Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Главное управление образования Омской области Государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Педагогический колледж №4. Овладение детьми с нарушением интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр выпускная квалификационная работа. Бойко Ольга Владимировна Специальность: 0318-специальное дошкольное образование 3 курс, 301 СД – группа Форма обучения: очная Научный руководитель: Тараненко Любовь Егоровна Омск - 2003 Введение 3 I. Теоретические основы формирования словообразовательной стороны речи у детей с нарушениями интеллекта первого года обучения. 1.1 Лингвистические основы формирования словообразовательной 8 стороны речи у дошкольников. 1.2 особенности формирования у детей с нарушениями интеллекта 12 словообразовательных норм русского языка 1.3 дидактическая игра, как средство формирования и 20 совершенствования словообразовательных умений дошкольников с нарушениями интеллекта первого года обучения II Эмпирические исследования проблемы развития словообразовательных умений у детей с нарушениям интеллекта первого года обучения. 2.1 Выявление наличного уровня словообразовательных умений у 31 детей с нарушениями интеллекта первого года обучения. 2.2 Совершенствование словообразовательных умений посредствам 38 серии дидактических игр 2.3 Определение эффективности использования серии дидактических 45 игр как средства совершенствования словообразовательных умений у детей с нарушениями интеллекта первого года обучения. Заключение. 49 Библиография. 51 Приложение. 53 Введение. Грамматика имеет большое значение для формирования человека. Она помогает облекать наши мысли в материальную оболочку, делает нашу речь организованной и понятной для окружающих. Своевременное формирование грамматического строя языка ребенка – важнейшее условие его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь как форма манифестации языка выполняют ведущую функцию в развитии его мышления, речевого общения, планирование и организация его поведения, формирование социальных связей. Все это – важнейшее средство опосредствованных психических процессов: памяти, восприятия, эмоций. К. Д. Ушинский писал « грамматика, преподаваемая логически, начинает развивать самосознание человека, т. е. именно ту способность, вследствие которой человек является человеком между животными». Овладение грамматическим строем оказывает огромное влияние на общее развитие ребенка, обеспечивая ему переход к изучению языка в школе. Проблема обучения грамматическим нормам родного языка актуальна. Это видно в работах А. Н. Гвоздева, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина, А. М. Шахнаровича, А. Г. Арушановой и других. Работы Ф. А. Сохина, Н. П. Серебренникава, М. И. Попвой, А. В. Захаровой обогащают исследование особенностей развития грамматического строя речи у детей. При нормальном развитии ребенок к трем годам осваивает все основные грамматические категории разговорной речи. Он изменяет слова, используя морфологические средства, говорит короткими предложениями, грамматически оформленными.

Умственно отсталый ребенок в развитии речи отстает уже с первых месяцев жизни. В дальнейшем это отставание прогрессирует. В результате к началу дошкольного возраста у него оказываются несформированными такие предпосылки речевого развития, как предметная деятельность, отсутствует интерес к окружающему, недостаточно проявляются эмоции, не сформирован фонематический слух, плохо развит артикуляционный аппарат. Следовательно, интенсивно надо вести работу по развитию речи. О пользе «игры со словами» и руководстве этой деятельностью умственно отсталых дошкольников для овладения словообразованием говорили многие педагоги и психологи. М. И. Попова отмечает, что для освоения грамматики важна самостоятельная деятельность ребенка со словами в сочетании с игровыми упражнениями, обеспечивающие более легкое и прочное запоминание нужной информации . В работе А. Г. Арушановой отмечается снижение интенсивности словотворчества к шести годам, она утверждает, что словотворчество приходится на возраст от 2 до 5 лет. Формирование связной диалогической и монологической речи у умственно отсталых дошкольников во многом зависит от того, насколько они владеют словообразованием, грамматическим строем и нормами родного языка. Из выше сказанного логично следует мысль о том, что необходимы эффективные средства развития словообразовательных умений умственно отсталых детей. Одним из них является дидактическая игра. На основе сделанных выводов мы определили проблему исследования – выявление педагогических условий способствующих эффективному развитию словообразовательных умений детей с нарушением интеллекта первого года обучения. Объектом исследования является процесс овладения умственно отсталыми детьми первого года обучения способами словообразования. Предметом исследования – серия дидактических игр, способствующих овладению детьми с нарушениями интеллекта способами словообразования. Исходя из этого, целью исследования является выявление эффективности использования серии дидактических игр для овладения словообразовательными умениями детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения. В качестве гипотезы данного исследования выступило предположение о том, что при серийном подборе дидактических игр, планомерной и целенаправленной работе воспитателя, дети легче и быстрее овладевают новыми сложными грамматическими категориями. Задачи исследования: 1. Теоретически обосновать важность и эффективность использования дидактических игр в работе с детьми с нарушением интеллекта по развитию словообразования; 2. Выявить с помощью дидактических заданий фактический уровень овладения суффиксальным способом словообразования; 3. Подобрать и опробовать дидактические игры способствующие суффиксальному способу словообразования; 4. Составить серию дидактических игр с суффиксами: - чик, -ик, -чк, -ек, -ов, -ан, -ян; 5. Определить эффективность использования серии дидактических игр в обучении детей первого года обучения суффиксальному способу словообразования. Теоретическая и практическая значимость. Предложенное исследование опирается на развитие теоретических положений: 1.

