|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Хiба ревуть воли, як ясла повнi |
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. Історія створення роману. У 1872 р. Панас Мирний виїхав у службових справах з Полтави до Гадяча, де у свій час навчався і працював у повітовому суді. По дорозі візник розповів йому цікаву історію про місцевого розбійника Василя Гнидку, якого недавно відправили на каторгу. Доля сільського чесного парубка, що стає на хибний шлях, зацікавила молодого письменника, і він написав нарис "Подоріжжя від Полтави до Гадячого" (1872), який 1874 р. було надруковано у львівському журналі "Правда". Однак письменник на цьому не заспокоївся, він задумався над причинами, які призвели Гиндку до розбійництва, написав художній твір про "безталанну дитину свого віку" і назвав його "Чіпка" (1872). Рукопис повісті прочитав Іван Білик (старший брат письменника Іван Рудченко, відомий літератор, фольклорист, критик) і порадив соціальне вмотивувати його вчинки. Поради були слушними, і брати прийнялися за поширення і удосконалення твору; було здійснено кілька редакцій і 1875 р. під назвою "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" подано до цензури. Однак роман не був надрукований у зв'язку з опублікуванням Емського акта (1876) про повну заборону друкування творів українською мовою. Тоді письменник переслав роман у Женеву до дядька Лесі Українки М. Драгоманова, де за його сприянням у 1880 р. твір було надруковано. До революції роман друкувався у Львові (1887) і в Києві (1903, 1905), але в Києві - під назвою "Пропаща сила". Тема. Сюжет. Особливості композиції. Роман Панаса Мирного та Івана Білика "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" багатоплановий. У ньому відображено життя українського селянства протягом кількох поколінь-від заселення південних степів і закріпачення сіл до реформи 1861 р. і введення пореформених порядків. Найбільше ж уваги автори приділили висвітленню передреформеного періоду, самого процесу розкріпачення селян і введенню земських порядків у країні. Письменники переконливо показали, що селяни були обдурені, що реформа не принесла справжньої волі, її було здійснено в інтересах поміщиків та капіталістів. Це й привело народні маси до шукання виходу з нестерпного становища, викликало стихійний протест, який вилився в численні повстання проти безправ'я і нового гноблення. Роман складається з чотирьох великих частин, кожна з яких поділяється на розділи, їх у творі тридцять. Кожна частина і розділ мають свій зміст і композиційну завершеність. У першій частині йдеться про дитячі і юнацькі роки головного героя Чіпки, у другій подано історію села Пісок за півтораста років, третя продовжує розповідь про тяжку долю селянського бунтаря, а остання знайомить читача з його трагедійним кінцем. Події в романі розгортаються кількома сюжетними лініями: життя, боротьба і шукання соціальної справедливості Чіпки; життєвий шлях Максима Ґудзя, змалювання його морального занепаду: зображення процесу закріпачення, кріпосницького свавілля, царської реформи і народних рухів проти гноблення на всіх етапах розвитку села Пісок. Важлиничи є також менші сюжетні лінії: історія династії панів Польських. життєвий іплях товариша Чіпки Грицька, матері Чіпки Мотрі, дружини Галі.
