Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Теория и методика преподавания БЖД

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Перечислите основные документы планирования по курсу «ОБЖ». Составьте перечень нормативно-правовой документации по ОБЖ, регламентирующий деятельность педагога-организатора в области безопасности жизнедеятельности. Достижение высоких результатов в подготовке обучающихся по Основам безопасности жизнедеятельности во многом зависит от качества планирования учебного процесса, которое должно обеспечивать логическую последовательность и обоснованную связь при изучении тем, а также наращивание знаний, навыков и умений обучаемых по всем годам обучения. Правильное планирование обеспечивает: необходимое направление, структуру и качество обучения, рациональное распределение времени на темы учебного материала, логичную организацию формирования навыков и умений, продуманное использование учебной и учебно-методической литературы, технических средств обучения и оборудования. При планировании учебного процесса изучаются действующие нормативно-правовые акты: Конституцию Российской Федерации, федеральные законы «Об образовании», «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об экологической безопасности», «О борьбе с терроризмом», «О радиационной безопасности населения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащего», «Об альтернативной гражданской службе», основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, Концепция национальной безопасности Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в области безопасности; анализируются действующие образовательные программы и учебные издания; изучаются методическая литература, наглядные и учебные пособия, различные справочные и статистические данные, а также ведомственные рекомендации по тематике ОБЖ. Наряду с традиционными источниками информации следует активно использовать глобальную информационную сеть Интернет. Различают следующие документы планирования учебно-воспитательного процесса по курсу ОБЖ: план мероприятий школы по курсу ОБЖ на учеб­ный год; план-график распределения учебного материала по курсу ОБЖ на учебный год; тематический поурочный план на четверть; план урока ОБЖ. При организации изучения учебного предмета ОБЖ, выборе учебников и учебно-методических комплектов, а также составлении поурочного планирования рекомендуется руководствоваться следующими документами: Государственный стандарт общего образования – нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса; Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования по ОБЖ; Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по ОБЖ; стандарт основного общего образования по ОБЖ; стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на базовом уровне; стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ на профильном уровне; примерные программы по ОБЖ для основного общего образования.

Раскроите связь школьного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» с другими дисциплинами. Межпредметные связи в школьном обучении являются конкретным выражением интеграционных процессов, происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Они являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников, играют важную роль в повышении практической и научно-теоретической подготовки учащихся. С помощью многосторонних межпредметных связей закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности. В связи с этим содержание всех предметов общего образования должно быть привязано к приоритету жизнедеятельности. При этом изложения вопросов, относя­щихся к безопасности челове­ка, только россыпью по раз­личным предметам недоста­точно. Главные проблемы современности - бе­зопасность глобальная, нацио­нальная, личная - должны быть представлены учащимся взаимосвязанными, в комплек­се. Однако дидактическая и методическая структуры интеграционных процессов в обучении основам безопасности до настоящего времени не исследованы. В практике обучения существует скорее тенденция к такой интеграции, проявляющаяся в эпизодических, преимущественно стихийных и случайных межпредметных связях. Далее представлена схе­ма возможного освещения про­блем безопасности в структуре школьного образования. Проблемы безопасности Предметы общего (полного) образования ОБЖ (основные разделы) Русский язык Литература Иностранный язык Математика Информатика История Обществознание География Экономика Биология Физика Химия Экология Культурология Технология Физкультура Природные катастрофы Проблемы глобальной безопасности Природа и безопасность биосферы Эпидемии Пределы роста, устойчивое развитие Самоуничтожение технологиями геологической мощности (ошибка, военный конфликт, терроризм) Природные катаклизмы Проблемы национальной безопасности. Основы военной службы Агрессия соседей (военная, экономическая, информационная) Социальная нестабильность (экономическое отставание, политическая, застой культуры) Экологические бедствия (загрязнения, разрушение природной среды, техногенные катасрофы) Демографические бедствия (перенаселенность, вырождение) Неблагоприятные природные условия Основы ЗОЖ. Безопасность и защита в ОС и ЧС. Основы мед. знаний. Чрезвычайные ситуации (природные, социальные, техногенные) Точками отме­чены вопросы, которые целесо­образно затронуть в имеющих­ся курсах. Показано, как обоб­щение всех проблем безопасно­сти может быть сделано в кур­се ОБЖ. Одной из составляющих критериев работы учителя является анализ и опенка уроков. Предложите схему анализа урока из 10 пунктов. Основной и ведущей формой обучения является урок. По своей сущности и назначению урок представляет собой ограниченную во времени, организованную систему обучения — воспитательного коллективно-индивидуального взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого происходит усвоение детьми знаний, умений и навыков, развитие их способностей и совершенствование опыта педагога. Современный урок – это далеко не однообразная и единая структурно-содержательная схема.

