Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Факультет иностранных языков Кафедра английского языка и МП РОЛЬ НЕТРАДИЦИОННЫХ УРОКОВ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Выпускная квалификационная работа по теории и методике обучения иностранному языку для специальности 050303 – Иностранный язык с дополнительной специальностью Квалификация – учитель английского и французского языков Исполнитель: Герасимова Т. СодержаниеВведение Глава 1. Формирование коммуникативных навыков в процессе обучения иностранному языку 1.1 Теоретические основы реализации коммуникативного метода обучения иностранным языкам 1.2 Характеристика коммуникативных навыков 1.3 Этапы формирования коммуникативных навыков в процессе обучения иностранному языку Глава 2. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе обучения иностранному языку 2.1 Специфика урока иностранного языка в общеобразовательной школе 2.2 Виды нетрадиционных уроков иностранного языка 2.3 Приемы формирования коммуникативных навыков на нетрадиционных уроках иностранного языка Заключение Библиография Приложение Введение Проблема преподавания иностранного языка в школе в настоящее время особенно актуальна, т.к. изменения в характере образования все более явно ориентируют его на «свободное развитие человека», на творческую инициативу, самостоятельность обучаемых, конкурентоспособность, мобильность будущих специалистов. Основным методом преподавания иностранных языков, применяемым в наше время в школах, является коммуникативный метод, а его основной целью является обучение говорению. Говорение – чрезвычайно многоаспектное и сложное явление. Во-первых, оно выполняет в жизни человека функцию средства общения. Во-вторых, говорение – это один из видов человеческой деятельности. В-третьих, важно помнить, что в результате деятельности говорения возникает его продукт – высказывание. И как деятельность, и как продукт говорение обладает определенными признаками, которые служат ориентиром в обучении, т.к. подсказывают, какие условия нужно создать для развития говорения, а также являются критериями оценки результатов обучения. Обучение говорению реализуется за счет формирования речевых, или, другими словами, коммуникативных навыков. Любые речевые навыки, чтобы быть условиями речевой способности и функционировать как ее основа, должны обладать системой качеств. К ним относятся: автоматизированность, устойчивость, гибкость, «сознательность», относительная сложность и др. Изучение иностранного языка призвано сформировать личность, способную и желающую участвовать в межкультурной коммуникации. В центре нашего внимания находятся средства формирования коммуникативных навыков. Однако в настоящее время можно говорить о снижении мотивации школьников к изучению иностранного языка. Именно поэтому формирование положительной мотивации должно рассматриваться учителем как специальная задача. Как правило, мотивы связаны с познавательными интересами учащихся, потребностью в овладении новыми знаниями, навыками, умениями.

Но первая и естественная потребность изучающих иностранный язык – коммуникация. Для организации благоприятного климата, ориентирующего учащихся на коммуникацию, необходимо выбирать такие формы урока, которые будут стимулировать деятельность учащихся. Нетрадиционные формы проведения занятий направлены на повышение эффективности деятельности учащихся. Опыт школьных преподавателей и исследования педагогов-новаторов показали, что нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают интерес учащихся к предмету и повышают мотивацию учения. Главным достоинством нетрадиционных форм уроков является развитие и совершенствование социокультурной компетенции учащихся, расширение по сравнению с базовым уровнем знаний о культурном наследии стран изучаемого языка. Актуальность использования нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков заключается в их эффективности. Под эффективностью мы понимаем способность нетрадиционных уроков вовлечь всех учащихся в процесс обучения, так как, как уже было сказано выше, нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают интерес учащихся к предмету и повышают мотивацию учения. Наша работа основана на теоретических и методических изысканиях отечественных и зарубежных ученых, таких как Пассов Е.И., Гальскова Н.Д., Рогова Г.В., Владимирова Л.П., Полат Е.С., Колкер Я.М., Устинова Е.С., и многих других, которые внесли свой вклад в разработку коммуникативного метода преподавания иностранных языков, методов формирования коммуникативных навыков, и использования нетрадиционных форм уроков как одного из средств их формирования. Объект исследования – процесс обучения иностранному языку в общеобразовательной школе. Предмет исследования – нетрадиционные уроки как средство формирования коммуникативных навыков у учащихся в процессе изучения иностранного языка. Исходя из вышесказанного, цель нашей выпускной квалификационной работы заключается в систематизации и обобщении теоретического и практического материала по проблеме исследования. Поставленная цель, в свою очередь, требует решения ряда задач: путем анализа педагогической и методической литературы определить понятие «коммуникативный навык», представить его компонентный состав и методику формирования; охарактеризовать основные виды нетрадиционных уроков, их потенциал в формировании коммуникативных навыков; представить методику проведения нетрадиционных уроков в процессе формирования коммуникативных навыков. Практическая значимость заключается в возможности использовать предоставленные в данной работе материалы для подготовки к урокам учителей иностранного языка в средних школах, гимназиях и школах с углубленным изучением иностранного языка, а также в процессе подготовки студентов к семинарским занятиям по дисциплине «Теория и методика обучения иностранным языкам». Данная работа имеет следующую структуру: введение, две главы, выводы к главам, заключение, библиография и приложение. Структура выпускной квалифицированной работы обусловлена поставленными в исследовании задачами. Глава первая посвящена систематизации теоретического материала по проблеме формирования коммуникативных навыков в отечественной и зарубежной методической школе.

