Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и социалистической индустриализации (1921-1930)

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и социалистической индустриализации (1921-1930) Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф.Шабаева Переход к мирному строительству и задачи школы. По окончании гражданской войны советский народ приступил к мирному строительству, которое осуществлялось в трудных условиях хозяйственной разрухи и голода. В стране, разоренной империалистической и гражданской войнами и иностранной интервенцией, надо было немедленно восстановить промышленность, поднять сельское хозяйство, организовать нормальную работу транспорта, наладить торговлю, снабдить население предметами первой необходимости. Без подъема производительной мощи страны невозможно было дальнейшее развитие культуры. Но, с другой стороны, нельзя было обеспечить восстановление народного хозяйства без значительного подъема культуры и науки, развития народного просвещения. В. И. Ленин неоднократно подчеркивал громадное значение для дела социалистического строительства народного просвещения, и прежде всего общеобразовательной школы. В «Директивах ЦК коммунистам — работникам Наркомпроса», в статье «О работе Наркомпроса», в речи на II Всероссийском съезде политпросветов, в статьях «Странички из дневника», «Лучше меньше, да лучше», «О кооперации» В. И. Ленин глубоко раскрыл закономерную связь между стоявшими перед Советской властью политическими, хозяйственными и культурными задачами, обосновал необходимость всемерного развертывания культурной революции для победы социализма. С исчерпывающей полнотой В. И. Ленин показал, что в борьбе за новый общественный строй огромная роль принадлежит школе и учительству, коммунистическим организациям детей и юношества. Задача школы состоит в том, чтобы вооружать учащихся прочными знаниями основ наук, вырабатывать у них целостное материалистическое мировоззрение, воспитывать их в духе коммунистической нравственности, в духе преданности коммунизму, Коммунистической партии. В период мирного социалистического строительства особенно возросла потребность в квалифицированных рабочих, мастерах, техниках, экономистах, агрономах, инженерах, ученых; без этого нельзя было успешно строить новые фабрики и заводы, создавать новые отрасли промышленности, перестраивать на научно-агрономической основе сельское хозяйство. Успешное социалистическое строительство возможно было только при условии всемерного развертывания культурной революции. XV съезд Коммунистической партии (1927) дал прямую директиву: «увязать план культурного строительства с индустриализацией страны как неотъемлемую часть общего плана социалистического строительства СССР». Коммунистическая партия провела ряд мер, чтобы обеспечить промышленность, транспорт и сельское хозяйство подготовленными и преданными советскому строю кадрами. Была осуществлена коренная реорганизация всей системы среднего и высшего, профессионально-технического и сельскохозяйственного образования. Развитие системы народного образования. Школьная система, принятая в 1918 году, подвергалась некоторым изменениям уже в годы гражданской войны и иностранной интервенции.

