Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО КУЛЬТУРЕ И КИНЕМАТОГРАФИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинская государственная академия культуры и искусств» Выпускная квалификационная работаИгра как средство развития познавательных процессов младших школьников (На примере работы кружка Дома детского творчества города Катав-Ивановска)Выполнил студент:заочного отделения 5 курса Группы 502 / УК-04Специальность «Социально-культурная деятельность» Хохлова Елена Борисовна. Научный руководитель: доцент кафедры Социально-культурная деятельность, кандидат педагогических наук Богдан Светлана Владимировна. Рецензент: Директор МОУ ДОД «Дом детского творчества» города Катав-Ивановска Ренова Наталия Борисовна. Выпускная квалификационная работа защищена « » 2008г. Оценка Председатель ГАК: / П.И. Чернецов Челябинск, 2008 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава I Теоретические аспекты развития познавательных процессов младших школьников в игре Характеристика познавательных процессов Психологические особенности развития познавательных процессов в младшем школьном возрасте Влияние игры на развитие познавательных процессов младших школьников Выводы по первой главе Глава II Исследование влияния игры на развитие познавательных процессов младших школьников 2.1 Констатирующий этап 2.2 Формирующий этап 2.3 Обобщающий этап Выводы по второй главе Заключение Литература Приложения Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонь пытливости и любознательности. В. А. Сухомлинский Об умственном воспитании. / Сост. М. И. Мухин – К.: Рад. Школа, 1983. – С.193. ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Проблема познавательного интереса – одна из наиболее трудных в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических и социальных условий развития. Ее разработке посвятили свои труды многие ученые: Л.И. Божович, Л.А. Вегнер, Е.Н. Кабанова-Меллер, А.А. Люблинская, Г.М. Чуткина и др. Многочисленные наблюдения педагогов, исследования психологов убедительно показали, что ребенок, не научившийся учиться, не овладевший приемами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в средних обычно переходит в разряд неуспевающих. Одним из важных направлений в решении этой задачи выступает создание в начальных классах условий, обеспечивающих полноценное умственное развитие детей, связанное с формированием устойчивых познавательных интересов, умений и навыков мыслительной деятельности, качеств ума, творческой инициативы и самостоятельности в поисках способов решения задач. Такие условия обеспечиваются в начальном обучении пока не в полной мере, поскольку все еще распространенным приемом в практике преподавания является организация учителем действий учащихся по образцу. Излишне часто учителя предлагают детям упражнения тренировочного типа, основанные на подражании и не требующие проявления выдумки и инициативы.

В результате такого обучения у детей недостаточно развиваются качества мышления: глубина, критичность, гибкость, которые определяют его самостоятельность. Развитие самостоятельного, творческого, поискового, исследовательского мышления является одной из основных задач школьного обучения вообще и в начальных классах в частности. Самостоятельность мышления проявляется в своеобразном видении ребенком проблемной ситуации, требует индивидуального подхода, который учитывал бы особенности мыслительной деятельности каждого ученика. Как показывает опыт, условия, необходимые для организации систематической работы по целенаправленному развитию познавательных процессов, очень трудно обеспечить на уроках, насыщенных учебным материалом. Этому может служить специальная организация регулярных факультативных занятий, занятия в учреждениях дополнительного образования на которых дети с помощью игры решают нестандартные задачи. Ребенок всегда играет, он есть существо играющее, но игра его имеет большой смысл. Она точно соответствует его возрасту и интересам и включает в себя такие элементы, которые ведут к выработке нужных навыков и умений. Игра выступает как средство всестороннего воспитания личности ребенка. Правильно построенная игра способствует развитию познавательных процессов младших школьников. На основе изучения педагогического опыта, анализа научной литературы была сформулирована проблема исследования, которая определяется противоречием между объективно существующей потребностью общества в интеллектуально развитой личности и недостаточной разработанностью теоретических и практических подходов к формированию познавательных процессов младших школьников. Цель исследования - выявить и обосновать педагогические условия, при которых игра становятся более эффективным средством в развитии познавательных процессов детей младшего школьного возраста. Объект исследования - развитие познавательных процессов детей младшего школьного возраста посредством игры. Предмет исследования – игра как средство развития познавательных процессов детей в младшем школьном возрасте. Гипотеза исследования: игра будет более эффективным средством развития познавательных процессов детей в младшем школьном возрасте если: организовать систематический процесс игровой деятельности, способствующий интеллектуальному развитию каждого ребенка; способствовать знакомству с окружающим миром; педагогическое взаимодействие: сверстники - педагог - социум - среда; соединить обучающую, воспитательную, развивающую, тренировочную и состязательную деятельности. В соответствии с целью, объектом, предметом, гипотезой были поставлены следующие задачи: дать характеристику познавательных процессов; выявить особенности развития познавательных процессов детей в младшем школьном возрасте средствами игры; определить содержание игр, обеспечивающих развитие познавательной активности младших школьников; разработать программу и провести опытно-экспериментальное исследование по развитию познавательных процессов младших школьников в игре. Научная новизна исследования заключается в следующем: Раскрыта характеристика познавательных процессов младших школьников в игре.