Во второй главе работы проводится анализ методики подготовки и проведения нетрадиционных видов уроков в процессе формирования коммуникативных навыков. Глава 1. Формирование коммуникативных навыков в процессе обучения иностранному языку 1.1 Теоретические основы реализации коммуникативного метода обучения иностранным языкам Метод - это система функционально взаимообусловленных частнометодическнх принципов, объединенная единой стратегической идеей, направленной на обучение какому-либо виду речевой деятельности . Для коммуникативного метода такой идеей является коммуникативность обучения. Следовательно, построение процесса обучения требует раскрытия понятия «коммуникативность» и показа того, к чему в обучении обязывает его признание. Прежде всего необходимо сказать, что «коммуникативность» следует рассматривать в качестве категории методики как науки. По словам В.Г. Костомарова и О. Д. Митрофановой, - «без коммуникативности нет современной методики» . Если попытаться в общих чертах определять коммуникативность, то можно сказать, что она заключается в подобии процесса обучения процессу коммуникации. Точнее говоря, коммуникативный метод основан на том, что процесс обучения является моделью процесса коммуникации. Как любая модель, процесс обучения в каких-то аспектах упрощен по сравнению с реальным процессом коммуникации, но по основным параметрам он ему подобен. Методическая значимость адекватности объясняется двумя главными факторами: 1) явлением переноса, без которого любое обучение не имеет смысла. Многочисленные данные говорят о том, что перенос обеспечивается именно осознанием (актуальным или интуитивным — в данном случае не имеет значения) адекватности условий обучения и условий применения результатов обучения. Становится очевидным, что очень важно определить эти необходимые условия; 2) явлением мотивации, отсутствие которой можно часто наблюдать на уроках иностранного языка, что оказывает на обучение вредное влияние. Здесь имеется в виду как широкая мотивация (в целом к учению), так и узкая мотивация (каждого отельного высказывания). Несомненно, что мотивация обеспечивается тем, насколько полно моделируется в процессе обучения характер общения . Е.И. Пассов выделяет следующие параметры процесса общения, которые необходимо сохранить в процессе обучения: 1)деятельностный характер речевого поведения общающихся, который должен воплотиться: а)в коммуникативном поведении учителя как участника процесса общения и обучения; б) в коммуникативном (мотивированном, активном) поведении ученика как субъекта общения и обучения; 2) предметность процесса коммуникации, которая должна бытьсмоделирована ограниченным, но точным набором предметов обсуждения (в рамках проблем); 3)ситуации общения, которые моделируются как наиболее типичные варианты взаимоотношений общающихся; 4)речевые средства, обеспечивающие процесс общения и обучения в данных ситуациях (их наличие и организация); реальная система этих средств подлежит моделированию в упрощенную, но выполняющую те же функции, хотя и меньшими средствами, систему . В перечисленных параметрах учтены все основные качества процесса общения: деятельностный характер, целенаправленность и мотивированность, ситуативная соотнесенность, предметность, содержательность.

Профессиональные, деловые контакты, межличностные взаимодействия требуют от современного человека универсальной способности к порождению множества разнообразных высказываний как в устной, так и в письменной форме. Обучение старшеклассников устному и письменному речевому общению (коммуникативной компетентности) приобретает особую значимость в современной ситуации, когда неуклонно снижается уровень национальной языковой культуры в целом: в средствах массовой информации, в художественной литературе, в публицистике и в повседневном общении носителей языка. Мы все чаще сталкиваемся в обыденной жизни с небрежным обращением с русским языком. Вероятно, именно поэтому 2007Pг. был объявлен в нашей стране годом русского языка. Коммуникативная направленность в изучении русского языка не только служит практической цели формированию навыков общения и речи школьников, но и развивает общую образовательную культуру личности через «великий, могучий и прекрасный русский язык». Как бы ни был значителен прогресс в области высоких технологий, он не вызывает «автоматического» роста человеческого сознания и не влияет напрямую на развитие мышления и речи

1. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка

2. Формирование логико-информационных и речевых коммуникативных умений студента в процессе изучения математики

3. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

4. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

5. Формирование мотивации учебной деятельности при изучении математических предложений

6. Поле запаха в немецком языке на примере романа П.Зюскинда ПАРФЮМЕР
7. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)
8. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

9. Субстациональная и процессуальная модели формирования мотивации к добровольческой деятельности

10. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся второго класса на уроках немецкого языка

11. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

12. Формирование мотивации учения у учащихся старшего подросткового возраста

13. Тревожность как фактор формирования мотивации достижения успеха, избегания неудачи

14. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками

15. Ударение в сложных словах немецкого языка

16. Топики по немецкому языку за 11 класс

Портфолио школьника.
Портфолио школьника – это папка, в которой собрана жизнь ученика, начиная с первого класса, все то, о чем не рассказали краткие
391 руб
Раздел: Портфолио
Маска для сна с "памятью" "Морфей".
Маска для сна «Морфей», сделанная из мягкого и гипоаллергенного материала, защитит глаза от света, препятствующего нормальному сну.
473 руб
Раздел: Дорожные наборы
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty".
Дорожный горшок и насадка на унитаз HandyPotty помогут сделать путешествие еще комфортнее для малыша. Комбинированная модель сочетает в
1128 руб
Раздел: Сиденья

17. Билеты по немецкому языку за 11 класс (2001 год)

18. Синонимия немецкого языка. Синонимический ряд и тематическая группа

19. Роль поэзии в обучении немецкому языку

20. Способы выражения сомнения в современном немецком языке

21. Эффективные методы изучения иностранных языков

22. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге
23. Сниженная лексика в современном немецком языке; источники пополнения и особенности функционирования в молодежном сленге
24. Региональная культура и история на уроках немецкого языка в средней школе

25. Аудирование на уроках немецкого языка

26. Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку

27. Формирование системы сбытовой логистики на примере ЗАО "Ярославский хлебозавод №2"

28. Формирование единого экономического пространства на примере ЕС. Основные этапы, проблемы, пути их решения

29. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

30. Новые формы изучения иностранного языка

31. Фактор времени в изучении иностранных языков

32. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

Шнуровка-бусы "Весна".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки и сделать яркие бусы! Ребенку будет
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Подгузники-трусики для девочек Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для девочек 8-15 лет (30 - 47
427 руб
Раздел: Обычные
Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Желтый", В5, 120 листов, клетка.
Формат - В5. Закладка - ляссе. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - мелованный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
418 руб
Раздел: Прочие

33. Региональный компонент и межкультурная компетенция в подготовке и повышении квалификации учителей немецкого языка

34. Категория падежа в русском и немецком языках

35. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы

36. Библеизмы в русском и немецком языках

37. Переименование в лексике современного немецкого языка

38. Языковой материал для немецкого языка
39. Изучение иностранных языков /english/
40. Методика обучения монологической и диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка

41. Обучение диалоговой речи на начальном этапе изучения иностранного языка

42. Сборники вопросов и билетов по английскому и немецкому языку за первый семестр 2001 года

43. Средства выражения предположения в современном немецком языке

44. Фразеологические единицы немецкого языка с компонентом часть тела

45. Лингвострановедческий подход к изучению английского языка

46. Немецкий язык

47. Немецкий язык

48. О месте идиом в изучении английского языка

Комплект постельного белья 1,5-спальный "Disney" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2232 руб
Раздел: Детское, подростковое
Мешок для обуви "Wild", 1 отделение.
Удобный мешок для обуви увеличенных размеров с дополнительным карманом на молнии и сеточкой. Размер: 410х490 мм. Материал: полиэстер.
458 руб
Раздел: Сумки для обуви
Сумка для прогулочной коляски Altabebe, арт. AL1004.
Функциональная и простая. Нет необходимости долго искать мелкие предметы в вашей сумке - теперь вы можете легко найти их, воспользовавшись
1040 руб
Раздел: Сумки и органайзеры

49. Песни при изучении английского языка

50. Принципы классификации частей речи в немецком языке. Спорные вопросы в теории частей речи

51. Роль сказки в изучении английского языка

52. Сопоставительный анализ фразеологических единиц семантического поля частей тела в английском, русском и немецком языках

53. Способы отрицания в современном немецком языке

54. Средства обозначения разнонаправленного горизонтального движения в русском и немецком языках
55. Функционально-стилистические особенности придаточных предложений в современном немецком языке
56. Диалог как средство развития коммуникативной компетенции у учащихся начальной школы на уроках немецкого языка

