Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Факторы, влияющие на мобилизацию и дезорганизацию деятельности студентов

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

СодержаниеВведение 1. Адаптация как фактор дезорганизации и мобилизации 2. Мобилизация и профессиональная направленность 3. Дезорганизация у студентов Заключение Список литературы Введение Деятельность студентов может проходить скачкообразно под влиянием различных факторов, которые могут оказывать как мобилизующее значение, так и дезорганизующее. Актуальность проблемы усиливается, когда речь касается вопросов психологической адаптации в новых социально-экономических условиях, а также изучение личностных процессов, связанных с проблемой формирования профессионального самоопределения. К числу таких проблем относится и психологическое изучение процесса формирования и развития профессиональной направленности личности на том этапе профессионального самоопределения, когда выбор направления профессионального развития уже совершен, то есть на стадии студенчества, когда началось обучение какой-либо профессии. Цель данной работы – изучить факторы, которые влияют на мобилизацию и дезорганизацию деятельности студентов. Задачи: изучение теоретических источников; выявление мобилизующих факторов; выявление дезорганизующих факторов. 1. Адаптация как фактор дезорганизации и мобилизации При выходе в самостоятельную жизнь перед молодыми людьми открывается широкое пространство приложения сил и способностей. Субъективно — весь мир перед ними и они войдут в него тем путем, который каждый наметил для себя. В своем выборе юноши и девушки выстроили перспективу своей жизни. Выход в самостоятельную жизнь начинается с реализации личных жизненных планов. Наиболее очевидное проявление кризиса юности, перехода к самостоятельной жизни встречается у юношей и девушек, не поступивших в вузы или колледжи. Некоторым не прошедшим по конкурсу молодым людям кажется, что произошла непоправимая катастрофа: все их жизненные планы рухнули, поставленные цели недостижимы. Крушение надежд переживается очень тяжело — необходимо снова начинать работу по самоопределению. Часть юношей и девушек настаивают на своем выборе и откладывают поступление в вузы на следующий год. Другие выбирают учебные заведения, где меньше конкурс, меняют свой первоначальный выбор. Однако этот путь таит в себе опасность последующего разочарования. Свои опасности и трудности подстерегают юношей и девушек, поступивших в учебные заведения и подтвердивших тем самым свои жизненные планы. Достижение первоначальной цели приносит удовлетворение. Но у тех, кто выбрал профессию не вполне продуманно, в дальнейшем часто возникают трудности: один не справляется с учебой, другой разочаровывается в специальности, третий сомневается в правильности выбора вуза. Процесс адаптации первокурсников к вузу обычно сопровождают отрицательные переживания, связанные: с уходом вчерашних учеников из школьного коллектива с его взаимной помощью и моральной поддержкой; неподготовленностью к обучению в вузе; с неумением осуществлять психологическое саморегулирование собственного поведения и деятельности, усугубляемое отсутствием привычного, повседневного контроля педагогов; с поиском оптимального режима труда и отдыха в новых условиях; с налаживанием быта и самообслуживания, особенно при переходе из домашних условий в общежитие и т.п