Определены содержание и психолого-педагогические особенности развития познавательных процессов младших школьников в игре, предполагающие свободный выбор деятельности, создание благоприятной микросреды, организацию взаимодействия воспитуемых, педагогов и социальной среды, организацию деятельности в соответствии с поставленными целями, реализацию установки на развитие познавательных процессов. Выявлены условия, при которых игра является более эффективным средством в развитии познавательных процессов младших школьников: учёт возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников в процессе развития познавательных процессов; педагог- носитель интеллектуальных ценностей; содержание занятий будет наполнено игровыми моментами, в решении которых школьник занимает субъектную позицию во «взаимодействии системы отношений школьник - сверстники - педагог - социум - среда. Теоретическая значимость исследования состоит: в раскрытии понятий «развитие познавательных процессов», «игра»; в выделении психолого-педагогических особенностей развития познавательных процессов младших школьников в игре; в определении содержания игр, способствующих развитию познавательных процессов детей младшего школьного возраста. Практическая значимость исследования состоит: в разработке программы диагностики познавательных процессов, технологий и программы развития познавательных процессов младших школьников. Методологическую основу исследования составили теория игровой деятельности, теория ценностей и ценностных ориентации, теория развития личности. Психолого-педагогические особенности развития познавательных процессов младших школьников проанализированы В.А. Сухомлинским, Н.Н. Подъяковым, Ф.А. Сохиной, Р.С. Немовым. Психолого-педагогические закономерности развития личности в младшем школьном возрасте раскрыты учёными Л.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым, С.Л. Рубинштейном. Психолого-педагогические исследования деятельности младших школьников проведены – Л.И. Божович, А.В. Петровским, А.Н. Леонтьевым. Наиболее значимые подходы к воспитанию младших школьников разработаны К.Д. Ушинским, А.С. Белкиным, Ю.М. Орловым. Условия деятельности, способствующие развитию познавательных процессов младших школьников рассмотрели В.А. Николаев, Л.А. Вегнер, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин и др. Ряд специальных исследований по игровой деятельности школьников осуществили выдающиеся педагоги нашего времени П.П. Блонский, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б.Эльконин и др. Особенности развития познавательных процессов младших школьников в игре рассмотрены Н.П. Локаловой, Л.Ф. Тихомировой и др. Этапы исследования: Первый этап. Осуществлялось изучение и состояние проблемы развития познавательных процессов младших школьников в педагогической теории и практике, формировался аппарат исследования, анализировались литературные источники, связанные с проблемной областью исследования. Основные направления исследования на данном этапе - изучение философской, психологической, педагогической литераторы; изучение, обобщение и научный анализ эффективного педагогического опыта: теоретическое моделирование средств игры, влияющих на развитие познавательных процессов младших школьников.

