|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Экономика и Финансы Международные экономические и валютно-кредитные отношения
Информационная деятельность ЮНЕСКО в сфере образования |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Ручка "Помада". 
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. Введение ЮНЕСКО (U ESCO, сокр. от англ. U i ed a io s Educa io al Scie ific a d Cul ural Orga isa io - Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры) - международная межправительственная организация; специализированное учреждение ООН. Устав ЮНЕСКО, утверждённый на Учредительной конференции представителей 44 стран в Лондоне в ноябре 1945 г., вступил в силу 4 ноября 1946 г. С декабря 1946 г. ЮНЕСКО - специализированное учреждение ООН. На 1 декабря 1975 г. в ЮНЕСКО входило 136 государств; на 1 января 1986 г. - 158. В настоящее время в составе ЮНЕСКО 161 государство. СССР - член ЮНЕСКО с 1954 г. Штаб-квартира ЮНЕСКО находится в Париже. Целями ЮНЕСКО, согласно ст. 1-й её Устава, являются: содействие миру и международной безопасности путём развития сотрудничества между государствами в области образования, науки и культуры; обеспечение всеобщего уважения основных прав и свобод человека без различия расы, пола, языка или религии; распространение культурной и научно-технической информации; защита национальных культур и др. Деятельность ЮНЕСКО охватывает широкий круг вопросов: ликвидация неграмотности и борьба с дискриминацией в области образования; воспитание молодёжи в духе мира и международного взаимопонимания; содействие в подготовке национальных кадров; изучение национальных культур; проблемы океанографии, биосферы, геологии, социальных наук, информации и др. В 60-начале 70-х гг. ЮНЕСКО приняла ряд решений, направленных на активизацию её роли в борьбе за мир, против расизма и колониализма. Борьба ЮНЕСКО против информационной дискриминации ЮНЕСКО в соответствии со своим Уставом призвана способствовать &quo ;сближению и взаимному пониманию народов путем использования всех средств информации&quo ;, добиваться &quo ;свободного распространения идей словесным и изобразительным путем&quo ;, помогать &quo ;сохранению, увеличению и распространению знаний&quo ; и поощрять &quo ;развитие народного образования и распространение культуры&quo ;. С наступлением информационного века эти задачи не только сохранили свою актуальность, но и приобрели новую остроту. Конкретные пути их решения ЮНЕСКО адаптирует к новой технологической среде. В концептуальном документе &quo ;Юнеско и информационное общество для всех&quo ;, подготовленном в мае 1996 года к совместному заседанию Комиссии по программе на тему: &quo ;Проблемы в области образования, науки и культуры в связи с новыми коммуникационными и информационными технологиями&quo ;, проводившемуся в ходе двадцать восьмой сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО, стратегические позиции этой организации определены следующим образом: &quo ;Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) уполномочена ее 185 государствами-членами, в частности, содействовать свободному распространению идей словесным и изобразительным путем и способствовать развитию международного сотрудничества в сфере коммуникации, информации и информатики в целях сокращения существующего разрыва между развитыми и развивающимися странами в этих сферах. В Среднесрочной стратегии ЮНЕСКО на 1996-2001 годы предусматривается уделить особое внимание вопросам применения коммуникационных и информационных технологий в интересах развития, демократии и мира&quo ;.
Серьезное внимание в документе уделено информатизации сферы культуры: &quo ;В области культуры технологии мультимедиа уже открывают огромные возможности для популяризации материального и нематериального культурного наследия и для межкультурных обменов. Доступ к культурной продукции и услугам мультимедиа через информационные магистрали обеспечит каждому неограниченные возможности для приобщения к мировой культуре во всем ее многообразии. Каждый сможет в любое время послушать концерт или посетить музей в виртуальном режиме без переездов и очередей. Более того, трехмерное изображение и интерактивные интерфейсы открывают широкие новые просторы для экспериментального искусства. В целом эти технологии обладают огромным потенциалом для укрепления культурной самобытности, содействия межкультурному диалогу и стимулирования художественного творчества&quo ;. По мнению ЮНЕСКО, в ближайшем будущем общество столкнется (и уже столкнулось) с целым рядом новых проблем. Один из важнейших аспектов существования современного демократического общества — право на коммуникацию. Оно сопряжено с обеспечением доступа к телекоммуникационным средствам по низким ценам для &quo ;интеллектуальных секторов&quo ; (образование, наука, культура, средства информации, библиотеки и архивы), которые играют решающую роль в развитии национальных информационных инфраструктур. Другой важной проблемой является поддержание в информационном обществе языкового и культурного многообразия. Глобализация, обусловливаемая технологией, воспринимается многими как угроза для местных обычаев, ценностей и верований. Расширившийся доступ к взаимосвязанным сетям и базам данных порождает серьезные этические и правовые проблемы, такие, например, как конфиденциальность информации и право каждого проверять касающиеся его данные, регламентация содержания информации, распространяемой по информационным магистралям (информация нетерпимого, расистского, насильственного или порнографического характера и, особенно, ее доступность детям), компьютерное пиратство и другие преступления в области информатики, авторское право и пр. Воздействие компьютерной технологии на личность и ее социальное поведение также носит противоречивый характер: уже сегодня перед человеком открыты огромные возможности для доступа к различным областям знаний. Это может неоправданно завысить значение связи &quo ;человек-машина&quo ; в ущерб осмыслению, самостоятельности и развитию способностей личности. Информационные магистрали являются важным фактором крупных социальных преобразований — таких, как интернационализация торговли и развитие мирового экономического рынка, глобализация системы распространения новостей и личной коммуникации, изменение состава рабочей силы в связи с возрастающим использованием информационных технологий на рынке труда. Связанные со многими из этих явлений опасности еще плохо изучены, и потребуется их более глубокий научный анализ, прежде чем они смогут адекватным образом учитываться в политике. Концептуальные основы позиции ЮНЕСКО в области информатики нашли свое отражение в нынешней Среднесрочной стратегии ЮНЕСКО (1996-2001), в которой предусматривается, что &quo ;Организация во взаимодействии со всей системой ООН и международным сообществом в целом будет: 1.в