Ф. А. Сохин на передний план выдвигает развивающую функцию грамматической работы, развитие поисково-ориентировочной активности ребенка в сфере языковых и грамматических явлений; 2. овладение грамматическими категориями самым тесным образом связано со всем ходом умственного развития, опирается на его позновательское развитие; 3. Л. С. Выгодский говорил о ведущей роли обучения грамматическим категориям ребенка через механизм создания «зоны ближайшего развития», которая возникает в совместной деятельности ребенка и взрослого. В своих исследованиях мы использовали следующие методы: I Теоретические: 1. Изучение и анализ теоретической литературы по проблеме исследования; 2. Анализ и обобщение материала полученного в наблюдениях, беседах, экспериментах; II Эмпирические: 1. Многократные наблюдения; 2. Беседы; 3. Изучение педагогической документации: - план воспитательно-образовательной работы дефектолога, - план воспитательно-образовательной работы воспитателя, - «Программа обучения и воспитания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» Л. Б. Баряевой, О. П. Гаврилушкиной, А. П. Зарин, Н. Д. Соколовой; 4. Письменный опрос родителей и воспитателей. Также проводилась опытно-педагогическая работа, состоящая из трех этапов: 1. констатирующий эксперимент, 2. формирующий эксперимент, 3. контрольный эксперимент. Базой исследования явился Коррекционный детский сад №278 г. Омска. I. Теоретические основы формирования словообразовательной стороны речи у детей с нарушениями интеллекта первого года обучения. 1.1 Лингвистические основы формирования словообразовательной стороны речи у дошкольников. « Не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций у личности в целом, находится в непосредственной зависимости от речи» (Л. С. Выгодский) . Вот почему среди многих важных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях, задача обучения родному языку, развитие речи, речевого общения – одна из главных. Это общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: - воспитание звуковой речи; - закрепление, обогащение и активизация словаря; - развитие и совершенствование грамматического строя речи. Понятие грамматического строя речи включает в себя знание по грамматически и словообразованию. Грамматика – раздел науки о языке содержащий учение о формах словоизменения, о строении слов, видах словосочетаний и типах предложений. Он включает в себя две части – морфологию и синтаксис. Если синтаксис изучает словосочетания и предложения, то морфология – грамматическое учение о слове. Сюда входит учение о структуре слова, формах словоизменения, способах выражения грамматического значения, а также учение о частях речи и присущих им способов словообразования. Своеобразное освоение грамматического строя языка важное условие полноценного речевого развития ребенка. Современные исследователи детской речи считают: ребенок овладевает грамматическим строем языка в неразрывной связи со всем ходом своего психического развития, в единстве с развитием предметно-практической деятельности, обобщения мышления. Ученые характеризуют формирование синтаксического компонента языковой способности, как спонтанный процесс при взаимоотношениях ребенка с окружающим миром.

