Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Диагностика и развитие личностно-кооперативной рефлексии в хоккейной команде

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Магистрант Д. В. Басов, Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Москва Введение. Зависимость людей друг от друга как проблема человеческих взаимоотношений составляет ядро существования человека. Взаимоотношения людей оказывают непосредственное влияние на их взаимодействие друг с другом. В социальной психологии существует множество теорий взаимодействия между людьми (Хоманс, Дойч, Мид, Э. Берн, Хайдре, Ньюком и т.д.). Согласно балансным теориям (Хайдре, Ньюком) взаимодействие людей зависит от того, насколько сбалансированны их мнения, установки по отношению друг к другу и третьим объектам (предметам, людям). При взаимодействии людей для достижения общей цели образуется группа, одним из примеров которой выступает спортивная команда. В спортивных играх (баскетболе, хоккее, футболе и т.д.) оптимальное взаимодействие игроков - важный фактор, обусловливающий успешность реализации стратегии и эффективность тактики игры. Операциональное взаимодействие между игроками представляет собой постоянный процесс отлаживания соответствия данной системы интересам команды. Каждый игрок изначально стремится удовлетворить свои интересы - в этом сущность одностороннего воздействия. Но в той мере, в какой при этом другой игрок рассматривается как равноценная часть данного процесса, взаимные (воз)действия становятся взаимно ответственными частями единого процесса взаимодействия. Поскольку в результате установления контакта и наполнения каналов передачи информации конкретным содержанием образуется временная система, созданная общими усилиями вступивших в контакт людей, возникает необходимость в обеспечении ее стабильности. Поддержание существования уникальной системы составляет сущность (функцию) взаимодействия: система живет, пока, во-первых, существует перенос содержаний по общим каналам взаимодействия, а во-вторых, созданная система отношений соответствует интересам сторон . В игре в качестве объекта переноса содержания выступает взаимопонимание в игре, а в качестве объекта соответствия интересам сторон - взаимодействие (см. рисунок). На рисунке игрок, владеющий шайбой, проводит атаку ворот соперника. У него есть выбор - кому из двух наиболее близко расположенных к воротам соперника игроков дать пас. Эти игроки, в свою очередь, строят свои действия исходя из результатов собственного рефлексивного анализа направленного на владеющего шайбой партнера. Таким образом, между игроками (непосредственно участвующими в атаке) образуется замкнутая система, основанная на рефлексивных представлениях друг друга. Определяя понятие "рефлексивная система", Лефевр проводит аналогию с отражением действия в кривых зеркалах "комнаты смеха" (например, процесс падения карандаша). Таким образом, рефлексивная система - это система зеркал, многократно отображающих друг друга. Каждое зеркало - это аналог "персонажа", наделенного особой позицией. Весь сложнейший поток отражений зеркал друг в друге будет аналогом рефлексивного процесса. О.С. Анисимов отмечает , что "противодействие реализует функцию побудителя к согласованию. Результатом согласования является договоренность, выступающая по своему содержанию как требующее, предписывающее последующее совмещенное бытие ранее противостоящих сторон".