У старшего школьника для этого уже имеются все возможности, и если они не реализуются, то причины этого – в неправильной постановке обучения, в придании слишком большого значения именно репродуктивным действиям в ущерб продуктивным. Усвоение характеризуется также легкостью актуализации знаний и их полнотой и системностью. В целом же обо всех характеристиках усвоения свидетельствуют действия, предпринимаемые на основе усвоенной информации. Тема 4. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ 4.1. Общее понятие о воспитании, его отличие от обучения Воспитание является наравне с обучением процессом, в котором происходит усвоение ребенком общественного опыта. В отличие от обучения, связанного с развитием познавательных процессов, способностей, приобретением знаний, формированием умений и навыков, воспитание нацелено на формирование человека как личности, его отношения к миру, обществу, людям, к самому себе. Общими для обучения и воспитания являются основные механизмы приобретения человеком социального опыта, а специфическими, отличающими их друг от друга, – результаты этих процессов

1. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

2. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

3. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

4. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

5. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

6. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях
7. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения
8. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения

9. Педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей младшего школьника

10. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

11. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

12. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе трудового обучения

13. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников

14. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

15. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

16. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

Комплект боковых ограждений для кровати Polini Simple/Basic, белый.
Комплект ограждений подходит для кроваток 140х70 см коллекций Polini Simple и Basic. Они могут крепиться как с одной стороны кровати, так
910 руб
Раздел: Аксессуары для кроваток
Набор мебели "Счастливые друзья", PT-00314.
В наборе: мебель для ванной, аксессуары. Материал: пластмасса. Возраст: 3+.
582 руб
Раздел: Ванные комнаты
Микрофон "Пой со мной! Любимые песенки малышей".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 весёлых песенок, включая «Песню Львёнка и Черепахи»,
314 руб
Раздел: Микрофоны

17. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

18. Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах

19. Развитие психических познавательных процессов школьников в ходе обучения в школе

20. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

21. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников

22. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников
23. Работа со словарями на уроках русского языка как средство развития речи школьников
24. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

25. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников

26. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

27. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

28. Развитие теоретического мышления младших школьников

29. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

30. Формирование познавательного интереса младших школьников через наглядность

31. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

32. Развитие социального интеллекта младших школьников

Фоторамка на 4 фотографии С34-016 "Alparaisa", 44x32,5 см (белый).
Размеры рамки: 44x32,5х1,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 1 штука, - 10х10 см, 2 штуки, - 13х18 см, 1 штука. Фоторамка-коллаж для 4-х
388 руб
Раздел: Мультирамки
Подушка для младенца "Selby".
Известно, что необходимое количество здорового сна является условием гармоничного физического и эмоционального развития. Когда малыш спит,
814 руб
Раздел: Подушки для детей
Комплект детского постельного белья "Хоккей".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое

33. Выбор модели взаимодействия как условие формирования представлений специалиста по работе и клиента

34. Бюджет Союза РБ и РФ в условия развития интеграционных процессов

35. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

36. Октябрьские события 1917 г. в России, и их сущность, оценка и влияние на развитие политических процессов в мире

37. Методы психодиагностики познавательных процессов студентов

38. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора
39. Понятие стадии процесса. Подготовка дел к слушанию – самостоятельный институт арбитражного процесса
40. Познавательные процессы, их характеристика

41. Мышление как познавательный процесс

42. Основные этапы развития интеграционного процесса в ЕС

43. Знание и понимание в познавательном процессе

44. Оценка роли монголо-татарского нашествия на развитие цивилизационных процессов в России в отечественной литературе

45. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

46. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

47. Обогащение словарного запаса на уроках развития речи в младших классах вспомогательной школы

48. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

Подставка для колец "Кошка", 12 см.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка с покрытием золотой краской), стекло. Высота: 12 см. Товар не
365 руб
Раздел: Подставки для украшений
Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото.
Перьевая ручка "Velvet Prestige". Цвет корпуса: хром/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий. Пишущий узел: 0,8 мм.
404 руб
Раздел: Металлические ручки
Накидка Ritmix RAO-1317.
Материал: ПВХ. Размеры: 82 x 50 см. Варианты исполнения по цвету: прозрачный.
303 руб
Раздел: Прочее

49. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

50. Развитие познавательных интересов у дошкольников в процессе ознакомления с природой

51. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

52. Этапы развития Болонского процесса. Болонская декларация

53. Разработка технологического процесса сборки приспособления для проверки пружин и технологического процесса изготовления корпуса

54. Диагностика познавательных процессов в зрелом возрасте
55. Ощущения как психический познавательный процесс
56. Познавательные процессы личности

57. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

58. Психические познавательные процессы

59. Развитие психических процессов в дошкольном возрасте

60. Развитие творчества в сюжетно-ролевой игре у детей старшего дошкольного возраста

61. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

62. Виды познавательных процессов и критерии их классификации

63. Денежные системы и их развитие в процессе формирования электронной финансовой системы РК

64. Макроэкономические предпосылки развития инвестиционного процесса в РФ

Дырокол на 4 отверстия, малый, черный.
Практичный металлический дырокол на 4 отверстия. Пробивная способность - 10 листов. Ограничительная линейка. Цвет - черный. Расстояние
706 руб
Раздел: Дыроколы
Именная кружка с надписью "Любимый дедушка".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу – именная кружка. Кружка изготовлена из керамики, в нежной
434 руб
Раздел: Кружки
Трубка телефонная беспроводная.
Инструкция по применению: 1. Ставим на зарядку базу при помощи USB. 2. На базу кладем трубку таким образом, чтобы контакты сошлись. 3.
383 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки

65. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

66. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

67. Работа классного руководителя с родителями младших школьников в современных условиях

68. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника

69. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

70. Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения
71. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников
72. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

73. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

74. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников

75. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

76. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

77. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

78. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

79. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

80. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

Умные кубики. Контуры. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики "Контуры" - универсальный набор интеллектуальных игр для дошкольников. IQ-кубики помогают развивать моторную и
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Тетрадь на резинке "Elements", В5, 120 листов, клетка, синяя.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: синий.
401 руб
Раздел: Прочие
Горка детская большая (2 м).
Горка предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Есть возможность подключить воду. Игрушка выполнена из качественного
8450 руб
Раздел: Горки

81. Развитие самоценности личности в процессе воспитания младших школьников

82. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры

83. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

84. Формирование умственного приёма сравнения у младших школьников в процессе решения разноуровневых упражнений по математике

85. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника

86. Роль подвижных игр в жизни школьника младшего возраста
87. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников в условиях досугового центра
88. Основные направления работы психолога с родителями младших школьников

89. Роль микроэлементов в обменных процессах растений и на накоплении ими биологически активных веществ (Реферат (обзор литературы) () WinWord 97)

90. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

91. Лабораторные работы по теории и технологии информационных процессов

92. Особенности патологического и эпизоотического процессов при уролитиазе кошек и собак в условиях мегаполиса и контроль за их проявлением

93. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

94. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

95. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

96. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

Чехол с поролоном для гладильной доски, бязь, 129x51 см.
Чехол для гладильной доски Ника Ч1 выполнен из высококачественной хлопчатобумажной ткани (бязь)с поролоновой прокладкой. Он имеет
313 руб
Раздел: Чехлы для гладильной доски
Дождевик Bambola для колясок, маленький.
Тент защитный (дождевик) с окном на липучке, на детскую коляску - "трость". Состав: пленка ПВХ. Размер: 70х65х35 см.
354 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Стержень для шариковых ручек "Quink Flow", синий, толщина линии M.
Стержень для шариковых ручек. Цвет чернил: синий. Толщина линии письма: M.
343 руб
Раздел: Стержни для ручек

97. Тревожность и страхи младших школьников

98. Экологическое воспитание младших школьников

99. Трудовое воспитание младших школьников

100. Изучение эмпатии у родителей младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.