателей, их личного примера у ребенка постепенно складываются понятия о том, что можно и чего нельзя, и это начинает определять его поведение, закладывает основы чувства долга, дисциплины, выдержки; ребенок приучается давать оценку собственному поведению . С поступлением в школу начинается новый этап формирования характера. Ребенок впервые сталкивается с рядом строгих правил и школьных обязанностей, определяющих все его поведение в школе, дома, в общественных местах. Эти правила, обязанности развивают у школьника организованность, систематичность, целеустремленность, настойчивость, аккуратность, дисциплинированность, трудолюбие.

В результате на уроках такого учителя школьники чаще испытывают состояние удовлетворенности, душевного покоя, обнаруживают высокую самооценку (даже слабые ученики). Учителей с демократическим стилем обычно уважают и не боятся. В качестве методов воздействия они используют побуждение, совет, просьбу. Для таких учителей характерна удовлетворенность своей профессией. При либерально-попустительском стиле руководитель практически не использует возможностей своей руководящей должности, избегает давать прямые указания. Ведущую роль в коллективе играют неформальные лидеры, именно от них зависит планирование групповых дел, официальный руководитель исполняет лишь представительские функции. В общении с подчиненными в его интонациях сквозит безразличие, похвала и порицание практически отсутствуют. Такой лидер психологически занимает позицию «незаметно в стороне» от группы. Педагог с подобным стилем затрудняется принимать самостоятельные решения и обычно передает инициативу ученикам и коллегам. Организацию и контроль деятельности учащихся он осуществляет бессистемно, часто проявляет нерешительность и колебания

1. Педагогическое общение и роль учителя в формировании детского коллектива

2. Влияние личности учителя на формирование личностных качеств

3. Особенности невербального общения в деятельности учителя

4. Взаимосвязь эмоционального выгорания и стиля педагогической деятельности у учителей-предметников

5. Психологический анализ конфликтных ситуаций в системе отношений «учитель – ученик»

6. Роль эмоционального компонента в системе отношений учитель-ученик (младшие школьники)
7. Роль музыкальных способностей в формировании профессиональных качеств учителя музыки
8. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

9. Стили общения

10. Стили педагогического общения и поведения

11. Влияние стиля педагогического общения на взаимоотношения дошкольников

12. Стиль педагогического общения и его влияние на взаимоотношение с учащимися

13. Стили педагогического общения

14. Готический стиль в архитектуре Западной Европы

15. Сравнительный анализ функциональных и семантических характеристик глагола to make в разговорном, газетно-публицистическом и научном стилях

16. Особенности языка и стиля английской научной прозы

Набор детской посуды "Фея".
Набор посуды детский "Фея". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
387 руб
Раздел: Наборы для кормления
Сушилка для посуды P&C "Лилия", двухъярусная.
Наша уникальная двухъярусная сушилка позволит сушить или хранить большое количество посуды, при этом сэкономит полезную площадь на столе
511 руб
Раздел: Настольные
Глобус Марса диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, переключатель на шнуре; может
1338 руб
Раздел: Глобусы

17. Культура поведения, культура общения и туризм

18. Театр "Русский Стиль" (г. Орел)

19. Официально-деловой стиль русского языка

20. Функциональные стили русского языка

21. Функциональные стили в русском языке

22. Особенности языка и стиля английской научной прозы
23. Компьютер как средство общения
24. Настройка стилей и шаблонов в WORD

25. Основные стороны процесса общения и их характеристика

26. Культура общения

27. Общение

28. Я-концепция и стили поведения в кофликтных ситуациях в юношеском возрасте

29. Психологический тренинг общения

30. Способы эффективного общения

31. Общение как феномен культуры

32. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

Набор из скатерти и салфеток "Botanica", 140x180/42x42 см.
В набор входит скатерть и 6 салфеток "Botanica" 140x180/42x42 см. Салфетки, изготовленные из экологически чистого материала,
961 руб
Раздел: Салфетки сервировочные из ткани
Звуковой планшет "Транспорт".
Звуковой планшет - прекрасный подарок ребёнку! Он удобен и прост в использовании, подходит как для самостоятельного изучения, так и с
313 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Мыло-пенка "Pigeon" для младенцев (сменная упаковка), 400 мл.
Мыло-пенка "Pigeon" разработано специально для мытья малыша с рождения. Низкий уровень кислотности такой же, как у нежной кожи
494 руб
Раздел: Гели, мыло

33. Культура общения

34. Проблема выбора стиля управления руководителем

35. Оптимизация общения в семье (учет доминантности полушарий головного мозга в консультативной работе с семьями)

36. Соотношение личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку

37. Коммуникации и общение

38. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета
39. Социальный интеллект, как способность к эффективному общению
40. Влияние типологических особенностей темперамента на стиль руководства гостиничного хозяйства

41. Этика делового общения: руководители и подчинённые

42. Невербальный способ общения

43. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"