Поэтому для повышения качества обучения необходим анализ урока. Способствуя улучшению процесса преподавания в целом, анализ имеет первостепенное значение прежде всего для самого учителя, дающего урок.  В ходе анализа учитель получает возможность взглянуть на свой урок как бы со стороны, осознать его как явление в целом, целенаправленно осмыслить совокупность собственных теоретических знаний, способов, приемов работы в их практическом преломлении во взаимодействии с классом и конкретными учениками. Процесс анализа урока многогранен: это психологические особенности личности учителя, его деятельность на конкретном уроке, организаторские, коммуникативные, познавательные способности, действия по усвоению обучаемыми преподаваемого материала, выработке необходимых умений и навыков, учет этнографических, образовательных особенностей учеников, социальных норм и ценностей класса, преобладающей атмосферы общения, статуса отдельных учеников, опора на закономерности общения в системах &quo ;учитель-ученик&quo ;, &quo ;ученик-ученик&quo ;, &quo ;учитель-ученики&quo ;, обусловленные спецификой учебного предмета. Сам по себе анализ урока как процесс осознания и самопознания формирует у учителя аналитические способности, развивает интерес и определяет необходимость изучения проблем обучения и воспитания.  Для анализа урока по курсу ОБЖ можно предложить следующую схему: Анализ целей урока. Оценка правильности и обоснованности постановки учебной и воспитательной целей урока с учетом особенностей учебного материала, места данного урока в системе уроков по теме, уровня подготовленности класса. Постановка и доведение идей урока до учащихся. Степень достижения целей урока. Анализ структуры и организации урока. Соответствие структуры урока его целям. Продуманность выбора типа урока, его структуры, логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока. Целесообразность распределения времени урока между ними. Рациональность выбора форм обучения. Наличие плана урока и организация его выполнения учителем. Оборудование урока. Рациональная организация труда учителя и учащихся. Анализ содержания урока. Соответствие содержания урока требованиям государственных программ. Полнота, достоверность, доступность изложения. Научный уровень излагаемого материала. Степень нравственного влияния, воспитательная направленность урока. Генерализация основных идей урока (темы, курса). Реализация развивающих возможностей урока в плане формирования активной учебной деятельности самостоятельного мышления, познавательных интересов. Выделение главной идеи нового материала. Формирование новых понятий. Актуализация опорных знаний. Организация самостоятельной работы учащихся. Характер тренировочных упражнений, виды самостоятельных работ, степень сложности, вариативность, учет уровня подготовленности учащихся класса. Инструктаж и помощь учителя. Степень усвоения нового материала (эффективность). Связь нового с ранее изученным. Повторение (организация, формы, приемы, объем). Анализ методики проведения урока. Определение обоснованности и правильности отбора методов, приемов и средств обучения, их соответствия содержанию учебного материала, поставленным целям урока, учебным возможностям данного класса, соответствие методического аппарата урока каждому его этапу и задачам активизации учащихся, разнообразие приемов и методов применяемых учителем.

Восточные учителя не гонятся за тем, чтобы что-либо «доказывать» своим ученикам, которые, сидя у ног своего учителя, принимают, как истину, все то, чему он их учит и что доходит до них из глубины давно прошедших веков. Но такой метод непригоден для западного ученика – последнему нужно «доказывать» осязательными фактами и примерами: его нельзя убедить одним метким, тонким интеллектуальным рассуждением. Восточный ученик ждет, чтобы ему «рассказали», – западный хочет, чтобы ему «показали». Этим обуславливаются национальные различия в методиках преподавания знаний. Мы понимаем этот факт и потому собирали доказательства из книг западной науки, дабы доказать вам разумность, с западной точки зрения, доктрины физического развертывания форм, которому с давних веков учили йоги-гуру своих учеников. Теперь перед вами изложены восточные учения, и разумность их идеи подтверждена обоснованиями западной науки. Но западная наука выполняет изумительную работу собирания фактов ради поддержки своей недавно придуманной теории эволюции способами, совершенно незнакомыми мыслителям Востока, которые ищут принципов путем умственной концентрации, – скорее внутри себя, чем во внешнем мире – и действительно доказывая физическими фактами умственные концепции восточных учений, тем не менее, она пропустила самый жизненный пункт данного вопроса

