Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Память и её развитие в учебной деятельности

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Лекция по педагогической психологии (Ставропольский государственный университет, факультет психологии) Тема: «Память и её развитие в учебной деятельности»План Общая характеристика процессов памяти Виды памяти. Возможность целенаправленного развития памяти в учебной деятельности. Литература Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1980. Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: Академия, 1996. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2002. Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. – М.: ЧеРо, 2000. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999 Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. Черемошкина Л.В. Психология памяти. – М.: Академия, 2002. 1. Общая характеристика процессов памяти Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память – основа психической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения, мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти. Память включает ряд процессов: запечатление (запоминание), сохранение, забывание, восстановление (воспроизведение) информации. Указанные процессы не являются автономными психическими способностями. Они формируются в деятельности и определяются ею. Многообразные процессы памяти могут приобретать различные формы: уже исходный процесс первичного закрепления материала может совершаться в форме непроизвольного запечатления, сознательного, преднамеренного запоминания, систематически организованного заучивания. Результаты этого запечатления, запоминания, заучивания могут проявиться в узнавании того, с чем человек предварительно ознакомился при его предъявлении, и в свободном его воспроизведении. Воспроизведение может, далее, выразиться в форме представлений и знаний, отвлеченных от частной ситуации, в которой они запомнились, или в виде воспоминаний, относящихся к собственному прошлому, к пережитому; здесь в воспроизведении отчетливо выступает двойной аспект знания и переживания, в специфическом воспоминании сказывается своеобразие переживаний. То, что воспроизводится, может всплывать, непроизвольно вспоминаясь; оно может активно припоминаться. Отражение или воспроизведение прошлого в памяти не пассивно; оно включает отношение личности к воспроизводимому. Это отношение может быть более или менее сознательным. Оно становится вполне сознательным, когда воспроизведенный образ осознается в своем отношении к прошлой действительности, т. е. когда субъект относится к воспроизведенному образу как отражению прошлого. Общим для всех этих многообразных психических процессов, которые обычно объединяются термином память, является то, что они отражают или воспроизводят прошлое, прежде пережитое индивидом. Благодаря этому значительно расширяются возможности отражения действительности – с настоящего оно распространяется и на прошлое.

Без памяти не было бы ни основанных на прошлом знаний, ни навыков. Не было бы психической жизни, смыкающейся в единстве личного сознания, и невозможен был бы факт по существу непрерывного учения, проходящий через всю нашу жизнь и делающий нас тем, что мы есть (С.Л. Рубинштейн). Запоминание, припоминание, воспроизведение, узнавание – это специфические процессы, в которые очень существенно включаются мышление в более или менее сложном и иногда противоречивом единстве с речью и все стороны человеческой психики (внимание, интересы, эмоции и т.д.). Само сохранение – это не пассивное хранение материала, не простое его консервирование. Сохранение – это динамический процесс, совершающийся на основе и в условиях определенным образом организованного усвоения, включающий какую-то более или менее выраженную переработку материала, предполагающую участие различных мыслительных операций (обобщения, систематизации и т. д.). Сохранение в памяти включает освоение и овладение материалом, его переработку и отбор, обобщение и конкретизацию, систематизацию и детализацию и т. д., что отчасти совершается во всем многообразии процессов, в которых оно проявляется. Все эти процессы памяти в свою очередь являются сторонами, моментами более конкретной деятельности, связанной с познанием мира и изменением его. Запоминание является собственно более или менее сознательной фиксацией достигнутого в настоящий момент познания действительности в целях использования его в будущей практической или теоретической деятельности, так же как припоминание является извлечением знаний,. добытых или усвоенных в прошлом, для практической или теоретической деятельности, протекающей в настоящем. Сложная деятельность запоминания, включающая организованный процесс заучивания, припоминания, воспроизведения и т.д. на основе первичной элементарной мнемической функции, является продуктом исторического развития, обусловленным потребностями конкретной человеческой деятельности. 2. Виды памяти Поскольку память включена во все многообразие жизни и деятельности человека, то и формы ее проявления чрезвычайно многообразны. Деление памяти на виды должно быть обусловлено прежде всего особенностями самой деятельности, в которой осуществляются процессы запоминания и воспроизведения. Это справедливо и для тех случаев, когда тот или иной вид памяти (например, зрительная или слуховая) выступает у человека как особенность его психического склада. Ведь прежде чем определенное психическое свойство в деятельности проявляется, оно в ней формируется. В качестве наиболее общего основания для выделения различных видов памяти выступает зависимость ее характеристик от особенностей деятельности, в которой осуществляются процессы запоминания и воспроизведения. При этом отдельные виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями: 1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2) по характеру целей деятельности – на непроизвольную и произвольную; 3) по продолжительности закрепления и сохранения материала (в связи с его ролью и местом в деятельности) – на кратковременную, долговременную и оперативную.