44. Культурное общение в клубных объединениях

45. Деловое общение: формы, культура, имидж, презентации

46. Коммуникативный аспект общения. Вербальное и невербальное общение

47. Индивидуальный стиль познавательной деятельности учащегося

48. Особенности общения в подростковом коллективе

Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета.
«Зайкина горка» – это увлекательное занятие: лабиринт для разноцветных шариков. Веселые шарики катаются по лабиринту горки и развлекают
530 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный.
Дырокол на 2-3-4 отверстия. Расстояние между отверстиями регулируется. Толщина прокола: до 10 листов. Материал: металл. Цвет корпуса: черный.
547 руб
Раздел: Дыроколы
Настольная игра "Соображарий Junior".
Кто первый назовёт животное на «Л» или одежду на «Ш»? Что-то круглое на «З» или кусачее на «Р»? А может быть, три вещи на «Т», которые
490 руб
Раздел: Игры со словами

49. Теоретические аспекты делового общения

50. Этика и этикет делового общения

51. Невербальные элементы в общении

52. Организационная культура (о корпоративной культуре, стратегиях коммуникативного взаимодействия, влияния психотипа руководителя на структуру и стиль управления организацией, культура персонала на примере Японии)

53. Общение в профессиональной деятельности социального работника

54. Стиль жизни как социально-психологическая категория
55. Этика делового общения: руководители и подчинённые
56. Руководитель: стили и методы управления /на примера АО "Вятский торговый дом"/

57. Телефон как средство делового общения

58. Влияние типологических особенностей темперамента на стиль руководства гостиничного хозяйства

59. Язык и стиль распорядительных документов: язык и стиль коммерческой кореспонденции, язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документах

60. Формирование и использование фирменного стиля на предприятиях туриндустрии

61. Этика делового общения: сущность и значение

62. Формирование и использование фирменного стиля на предприятиях туриндустрии

63. Традиционные формы общения у римлян

64. Переход на григорианский стиль

Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый светодиодный фонарик, собрать звуковые схемы, познакомится с работой транзистора — всего 15
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Компактен и нагляден. Дает представление о строении поверхности Земли. На глобусе нанесено
880 руб
Раздел: Глобусы
Мусоровоз.
Мусоровоз выглядит совсем как настоящий. В наборе имеется мусорный бак, который автомобиль может загрузить в контейнер. Сверху открывается
985 руб
Раздел: Прочее

65. Империя стиля

66. Культура повседневности в эпоху "оттепели" (метаморфозы стиля)

67. Стереотипы национальной культуры в межкультурном общении

68. О современных попытках "оживления" латыни как языка международного общения

69. Разновидности научного стиля речи. Жанры собственно научного и научно-информативного стилей речи

70. Сквозь века, традиции и стили
71. Япония : древние традиции и современный стиль жизни
72. Этика делового общения

73. Декор русской архитектуры XVII в. и проблема стиля

74. Особенности стиля повести А.Платонова «Котлован»

75. К теории литературных стилей

76. Общая характеристика публицистического стиля

77. История официально-делового стиля и жанры деловой речи

78. Стиль русского языка

79. Общая характеристика научного стиля

80. Лексические и грамматический архаизмы как элемент поэтического стиля Беллы Ахмадулиной

Набор для изготовления мягкой игрушки "Собачка".
Домашняя студия мягкой игрушки. Полностью готовые детали кроя и синтепоновый наполнитель. Разложите все детали кроя и определите их
422 руб
Раздел: Игрушки
Магнитный театр "Теремок".
Увлекательное театральное представление с любимыми героями русской народной сказки «Теремок» и вашим ребенком в роли главного режиссера.
308 руб
Раздел: Магнитный театр
Развивающая доска "Пицца", 54 элемента, 5 слоев.
Деревянная доска "Пицца" - это увлекательный игровой набор для развития мелкой моторики, воображения и усидчивости Вашего
807 руб
Раздел: Продукты

81. Элементы стиля "плетение словес" в творчестве Н. В. Гоголя

82. Ирония стиля: демоническое в образе России у Гоголя

83. Научный стиль

84. Идентификация регионального политического лидера: в поисках стиля

85. Деловое общение

86. Общение и коммуникации
87. Стили руководства персоналом
88. Стили управления

89. Введение в фирменный стиль

90. Эффективное общение на корпоративных вечеринках и светских раутах

91. Семь элементов лидерского стиля

92. Стили управления и руководства

93. С.В. Рахманинов - черты стиля

94. Стиль Garage

95. Этика общения слепоглухих со зрячеслышащими

96. Общение - золото и самое полезное ископаемое Интернет!

Подгузники-трусики для девочек Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для девочек 8-15 лет (30 - 47
427 руб
Раздел: Обычные
Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Желтый", В5, 120 листов, клетка.
Формат - В5. Закладка - ляссе. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - мелованный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
418 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "На память".
Следите за тем, в каком порядке загораются кнопки, а затем правильно повторите последовательность загоравшихся цветов! Отличная игра,
310 руб
Раздел: Прочие

97. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

98. Конфликты в педагогическом общении

99. Общение и формирование личности младшего школьника

100. Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.