Были созданы рабочие факультеты, школы-клубы для рабочих-подростков, двухлетние школы для переростков и др. Переход на мирную работу потребовал существенных изменений в системе народного образования, особенно в системе профессионального образования. Для всестороннего обсуждения назревших вопросов школьного строительства Центральный Комитет партии созвал первое Всероссийское партийное совещание по народному образованию (31 декабря 1920 года — 4 января 1921 года). Совещание признало необходимым установить вместо девятилетней школы с двумя ступенями в качестве основного типа семилетнюю школу с двумя концентрами: первый — 4 года, второй — 3 года. Основной формой профессионального образования юношества совещание признало техникум (индустриальный, сельскохозяйственный, экономический, педагогический и др.) с четырехлетним сроком обучения. Совещание указало также наркомпросам на необходимость создания сети фабрично-заводских школ с целью срочной подготовки квалифицированных рабочих для восстановления промышленности. На совещании происходила острая борьба по вопросу о принципиальных основах школьной системы, в особенности по вопросу о средней общеобразовательной школе. Некоторые педагоги полагали, что в системе советского народного образования не должна сохраняться средняя общеобразовательная школа, и даже объявляли ее буржуазной формой воспитания. Они противопоставляли школе детский дом, считали его основным типом системы народного образования. Педагоги-марксисты-ленинцы, опираясь на программу партии, отвергли эту мысль, указывая, что она может принести громадный вред социалистическому обществу. Отдельные участники совещания высказывались за замену общеобразовательной школы в ее среднем и старшем звеньях профессиональным образованием. В. И. Ленин, с большим вниманием следивший за работой совещания, подверг резкой критике ряд его решений. Центральный Комитет партии, утверждая изменения в школьной системе, по предложению В. И. Ленина указал, что переход к семилетней школе вместо девятилетней следует рассматривать «исключительно как временную практическую необходимость, вызванную нищетой и разорением страны под гнетом войн, навязанных нам Антантой». В. И. Ленин подверг суровой критике и тех, кто вместо политехнического образования предлагал «монотехническое», назвав эти рассуждения в корне неверными. Он критиковал совещание и за то, что в его работе «не учитывался практический опыт», не были привлечены учителя к решению поставленных вопросов. Рекомендация партийного совещания о преобразовании старших классов школ II ступени в техникумы не могла быть осуществлена повсеместно ввиду отсутствия материальных средств, удовлетворительного оборудования и подготовленного педагогического персонала. Наркомпрос РСФСР сохранил школы II ступени с пятилетним сроком обучения, с подразделением на два концентра: первый—3 года, второй—2 года. К 1922 году сложилась более гибкая школьная система по сравнению с принятой в 1918 году: начальная школа (4 года обучения), основная семилетняя общеобразовательная школа и старшая ступень общеобразовательной школы, всего 9—10 лет обучения.

Положительной стороной этой школьной системы было то, что каждый концентр, представляя ступень, ведущую вверх по общеобразовательной школьной лестнице, являлся в то же время и основанием для дальнейшего профессионально-технического образования. Школа I ступени являлась базой для школ низшего профессионального образования: профшкол, фабзавуча, учебнопроизводственных мастерских и т. п.; семилетняя школа — для средних и профессионально-технических учебных заведений: индустриальных, сельскохозяйственных, педагогических и других техникумов; девяти-, десятилетняя школы служили основой для дальнейшего, высшего образования. С 1923/24 учебного года в сельских местностях на базе школы I ступени стали возникать школы крестьянской молодежи (ШКМ) с трехлетним сроком обучения. Основная цель этих школ состояла в том, чтобы подготовить из сельской молодежи культурных земледельцев и хороших общественников. Помимо общеобразовательных предметов в объеме семилетней школы, в учебные планы ШКМ были включены агрономические знания. В период коллективизации эти школы были преобразованы в школы колхозной молодежи. Они просуществовали до 1934 года как основные общеобразовательные школы на селе. В 1925 году создаются первые фабрично-заводские семилетки (ФЗС), получившие широкое распространение к концу 1929 года и ставшие основными общеобразовательными школами в период 1930—1934 годов. Это была попытка приблизить для детей рабочих школу к производству, создать условия для ее политехнизации и для получения детьми рабочих повышенного образования. В 1921 году Наркомпрос РСФСР принял постановление «О реорганизации школы II ступени» (VII—IX классы), возложив на нее задачу подготовки работников массовой квалификации в определенной отрасли труда (учителей, счетоводов, политпросветработников и т. д.), обеспечив общее образование этих учащихся в объеме девятилетки, чтобы открыть им доступ в высшую школу и в то же время подготовить к выполнению определенных профессиональных обязанностей в сфере культуры, образования, обслуживания. Значительно увеличилось в это время количество рабочих факультетов, игравших важнейшую роль в подготовке рабоче-крестьянской молодежи к поступлению в высшие учебные заведения, к изменению социального состава вузов. В этот период возникали (1921) и бурно развивались школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ). Они имели своей задачей подготовку из молодежи высококвалифицированных рабочих для промышленности и транспорта. Они имели четырехлетний срок обучения и наряду с профессиональной подготовкой обеспечивали и общее образование в объеме семилетней школы. XIV съезд Коммунистической партии (1925) поставил задачу социалистической индустриализации страны, что вызывало острую потребность в квалифицированных специалистах. На Пленумах ЦК ВКП(б) в 1928 и 1929 годах были приняты решения о перестройке системы подготовки кадров для народного хозяйства. Профессиональные учебные заведения, в том числе и ФЗУ, находившиеся до того времени в ведении Наркомпроса, в 1929 году были переданы хозяйственным организациям по специальности, которые могли лучше обеспечить подготовку высококвалифицированных специалистов.