.1 В силу недостаточности жизненного опыта молодые люди путают идеалы с иллюзиями, романтику с экзотикой и т.п. В поведении юношей и девушек проявляется внутренняя неуверенность в себе, сопровождающаяся иногда внешней агрессивностью, развязностью или чувством непонятости и даже представлением о собственной неполноценности. В студенческом возрасте нередки и разочарования в профессиональном и жизненном выборе, несоответствие ожиданий и представлений о профессии и реальностью ее освоения. Студент, который раньше на обозримых семинарах мог как «ученик» сотрудничать с профессором, — отмечает Б. Ливехуд, — должен теперь в потоке людей слушать лекцию. Откуда-то издалека он слушает, как незнакомец читает лекцию. Какими бы важными и героическими ни были попытки организовать семинарскую работу уже на первых семестрах, эти семинары не могут стать подлинной альтернативой массовости из-за огромного числа участников. Это возможно лишь позже, когда около половины всех начинающих «испарится». Но подобное «испарение» многих тысяч молодых людей в каждом случае идет рука об руку с отчаянием и чувствами неполноценности и может надолго оставить след в последующей жизни2. Для юношей и девушек, сделавших своим выбором практическую профессиональную деятельность в сочетании с обучением в ВУЗе, трудности связаны, прежде всего, с расхождением идеальных представлений об условиях и содержании деятельности и реальным характером ее протекания. Чем больше расхождение, тем сильнее внутренние переживания и конфликты. Но для всех юношей и девушек важно найти свое место в обществе, построить новые отношения с другими. Неудовлетворенность молодого человека существующими формами общения, неумение понять и выразить свои бурные, волнующие, но смутные переживания приводят к накоплению невысказанного, неосознанного, сокровенного. Из этих переживаний берут начало увлечения юношей и девушек ритмичной, выразительной музыкой, стихосложением, рисованием, которые и выступают способами творческого самовыражения и самопознания3. Важное место в индивидуальном развитии молодых людей занимают вопросы профессионального самопознания. В связи с доминированием в сознании студентов экзистенциальных вопросов, в избранной профессии в первую очередь вычленяются вопросы назначения и сущности профессии, ее общественной, культурной и социальной ценности, профессиональных норм и ценностей, самоопределения и самопознания4. Переход к взрослой жизни, как и всякий переходный этап, содержит в себе внутренние противоречия, связанные с особенностями развития личности. С одной стороны, молодой человек, начинающий самостоятельную жизнь в обществе, приобретает статус взрослого человека. Но, с другой стороны, опыта «взрослой» жизни у него еще нет, молодому человеку еще только предстоит его приобрести. Различные «взрослые» роли усваиваются им не сразу и не одновременно. Молодой человек старается всячески подчеркнуть свою самостоятельность в выборе и принятии решений, однако сам этот выбор нередко осуществляет импульсивно, под влиянием обстоятельств. Он болезненно воспринимает, когда, как ему кажется, ограничивают его самостоятельность, когда критикуют его непродуманные решения, однако внутренний самоконтроль у него развит еще недостаточно5.

Таким образом, негативные моменты связаны с утратой налаженных форм жизни — взаимоотношений с другими, способов и форм учебной деятельности, привычных условий жизнедеятельности и т.п. — и вступлением в новый период жизни, для которого нет еще необходимых органов жизнедеятельности. Позитивное начало связано с новыми возможностями становления индивидуальности человека, формирования гражданской ответственности, сознательного и целенаправленного самообразования. 2. Мобилизация и профессиональная направленность В качестве основного мобилизирующего фактора у студентов можно выделить фактор направленности на профессию. Выбор профессии — одно из главных решений в жизни человека. Он определяет: кем быть, т.е. какое занять место в системе общественного разделения труда, в какой мере именно этот вид труда будет обеспечивать удовлетворение материальных и духовных потребностей личности, раскрытие и использование ее способностей и задатков; к какой социальной группе принадлежать, т.е. соответствующий социальный статус индивида; где работать, ибо «дерево» общественного разделения труда не представлено в каждом регионе всеми своими ветвями, поэтому выбор профессии связан и с выбором места жительства; с кем работать, поскольку занятия различаются по проценту мужчин и женщин, возрасту, социальному составу и т.п.; какой стиль жизни избрать, ибо он тесно коррелируется с определенными занятиями; в конечном счете — всю жизнь6. Выбор профессии - это не одномерный акт, а процесс, состоящий из ряда этапов, продолжительность которых зависит от внешних условий и индивидуальных особенностей субъекта выбора профессии. В психологической литературе нет единого взгляда на то, как формируется выбор профессии, и какие факторы влияют и на этот процесс. По этому вопросу существует ряд точек зрения, в защиту каждой из которых приводятся убедительные аргументы. Несомненно, это объясняется сложностью процесса профессионального самоопределения и двусторонностью самой ситуации выбора профессии. Ряд исследователей придерживается распространенной точки зрения на выбор профессии как на выбор деятельности7. В этом случае предметами исследования выступают, с одной стороны, характеристики человека как субъекта деятельности, а с другой - характер, содержание, виды деятельности и ее объект. Профессиональное самоопределение понимается здесь как процесс развитие субъекта труда. Следовательно, выбор профессии сделан правильно, если психофизиологические данные личности будут соответствовать требованиям профессии, трудовой деятельности. Однако этот взгляд недооценивает активного начала личности выбирающего. В контексте понимания выбора профессии как выбора деятельности распространена также точка зрения, что основной детерминантой правильного выбора является профессиональный интерес или профессиональная направленность8. Несомненно, этот подход более продуктивен, так как утверждает активность самого субъекта выбора профессии. Существует еще один взгляд на подход к выбору профессии как к одному из важнейших событий в целостном жизнеопределении человека. Выбор профессии связан с прошлым опытом личности, и процесс профессионального самоопределения простирается далеко в будущее, участвуя в формировании общего образа «Я», определяя, в конечном счете, течение жизни.