57. Конъюнктив в немецком языке

58. Кулинарная лексика в немецком языке

59. Бессоюзная связь в немецком языке

60. Клиентская часть технологической среды для разработки больших экономических моделей: компоненты поддержки работы эксперта-экономиста при формировании и отладке (в расчетном режиме) структурного текста модели

61. Управление формированием кадровой политики предприятия (на примере ЗАО "Мелькрукк")

62. Развитие грамматических навыков при использовании игр на уроках немецкого языка в шестом классе

63. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

64. Ценностные аспекты межкультурной коммуникации, как фактор консолидации современного общества в процессе изучения иностранных языков в ВУЗе

Набор детской складной мебели "Первоклашка. Осень".
В комплект входит стол-парта и стул с мягким сиденьем, пенал. Металлический каркас. Столешница облицована пленкой с тематическими
1637 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Счеты детские "Умный жираф".
Счеты - это не только первый математический прибор, но и увлекательная игра. Пусть ребенок отсчитает столько косточек на счетах, сколько у
377 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Шкатулка для рукоделия "Сундучок", 18x13x8 см, арт. 80863.
Такая шкатулка послужит оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
627 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

65. Влияние изучения иностранного языка на профессиональное становление старших школьников

66. Особенности формирования субфедеральной долговой политики на примере Удмуртской Республики

67. Модернизация системы водоотведения и очистка бытовых сточных вод в сельском поселении "Гжельское" на примере работы МУП Раменского района "Гжельское ПТО КХ"

68. Пример анализа текста публицистического стиля

69. Русская менталъностъ в языке и в тексте

70. Разработка мероприятий по формированию политики сектора ценных бумаг Омского отделения Сбербанка №8634
71. Мероприятия по формированию спроса на новые товары и услуги
72. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

73. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

74. Художественный текст как средство формирования лексического навыка на языковых специальностях университета

75. Организация и проведение мероприятий по формированию компетенции ответственности

76. Инвестиционный проект мероприятий, направленный на повышение рентабельности производства (на примере КПТУП "Мозырский городской молочный завод")

77. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

78. Мотивация и стимулирование работников на примере ТОО Фудмастер

79. Элементы проблемного обучения как метод и средство мотивации учения при изучении темы физики

80. Мотивация и удовлетворенность работой по Ф. Герцбергу

Набор полотенец Whitex Mimicoco "Лошадки", цвет: черный, 2 штуки.
Подарочный набор оформлен вышивкой лошадок, напоминающих имбирные пряничные фигурки. Полотенца, изготовленные из высококачественного
352 руб
Раздел: Наборы
Инвертор автомобильный Pitatel "KV-M120Smart.12" (12 В/220 В, модифицированный синус, 120 Вт).
Инвертор Pitatel KV-M120Smart.12 предназначен для обеспечения качественного электропитания, он отличается простотой эксплуатации и
1103 руб
Раздел: Прочее
Глобус Луны диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1036 руб
Раздел: Глобусы

81. Проблемы совершенствования мотивации труда государственных служащих (на примере Свердловской области)

82. Как работать с сотрудником, игнорирующим любую мотивацию

83. Использование проектной работы на уроках английского языка в 7-8 классах в процессе формирования языковой компетенции

84. Анализ и проектирование системы мотивации деятельности на предприятии (на примере ООО "Пять звезд")

85. Использование методов мотивации в работе руководителя

86. Мотивация и удовлетворенность персонала работой в организации
87. Мотивация работников на примере организации
88. Методы мотивации персонала в организации на примере пансионата "Буран"

89. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

90. Развитие мотивации школьников при изучении химии в условиях перехода к профильному обучению

91. Формирование чувства малой родины у школьников при изучении темы "География городов" (на примере Курской области)

92. Мотивация поведения и формирование личности подростка

93. Самостоятельная работа как фактор мотивации учебной деятельности студентов-психологов

94. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

95. Юридическая техника и язык права (на примере правовых актов органов государственной власти Нижегородской области)

96. Контрольная работа по Английскому языку

Аэрозоль от клещей и комаров "Gardex Baby" на одежду, 100 мл.
Аэрозоль "Gardex Baby" от клещей и комаров, для обработки детской одежды 100 мл. Обеспечивает эффективную защиту от клещей
319 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Педальная машина Pilsan "Herby", синяя, арт. 07-302.
Замечательная машина "Herby" с сигналом подарит ребенку массу положительных впечатлений и эмоций, она прекрасно управляется и
2911 руб
Раздел: Педальные машины
Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела

97. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)

98. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

99. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере перевода новеллы С.Кинга "Долгий путь")


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.