Содержанием словесно-логической памяти являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память на них и называется не просто логической, а словесно-логической. Поскольку мысли могут быть воплощены в различную языковую форму, то воспроизведение их возможно ориентировать На передачу либо только основного смысла материала, либо его буквального словесного оформления. Если в последнем случае материал вообще не подвергается смысловой обработке, то буквальное заучивание его оказывается уже не логическим, а механическим запоминанием. В словесно-логической памяти главная роль принадлежит второй сигнальной системе. Словесно-логическая память – специфически человеческая память в отличие от двигательной, эмоциональной и образной, которые в своих простейших формах свойственны и животным. Опираясь на развитие других видов памяти, словесно-логическая память становится ведущей по отношению к ним, и от ее развития зависит развитие всех других видов памяти. Словесно-логической памяти принадлежит ведущая роль в усвоении знаний учащимися в процессе обучения. Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется непроизвольной памятью. В тех случаях, когда мы ставим такую цель, говорят о произвольной памяти. В последнем случае процессы запоминания и воспроизведения выступают как специальные, мнемические действия. Непроизвольная и произвольная память вместе с тем представляют собой две последовательные ступени развития памяти. Каждый по своему опыту знает, какое огромное место в нашей жизни занимает непроизвольная память, на основе которой без специальных мнемических намерений и усилий формируется основная и по объему, и по жизненному значению часть нашего опыта. Однако в деятельности человека нередко возникает необходимость руководить своей памятью. В этих условиях важную роль играет произвольная память, дающая возможность преднамеренно заучить или припомнить то, что необходимо. 3. Возможность целенаправленного развития памяти в учебной деятельности В соответствии с целями деятельности, в которую включены процессы запоминания, различают два основных вида запоминания: непроизвольное и произвольное. Непроизвольное запоминание - это продукт и условие осуществления познавательных и практических действий. Это строго закономерный процесс, определяемый особенностями нашей деятельности. Как показывают исследования, для продуктивности непроизвольного запоминания важно то место, которое занимает в деятельности данный материал. Если материал входит в содержание основной цели деятельности, он запоминается лучше, чем в том случае, когда он включен в условия, способы достижения этой цели. Содержание основной цели требует более активной ориентировки и получает действенное подкрепление как достигнутый результат деятельности и потому лучше запоминается, нежели то, что касается условий достижения цели. Факты специальных исследований показывают, что материал, занимающий место основной цели в деятельности, запоминается тем лучше, чем более содержательные связи устанавливаются в нем. В исследовании, где изучали непроизвольное запоминание текста, который требовалось понять школьникам, обнаружили, что очень легкий текст запоминался хуже, чем текст средней трудности.

Определение оптимальных путей, выбор содержания, методов, форм, технологий обучения. 2. Сущность, структура и движущие сипы обучения Для формирования педагогического мышления важно понять сущность, структуру, логику функционирования и развития учебного процесса в высшей школе. Чтобы понять сущность обучения, необходимо выделить основные компоненты этого процесса. Внешне учебный процесс предстает перед нами как совместная деятельность педагога и обучаемых, в ходе которой педагог нацеливает, информирует, организует, стимулирует деятельность обучающихся, корректирует и оценивает ее, а обучаемый овладевает содержанием, видами деятельности, отраженными в программах обучения. Очевиден двусторонний характер обучения, всегда содержащего взаимосвязанные и взаимообусловленные процессы - преподавание и учение. Но поскольку все виды деятельности всегда предметны, т.е. направлены на усвоение определенного содержания, нетрудно выделить и третий элемент учебного процесса - содержание изучаемого. Выделенные три компонента учебного процесса представляют внешнюю его сторону

1. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

2. Функционирование и развитие сенсорики и перцепции в учебной деятельности

3. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

4. Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников

5. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

6. Развитие учебной мотивации студента средствами психологической службы
7. Гибкость как физическое качество и методика её развития
8. Проблемы развития коммерческой деятельности в розничной торговле на современном этапе

9. История становления и развития экскурсионной деятельности

10. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

11. Интернет в учебной деятельности молодого педагога

12. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема

13. Конституция Российской Федерации и её развитие.