Полії в романі відбуваються не в хронологічній, а в логічнопсихологічній послідовності. З головним героєм твору ми знайомимоси, коли ранньою весною він, сільський парубок, іде оглядати свою ниву, де зустрічається з "польовою царівною"-дівчиною Галею, а потім йде розповідь про його дитячі роки, працю за підпасича і те, як він стає господарем. Про дідів і батьків Чіпки і Максима йдеться не в першій, а в другій частині. Крім того, у творі багато спогадів і згадок персонажів, вставних епізодів, пейзажів, описів, масових сцен, розповідей, які поширюють панораму зображення сслиііськиго життя, дають соціально-психологічну мотивацію вчинкам персонажів, їх поведінці. Екскурс у минуле в другий частині роману, ясна річ, гальмує розвиток основних подій, дуже поширює експозицію, однак дає багатющий матеріал для характеристики головних персонажів, можливість авторам відобразити споконвічну боротьбу народних мас за волю, за людські права. Перший серйозний конфлікт Чіпки з місцевою владою - це епізод, коли у нього відбирають землю, якою його матір наділила громада. Це й становить зав'язку твору. Молодий дбайливий господар шукає справедливості, сподівається знайти захист у суді, але скрізь кругова порука і кривда, що й приводить його до стихійного бунтарства. Талановитий юнак боляче сприймає грабіжницький характер розкріпачення і сміливо захищає кріпаків під час бунту. Щоб помститися кривдникам, він стає на шлях розбою, "рівняє бідних з багатими". Але сильна натура не може відразу впасти. До чесного життя повертається Чіпка після одруження з Галею. Односельці обирають його членом земської управи, він хоче бути корисною для громади людиною. Однак для повітових земських діячів він виявився небезпечним, і його незаконно виключають із земства через "неблагонадійність". "Як сто зміїв разом ужалило його серце"-таким порівнянням підкреслюються переживання Чіпки. Боротьба з земським панством і губернськими виновниками "за правду" є кульмінацією в творі. Перемагають хитрі і підступні вороги. Чіпка знову стає на хибний шлях розбійництва, сходиться з злочинним товариством; життя зробило його жорстоким. Арешт і заслання Чіпки до Сибіру, трагічна загибель Галійого дружинитака розв'язка твору. Як бачимо, композиція роману складна, кожна складова частина ЇЇ підпорядкована розкриттю причин, чому кращі люди з народу стають злодіями, розбійниками, власне "пропащою силою".
Шалёныя хвалi маглi змыць з яго лодку i прыгнаць яе туды, дзе жывуць дзiкуны". Але, па маёй нездагадлiвасцi, мне i ў галаву не прыйшло, што на той лодцы маглi быць людзi, i, працягваючы распытваць Пятнiцу, я думаў толькi пра лодку. - Раскажы мне, якая яна з выгляду. Пятнiца абмаляваў яе мне вельмi падрабязна i раптам зусiм нечакана горача дадаў: - Белыя чалавекi не патанулi, мы iх выратавалi! - А хiба ў лодцы былi белыя людзi? - паспешлiва спытаў я. - Так, - адказаў ён, - поўная лодка белых людзей! - Колькi iх было? Ён паказаў мне спачатку дзесяць пальцаў, а потым яшчэ сем. - Дзе ж яны? Што з iмi здарылася? Ён адказаў: - Яны жывуць. Яны жывуць у нашых. Тут мне раптам прыйшла ў галаву думка: цi не з таго самага карабля, якi разбiўся ў тую навальнiчную ноч непадалёку ад маёй выспы, былi гэтыя семнаццаць чалавек белых? Магчыма, калi карабель наскочыў на скалу i яны ўбачылi, што яго нельга выратаваць, яны пераселi ў шлюпку, а потым iх прыбiла да зямлi дзiкуноў, сярод якiх iм i давялося пасялiцца. Я спахмурнеў i пачаў строгiм голасам дапытваць Пятнiцу, дзе ж тыя людзi цяпер. Ён зноў гэтак жа горача адказаў: - Яны жывыя! Iм добра! I дадаў, што хутка ўжо чатыры гады, як гэтыя людзi жывуць у яго землякоў, i тыя не крыўдзяць iх, не чапаюць, а даюць iм усякую ежу, i яны маюць поўную волю
1. Образ Чипки по роману Панаса Мирного Хiба ревуть воли, як ясла повнi
2. Обмеження волі як вид кримінального покарання
3. Ревізія як елемент методу економічного контролю
4. Выборы как форма народного волеизъявления(Вибори як форма народного волевиявлення)
5. Мартин Иден как автобиографический роман (Твір Джека Лондона «Мартін Іден» як роман-автобіографія)
9. Фридрих Ницше — Воля к власти
11. «Отчизна и воля— останься, мое божество!»
13. "Бесчестье" "Осени в Петербурге", или "Безнравственное безволие" и нравственная воля
14. Менеджмент, як орган (апарат) управління організацією
15. Управління трудовими ресурсам як динамічна система
16. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли
Игра с липучками "Мама и малыш". 
Деревянный конструктор "Три поросенка", 31 деталь. 
