|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Методики специальной психологии и педагогики |
Горшок торфяной для цветов. 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. СодержаниеВведение 1. Специальная психология 1.1 Объект и предмет специальной психологии 1.2 Задачи специальной психологии 1.3 Методы специальной психологии 2. Специальная педагогика 2.1 Объект и предмет специальной педагогики 2.2 Основные категории специальной педагогики 2.3 Основные направления специальной педагогики 2.4 Цели и задачи специальной педагогики 2.5 Разделы специальной педагогики Литература ВведениеАктуальность данной работы заключается в познании специальной педагогики и специальной психологии. С каждым годом, в мире, к сожалению, появляются дети с определенными отклонениями. А специальная педагогика и специальная психология направлена на то, чтобы такие люди стали полноценными членами общества, хотя и со своими особенностями. Каждая наука в одном и том же объекте изучения выделяет свой предмет исследования ту или иную форму бытия объективного мира, ту или иную сторону процесса развития природы и общества. Воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. Исторический материализм, например, рассматривает воспитание как частный момент развития общества, его производительных сил и производственных отношений; история как частный момент истории классовой борьбы и классовой политики; психология в связи с изучением становления личности развивающегося человека. Самостоятельность любой науки определяется, прежде всего, наличием особого, собственного предмета исследования, наличием такого предмета, который специально не исследуется никакой другой научной дисциплиной. Цель данной контрольной работы - рассмотреть предметное содержание специальной педагогики и специальной психологии. 1. Специальная психологияСпециальная психология - отрасль психологии, изучающая людей, для которых характерно отклонение от нормального психического развития, связанное с врожденными или приобретенными дефектами формирования и функционирования нервной системы. Изучает различные варианты патологии психического развития, проблемы аномального развития психики. Отдельное внимание уделяет изучению особенностей умственно отсталых детей, имеющих поражения коры головного мозга, и детей с нарушением деятельности анализаторов, недоразвитием речи при сохранном слухе. Разделы социальной психологии: тифлопсихология - психология слепых; сурдопсихология - психология глухих; олигофренопсихология - психология умственно отсталых; патопсихология - психология распада деятельности психической и болезненных свойств личности, и пр. логопсихология - психология лиц с речевыми расстройствами. Специальная психология, как и специальная педагогика (тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика логопедия и пр), входит в состав дефектологии - комплексной научной дисциплины, изучающей особенности развития детей с физическими и психическими недостатками и закономерности их воспитания и обучения. Выявлено, что первичный дефект (например, глухота) вызывает многочисленные вторичные изменения психического развития (вторичный дефект) и перестройку жизненной позиции, системы взаимоотношений с окружающими, мышления, восприятия и пр. (третичные отклонения).
На базе данных специальной психологии строится система обучения и воспитания людей с аномалиями психического развития, профессиональная консультация и профессиональный отбор. Основной задачей специальной психологии является формирование адекватной личности в условиях применения специальных методов и приемов воспитания и обучения, за счет которых происходит замещение и перестройка нарушенных функций. 1.1 Объект и предмет специальной психологииОбъект специальной психологии как науки - это человек с нарушениями в развитии, то есть существующий в депривации (недостаточности). Предмет специальной психологии - различные формы и стороны развития психики в неблагоприятных условиях. 1.2 Задачи специальной психологии1. Изучение закономерностей и особенностей психического развития детей и взрослых с различными психическими и физическими недостатками в разных условиях, и прежде всего в условиях коррекционного обучения; 2. Создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития; 3. Разработка средств психологической коррекции недостатков развития; 4. Психологическое обоснование содержания и методов обучения и воспитания в системе специальных образовательных учреждений; 5. Психологическая оценка эффективности содержания и методов обучения детей с недостатками развития в разных условиях; 6. Психологическое изучение социальной адаптации лиц с недостатками; 7. Психологическая коррекция дезадаптации. В настоящее время наиболее актуальной задачей является разработка диагностических методик. 1.3 Методы специальной психологииВ специальной психологии отсутствуют какие-либо особые, специальные методы исследования. В ней, как и в общей, детской и педагогической психологии, применяются: 1. Индивидуальный и групповой лабораторный психологический эксперимент - это активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, которые выявляют какой-либо психологический факт. 2. Наблюдение - целенаправленное восприятие объекта изучения, заключающийся в фиксации проявления поведения и получения суждений о субъективных психических явлениях. 3. Изучение продуктов деятельности (например, анализ письменных работ детей, изучение их рисунков, предметов, производимых ими в процессе трудового обучения и др.), 4. Анкетирование - группа психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов или утверждений и предназначены для получения данных со слов обследуемого. 5. Проективные методики (предназначены для диагностики личности): Методики структурирования - формирование стимулов, предание им некоторого смысла. Методики конструирования - создание из деталей осмысленного целого. Методики интерпретации - это истолковывание каких-либо событий, ситуаций. Методики дополнения - например: незаконченное предложение. Методики экспрессии - рисование. Методики катарсиса - игровая деятельность в особо организованных условиях. Методики импрессии - предпочтение одних стимулов другим. 6. Обучающий эксперимент - форма естественного эксперимента, который характеризуется тем, что изучение тех или иных психических процессов происходит при их целенаправленном формировании.