В конце первого года обучения эти студенты говорят на иностранном языке увереннее тех, кто потратил в пять раз больше времени, обучаясь по старой системе «сначала качество». Удивительно и то, что, много разговаривая, студенты не только улучшают качество речи, но и по части грамматики и произношения превосходят тех, кто пал жертвой «качественного» метода. Итак, по крайней мере при обучении языку много говорить на нем значительно важнее, чем говорить правильно. Применим ли тот же принцип в области продаж? Да, несомненно. Наши исследования постоянно показы вали, что самый быстрый способ освоить новый тип поведения при продаже воспользоваться количественным методом. Давайте я поясню, что имеется в виду. Была одна широко известная мультинациональная компания, название которой я хотел бы оста вить в тайне. Компании понравилась модель СПИН, и она решила разработать учебную программу на основе этой модели. Разработчики потратили девять месяцев и выпустили нечто экстравагантное стоимостью $65.000, задуманное как эталон обучения продажам

1. Особенности обучения детей в разных возрастных группах в детском саду

2. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

3. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта

4. Система работы в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта

5. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта в России и за рубежом

6. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад
7. Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта
8. Разработка справочно-информационной системы «Детский сад» в среде СУБД

9. Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков с нарушением интеллекта

10. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

11. Компьютер в детском саду

12. Компьютер в детском саду

13. Организация коллективного труда в детском саду

14. Экологическое воспитание в детском саду

15. Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в детском саду

16. Основные способы словообразования в современном английском языке

Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки
Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики
Соковарка ВЕ-08/1 "Webber", 8 л.
Кастрюля для воды: 24х11,5 см; 5 л. Контейнер для фруктов: 26х16см; 8 л. Контейнер для сока с силиконовой трубкой: 26х16 см; 8 л. Толщина
2673 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки

17. Частный детский сад "Петушок"

18. Музыкальное воспитание в детском саду

19. Выпускной вечер в детском саду

20. Детский сад, как институт социализации

21. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

22. Методика общеразвивающих упражнений в детском саду
23. Музыкальное обучение в детском саду
24. Преемственность в обучении математике детского сада и школы

25. Роль детского сада в воспитании и развитии ребенка.

26. Театрализация в детском саду

27. Технические средства образования в детском саду

28. Трудовое воспитание старших дошкольников с нарушениями интеллекта

29. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

30. Произвольная память младших школьников с нарушениями интеллекта в игровой деятельности

31. Использование игр и упражнений в коррекционной работе по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у дошкольников с нарушениями интеллекта

32. Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушениями интеллекта

Игра настольная "7 на 9 multi".
Настольная игра "7 на 9 Multi" позволит увлекательно провести время за веселой игрой. В комплект входят 61 карточка и подробная
333 руб
Раздел: Викторины
Шкатулка, 26x26x19 см (арт. 3667-RT-33).
Шкатулки — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать используемые в хобби
1384 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L.
Соска Wide neck с Y-образным отверстием для бутылочек PIGEON с широким горлышком. Уникальная конструкция соски позволяет воспроизводить
358 руб
Раздел: 6-18 месяцев

33. Роль трудовой деятельности в коррекции личности школьника с нарушением интеллекта

34. Формирование учебной мотивации младших школьников с нарушениями интеллекта

35. Социальная поддержка детей из неполных семей в Центре детского творчества г. Асбеста

36. Организация строительства детского сада-ясли на 25 мест

37. Организация финансового управления предприятием Детский сад № 19 "Пчелка"

38. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
39. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи
40. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

41. Формирование словаря детей с помощью дидактических игр

42. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

43. Дидактические игры в развитии речи детей-сирот 2 года жизни

44. Дидактические игры как средство развития экологических знаний о живой природе у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

45. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

46. Детские страхи и способы их коррекции у детей дошкольного возраста

47. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

48. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы English", новая версия.
Методика проста и хорошо знакома всем по русским «Зверобуквам» — собирая названия зверей из букв на столе, игроки запоминают визуальные
632 руб
Раздел: Карточные игры
Горшок эмалированный (без рисунка), 3 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 3 литра.
497 руб
Раздел: Горшки обычные

49. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

50. Традиционные и нетрадиционные способы закаливания детей до 3- х лет

51. Нарушение ритма сердца у детей

52. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

53. Роль детской литературы в воспитании детей

54. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ
55. Виды нарушений у детей
56. Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения

57. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

58. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста

59. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом Фосбери - флоп детей 13-15 лет.