14. Структура адаптивного е-обучения на основе распределенной повторно используемой учебной деятельности

15. Игровая учебная деятельность

16. Сущность прибыли, её роль в деятельности предприятия и порядок налогообложения

Набор цветных карандашей (24 штуки).
Набор цветных карандашей "Crayola" порадует своим качеством письма и цветами. Изготовленные в соответствии с высокими
591 руб
Раздел: 13-24 цвета
Коробка для хранения елочных украшений (112 ячеек).
Удобная складная коробка на молнии для хранения и транспортировки хрупких елочных украшений. Стенки коробки выполнены из полупрозрачного
714 руб
Раздел: 5-10 литров
Наушники "Philips SHE1450BK/51", цвет черный.
Отличные внутриканальные наушники черного цвета станут дополнением любого образа и стиля. Компактные динамики обеспечивают отличные басы и
599 руб
Раздел: Гарнитуры и трубки

17. Специфика безработицы в России, тенденции и перспективы её развития

18. Современный этап развития инженерной деятельности и проектирования

19. Влияние способности к рефлексии на успеваемость в учебной деятельности подростка

20. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности

21. Сущность, становление и развитие аудиторской деятельности в РФ

22. Развитие адвокатской деятельности в России
23. Развитие предпринимательской деятельности в России после Смуты
24. Особенности развития сервисной деятельности в России

25. Современное направление развития турагентской деятельности в РФ: проблемы и перспективы

26. Внешняя торговля РФ на современном этапе и направления её развития

27. Развитие интеграционной деятельности ОАО "Уралкалий"

28. Возникновение педагогической профессии, её развитие

29. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

30. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся

31. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

32. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

Набор со стикерами и фоном "Транспорт".
Этот красочный набор стикеров включает в себя 5 глянцевых картинок, на которых изображены различные местности, а также более 165 виниловых
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Доска гладильная НВ1 Валенсия. Принт чехла "Доброе утро", 46x123,5 см..
Гладильная доска выполнена из высококачественного металла. Рабочая поверхность оснащена отверстиями для пара и обтянута чехлом из хлопка.
2647 руб
Раздел: Доски гладильные
Бутылочка для кормления "Avent", 260 мл.
Бутылочка: полипропилен, не содержит бисфенол-А. Соска: силиконовая, не содержит бисфенол-А. Возраст: 0—6 месяцев. При использовании
381 руб
Раздел: Бутылочки

33. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

34. Развитие творческой деятельности в младших школьников

35. Система приемов учебной деятельности в развивающем обучении математике

36. Учебная деятельность как ведущий элемент процесса социализации

37. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя в области рациональной организации учебной деятельности

38. Внимание в структуре учебной деятельности
39. Исследование эмоциональных состояний у студентов в процессе учебной деятельности
40. Мышление и учебная деятельность

41. Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов

42. Память как компонент познавательной деятельности

43. Процесс усвоения в учебной деятельности

44. Саморегуляция в учебной деятельности младших школьников

45. Условия успешной адаптации студента к учебной деятельности в ВУЗе

46. Выносливость и её развитие

47. Возникновение логики как науки и основные этапы её развития

48. Налоговая система России, и её развитие в современных условиях

Горшок эмалированный с крышкой (с рисунком), 3 л.
Объем: 3 литра. Материал: эмаль. Дизайн деколи товара в ассортименте, без возможности выбора.
575 руб
Раздел: Горшки обычные
Органайзер для украшений "Little dress" (черный).
У вас много украшений? И все они, хранясь в коробке, частенько путаются между собой, теряются или гнутся? На помощь в решении проблемы
990 руб
Раздел: Подставки для украшений
Стол детский складной "Первоклашка. Осень".
Материал: металл, пластик. Размер столешницы: 600x450 мм. Высота стола: 580 мм. Возраст: от 3 до 7 лет.
820 руб
Раздел: Столики

