Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста. Алексеева А. А. Приказом МО РФ от 01.07.03 (№2833) образовательным учреждениям предоставлено право обучать религии детей с их согласия и по просьбе родителей. Каждая тема программы предполагает целенаправленную работу воспитателя в процессе повседневной жизни детского сада, а также проведение специальных занятий, бесед, которые развивают, наглядно показывают и объясняют ее содержание. Количество занятий или бесед не регламентируется. Это зависит от возраста детей, уровня их общего развития, воцерковленности, подготовленности по данным вопросам. Занятия и беседы необходимо проводить в интересной, доступной для детей форме, иллюстрируя отдельные положения наглядными пособиями. Очень важно учитывать индивидуальные особенности детей, так как каждый ребенок воспринимает преподносимый ему материал по-своему: один лучше запоминает услышанное, другой - увиденное, третий - проигранное. В работе используются разные виды детской деятельности:  дидактические игры, создаваемые педагогом вместе с детьми; изобразительная деятельность, которая помогает почувствовать познаваемое, отобразить свое видение образов; музыка, вызывающая радость, удивление, восхищение, праздничную приподнятость или легкую печаль, способствующая активному сопереживанию, воздействующая на чувства и сознание; игры-драматизации. Занятия могут комбинироваться по усмотрению педагога с использованием тех или иных средств выразительности. Усвоение нового материала у ребенка младшего дошкольного возраста лучше всего происходит при его включении в практические действия (лепка, рисование, конструирование, посадка растений и др.). Следует также отметить, что для детей этого возраста важно неоднократное повторение излагаемого материала, иногда даже в одной и той же интерпретации. Закрепление тем проводится в повседневной работе с детьми, во всех видах детской деятельности. Тема 1. Ребенок и его окружение Цель. Уточнить представление о близких ребенка (отец, мать, братья, сестры, другие родственники). Дать представление о его непосредственном окружении (дом, двор, улица, город, страна). Занятия по данной теме проводятся после знакомства и индивидуального собеседования с каждым ребенком и его родителями, во время которого уточняются такие вопросы, как состав семьи, взаимоотношения ее членов, участие в церковной жизни, условия воспитания. Затем детям последовательно даются понятия о семье, родных и близких, подчеркивается забота родителей о ребенке, их любовь. Воспитатель побуждает детей высказать свою любовь к родителям и другим членам семьи. Для знакомства с окружающим миром организуются целевые прогулки вокруг детского сада, по близлежащим улицам, паркам, посещение церквей, монастырей, различных памятных мест. Для детей более старшего возраста организуются экскурсии по городу и пригородным районам. Желательно посещать места, связанные с жизнью и подвигами святых. Во время таких экскурсий подчеркивается красота окружающей природы, что подводит детей к понятию "Бог – Творец мира".