Стиральный порошок "Сарма. Актив. Ландыш", универсал, 2400 грамм. 17. Виховання у сім’ї як першооснова розвитку дитини як особистості
18. Процессуальные действия, которые могут быть совершены с учётом воли участвующих в деле лиц
19. Журналистское расследование «Гибель ЯК-40»
20. Понятие о воле
21. Аналіз ігрової діяльності як засобу соціалізації особистості
26. Туриз як галузь світового господарства
27. Необережність як форма вини
29. Учение Аристотеля о душе. Разум и воля
30. Учение о мировой воле и смысл человеческого существования в философии Шопенгауэра
31. Добрая воля, инициатива предприятий и экологическая деятельность
Подарок «Вкусный Новый год». 
Набор детской складной мебели "Познайка". 
Подставка для канцелярских принадлежностей "Attache", 7 секции, металлическая сетка, 110x165x175 мм, цвет. 33. Омоніми як засіб творення каламбуру в анекдотах
34. Детский ясли сад 140 мест с бассейном
37. Яков Васильевич Толмачев (1779—1873)
41. Як використовуються відходи в нафтопереробній промисловості
42. Відобpаження геpоїчної боpотьби за волю запоpозького козацтва в наpодних думах і піснях
43. Відобpаження пpагнення наpоду до національної самостійності, до волі в поемі І.Я.Фpанка "Мойсей"
46. Агресія як форма поведінки підлітків
47. "Дзеркало тижня" як суспільно-політичний щотижневик
48. Воля
Комплект в кроватку Polini "Я и моя мама" (7 предметов, 140х70 см). 
Фломастеры "Connector. Балерина", 45 предметов. 
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки. 49. Воля и интеллект
50. Виникненя естетики як науки в середині ХVIII ст.
51. Комічне як соціокультурна реальність
52. Операції, які здійснюють банки
53. Іпотечне кредитування як механізм залучення фінансових ресурсів для підприємницької діяльності
57. Як дикі тварини захищаються. Охорона тварин
58. Людина як система з позиції валеологічної науки
59. Державний фінансовий контроль (ревізія)
60. Контроль і ревізія виробничої діяльності та реалізації продукції, робіт і послуг
61. Контроль та ревізія використання основних засобів
62. Контроль, ревізія і аудит операцій з основними фондами
63. Облікова політика як елемент культури бізнесу
64. Прийняття рішень за результатами ревізій і перевірок та контроль за їх виконанням
Подставка для бумаг трехсекционная сборная, серая. 
Ящик почтовый с замком, тёмно-зелёный. 
Мебель для кукол "Спальня Конфетти". 66. Аудит як один із засобів оцінки вартості компанії. Критерії вибору та якість послуг
67. Урбанізація як всесвітній процес. Географія найбільших мегалополісів світу
68. Кримські гори як фізико-географічний район
69. Машинобудування як галузь важкої промисловості
73. Державотворення як визначальна складова сучасного та майбутнього у розвитку України
74. Екологічне право як галузь права
75. Злочини проти волі, честі та гідності особи
76. Обласні державні адміністрації як суб’єкт адміністративного права
77. Особливості відбування покарання у вигляді позбавлення волі в колоніях-поселеннях
78. Пенсійне право як складова права соціального забезпечення
79. Політичні і національні звичаї та традиції України як фактори соціального регулювання
80. Потреби слідчої практики як умова її вдосконалення
Пеленка Золотой Гусь непромокаемая (трехслойная, на резинке, 120х60 см). 
Пенал школьный "Леопард", цвет желтый. 81. Працевлаштування випускників ВНЗ, підготовка яких здійснюється за державним замовленням
83. Природні ресурси як надбання українського народу
85. Соціальна політика як складова демократичного розвитку суспільства
89. Фінансово-правова відповідальність, як особливий вид юридичної відповідальності
90. Цінні папери як об’єкти цивільного права
91. Шикана як особливий вид зловживання правом
93. Юридичні особи як суб’єкти цивільних прав
95. Висновок експерта як джерело доказів
96. Газета "Сільські вісті" як об’єкт висвітлення проблеми сільського господарства України
Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка. 
Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой. 97. Журналістське розслідування як жанр журналістського дискурсу
98. Професійне зростання журналіста. Чинники, які сприяють вдосконаленню журналістських навичок
99. Мова як символ соціальної солідарності
Совок большой. 
Совок №5. 
Угольник для класса, деревянный. 
Кольцеброс "Зайчики".