Поскольку каждая сторона участвует в анализе как содержания мотивов, интересов и т.п., так и способов действия каждого, то без знания о предпочтениях "другого" согласование легко может испытать затруднения и провоцировать к новым вторичным и третичным противодействиям и противостояниям, вести к иллюзорным согласиям. Поэтому сервисным обеспечением успешности познания друг друга является идентификация, отождествление с образом деятельности другого человека и рефлексия отождествленного образа деятельности . Следовательно, степень совпадения намерений игроков обуславливается наличием у них необходимого для успешного взаимодействия уровня личностно-кооперативной рефлексии (ЛКР). Р.C. Уэйнберг и Д. Гоулд отмечают, что "когда игроки понимают, что требуется от их товарищей по команде, у них начинает развиваться чувство поддержки друг друга и взаимной симпатии. Тренер может способствовать этому процессу, давая возможность игрокам наблюдать и регистрировать усилия своих товарищей в различных позициях. Кроме того, во время тренировочного занятия тренер может поставить игрока на другую позицию. Например, нападающего волейбольной команды, расстроившегося из-за неточных пасов разыгрывающего, можно поставить на место разыгрывающего. Это позволит ему убедиться, насколько трудно посылать мяч в наиболее удобную для нападающего точку". Практика работы психологов в спортивных командах показывает, что часто игроки выходят на поле, до конца не представляя того, как им необходимо взаимодействовать друг с другом, какие имеются у партнера предпочтения в игре. Очень интересен тот факт, что тренер, как правило, уверен в осведомленности своих игроков об игровых предпочтениях друг друга. Случаи, когда игроки вопреки ожиданиям тренера не способны назвать те игровые действия, которые предпочитает их игровой партнер (партнеры), послужили причиной изучения данного феномена с целью поиска путей его диагностики и коррекции в командных игровых видах спорта. Принцип рефлексивного взаимодействия игрока со своей командой Целью нашего исследования было определить соотношение уровня развития рефлексивных процессов с социальными процессами, происходящими в команде. Методы и организация исследования. В качестве диагностических методов нами были использованы комплексно-диагностическая система исследования социально-психологических процессов в группе и методика диагностики уровня развития личностно-кооперативной рефлексии . Статья написана на основе материалов программы психологического обеспечения юношеского состава одного из хоккейных клубов Москвы. Результаты и их обсуждение. В результате анализа полученных данных нами были обнаружены следующие взаимосвязи. Чем выше в команде индекс точности рефлексивных представлений своего статуса в глазах игроков, тем ниже эмоционально-волевая активность. Мы полагаем, это обусловлено тем, что в результате высокой способности рефлексивных представлений своего статуса игрок четко осознает "свое место" в команде. Следовательно, необходимость в эмоционально-волевой активности, направленной на самореализацию, становится меньше, поскольку статус спортсмена "уже оценен", что позволяет ему прилагать соответствующее статусу количество усилий (но не больше) в тренировочной и соревновательной деятельности.

Результаты обработки данных выявили также прямое влияние самооценки соответствия требованиям хоккея на индекс точности рефлексивных представлений статуса других игроков команды. Мы предполагаем, что адекватная самооценка игрока позволяет в равной степени адекватно оценивать (отражать) других игроков команды, что свидетельствует о наличии у спортсмена профессионального отношения к учебно-тренировочному процессу. Заключение. Знание игроками игровых предпочтений друг друга в совокупности с высокой степенью личностно -кооперативной рефлексии - одна из главных составляющих процесса взаимодействия в игре. Способность игрока А правильно "отразить" самооценку игрока Б позволяет игроку А определить, насколько игрок Б оценивает свою игровую значимость и насколько он способен себя реализовать. В совокупности с этим информация об игровых предпочтениях игрока Б позволяет игроку А спрогнозировать продуктивность передачи шайбы (мяча). Если игровая ситуация является неопределенной (т.е. высока вероятность потери шайбы), правильное отражение самооценки игрока Б (например, если она снижена) информирует игрока А о малой вероятности продуктивного использования передачи. Однако знание игровых предпочтений позволяет реализовать передачу паса даже игроку с низкой самооценкой. Таким образом, в повышении точности рефлексивных представлений в игровых действиях существенную помощь может оказать обмен информацией между спортсменами. Он проводится посредством тренинга, на котором спортсмены разделяются на группы (связки, пары) по принципу наиболее частого взаимодействия с определенными игроками. Далее игроки должны узнать предпочтения (ожидания) своих партнеров по игре в различных игровых ситуациях путем простого опроса на основе приведенных примеров. Когда игрок наконец узнает, что конкретно хочет (ожидает) от него партнер, он может более точно и быстро принимать решения при возникновении множества альтернативных вариантов поведения в игровой ситуации. Когда в игровых ситуациях каждый спортсмен будет четко представлять свою задачу и главное пути ее реализации через активное согласованное взаимодействие с партнером, это позволит значительно повысить соревновательную продуктивность команды. Практика показывает, что такого рода тренинги необходимо проводить с периодичностью раз в несколько игр, а по возможности перед каждой игрой. Тогда каждый игрок получает установку на определенные действия, что разгружает его оперативное мышление и позволяет вносить более продуктивный вклад в игру команды. Список литературы 1. Анисимов О.С. Игровое моделирование социально-перцептивных взаимодействий // Развитие социально-перцептивной компетентности личности. Материалы научной сессии, посвященной 75-летию академика Алексея Александровича БОДАЛЕВА. По матер. сайта "Акме" 2. Басов Д.В. Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей футболистов, объективного группового статуса и уровня сформированности личностно-кооперативной рефлексии // Спортивный психолог. 2005, №2 (5). 3. Данилин К.Е. Аутосоциометрическая методика // Социально-психологический климат коллектива.