1. Об объекте исследования в теории самообучения иностранным языкам с позиции си-нергетики

2. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

3. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе

4. Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку

5. Интернет в обучении иностранному языку

6. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
7. Новые технологии в обучении иностранному языку
8. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения

9. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

10. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку и культуре

11. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе

12. Новые технологии в обучении иностранному языку

13. Дистанционное обучение иностранному языку

14. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)

15. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

16. Приемы и средства личностно-ориентированного обучения иностранному языку в средней школе

Папка-сумка "Тролли", А4.
Папка текстильная формованная из вспененного полимера. Формат: А4. Лицевая сторона с выдавленными элементами 3D.
481 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Фигурка декоративная "Колокольчик", 6x10 см.
Осторожно, хрупкое изделие! Материал: металл, австрийские кристаллы. Размер: 6x10 см. Товар не подлежит обязательной сертификации.
358 руб
Раздел: Миниатюры
Батут.
Каркас: сталь. Полотно: дюралевая нейлоновая сетка. Окантовка: прочный защитный материал. Количество ножек: 6 шт. Допустимая нагрузка:
3350 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

17. Роль чтения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе в средней школе

18. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

19. Интенсификация обучения иностранному языку с использованием компьютерных технологий

20. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку

21. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку

22. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"
23. Проблема упражнений в обучении иностранному языку
24. Региональный компонент в обучении иностранному языку

25. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования

26. Теория и методика преподавания иностранных языков

27. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

28. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку

29. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков

30. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

31. Философия языка и теория истины К.Твардовского

32. Периодический закон Д.И. Менделеева в свете синергетической теории информации

Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар спорт", красный.
Все еще не можете определиться, что подарить ребенку на торжество? Куклы и конструкторы уже негде складывать, а удивить малыша очень
2150 руб
Раздел: Каталки
Планшетик "Кто самый умный?".
Этот говорящий планшетик – прекрасный подарок для маленьких эрудитов! 200 умных вопросов, 20 игровых тем, 3 уровня – играй и узнавай много
445 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Одеяло байковое жаккардовое "Карапуз" (цвет: бежевый).
Жаккардовое одеяло для новорожденных и детей изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка). Двухсторонняя расцветка. Одеяло имеет мягкую
565 руб
Раздел: Одеяла для детей

33. Теории перевода английского языка

34. Взаимосвязь обучения лексике и грамматике на начальном этапе изучения иностранного языка

35. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов

36. Методика обучения школьников основам комбинаторики, теории вероятностей и математической статистики в рамках профильной школы

37. Современные концепции обучения школьников иностранному языку

38. Теория и методика обучения праву
39. Теории и модели социальной работы
40. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

41. Эффективные методы изучения иностранных языков

42. Теория вероятности решение задач по теории вероятности

43. Роль поэзии в обучении немецкому языку

44. Эффективные методы изучения иностранных языков

45. Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе

46. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

47. Глобализация и интернационализация в образовании и важность изучения иностранных языков

48. Билеты по предмету Методика преподавания иностранного языка за весенний семестр 2001 года

Мультиплеер с проектором "Спокойной ночи, малыши!".
"Спокойной ночи, малыши!" от компании "Азбукварик" - это музыкальная игрушка из серии "Мультиплеер с
330 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Грамота "С гербом и флагом", вертикальная, 200 штук (количество томов: 200).
Размер: 210x297 мм. Материал: бумага мелованная, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Грамоты без текста
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг

49. Рассуждение об аутентичности в методике обучения иностранных учащихся инженерного профиля

50. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку

51. Методика преподавания иностранных языков

52. Новые формы изучения иностранного языка

53. Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку

54. Фактор времени в изучении иностранных языков
55. Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком
56. Реализация идей поликультурного образования при обучении английскому языку в начальной школе

57. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

58. Топик по иностранному языку english

59. Топик по иностранному языку english

60. Топик по иностранному языку english

61. 3 Топика по иностранному языку english

62. 2 Топика по иностранному языку english

63. 2 Топика по иностранному языку english

64. 2 сочинения по иностранному языку для 9 класса english

Пазл-рамка "Где чей домик?", дерево (2 слоя).
Вкладыши в игре сложной формы и поэтому, подбирать для них места на доске, занятие не самое простое. Для начала можно не вынимать животных
380 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Матрас в круглую кроватку Bambola (75x75x8 см).
С первых дней жизни здоровье малыша напрямую зависит от полноценного и комфортного сна. Правильно подобранный матрас для детской кроватки
1223 руб
Раздел: Матрацы до 120 см
Держатель автомобильный универсальный "Car holder 101+".
Держатель подходит для мобильных устройств: планшета, телефона, смартфона, КПК, навигатора, электронной книги, плеера и других устройств.
374 руб
Раздел: Держатели и подставки

65. Топики и вопросы по иностранному языку english

66. 4 Топика по иностранному языку english

67. 3 биографии выдающихся людей на иностранном языке /english/

68. 5 топиков по иностранному языку /english/

69. 6 топиков по иностранному языку /english/

70. Формирование навыка разговора на иностранном языке и критерии его автоматизированности
71. ВЛИЯНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА на МОТИВАЦИЮ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
72. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его

73. Языки обучения и языки изучения

74. Роль иностранного языка на современном этапе

75. Составление предложений в английском языке, работа с текстом

76. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

77. Игровые приемы обучения как средство формирования грамматических навыков у учащихся начальных классов при обучении немецкому языку

78. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи

79. Основні теорії мотивації. Картини людини в теоріях мотивації

80. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков

Лоток (сортер), 4 отделения, вертикальный, сборный.
- предназначен для сортировки и временного хранения документов различных размеров, писем, счетов и другой документации - устойчивый на
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Ручки гелевые "Пчелка", 30 цветов.
Набор гелевых ручек. Количество цветов: 30 (4 классических, 6 пастельных, 5 смешанных, 6 неоновых, 10 блестящих). Прочный пластиковый
554 руб
Раздел: Цветные
Машина "Ракетовоз АРК".
Башня стрелы поворачивается, стрела поднимается, ракета запускается при нажатии на красную кнопку, стекло кабины открывается. Размер:
331 руб
Раздел: Прочее

81. Методика обучения работе с бумагой и картоном в начальной школе

82. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе

83. Нетрадиционные формы обучения русскому языку

84. Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка на среднем этапе обучения

85. Проектный подход в преподавании иностранных языков на современном этапе

86. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению
87. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка
88. Учёт половых особенностей школьников в процессе взаимодействия на уроке иностранного языка

89. Ценностные аспекты межкультурной коммуникации, как фактор консолидации современного общества в процессе изучения иностранных языков в ВУЗе

90. Домашнее чтение в обучении английскому языку на среднем этапе его изучения

91. Возможности иностранного языка для формирования понятий у детей

92. Современные теории феминизма: макросоциологические и микросоциологические теории гендера

93. Лексическая эквивалентность при переводе художественного текста с нидерландского языка на русский. Особенности перевода метафор. (на материале перевода отрывка из романа Анны Энквист "Тайна")

94. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

95. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

96. Инновационные методики обучения: pro et contra

Карандаши цветные BIC "Evolution", 18 цветов.
Цветные карандаши произведены без использования дерева. Ударопрочный стержень - не расщепляется при механическом воздействии. Безопасные -
388 руб
Раздел: 13-24 цвета
Фигурка (копилка) декоративная "Зайчонок/Непоседы" 9x11x22,5 см.
Фигурка декоративная, настольная. Изготовлена из полимерных материалов. Размер: 9x11x22,5 см.
460 руб
Раздел: Копилки
Центр игровой надувной Upright "Паровозик".
Надувной центр рассчитан для детей от 9 месяцев. Можно использовать как на улице, так и в помещении. Шарики яркие, легкие, удобны и
2544 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

97. Методика обучения математике как учебный предмет. Принципы построения курса математики в начальной школе.

98. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях

99. Анализ и методика обучения броска через спину с колен

100. Методика обучения технике легкоатлетических видов спорта


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.