Постановление ЦК КПСС. М., 1972, стр. 7. 958 «Ленинское учение о нэпе и его международное значение». М., изд-во «Экономика», 1973, стр. 222. 959 «История Казахской ССР. Эпоха социализма». Алма-Ата, изд-во «Наука» Казахской ССР, 1967, стр. 215. 960 «Развитие электроэнергетики союзных республик». М., изд-во «Энергия», 1972,. стр. 90; М. Талипов. Осуществление ленинских идей электрификации в Узбекистане. Ташкент, изд-во «Узбекистан», 1970, стр. 16. 961 Составлено по данным статистического справочника «Итоги десятилетия Советской власти в цифрах. 19171927». М., 1927, стр. 320, 321. 962 «История Казахской ССР. Эпоха социализма», 1963, стр. 248. 963 Составлено и подсчитано по данным «Итоги десятилетия Советской власти. 19171927», стр. 297299. 964 «Промышленность и рабочий класс Украинской ССР в период восстановления народного хозяйства (19211925 гг.)». Сб. документов и материалов. Киев, Политиздат, 1964, стр. 207. 965 «История Белорусской ССР», т. II, стр. 203. 966 «История Казахской ССР. Эпоха социализма», стр. 233. 967 «История Азербайджана», т. 3, ч. 1, стр. 322. 968 «Восстановление народного хозяйства Армянской ССР»

1. Восстановление народного хозяйства в 1945 – 1964гг. после Великой Отечественной войны

2. Советское государство в период НЭПа (1921-1929 гг.)

3. Советское государство в 1921-1930гг.

4. Отношения РПЦ и советского государства в период 1917-1985

5. Развитие института возмещения вреда в период формирования советского государства

6. Политические режимы Советского государства
7. Советское государство в годы Великой Отечественной Войны
8. Международное положение и внешняя политика Советского государства

9. Международное положение и внешняя политика Советского государства в 30 – 40х гг. Вторая мировая война

10. Советское государство в эпоху нэпа

11. Характер и направленность таможенной политики Советского государства

12. Советское государство и право 1941-45

13. Три кризиса Советского правительства: К вопросу об образовании Советского государства

14. Советское государство в 20-30 годы

15. Советское государство в 20-30 гг. XX в.

16. Становление молодого советского государства - достижения и ошибки

Доска пробковая, с алюминиевой рамой, 60x45 см.
Доска выполнена из пробки высокого качества, имеет регулируемые элементы крепления, алюминиевая рамка соединяется пластиковыми уголками.
681 руб
Раздел: Демонстрационные рамки, планшеты, таблички
Глобус Зоогеографический с подсветкой, диаметр 250 мм.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50 млн. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Цвет дуги может отличаться от представленного на фото.
1069 руб
Раздел: Глобусы
Подставка под кухонные приборы "Лавандовый букет".
Подставка предназначена для хранения столовых приборов. Очень практичная и функциональная подставка займет достойное место на вашей кухне
319 руб
Раздел: Подставки для столовых приборов

17. Внешняя политика Советского государства в 20-е годы

18. Политические режимы Советского государства

19. Социальная структура индоариев периода вед (конец II — начало 1 тысячелетия до н. э.)