В процессе занятий широко используются фотографии, иллюстрации, слайды и другой наглядный материал. Примерное содержание занятия "Моя семья" для детей 3 лет До 3 лет воспитание ребенка, как правило, происходит дома, и первыми его воспитателями являются мать и отец, отчасти другие близкие родственники - бабушки, дедушки, братья, сестры и др. После 3 лет, даже при поступлении ребенка в детский сад, семья продолжает играть главенствующую роль в его духовном воспитании. В начале занятия воспитатель предлагает поговорить о своих семьях. Он спрашивает у детей, как зовут маму, папу, есть ли бабушка, дедушка, братья, сестры и другие родственники. Разговор сопровождается рассматриванием фотографий родных. Затем воспитатель рассказывает детям о том, как мама, папа, бабушка заботятся о них, готовят вкусную еду, покупают одежду, игрушки и т.п., побуждая детей к разговору о заботе близких. Постепенно воспитатель подводит разговор к тому, что группа - тоже семья, все дети должны любить друг друга, как родные братья и сестры, быть добрыми и заботливыми. Закончить занятие можно рассказом, стихотворением, песенкой, предложить детям нарисовать что-нибудь в подарок своим близким. Важнейшей задачей воспитания детей данного возраста является развитие у них умения доброжелательно общаться со сверстниками (делиться игрушками, гостинцами, уступать, помогать, сопереживать другому ребенку), четко, внятно выражать свои просьбы, благодарить за оказанную помощь, бережно относиться к вещам и игрушкам. При этом очень важно, чтобы и родители, и воспитатели детского сада предъявляли ребенку единые требования. Примерное содержание занятия "Мой дом" для детей 4 лет Для детей среднего дошкольного возраста семья остается центром всего мира. В ней он ищет любви и защиты от любой опасности. Вместе с тем повышается роль детского сада, воспитателей, которые уже во многом могут заменять родителей. В начале занятия воспитатель предлагает каждому ребенку рассказать о своем доме, квартире, комнате, описать обстановку, рассказать, какая икона висит над его кроваткой, есть ли дома лампадка, когда ее зажигают, зажигают ли свечки и т.п. Затем воспитатель рассказывает детям, что группа - это тоже их дом, где все вместе дружно проводят время; обращает внимание на обстановку группы, особо останавливаясь на церковной атрибутике (икона, лампадка, свечки, Библия и др.). Занятие можно закончить конструированием, предложив устроить в игровом уголке домики или комнатки для кукол. В зависимости от желания детей можно ограничиться рисунками или лепкой на соответствующую тему. Примерное содержание занятия "Мой город" для детей 5-6 лет У детей старшего дошкольного возраста расширяются представления о мире, и задача воспитателей и родителей - поддерживать этот интерес и давать ему правильное направление, формировать любовь к своему краю, городу, стране, родной природе. Во время специальных занятий, экскурсий, бесед у детей следует формировать правильное представление о растительном и животном мире, природных явлениях, подчеркивать красоту и мудрость окружающего мира, развивать способность любоваться картинами природы, бережно относиться к растениям и животным, проявлять действенную о них заботу.

Все это должно быть пронизано чувством постоянного присутствия Бога - Великого Творца этого прекрасного мира. Занятию "Мой город" предшествует большая предварительная работа: пешеходные и автобусные экскурсии по близлежащему окружению и по городу с посещением церквей, монастырей, парков, магазинов и т.п.; чтение рассказов, стихотворений о городе и т.п. Вначале воспитатель уточняет знания детей о том, в каком городе они живут, как называются окрестные улицы, какой адрес детского сада, по каким адресам проживают дети, их родные и знакомые. Затем предлагает вспомнить об экскурсиях по городу, о том, что видели, какие храмы посещали и т.п. Во время беседы следует обращать внимание на красоту города, попросить вспомнить названия центральной площади, главных улиц, известных памятников и пр. Хорошо, если удастся показать детям любительский фильм о городе или слайды. Желательно привлекать к проведению такого занятия родителей, которые также могут рассказать о городе, его истории, о событиях в своей семье, связанных с храмами, зданиями, улицами, площадями и т.п. В заключение следует подвести детей к осознанию своей любви и благодарности к Богу, который дал им возможность родиться и проживать в этом прекрасном городе. По окончании занятия можно предложить детям отобразить данную тему в рисунках, лепке, конструировании и др. Тема 2. Бог – Творец мира Цель. Дать элементарное представление о Боге как Творце всего существующего; показать, как прекрасно создана наша Земля. Дети знакомятся с основными положениями Священной Истории. С учетом возраста, уровня общего развития, подготовленности в религиозном плане им преподносится материал о том, как Бог создал мир за шесть дней, о жизни первого человека в раю, любви Бога к людям и др. Для закрепления знаний организуются целевые прогулки, экскурсии, во время которых дети могут любоваться природой, созданной Богом, знакомиться с растительным и животным миром, наблюдать за поведением диких и домашних животных и птиц. Им можно дать представление о силах добра и зла (Ангелы-хранители и бесы-искусители). Для этого надо на конкретных примерах обращать внимание детей на добрые и злые дела, добрые и злые слова, подчеркивать, что Бог любит добрых людей и наказывает злых. В качестве пособий следует широко использовать "Детскую Библию", иконы, репродукции картин русских художников на темы сотворения мира, слайды, любительские кинофильмы, а также журналы "С нами Бог", "Божий мир" и д.р., публикующие рассказы, сказки, стихотворения, игры-поделки, песни на религиозные темы. Подведение к теме "Бог – Творец мира" для детей З лет С детьми 3 лет специальные фронтальные занятия проводить нецелесообразно. В этом возрасте им надо дать только первые представления о том, что Бог является Творцом всего окружающего. Объяснить это можно в последующие годы. Воспитатель должен дать представление о Боге маленькому ребенку через организацию быта группы: молиться перед едой, благодарить Бога после трапезы, говорить: "Господи, благослови" перед любым делом, перекрестить подушечку, укладывая малыша спать, перекрестить ушиб, благословлять ребенка перед выходом на улицу и т.п