60. Детские дошкольные учреждения – сады-ясли

61. Организация и содержание педагогической помощи детям с нарушением слуха

62. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре

63. Способы защиты нарушенного права в жилищной сфере

64. Алкоголизм, наркомания, табакокурение родителей как причина интеллектуальных нарушений их детей

Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги".
Настольная игра "Чудовище Джио-Джанги" - легендарная приключенческая игра, неоднократно переизданная и пользующаяся огромной
405 руб
Раздел: Классические игры
Аспиратор нозальный Pigeon с футляром.
Аспиратор разработан совместно с ведущими японскими специалистами отоларингологами. Позволяет без труда очистить содержимое носика ребенка
704 руб
Раздел: Аспираторы
Настольная игра «Пороховая бочка».
В игре могут принять участие 2 или 4 ребёнка. Поместите пирата на его бочку так, чтобы зажать выталкивающий механизм и по очереди
490 руб
Раздел: Игры на ловкость

65. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

66. Нарушение голоса у детей

67. Профилактика нарушений осанки средствами оздоровительной физической культуры у детей младшего школьного возраста

68. Физическая реабилитация детей при детском церебральном параличе

69. Аспекты развития и нарушения речи у детей

70. Дети-инвалиды в детских оздоровительных лагерях
71. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП
72. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

73. Коррекция нарушений фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с детским церебральным параличом

74. Нарушения письма и чтения у детей с недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

75. Обучение детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи словообразованию в повседневной жизнедеятельности

76. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

77. Применение оорных схем на уроках литературы в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи

78. Пути оптимизации работы по формированию навыка словообразования на этапе закрепления материала у детей с общим недоразвитием речи

79. Развитие речи детей с общим нарушением речи в театрализованной деятельности

80. Сенсорное развитие детей раннего возраста с нарушенным слухом

Карандаши художественные "Polycolor", 36 цветов, 36 штук, деревянная коробка.
Высококачественные художественные цветные карандаши в металлическом пенале. Прочный грифель. Яркие цвета. Мягкое письмо и ровное
1692 руб
Раздел: Более 24 цветов
Багетная рама " Violetta", 30x40 см, цвет: золотой.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Кольцеброс "Зайчики".
В наборе 8 колец. Диаметр колец: 12 см.
307 руб
Раздел: Кольцебросы, кегли

81. Словесная память у детей с нарушениями слуха

82. Социально-педагогическая запущенность детей в детском возрасте

83. Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества" Бардымского района

84. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией

85. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

86. Адаптация детей раннего возраста в детском образовательном учреждении
87. Изучение компонента готовности детей с нарушениями зрения и слуха к обучению
88. Исследование особенностей межличностных отношений у детей с нарушением здоровья

89. Нарушения памяти у детей с общим недоразвитием речи

90. Особенности восприятия детей с нарушением зрения

91. Профилактика и диагностика агрессивности у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

92. Психологические условия коррекции нарушений пространственного анализа и синтеза у детей с психомоторными недостатками при помощи физических упражнений

93. Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями речи

94. Сенсорное развитие детей с нарушением речи

95. Специфика психолого-диагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития

96. Школа 5 вида для детей с тяжёлыми нарушениями речи

"Счеты" - деревянная игрушка.
Эти забавные и яркие счеты изготовлены из экологически чистого материала древесины. Игра с ними прекрасно развивает мелкую моторику и
342 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Мантоварка алюминиевая, 3 сетки, 6 л.
Мантоварка, алюминиевая, 3-х уровневая. Размеры: длина - 28 см, ширина - 29 см. Мантоварка имеет 3 съемные сетки. Пригодна для
1019 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Набор цветных карандашей "Noris Club", 36 цветов.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
566 руб
Раздел: Более 24 цветов

97. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата

98. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

99. Лечебное воспитание детей с ранним детским аутизмом


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.