Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки

Министерство образования и науки Астраханской области Астраханский педагогический колледж ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте. Выполнила Матвеева Н. П. студентка 4 «В» гр. Специальность: 0313 «Дошкольное образование» Квалификация: «Воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой в области театрализованной деятельности» Форма обучения: очная Руководитель: Л.С. Клепчинова Рецензент: Королёва Марина Вадимовна – педагог-организатор детского сада-школы № 106. Астрахань, 2006 г. СодержаниеВведение I. Эстетическое развитие как одна из сторон разностороннего воспитания личности ребёнка старшего дошкольного возраста. 1.1. Эстетическое воспитание как средство развития разносторонней личности ребёнка. 1.2. Особенности развития детей старшего дошкольного возраста II. Театрализованная деятельность как средство эстетического воспитания 2.1.Понятие театрализованная деятельность. 2.2.Содержание театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте 2.3.Формы театрализованной деятельности применяемые в дошкольном учреждении III. Организация театрализованной деятельности в старшей группе ДОУ №108 Заключение Литература Приложение Введение «Вы никогда не думали, как было бы хорошо начать создание детского театра с детского возраста? Ведь инстинкт игры с перевоплощением есть у каждого ребёнка. Эта страсть перевоплощаться у многих детей звучит ярко, талантливо, вызывает подчас недоумение у нас, профессиональных артистов». К.С.Станиславского В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление, дать знания, научить их читать, писать и считать, а не способность чувствовать, думать и творить. Педагогическая установка в первую очередь на развитие мышления превращает эмоционально-духовную сущность ребёнка во вторичную ценность. Современные дети знают гораздо больше, чем их сверстники 10-15 лет назад, они быстрее решают логические задачи, но они значительно реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, всё чаще они проявляют равнодушие и черствость, их интересы ограничены, а игры однообразны. Кроме того, в последнее время многие дошкольники не посещают детские сады, а куклы Барби, тамагочи и компьютеры не способны компенсировать отсутствие детского сообщества, без которого невозможно полноценное психическое и социальное развитие личности ребёнка. Отмечая недостаток наблюдательности, творческой выдумки у некоторых первоклассников, психологи часто ставят диагноз: «недоиграл», т.е. не натренировал свою фантазию и воображение в непредсказуемом и радостном процессе «сотворения игры», в дошкольном возрасте, как правило, такие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса, как потребители, а не как творцы. Существует и другая важная проблема, волнующая педагогов и психологов. По данным исследований, в период психологической адаптации ребёнка к школе у 67-69% первоклассников возникают страхи, срывы, заторможенность, а у других, наоборот, развязность и суетливость.

У детей часто отсутствуют навыки произвольного поведения, недостаточно развиты память и внимание. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятие зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Всё это может дать театрализованная деятельность. Являясь наиболее распространённым видом детского творчества, именно драматизация, «основанная на действии, совершаемом самим ребёнком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личными переживаниями» (Л.С. Выготский). С древних времён различные формы театрального действа служили самым наглядным и эмоциональным способом передачи знаний и опыта в человеческом обществе. Позднее театр как вид искусства стал не только средством познания жизни, но и школой нравственного и эстетического воспитания подрастающих поколений. Преодолевая пространство и время, сочетая возможности нескольких видов искусств – музыки, живописи, танца, литературы и актёрской игры, театр обладает огромной силой воздействия на эмоциональный мир ребёнка. Занятия сценическим искусством не только вводят детей в мир прекрасного, но и развивают сферу чувств, будят соучастие, сострадание, развивают способность поставить себя на место другого, радоваться и тревожиться вместе с ним. Всё выше сказанное помогает сформулировать цель работы: изучить особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте. Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста. Предмет: театрализованная деятельность детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза: организация театрализованной деятельности детей старшего дошкольного возраста имеет следующие особенности: - является целенаправленной; - имеет определённые формы организации; - имеет определённое содержание (в соответствии с программой «Арт – фантазия»); - имеет специфические методы работы воспитателя – руководителя ТИД (индивидуальный подход, уважение к личности ребёнка, вера в его способности и возможности). В соответствии с этим можно сформулировать задачи исследования: 1. Анализ педагогической литературы по проблеме исследования; 2. Изучение особенностей организации театрализованной деятельности детей в старшей группе; 3. Определение значения правильной организации театрализованной деятельности в старшем возрасте; 4. Определение наиболее эффективных методов и приёмов руководства театрализованной деятельности старшего возраста 5. Подбор конспектов театрализованной деятельности способствующих решению определённых задач развития личности детей дошкольного возраста. Глава 1. Эстетическое развитие как одна из сторон разностороннего воспитания личности ребёнка старшего дошкольного возраста 1.1 Эстетическое воспитание как средство развития разносторонней личности ребёнка Эстетическое воспитание – целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности (Б.Т. Лихачёв). Такое определение имеет отношение к зрелой личности. Однако и дети в дошкольном и даже в раннем возрасте способны реагировать на красивое в окружающей их обстановке, музыку, поэзию, предметы изобразительного искусства, природу, сами стремятся рисовать, лепить, петь, танцевать, сочинять стихи.