Новлянской воспроизводит высокие образцы культурного прочтения художественных текстов и общую логику литературного творчества. «Естествознание» Е. В. Чудиновой и Е. Н. Букваревой представляет собой процесс ознакомления детей с окружающим миром, построенного на элементах научного наблюдения и эксперимента. В «Музыке» Л. В. Виноградова воспроизводятся основные принципы и традиции коллективного музицирования. Психолого-педагогическая диагностика развития уч-ся проводится по компонентам теоретического мышления: обобщение, анализ, рефлексия, планирование. Оценочная система в Р. о. отличается от традиционной: нет отметочного воплощения; самостоятельная оценка уч-ся границы своего незнания; оценка уровня развития ряда интеллектуальных способностей детей. См. Контроль. Р. о. существенно изменило взгляд психолого-педагогической общественности на возрастные возможности и закономерности психического развития детей. Центральное положение теории Р. о., которое можно рассматривать как психолого-педагогическое открытие, заключается в следующем: младший школьник может оторваться от пут узкого житейского (т.Pн. эмпирического) отношения к вещам и явлениям и подняться до высот теоретических обобщений, опираясь при этом на доступный ему опыт осмысления окружающей действительности

1. Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет с интеллектуальной недостаточностью

2. Исследования коэффициента деятельностного развития студентов 3-4 курсов физико-математической специальности

3. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

4. Традиционные и нетрадиционные способы закаливания детей до 3- х лет

5. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

6. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития
7. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье
8. Активизация темпов физического развития детей 4-5-летнего возраста

9. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии

10. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

11. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

12. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

13. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

14. Диагностика и коррекция эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста

15. Процессор для ограниченного набора команд /3 (4)

16. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

Швабра "York. Salsa", с рукояткой.
Сменную насадку Вы замените быстро и без особых хлопот. На конце черенка - пластиковый подвес-держатель. Черенок пластиковый, насадка -
452 руб
Раздел: Швабры и наборы
Набор мисок Mayer & Boch "Фиалки".
Набор эмалированных мисок из 10 предметов: миска (5 штук) + крышка (5 штук). Материал: углеродистая сталь. Эмалированное покрытие. Крышка:
487 руб
Раздел: Наборы
Накладка на унитаз "Бегемотик", белая.
Накладка на унитаз подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
302 руб
Раздел: Сиденья

17. Раннее развитие детей

18. Разработка и изготовление декоративной резной вазы с подставкой (3) (4))

19. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

20. Искусство Римской империи 3 - 4 вв

21. Ребенок от года до 3-х лет

22. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет
23. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ
24. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

25. Управление цикловой автоматикой (лабараторная №3, 4)

26. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом Фосбери - флоп детей 13-15 лет.

27. Роль домашних животных в развитии детей

28. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

29. Многолетняя динамика моторного развития школьников 15-17 лет - коренных и некоренных жителей республики Тыва

30. Влияние табакокурения на психическое развитие детей и подростков. Пути решения проблемы

31. Лечебная физкультура для детей 5-7 лет с заболеваниями кожи и почек

32. Особенности развития детей

Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин на холсте, на картоне, а также вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда
504 руб
Раздел: Размер 30x40
Ранец школьный "Nature Quest Collection", 35x31x19 см, цвет синий.
Ранец школьный, индивидуализация съемными аппликациями серии «Российская техника», 5 съемных аппликации на липучке. На ранце -
2816 руб
Раздел: Без наполнения
Подставка для ножей овальная AK-211ST "Alpenkok", 16x6,5x22 см.
Размеры: 16x6,5x22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: цветное полипропиленовое волокно. Цвет: зеленый. Предназначена для
723 руб
Раздел: Подставки для ножей

33. Физическое развитие детей дошкольного возраста

34. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

35. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

36. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

37. Педагогические условия развития детей раннего возраста

38. Развитие детей в процессе ознакомления с природой
39. Роль музыкального искусства в развитии детей
40. Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

41. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

42. Физическое развитие детей средствами народного танца

43. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций

44. Анализ особенностей психического развития детей, рожденных путем кесарева сечения

45. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

46. Воссоздающее воображение детей 6-7 лет

47. Моторное развитие детей с нарушениями зрения дошкольного возраста

48. Организация диагностики эмоциональных психических процессов

Карандаши цветные "Nuance", 24 цвета.
Карандаши цветные. Пластиковый трехгранный корпус. Диаметр грифеля: 3 мм. В наборе: 24 цвета.
404 руб
Раздел: 13-24 цвета
Мягкий пол универсальный, желтый, 30x30 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с мягкими полами 60х60 см и ковриком-пазлом «Классики». 9 деталей - 1 кв.м. Пол идет
754 руб
Раздел: Прочие
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна", 20 см, арт. 127548.
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна" - это отличный вариант подарка. Красивый продуманный дизайн и высокое
696 руб
Раздел: Статуэтки интерьерные

49. Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания

50. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью

51. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

52. Сенсорное развитие детей раннего возраста

53. Сравнительный анализ личностной зрелости детей из интерната и из семьи

54. Деятельностный подход к анализу психического развития детей
55. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года
56. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

57. Совершенствование координации и ритмичности детей 7-9 лет средствами ритмической гимнастики

58. Синтез похідних 3-аміно-4-оксо-3,4-дигідрохіназоліну на основі антранілоїлгідразиду та дикарбонових кислот; їх хімічні перетворення та біологічна активність

59. Тесты. Тесты по выявлению личностных диспозиций

60. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

61. Возможности развития элементарных способностей в условиях работы в классах коррекционно-развивающего обучения

62. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

63. Формирование личностных качеств у школьников, участвующих в проекте "Спортивная школьная команда"

64. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием

Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое
Матовая двусторонняя бумага для струйных принтеров "Lomond", 130 г/м2, 100 листов, А4.
Матовая бумага идеально подходит для печати изображений (например, иллюстрированных текстов), которые не должны утомлять глаз, но уступают
495 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати

65. Методика развития силовых способностей у начинающих спортсменов в пауэрлифтинге

66. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

67. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

68. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием

69. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

70. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни
71. Социально-личностное развитие слепоглухих детей
72. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

73. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

74. Физическое развитие ребенка до 3 лет

75. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

76. Диагностика и консервативное лечение асимметрии таза у детей

77. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

78. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

79. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

80. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Качели пластмассовые "Малыш".
В наборе: качели, веревка, пластиковые карабины для регулировки веревок качелей. Материал: пластик. Максимальная нагрузка: 20 кг. Размер:
532 руб
Раздел: Качели
Манеж детский игровой "Динозаврики" (120х100х74 см).
Размер: 120х100х74 см.
679 руб
Раздел: Манежи
Кроватка-качалка для куклы.
Красивая и удобная кровать-качалка станет прекрасной колыбелькой для куклы. Кровать-качалка прекрасно дополнит интерьер кукольной комнаты
386 руб
Раздел: Спальни, кроватки

81. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

82. Места обучения детей с проблемами в развитии

83. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

84. Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону

85. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

86. Развитие воображения у детей
87. Сравнительный анализ физических качеств лыжников-гонщиков и детей, не занимающихся спортом 15-17 лет
88. Предприятие «Автодом-Атэкс» на рынке услуг автосервиса. Анализ положения. Стратегия развития. Бизнес-план организации поста по диагностике и ремонту электронных систем автомобилей

89. "Дети страшных лет России"

90. Хронические гастриты у детей: принципы диагностики

91. Диагностика и лечение остеомиелита у детей

92. Роль иммунопатологий в развитии вирусных заболеваний у детей и взрослых

93. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

94. Развитие креативности у детей

95. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей

96. Диагностика одаренных детей

Кружка керамическая "FIFA 2018", 650 мл.
Объем: 650 мл. Материал: керамика.
880 руб
Раздел: Кружки, посуда
Набор детской посуды "Тачки", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Доска магнитно-маркерная "ECO", деревянная рамка, 60х80 см.
Поверхность доски предназначена для письма и рисования маркерами и закрепления информации магнитами. Универсальное интерьерное решение для
1519 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные

97. Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов у детей

98. Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу

99. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

100. Развитие творческих способностей у детей


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.