20. Политика приграничных государств в отношении СССР в годы «холодной войны» на северо-западе страны

21. Школьное образование и педагогические идеи в России в 1920-1930 гг.

22. Советская Армения в период упрочения и дальнейшего развития социалистического общеста (вторая половина 1930-х—конец 1950-х годов)
23. Советский период истории государства и права России
24. Эволюция института возмещения вреда в советский период истории отечественного государства и права

25. Римское государство в период республики. Органы государственного управления

26. История уголовного права России в советский период

27. Очерк из истории Русской культуры советского и постсоветского периода

28. Советско-китайские отношения в период с 1945-1949 годов

29. Советское общество в период ВОВ 1941-1945 г.г.

30. Проблема происхождения русского народа в отечественной литературе советского и пост-советского периодов

31. История уголовного права России в советский период

32. Сомали в период колониального раздела и в период 50гг. XX века (Доклад)

Настольная игра "Волшебник Изумрудного города".
Семейная игра для 2-6 игроков. Участники помогают Элли и ее друзьям добраться до Изумрудного города, для этого они выполняют разные
1490 руб
Раздел: Классические игры
Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм, арт. К013200101.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке. Не рельефный. Цвет подставки
1331 руб
Раздел: Глобусы
Рюкзак школьный "Multi Pack mini. Грация", 27х17х36 см.
Рюкзак подойдет для школьников начальной школы. Надежная каркасная конструкция защищает содержимое рюкзака от повреждений. Рюкзак разделен
2451 руб
Раздел: Без наполнения

33. Учение о государстве и праве в России в период развития феодализма

34. Российское государство в период абсолютной монархии

35. Российское государство в революции (1917 - 1921 гг.)

36. Особенности внешней политики Государства Израиль в период премьер-министерства Бениамина Нетаниягу

37. Персонажи власти в литературе для детей советского периода

38. Культура советского периода
39. Москва в период укрепления русского централизованного государства (XVI-XVII в.в.)
40. Создание и развитие системы репрессивных органов в советский период

41. Советская школа и педагогика в период наступления социализма по всему фронту и упрочения социалистического общества (1931-1941)

42. Политические и правовые учения в России в период возникновения и развития феодализма и образования единого русского государства

43. Учение о государстве и праве в западной Европе в период капитализма

44. Учение о государстве и праве в западной Европе в период разложения феодализма

45. Анализ издержек производства в коротком и длительном периоде

46. Государство и право в период НЭПа

47. Тенденции развития взаимоотношений между печатью и государством в период 1890-1904 годов

48. Формирование Российскойго Государства в период правления Ивана IV (Грозного).

Органайзер для украшений "Little dress" (черный).
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
990 руб
Раздел: Подставки для украшений
Стол детский складной "Первоклашка. Осень".
Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
820 руб
Раздел: Столики
Дозатор для жидкого мыла сенсорный "Dettol (Детол)" + картридж "Зеленый чай и имбирь".
Дозатор для жидкого мыла Dettоl (сенсорный + кaртридж) представляет собой автоматическую сенсорную систему, обеспечивающую вакуумное
462 руб
Раздел: Настольные

49. Искусство советского периода. Искусство середины 40-х – конца 50-х годов

50. Государство и право Российской империи в период абсолютизма

51. Общая характеристика советского права периода перестройки и распада СССР

52. Преобразования в государстве и праве в период 1991-1993 гг.

53. Государственное образование: органы, образовательная политика в разные периоды развития государства: от Древней Руси до наших дней

54. Далматинские города-государства в период средневековья
55. Измененя в социальном строе и культуре восточного славянства в период утверждения русского государства
56. История освоения Дальнего Востока в Советский период

57. Особенности развития французского государства в период с XI по XVI век

58. Причины поражений Советского Союза и Красной Армии в первый период Великой Отечественной войны

59. Российское государство в период Смутного времени начала XVII века

60. Советская внешняя политика в 1930-е годы

61. Советско-американские отношения в 1930-е годы

62. Культура советского периода

63. Своеобразие жанра литературной сказки советского периода

64. Кредитная система в восстановительный период 1926-1930 гг.