На этих ступенях возможно то явление, которое Гете охарактеризовал в словах: «wo die Вegriffe fehlen, da stellt ein Wort zur rechten Zeit sich ein», т. е. возникновение идей, лишенных всякой конкретной основы в форме конкретных образов, воспоминаний,P подводный камень, о который так часто разбивались философские умозрения. Нельзя, однако. выводить отсюда заключение неблагоприятное для памяти вообще; наоборот, отвлеченное мышление предполагает наличность сложного и разнородного комплекса воспоминаний. Другим важным фактором, влияющим на течение умственной деятельности, является внимание. Оно оказывает влияние уже на процессы восприятия, повышая нашу восприимчивость к тем впечатлениям, на которые оно направлено. Еще более значительной является его роль в процессах переработки восприятий. Если воспринимаются только впечатления, находящие себе отзвук в апперципирующей массе нашего сознания, то связь эта во всяком случае обоюдна, и восприятие оживляет в нашем сознании только созвучащие следы прежнего душевного опыта

1. Прибыль и факторы на неё влияющие

2. Мобилизация предприятием финансовых ресурсов путем эмиссии ценных бумаг

3. Валютный курс и факторы на него влияющие

4. Финансовые ресурсы предприятия

5. Определение потребности в трудовых, материальных и финансовых ресурсах для выполнения производственной программы

6. Управление финансовыми ресурсами на предприятии (Армавирский хлебокомбинат )
7. Стратегия привлечения финансовых ресурсов
8. Роль финансовых ресурсов в расширении производства

9. Финансы и финансовые ресурсы предприятия

10. Использование методов операционного анализа в управлении финансовыми ресурсами

11. Учет финансовых ресурсов и их использование

12. Анализ использования финансовых ресурсов на ОАО "Волгателеком"

13. Бюджетный менеджмент как инструмент повышения эффективности государственного управления финансовыми ресурсами

14. Источники формирования и структура финансовых ресурсов предприятия

15. Оценка масштабов бюджетной централизации финансовых ресурсов в Российской Федерации, её влияние на экономическое развитие общества

16. Разработка политики формирования собственных финансовых ресурсов ЗАО "Племзавод "Воля"

Карандаши цветные, 24 цвета.
Цветные карандаши заточенные. Количество цветов: 24.
324 руб
Раздел: 13-24 цвета
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 3/M (4-9 кг), 60 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
540 руб
Раздел: 0-5 кг
Брелок "FIFA 2018. Забивака. Фристайл!".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
348 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

17. Состав собственных финансовых ресурсов в кризис

18. Сущность,состав финансовых ресурсов и капитала

19. Финансовые ресурсы государства

20. Финансовые ресурсы ОАО "Хабаровский грузовой автокомбинат"

21. Финансовые ресурсы организации

22. Финансовые ресурсы предприятия
23. Финансовые ресурсы предприятия
24. Финансовые ресурсы учреждения здравоохранения, источники их формирования, направления более эффективного использования (на примере Ермолаевской районной больницы)

25. Формирование и использование финансовых ресурсов хозяйствующих субъектов в условиях рынка