рамках функции международного интеллектуального сотрудничества: •поощрять и развивать анализ социального воздействия коммуникационных и информационных технологий; •способствовать разработке и популяризации международной политики по развитию информационных магистралей, направленной на вовлечение развивающихся стран в информационное общество и на предотвращение новых форм отчуждения внутри стран из-за экономических или иных барьеров; •содействовать международной дискуссии по вопросам прав человека в грядущем информационном веке, включая права на доступ к информации и на конфиденциальность информации; •содействовать развитию международного анализа основных этических и культурных проблем в связи с информационными магистралями •участвовать в процессе пересмотра авторского права и конвенций об интеллектуальной собственности; •содействовать анализу проблем целостности художественного произведения и моральных прав, которым угрожают новые технологические возможности для искажения или распространения искаженных произведений; •поощрять создание и распространение методов обработки информации и обеспечения доступа к ней в сферах образования, науки, культуры и коммуникации; •утверждать миссию общественных средств информации по удовлетворению самых основных образовательных, научных и культурных потребностей человека в условиях новой технологической среды. 2.в рамках функции технического содействия: •оказывать помощь государствам-членам ЮНЕСКО в разработке национальной политики и региональных стратегий в целях оптимального использования информации и обеспечения доступа к ней с помощью современных технологий, а также в создании условий, способствующих развитию электронных отраслей индустрии культуры; •содействовать (например, через экспериментальные проекты и подготовку специалистов) использованию информационных сетей и новаторских технологий мультимедиа для стимулирования развития по следующим направлениям: свободное распространение информации в сферах образования, науки, культуры и коммуникации и повышение роли библиотек, особенно публичных, как пунктов доступа к электронной информации; дистанционное образование и новаторские подходы к неформальному и непрерывному образованию и обучению; виртуальные научные лаборатории, в которых исследователи из развивающихся и развитых стран могут с помощью средств телекоммуникации совместно работать над научными проектами; выпуск и распространение разнообразной культурной продукции как вклад в укрепление взаимопонимания и диалога между культурами&quo ;. Таким образом, деятельность ЮНЕСКО направлена на то, чтобы повысить роль и значение нравственной и интеллектуальной составляющих в нарождающемся информационном обществе, способствовать удовлетворению образовательных, научных и культурных потребностей всех народов и каждого человека, содействовать подлинному симбиозу культур в духе взаимного уважения и взаимного обогащения. ЮНЕСКО против дискриминации в сфере образования, расовой и других видов дискриминации Следует указать на ряд документов императивного характера, подготовленных органами ЮНЕСКО и вступивших в силу в государствах-членах.6
Но такое его использование работает отнюдь не на «обеспечение информационной безопасности России в духовной сфере». При современных масштабах обмена информацией и ее влияния на общественное мнение, состояние здоровья и психического самочувствия отдельных людей проблема лжи становится уже глобальной проблемой всего человечества. Русский язык в ближнем и дальнем зарубежье Оценивая состояние русского языка в других странах, специалисты выделяют две тенденции. Во-первых, происходит активное сокращение русскоязычного информационного пространства в ближнем зарубежье в новых независимых государствах, еще недавно бывших республиками СССР. Во-вторых, после ликвидации Советского Союза с его авторитетом и возможностями наметился процесс вытеснения русского языка из зоны дальнего зарубежья, все большего ограничения его использования в качестве одного из языков международного общения. Сегодня объективной реальностью является тот факт, что в большинстве независимых государств ближнего зарубежья проводится активная и целенаправленная политика по сокращению использования русского языка в сферах государственной деятельности, экономики, науки, образования и культуры
1. Благотворительная деятельность в сфере образования (автономные образовательные учреждения)
2. Организация рекламно-информационной деятельности по сбыту товаров
4. Основные тенденции применения ЭВМ в сфере образования
9. Особенности аудиторской деятельности в сфере выпуска готовой продукции и последующей реализации
10. Государственный контроль и надзор в сфере образования
11. Закон Украины о разрешённой деятельности в сфере использования ядерной энергии
12. Муниципальное управление в сфере образования
13. Правонарушения и юридическая ответственность в сфере образования
14. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
15. Внедрение автоматизированных информационных систем в сфере жилищно-коммунального хозяйства
16. Влияние профессиональной деятельности в сфере туризма на имидж личности
Подарочный набор Шампунь "Земляника", 240 мл + Гелевая зубная паста "Малина", 60 мл + Пеня для купания. 