Ручка-стилус шариковая "Людмила".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Настольная игра "Много-Много", новая версия.
«Много-Много» — единственная в своём роде игра, в которой дети знакомятся с арифметической операцией умножения. С помощью специально
792 руб
Раздел: Математика, цифры, счет
Настольная игра "Живые картинки (Schau Mal)".
Рисунки на карточках настольной игры Живые картинки действительно оживают! Свет в окнах гаснет, щенок засыпает, рыбка выпрыгивает из
608 руб
Раздел: Внимание, память, логика

65. Развитие угольной промышленности Кемеровской области в советский и постсоветский период

66. Музейное строительство на советском Дальнем Востоке в 1920–1930-е годы

67. Достижения Советской науки

68. Гражданская авиация в период 1956-60гг. Начало внедрения реактивной техники

69. Советские авиационные конструкторы А.М.Люлька и Н.Д.Кузнецов

70. Kитообразные и их особенности (Доклад)
71. Подсолнечник (Доклад)
72. Факторы вызывающие мутацию (Доклад)

73. Танкостроение СССР в военный период

74. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

75. Народы Украины, Молдовы, Белоруссии (Доклад)

76. Газовая промышленность (Доклад)

77. Государство Венесуэла

78. Государство Эстония

79. Италия: географические особенности и экономика (Доклад)

80. Народы Европейской части РФ (Доклад)

Светильник с датчиком света и движения "Майти лайт".
К сожалению, не всегда при ремонте и проектировании можно предугадать, где Вам понадобится установка светильника. Светильник с датчиком
405 руб
Раздел: Ночники
Игольчатый конструктор "Bloko". 50 деталей в тубе.
Европейский производитель конструкторов Bloko представляет инновационную разработку для обучения детей конструированию с раннего возраста.
1050 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Тайны моря".
Настольная игра «Тайны моря» — простая и веселая игра 2 в 1 для всей семьи. Отправляйтесь на поиски несметных сокровищ, которые скрывает
315 руб
Раздел: Прочие

81. Реки России (Доклад)

82. Сельское хозяйство в Индии и Китае (Доклад)

83. Таиланд (Доклад)

84. Урбанизация и заселенность территории (Доклад)

85. Экономическое развитие Западносибирского региона (Доклад)

86. Народонаселение в переходный период (положение в России)
87. Государство Бутан
88. Зарубежный опыт государственного регулирования рыночной экономики на примере Франции (Доклад)

89. Налоговая система государства, налоги и их виды

90. Понятие государственного бюджета (Доклад)

91. Реформы собственности и социальная дифференциация в переходный период /Украина/

92. Финансовая политика государства и механизм ее реализации

93. Экономическое содержание бюджета государства

94. Современные подходы к пониманию государства

95. Антимонопольная политика государства

96. Шпаргалки для госэкзамена по теории государства и права

Комплект пеленок для мальчика Idea Kids однотонный из бязи (3 штуки, 120х75 см).
Пеленки - это самые первые вещи, в которые Вам предстоит одеть Вашего малыша. Комплект пеленок - станет верным помощником в первые месяцы
357 руб
Раздел: Пелёнки
Набор посуды "Peppa Pig".
Яркая фарфоровая посуда с героями из самого популярного мультфильма "Peppa Pig". Набор, несомненно, привлечет внимание вашего
547 руб
Раздел: Наборы для кормления
Настольная игра "Скажи, если сможешь!".
Это веселая игра на артикуляцию. Вам нужно объяснить как можно больше слов своей команде, но задача не так проста. Вам нужно вставить в
910 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение

97. Английский Билль о правах 1689 г., Акт об устроении 1701 г. (Доклад)

98. Всеобщая история государства и права зарубежных стран (Шпаргалка)

99. Государство и право Древнего Рима


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.