При волнениях, резких раздражениях (внезапный громкий звук, резкое неожиданное пассивное движение) тонус мышц усиливается, в силу чего произвольные движения затрудняются. Часто отмечаются насильственные непроизвольные чрезмерные движения — гиперкинезы.   Лечение в острый период симптоматическое; в последующем — ванны, массаж, лечебная гимнастика, побуждение ребёнка к активным движениям; препараты, снижающие тонус мышц, глутаминовая кислота, церебролизин, гаммалон; ортопедические мероприятия.   Лит.: Цукер М. Б., Детские церебральные параличи, в кн.: Многотомное руководство по педиатрии, т. 8, М., 1965, с. 233—49; Эйдинова М. Б. и Правдина-Винарская Е. Н., Детские церебральные параличи и пути их преодоления, М., 1959 (библ.). Детский сад Де'тский сад, учреждение для общественного воспитания детей дошкольного возраста. Д. с. как тип учреждений существуют в большинстве стран и являются обычно первым звеном в системе народного образования (см. Дошкольные учреждения).   Первое детское учреждение типа Д. с. — школа для малышей — было организовано в 1802 в Нью-Ланарке (Шотландия) Р. Оуэном. Впервые название «Д. с.» было дало Ф

1. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

2. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

3. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста

4. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

5. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

6. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства
7. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
8. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста

9. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

10. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

11. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

12. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

13. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

14. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

15. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

16. Развитие личности детей дошкольного возраста

Игра "Моя первая монополия".
Динамичная игра в торговлю недвижимостью! Играй и учись зарабатывать! Считай деньги, копи наличные и побеждай! Ты можешь стать владельцем
1418 руб
Раздел: Классические игры
Трамвай.
Детский трамвай незаменимый подарок для каждого мальчика. Доставит удовольствие как юным искателям приключений, так и взрослым любителям
720 руб
Раздел: Автобусы, троллейбусы, трамваи
Настольная игра "Выдерни морковку".
Игра позволит вам интересно провести время в кругу семьи и друзей! Зайцы устраивают соревнования за морковкой, которая растет на верху
1790 руб
Раздел: Игры с фигурками

17. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

18. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста

19. Физическое воспитание детей грудного возраста

20. Агрессивное поведение у детей дошкольного возраста

21. О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста

22. Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности
23. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста
24. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

25. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

26. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

27. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

28. Физическое развитие детей дошкольного возраста

29. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

30. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

31. Обучение словообразованию детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

32. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, желтая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: желтый.
442 руб
Раздел: Прочие
Накладка на унитаз "Бегемотик".
Унитазная накладка подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
419 руб
Раздел: Сиденья
Ватман "Kroyter Проф", А1, 100 листов.
Нарезанные листы ватмана для черчения. Формат: А1 (600Х840 мм). Плотность: 200 г/м2. В наборе: 100 листов.
2739 руб
Раздел: Прочее

33. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровня)

34. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с псевдобульбарной дизартрией

35. Преодоление нарушений словообразования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через игровую деятельность

36. Проблемы пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в психолого-педагогических исследованиях

37. Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

38. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста
39. Темперамент у детей дошкольного возраста 3-5 лет
40. Формирование навыков межличностного взаимодействия у детей дошкольного возраста