49. Экономическое состояние и потенциал развития торговой деятельности потребительской кооперации

50. Домашняя учебная работа по английскому языку в начальной школе как условие развития навыков самообразовательной деятельности

51. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

52. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

53. Учебная неуспеваемость. Причины и пути её преодоления

54. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
55. Память с точки зрения психологии и её совершенствование
56. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

57. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности

58. Аудиторская деятельность и перспективы ее развития в Киргизской Республике

59. «Экономическая конкуренция. Её формы и роль в развитии экономики»

60. Английская буржуазная революция и её роль в развитии парламентаризма

61. Умственная деятельность и способы развития

62. Влияние предметной деятельности на развитие детей

63. Основные принципы создания, деятельности и развития саморегулируемой организации арбитражных управляющих

64. Развитие общих учебных умений и навыков как ключевой образовательной компетенции

Точилка электрическая Attache Selection, 220 В.
Точилка электрическая. Работает от сети 220 В. Оснащена большим контейнером для стружки и отделением для карандаша. Предназначена для
2037 руб
Раздел: Точилки
Карандаши цветные, 24 цвета.
Цветные карандаши заточенные. Количество цветов: 24.
324 руб
Раздел: 13-24 цвета
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 3/M (4-9 кг), 60 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
540 руб
Раздел: 0-5 кг

65. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

66. Инновационная деятельность как фактор развития творчества педагогов

67. Правовые основы создания и деятельности Евразийского экономического сообщества, перспективы развития

68. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

69. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физкультуры в регулировании работомпособности

70. Основные периоды и этапы в развитии отечественной истории физической культуры и спорта как учебной дисциплины
71. Система милиции и её подчинённость (контрольная по административной деятельности)
72. Право интеллектуальной собственности в современных условиях развития общества и её защита

73. Уровень интеллектуального развития и успешность деятельности

74. Инструментальное развитие познавательной и учебной мотивации в детском возрасте

75. Эволюционное развитие экономического анализа хозяйственной деятельности в России с позиций экстернализма

76. Игровая деятельность как средство развития творческих способностей учащихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности

77. История развития физиологии высшей нервной деятельности

78. Торфяная промышленность Тверской области и её роль в развитии региона

79. Использование информационных и компьютерных знаний в учебном процессе и трудовой деятельности

80. Актуальные проблемы маркетинговой деятельности высших учебных заведений современной России

Брелок-сердечко.
Материал: металл.
347 руб
Раздел: Металлические брелоки
Настольная игра "Четыре времени года".
Очень интересная и полезная игра, являющаяся аналогом классического лото. На одном из четырех игровых полей, каждое из которых относится к
563 руб
Раздел: Лото детское
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги".
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги" - легендарная приключенческая игра, неоднократно переизданная и пользующаяся огромной
405 руб
Раздел: Классические игры

81. Деятельность НАТО и её влияние на современную систему международных отношений

82. Экономическое развитие и внешнеэкономическая деятельность Германии

83. Организация и её роль в трудовой деятельности

84. Развитие и поддержка эффективной инновационной деятельности на предприятии

85. Формирование корпоративной культуры и её роль в повышении эффективности деятельности персонала в ОАО АК Сберегательный банк РФ Ростовское отделение Сберегательного банка №5221

86. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников
87. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития
88. Концепция как условие развития музея истории учебного заведения

89. Организация учебно-исследовательской деятельности старшеклассников в процессе обучения географии

90. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

91. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников

92. Пути стимулирования познавательной деятельности студентов на учебном занятии

93. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности

94. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности

95. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

96. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
513 руб
Раздел: Более 24 цветов
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета.
Фломастеры изготовлены из материала, который обеспечивает прочность корпуса и препятствует испарению чернил, благодаря чему они имеют
311 руб
Раздел: 13-24 цвета
Электронный звуковой плакат "Живая география".
Электронный звуковой плакат «Живая география» поможет малышу узнать о нашей планете Земля и её обитателях, познакомит его с материками и
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты

97. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

98. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

99. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.