Бутылочка для кормления Avent "Classic+", 125 мл, от 0 месяцев. 
Табурет складной "Моби". 17. Деятельность ЮНЕСКО по сохранению всемирного наследия
18. Анализ процессов управления в сфере образования г. Касимов
19. Деятельность педагога дополнительного образования
21. Использование информационных технологий в сфере соцзащиты
25. Государственное управление в хозяйственной сфере деятельности
26. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица
28. Уголовная ответственность за правонарушения в сфере экономической деятельности
29. Гуманистическое направление в воспитании и образовании в деятельности В.А. Сухомлинского
30. Информационные технологии в социальной сфере
31. Сущность, сфера деятельности, особенности и виды рекламы
32. Информационные технологии в управленческой деятельности
Масло Mommy care для отпугивания комаров, 50 мл, арт. MC_1696. 
Поильник–непроливайка Lubby "Русские мотивы" с трубочкой, 240 мл. 
Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца. 34. Коммерческая деятельность предприятия в сфере грузовых международных авиационных перевозок
35. Преступления в экономической сфере деятельности
36. Выбор сферы деятельности своего бизнеса
37. Менеджмент в социально-культурной сфере. Учет деятельности учреждения культуры
41. Как подготовить информационно образованного учителя
42. Информационное обеспечение деятельности юриста
46. Новые информационные технологии в процессе реформирования системы образования
47. Информационная специфика деятельности или что мы называем сознанием?
48. Преступления в сфере информационных и компьютерных технологий
Бумага "IQ Color", А4, 80 г/м2, 5 цветов по 50 листов, цветная пастель. 
Вспышка для селфи, черная, 65x35x11 мм (арт. TD 0399). 
Заварочный чайник "Mayer & Boch", 500 мл. 49. Тенденции и проблемы профессионального образования в сфере физической культуры
51. Информационная сфера и некоторые свойства информации
52. Информационные системы в юридической деятельности
53. Экологическая безопасность – сфера информационной асимметрии
57. Органы исполнительной власти: понятие, признаки, правовые основы образования и принципы деятельности
59. Информационные технологии управления страховой деятельностью
60. Информационные технологии аудиторской деятельности
62. Анализ коррупции в сфере высшего образования
63. Информационные технологии оперативно-розыскной деятельности
64. Информация и информационная сфера
Деревянный конструктор 3 в 1 "Первые сказки", 30 деталей. 
Набор детской складной мебели Ника "Азбука" (КУ1). 
Жидкое средство для стирки детских вещей "Meine Liebe", 800 мл. 65. История появления и развитие преступлений в сфере высоких информационных технологий
66. Нормы об ответственности за правонарушения в информационной сфере
68. Понятие преступления в сфере информационных технологий
69. Преступления в сфере медицинской деятельности
73. Реализация национального проекта в сфере совершенствования образования Кемеровской области
74. Уголовно-правовая характеристика преступлений в сфере информационных технологий
76. Информатика в различных сферах человеческой деятельности
77. Информационные системы и технологии в банковской сфере
78. Информационные технологии и их влияние на деятельность организаций
79. Использование информационных и компьютерных знаний в учебном процессе и трудовой деятельности
80. Новые информационные технологии в системе непрерывного образования
Пазл "Стройка", 30 элементов. 
Ручка-стилус шариковая "Людмила". 
Настольная игра "Много-Много", новая версия. 82. Экономическая деятельность и ее информационное обеспечение
83. Образование Индийского Национального Конгресса и его деятельность
84. Сферы деятельности и принципы объединения кооперации и общины
85. Анализ сфер услуг туристической деятельности в УрФО
89. Информационные ресурсы маркетингового исследования в сфере услуг связи
90. Информационное и организационное обеспечение внешнеэкономической деятельности
92. Информационное обеспечение инновационной деятельности
93. Информационные технологии в социальной сфере
95. Принятие управленческих решений в различных сферах деятельности предприятия
Точилка механическая "Classic", черная. 
Кружка "Котик белый". 
Магнитная игра "Пингвины на параде". 98. Воспитание как сфера общественной деятельности