41. Элементы обучения рисованию детей дошкольного возраста

42. Значение прогулки в экологическом образовании детей дошкольного возраста

43. Особенности памяти детей дошкольного возраста с нарушениями слуха

44. Взаимосвязь эмоциональной компетентности родителей с эмоционально-поведенческими особенностями детей дошкольного возраста

45. Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста

46. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

47. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

48. Проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста

Увлекательная настольная игра "Трафик-джем", новая версия.
«Трафик-Джем» — игра, в которой каждый найдет что-то интересное для себя. Почему же игра, предназначенная для обучения детей, так увлекает
392 руб
Раздел: Карточные игры
Набор шариков, диаметр: 5 см, 200 штук.
Шарики для палаток и сухих бассейнов. Диаметр 5 см, в упаковке 200 штук.
884 руб
Раздел: Шары для бассейна
Универсальная вкладка для дорожных горшков (зеленый).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
664 руб
Раздел: Прочие

49. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста

50. Социальная адаптация детей дошкольного возраста к школе

51. Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста

52. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

53. Детские страхи и способы их коррекции у детей дошкольного возраста

54. Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста
55. особенности физического воспитания детей раннего возраста
56. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

57. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

58. Воспитание целеустремленности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

59. Роль русского народного музыкального творчества в воспитании любви к своей малой родине детей старшего дошкольного возраста

60. Особенности эмоционально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста

61. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

62. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

63. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

64. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста

Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Звезда".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см
Экологичный стиральный порошок "Garden", без отдушек, 1350 грамм.
Благодаря входящим в состав компонентам на растительной основе средство мягко отстирывает и освежает бельё из всех видов тканей (в том
399 руб
Раздел: Стиральные порошки
Фигурка "Zabivaka Classic", 8 штук, 6 см.
Подарочный набор из 8 фигурок предназначен для преданных спортивных болельщиков. Комплект "Волк Classic" включает в себя
673 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

65. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

66. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

67. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

68. Методические рекомендации по проведению урока внеклассного чтения: Правда жизни в романе А. Рыбакова «Дети Арбата»

69. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

70. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста
71. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста
72. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

73. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

74. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

75. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

76. Использование игровых приемов в коррекции двигательных нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП

77. К.Д. Ушинский. Его произведения для детей дошкольного и младшего возраста

78. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

79. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста

80. Особенности логопедической работы по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

Кружка "Кот", микс.
Керамическая кружка с ложкой и деревянной крышкой в комплекте сделана в оригинальной крафтовой манере, имитирующей ручную лепку. Бока
434 руб
Раздел: Кружки
Игра с липучками "Мама и малыш".
Потерялись малыши, где же их мамы? Собираем пары, ищем следы животных и соединяем в одну картинку на липучках. Увлекательные задания
497 руб
Раздел: Прочее
Деревянный конструктор "Три поросенка", 31 деталь.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных игр в
374 руб
Раздел: Настольный деревянный театр

81. Особенности организации семейного оздоровительного досуга детей старшего дошкольного возраста

82. Особенности развития дикции у детей старшего дошкольного возраста

83. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

84. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

85. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста

86. Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) в дошкольном возрасте
87. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста на занятиях по конструированию из бумаги (оригами) в ДОУ
88. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

89. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

90. Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста

91. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

92. Роль воспитателя в обогащении содержания сюжетно-ролевых игр детей старшего дошкольного возраста

93. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей

94. Способности и одаренность детей старшего дошкольного возраста

95. Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

96. Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

Накладка на унитаз "Disney. Frozen" (белая).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья
Магнит для досок Hebel Maul 6176199, круглый, 20 штук.
Цвет: разные цвета. Диаметр магнита: 20 мм. Форма магнита: круглый. Количество в упаковке: 20 штук.
595 руб
Раздел: Магниты канцелярские
Пасхальная подставка, на 8 яиц и кулич, 221x250 мм.
Размер: 221x250 мм. Оригинальная пасхальная подставка для кулича и 8 яиц. Заготовку можно расписать красками или задекорировать в технике
376 руб
Раздел: Подставки, тарелки для яиц

97. Формирование культуры взаимоотношений у детей в старшем дошкольном возрасте

98. Формирование социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста в условиях детского сада

99. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.