26. Финансовые ресурсы кредитных организаций

27. Финансовые ресурсы

28. Природные ресурсы как экономический фактор

29. Экологические факторы риска, влияющие на здоровье и продолжительность жизни человека

30. Некоторые факторы, влияющие на развитие головного мозга

31. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы (платная или бесплатная) (обучения абитуриентами)

32. Экологические факторы риска, влияющие на здоровье и продолжительность жизни человека

Щипцы кулинарные "Paterra", силиконовые.
Силиконовые щипцы предназначены для комфортных манипуляций с приготавливаемым продуктом. Щипцами удобно переворачивать мясо, тефтели,
323 руб
Раздел: Щипцы
Мультиплеер с проектором "Спокойной ночи, малыши!".
"Спокойной ночи, малыши!" от компании "Азбукварик" - это музыкальная игрушка из серии "Мультиплеер с
330 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры
Грамота "С гербом и флагом", вертикальная, 200 штук (количество томов: 200).
Размер: 210x297 мм. Материал: бумага мелованная, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Грамоты без текста

33. Природные ресурсы как экономический фактор

34. Сущность, классификация и показатели измерения издержек обращения в книжной торговле. Основные факторы, влияющие на уровень издержек книготоргового предприятия

35. Факторы, влияющие на развитие малого бизнеса в Украине

36. Анализ конкурентов. Факторы, влияющие на выбор охвата рынка

37. Cоциально психологические факторы, влияющие на работоспсобность

38. Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы обучения абитуриентами
39. Занятые на рынке труда: факторы, влияющие на здоровье
40. Финансовые инновации как фактор возможной дестабилизации экономики: теория Хаймана Мински

41. Служат ли минеральные ресурсы фактором экономического роста?

42. Инвестиции и их виды, источники и факторы, влияющие на инвестиционный процесс

43. Факторы, влияющие на психофизиологические состояния персонала на примере трудового коллектива фирмы

44. Занятые на рынке труда: факторы, влияющие на здоровье

45. Специфические факторы и качества продуктов питания, влияющие на спрос

46. Платежеспособный спрос на услуги и факторы, влияющие на его развитие

47. Забота и уход как фактор, влияющий на здоровье кошки

48. Факторы, влияющие на износ деталей почвообрабатывающих машин

Рюмпочка.
РЮМПОЧКА - с каждой рюмкой мир становится светлее! Создайте яркое застолье, зарядитесь энергией и самые светлые стороны жизни откроются,
315 руб
Раздел: Бокалы, рюмки
Ножницы "Explorer", 21,5 см.
Ножницы с массивными лезвиями идеально подходят для работы с плотной бумагой. Эргономичная форма ручек и резиновая вставка с
390 руб
Раздел: Ножи, ножницы, резаки
Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное).
Лупа с креплением на голову, обладающая регулировкой степени увеличения.
462 руб
Раздел: Лупы

49. Принципы ресурсоведения. Факторы, определяющие необходимость оценки природных ресурсов

50. Эстетика как наука: предмет эстетики, факторы, влияющие на его становление

51. Состав и характеристика факторов, влияющих на совершение покупки

52. Потребительные свойства товаров аптечного ассортимента. Факторы, влияющие на качество товаров

53. Факторы, влияющие на расстройства функции щитовидной железы и профилактика её заболеваний

54. Анализ факторов, влияющих на качество управленческих решений
55. Основные рыночные факторы, влияющие на характер инновационной деятельности
56. Факторы, влияющие на эффективность управления персоналом

57. Ресурсы и факторы производства

58. Факторы, влияющие на развитие ребенка

59. Факторы, влияющие на возникновение у подростка ранней алкоголизации

60. Факторы, влияющие на удовлетворенность браком

61. Исследование природных факторов, влияющих на уровень здоровья учащихся общеобразовательных школ

62. Максимизация прибыли и учет факторов, влияющих на нее

63. Учет факторов, влияющих на сумму прибыли

64. Анализ влияния факторов на финансовые результаты и финансовое состояние фирмы

Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, зеленая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: зеленый.
328 руб
Раздел: Прочие
Фломастеры "Замок", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Профиль корпуса: круглый корпус. Вид фломастеров: стандартные.
379 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Set" (Сет).
Настольная игра «Сет» состоит из 81 карты. На картах нарисованы простые фигуры, обладающие четырьмя характеристиками. Игрокам нужно
754 руб
Раздел: Карточные игры

65. Основные принципы оценки объектов недвижимости и основные факторы, влияющие на ее стоимость

66. Понятие банкротства. Факторы, влияющие на предприятия, и причины банкротства

67. Экономические и демографические факторы воспроизводства трудовых ресурсов

68. Анализ факторов, влияющих на снижение себестоимости продукции

69. Воздействие внешних факторов на ферментативную систему человека

70. Россия. 21 век. Начало строительства (инфраструктурный комплекс как фактор организации экономического пространства России)
71. Мировая война 1939 - 1945гг.: точки зрения на причины возникновения и факторы развития конфликта
72. Культура как фактор общения

73. Факторы самобытности российской истории

74. Оружие массового поражения: фактор национальной безопасности или средство устрашения (На примере отношений США и России в ХХ веке)

75. Национальное самосознание - главный фактор в построении могущественной и процветающей России

76. Факторы роста

77. Факторы неспецефической защиты - первая лекция: Перикиси, свободные радикалы. ПОЛ, ФНО, БОФ (белки острой фазы), нуклеазы, фибронектины, интерферон, лизоцим, катионные белки, NO, лектины

78. Ретроспективный cанитарно – эпидемиологический анализ по определению связи между заболеваемостью населения ОКИ и факторами внешней среды по эпидемиологически значимым объектам (с использованием статистического метода ранговой корреляции ) за 2000 –2002 г

79. Изменение физических характеристик почв под влиянием антропогенного фактора

80. Влияние факторов окружающей среды на человека

Насос ножной Phantom.
Количество цилиндров: 2. Суммарный рабочий объем цилиндров: 0,55 литра. Длина шланга: 0,55 м.
698 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Подставка для ванны "Мишка", антискользящая, цвет: белый.
Подставка для ног предназначена для того, чтобы помочь малышу самостоятельно садиться на унитаз или пользоваться умывальником. Небольшой
353 руб
Раздел: Подставки под ноги
Логическая игра Bondibon "Замок загадок".
Построить красивый рыцарский замок – это мечта любого мальчишки! А если постройка замка – это не только интересная игра, но и
1585 руб
Раздел: Игры логические

81. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования

82. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения

83. Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников

84. Политический центризм как фактор стабилизации общества

85. Я - концепция как фактор личностного самоопределения в ранней юности

86. Биологические факторы формирования личности
87. Исследование основных факторов влияния на распространения наркотиков среди подростков
88. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов

89. Факторы эффективности внешности специалиста по связям с общественностью на телеэкране

90. Социальная база и социальные факторы экономических преобразований

91. Культура как фактор общения

92. Двигательная активность как важнейший фактор взаимодействия организма человека с внешней средой и повышение его устойчивости к вредным воздействиям

93. Вредные и опасные факторы при работе лазерных установок"

94. Влияние физических и химических факторов на основность алкиламинов

95. Кредитные риски: Их факторы и пути снижения в современных условиях

96. Д. Рикардо о факторах определяющих стоимость товара (Контрольная)

Контейнер "Клиер", 15 литров.
Контейнер "Клиер". Материал: пластик. Объем: 15 литров. Длина: 42 см. Ширина: 28 см. Высота: 20 см.
374 руб
Раздел: Штучно
24 восковых мелка для малышей, в бочонке.
Оптимальным выбором карандашей для самых маленьких станет набор из 24 восковых мелков, предназначенных специально для малышей от 1 года.
484 руб
Раздел: Восковые
Фоторамка "Poster blue" (40х60 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 40х60 см. Материал: пластик.
681 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)

97. Валютный курс и факторы его определяющие

98. Факторы, способствующие и препятствующие притоку иностранных инвестиций в российскую экономику

99. Рациональное распределение ресурсов как один из важнейших аспектов системы финансового менеджмента


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.