Эти наблюдения за детьми дают основания считать, что эстетическое воспитание возможно и необходимо уже применительно к детям дошкольного возраста. Эстетическое воспитание – важнейшая сторона воспитания ребёнка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности (известно, что для дошкольника понятие «красивый» и «добрый» почти идентичны), повышает и познавательную активность, даже влияет на физическое развитие. Результатом эстетического воспитания является эстетическое развитие. Современная педагогика определяет эстетическое воспитание как развитие способности воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни и в искусстве, как воспитание стремления самому участвовать в преобразовании окружающего мира по законам красоты, как приобщение к художественной деятельности и развития творческих способностей. Особая роль в эстетическом воспитании отводится искусству. Волнуя и радуя, оно раскрывает перед детьми социальный смысл жизненных явлений, заставляет их пристальнее всматриваться в окружающий мир, побуждает к сопереживанию, к осуждению зла. Эстетическое воспитание средствами искусства обозначается термином «художественное воспитание». Принцип всестороннего и гармоничного развития личности подразумевает воспитание трудолюбия, общей культуры, развитие чувства красоты. Эстетическое начало входит в общую систему воспитания. Эстетическое воспитание не является изолированной областью педагогики, а взаимодействует со всеми её сторонами. Полноценное умственное и физическое развитие, моральная чистота и активное отношение к жизни и искусству характеризуют целостную, гармонически развитую личность, нравственное совершенствование которой во многом зависит от эстетического воспитания. Современные исследования педагогов и психологов показали, что в последние годы значительно повысился уровень умственной и эстетической деятельности, нравственно – волевых качеств детей, которые проявляются уже в раннем возрасте. Задачи эстетического воспитания непосредственно связаны с формированием морального облика ребёнка - дошкольника. Научить малыша различать добро и зло в человеческих отношениях, воспринимать красоту форм, линий, звуков, красок – это значит сделать его лучше, чище, содержательнее. Наиболее характерными признаками нравственной направленности в эстетическом воспитании являются: эмоциональный отклик детей на доступные их пониманию явления социальной жизни; стремление сопереживать чужую радость и печаль; активные попытки преобразовывать быт, хотя бы и в игре; желание участвовать в посильном художественном труде, украшающем жизнь; потребность в совместных действиях, способность радоваться успехам других и т .д. Художественные впечатления раннего детства сильны и остаются в памяти надолго, иногда на всю жизнь. Для успешного художественного развития ребёнка необходимо правильно использовать в соответствии с возрастом различные формы и виды детских занятий и развлечений. Эстетическое воспитание тесно связано с современностью, во многом определяется ею.

Таким образом, межличностная напряженность и низкое взаимопонимание в семье увеличивают число страхов у подростков, подобно тому, как это происходит в старшем дошкольном возрасте. В свою очередь, большое число страхов понижает уверенность в себе, без которой невозможны адекватная самооценка, личностная интеграция и принятие себя, претворение планов в жизнь и полноценное общение со сверстниками. Это подтверждают данные социометрического опроса. При значительном числе страхов имеет место неблагоприятное положение подростка в коллективе, малое число выборов со стороны сверстников, особенно того же пола, т. е. низкий социометрический статус. Страхи при неврозах. Страх - одно из ведущих клинических проявлений при неврозах (Немчин Т. А., 1965). Невротическим можно определить страх, который или не оправдывается конкретной угрозой, или не соответствует ей по степени значимости, но всегда имеет определенную психологическую подоплеку своего происхождения (мотивацию). Невротический страх в виде общей боязливости, страха ожидания лежит в основе невроза страха (в оригинале у 3

1. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

2. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

3. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

4. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры

5. Развитие графических навыков у детей на занятиях кружка росписи по дереву

6. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности
7. Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка
8. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

9. Развитие творческих способностей на уроках технологии

10. Развитие творческих способностей учащихся по теме физики 8 класса "Агрегатные состояния вещества"

11. Развитие творческих способностей у детей

12. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

13. Развитие творческих способностей в онтогенезе

14. Развитие творческих способностей ребенка

15. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

16. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

Настольная игра "Проныры".
Новая игра — уникальная шестиуровневая ходилка. Игроки собирают припасы и перемещаются с поля на поле через специальные потайные лазы.
1192 руб
Раздел: Игры с фигурками
Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки
Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики

17. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

18. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

19. Развитие творческих способностей

20. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

21. Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы

22. Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном процессе начального профессионального образования
23. Развитие творческих способностей учащихся среднего звена школы через работу в кружке "Лоскутная мозаика"
24. Теоретические основы формирования творческой активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности с художественным содержанием

25. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

26. Развитие творческих способностей

27. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

28. Содержание деятельности педагога группы продленного дня по развитию коммуникативных навыков у учащихся первых классов

29. Развитие художественной культуры в Византии

30. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

31. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада

32. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

Увлекательная настольная игра "Делиссимо", новая версия.
В этой милой игре вам предстоит немало потрудиться, так как вы работаете на известную и уважаемую итальянскую пиццерию «Делиссимо». Её
632 руб
Раздел: Карточные игры
Крышка силиконовая универсальная, 31 см.
Универсальная силиконовая крышка изготовлена из высококачественного пищевого силикона — экологичного и долговечного материала. Не теряет
318 руб
Раздел: Крышки
Форма разъемная для кулича Regent "Easy" круглая, 16x12,5 см.
Форма для выпечки разъемная из алюминия с антипригарным покрытием. Удобная застежка. Поверхность устойчива к царапинам. Размер: 16x12,5 см.
581 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

33. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

34. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека

35. Региональные особенности развития художественных промыслов

36. Использование дидактических игр в процессе ознакомления детей старшей группы с растениями

37. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

38. Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста
39. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе
40. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

41. Сенсорные системы ребенка в развитии художественного творчества

42. Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном возрасте

43. Понятие ведущей деятельности дошкольного периода развития ребенка

44. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников

45. Роль деятельности в психическом развитии ребенка в теории А.Н. Леонтьева

46. Творческие способности у детей младшего школьного возраста

47. Развитие скоростно-силовых способностей

48. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

Компактные развивающие игры в дорогу "Логозавры", арт. ВВ2099.
Логозавры - это увлекательная игра-головоломка на развитие логического мышления, математических навыков, внимательности,
337 руб
Раздел: Игры в дорогу
Конструктор "Mechanical Kangaroo".
Конструктор для сборки действующей модели «Механический Кенгуру». Каждый мальчишка, увидев хитроумный механизм, пытается его
317 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Танк с пневмопушкой.
У танка башня поворачивается, пушка поднимается, стреляет снарядами (пульки входят в комплект, 6 штук). Размер: 28x8x10 см. Материал: пластик.
327 руб
Раздел: Танки

49. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

50. Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп

51. Способности детей в младшем школьном возрасте

52. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

53. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

54. Развитие безналичных форм расчетов на основе использования средств мобильной связи
55. Развитие репродуктивной системы у детей
56. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

57. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

58. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

59. Применение общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в ДОО

60. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

61. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

62. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ

63. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

64. Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручному творчеству)

Песочные часы "Обратные".
Песочные часы «Волшебные Обратные» - антистресс. Часы направлены на то, чтобы отвлечь Вас от напряжения и снизить стресс. Они не только
330 руб
Раздел: Часы песочные
Игра настольная "Тараканы в холодильнике".
Настольная игра предназначена для детей старше 7 лет. В распоряжении каждого игрока команда из трех тараканов, цель которых унести из
391 руб
Раздел: Карточные игры
Настольная игра "Друг-утюг".
Очень веселая игра для шумной компании, которая одинаково понравится и детям, и взрослым. Игровой процесс прост и в то же время невероятно
780 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

65. Развитие движений пальцев рук детей, пальчиковые игры

66. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

67. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

68. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

69. Диагностика готовности студентов к практической деятельности, отношение к работе с детьми

70. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой
71. Анализ деятельности Республиканской Клинической Инфекционной Больницы г. Ижевск и разработка предложений по улучшению ее работы
72. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

73. Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр

74. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.

75. Результаты творческой деятельности

76. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

77. Просветительская деятельность передвижных художественных выставок

78. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

79. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе

80. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, зеленая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: зеленый.
328 руб
Раздел: Прочие
Фломастеры "Замок", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Профиль корпуса: круглый корпус. Вид фломастеров: стандартные.
379 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Set" (Сет).
Настольная игра «Сет» состоит из 81 карты. На картах нарисованы простые фигуры, обладающие четырьмя характеристиками. Игрокам нужно
754 руб
Раздел: Карточные игры

81. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

82. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

83. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

84. Развитие внешнеэкономической деятельности России

85. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

86. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
87. Развитие силовых способностей человека
88. Проблемы развития коммерческой деятельности в розничной торговле на современном этапе

89. Методология CCM (Capability Maturity Model for Software) – модель развития способности организации разрабатывать и сопровождать программные продукты) в менеджменте качества проектов

90. Современное состояние и перспективы развития инвестиционной деятельности в РФ

91. История становления и развития экскурсионной деятельности

92. Концепция творческого развития Большого театра России на 2004-2010 годы

93. О художественной культуре модернизма: в развитие одной идеи

94. Музыкальные способности и методы их развития

95. Влияние предметной деятельности на развитие детей

96. Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора

Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл.
Концентрат абсолютно безопасен для здоровья. Не содержит хлора, фосфатов, ароматизаторов, красителей и других химически агрессивных
320 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Датчик утечки газа "Страж".
очевидной пользы, бытовой газ несет страшную опасность: риск отравления или даже взрыва. Датчик утечки газа «Страж» обезопасит Ваш дом от
610 руб
Раздел: Детекторы, датчики движения
Подушка с принтом "FIFA 2018", прямоугольная, синий, 40x29 см.
Подушка с символикой чемпионата мира по футболу 2018 года станет прекрасным дополнением к вашему интерьеру. Изделие выполнено из
403 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

97. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

98. Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем

99. Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.