При этом с помощью данного метода выявляется не столько наличное состояние знаний, умений, навыков, сколько особенности их становления. 7. Условно-рефлекторные методики Каждая из методик применяется в определённых целях и с учётом индивидуальных особенностей объекта изучения. 2. Специальная педагогикаСпециальная педагогика - это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения. 2.1 Объект и предмет специальной педагогикиОбъект специальной педагогики - личность ребенка, имеющего функциональные отклонения в психофизическом развитии, затрудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию. Предмет специальной педагогики - процесс обучения и воспитания детей с недостатками в развитии. Структура специальной педагогики: 1. дошкольная; 2. школьная; 3. специальная педагогика взрослых. 2.2 Основные категории специальной педагогикиСпециальное образование - дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого лицам с особыми образовательными потребностями создаются специальные условия. Коррекционно-воспитательная работа - система специальных педагогических мероприятий, направленная на ослабление или преодоление недостатков (дефектов) в развитии. Специальное обучение - специальный целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащегося с целью передачи и усвоения знаний. Специальное воспитание - специальное воздействие на сознание и поведение человека с нарушениями в развитии, с целью формирования социального устойчивого поведения и положительных черт личности, обеспечивающих подготовку к жизни и труду. Реабилитация - это система медико-педагогических мер, направленных на включение ребёнка с проблемами развития в социальной среде; приобщение к общественной жизни и труду на уровне его психофизических возможностей. Абелитация - это система лечебно-педагогических мероприятий с целью предупреждения и лечения патологических состояний у детей раннего возраста, ещё не адаптировавшихся в социальной среде, которые приводят к стойкой утрате возможности учиться, трудиться и т.д. Лицо с ограниченными возможностями - это лицо, имеющее физические и (или) психические недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий. Аномальные дети - дети, имеющие значительные отклонения от норм физического и психического развития. Дефект - физический или психический недостаток, взывающий нарушения нормального развития ребёнка. Аномалия - Патологические отклонения от нормы в функциях организма или его частей; отклонение от общих закономерностей развития. Коррекция - это система педагогических мер, направленных на исправление или ослабление недостатков психофизического развития детей. Компенсация - это замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма. 2.3 Основные направления специальной педагогики1. Научно-теоретическая разработка основ коррекционно-педагогической работы; 2.
Навязчивые состояния). 2.PНегативное отношение, в частности недоверие и даже ненависть, к иностранцам, иностранному, чужому. Ср. Кайнофобия. КУБИКИ КОСА (англ. Kohs Block Design Test)P методика для диагностики наглядно-действенного интеллекта (см. Мышление наглядно-действенное); разработана амер. психологом С. Косом (Kohs, 1923). До сих пор широко используется: напр., входит в тест Векслера (см. Векслера шкалы), в методический арсенал нейропсихологии (особенно полезны для диагностики конструктивной апраксии) и специальной психологии. (В рос. литературе эту методику называют также «Кубики Кооса» и «Кубики Косса».) (Б. М.) КУБ НЕККЕРА см. Двойственные изображения. КУВАДА (фр. couvade высиживание яиц)P обычай, в силу которого муж во время и после родов жены представляется больным, ложится в постель, принимает особую пищу и т.Pд.; широко встречается в традиционных культурах чуть ли не по всему миру (среди ряда племен юга Африки, в Южной и Северной Америке, на острове Фиджи, в Индии; его следы наблюдались в культуре рус. крестьян во второй пол. XIXPв.)
1. Специальная дошкольная педагогика и психология
2. Цели, задачи и структура Федерального закона № 122-ФЗ
4. Цели, задачи, функции государства
5. Цели, задачи, функции государства
9. Помехи и их классификация. Задача обнаружения и методика ее решения
10. Роль, цели, задачи и принципы маркетинговых исследований
11. Функции, цели, задачи розничной торговли
12. Цели, задачи и принципы маркетинга
13. Цели, задачи, принципы и функции маркетинга
14. Понятие, сущность, цели, задачи и основные функции менеджмента
15. Цели, задачи и порядок аттестации и рационализации рабочих мест
16. Организация самостоятельной внеаудиторной работы студента по педагогике (психологии)
Настольная игра "Гонки ежиков". 
Набор "Леди Баг и Супер Кот" Дизайн 2, 3 предмета (в подарочной упаковке). 
Бусы-прорезыватели "Черничный мусс". 17. Принципы и методы социальной работы, цели, задачи
18. Цели, задачи и особенности национальных проектов в Ростовской области
20. Ппрофессиограмма: специальности педагог и школьный психолог
21. Специальная психология как наука
25. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии
27. Предмет психологии и ее основные задачи
29. Методика преподавания психологии для школьников 15-17 лет
30. Содержание и методика тренировки специальной выносливости футболистов в подготовительном периоде
31. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (фуксия, горох). 
Набор из скатерти и салфеток "Рябина" 140x180/42x42 см. 
Ручка-стилус шариковая "Любимый дедушка". 33. Методика преподавания психологии
34. Разработка методики преподавания психологии
35. Методика подготовки и чтения лекций по психологии
36. Методика проведения психологической экспертизы в разных отраслях психологии
41. Предмет психологии, ее задачи и методы
42. Предмет, задачи и структура судебной психологии
43. Задачи и виды деятельности психолога в образовании
45. Физиология, психология и интеллект близнецов
47. Налог на добавленную стоимость и специальный налог
48. Специальные налоговые режимы. Упрощенная система налогообложения
Мел круглый "White Peps", 100 штук, белый. 
Экспресс-скульптор "Эврика", малый. 
Защитная накидка на автокресло "Зверята". 50. Билеты на государственный аттестационный экзамен по специальности Информационные Системы
51. Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)
52. Специальные функции архиватора RAR
53. Детский церебральный паралич как проблема невропатологии и специальной педагогики
58. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях
59. Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)
60. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
61. Выдающийся советский психолог и педагог П.П. Блонский
64. Почему я выбрал специальность "Информационные системы в металлургии"
Бумага "IQ Color", А4, 160 г/м2, 250 листов, черный. 
Набор игрушек для ванны "Мимимишки". 
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: желтый). 65. Проектирование привода к специальной установке
66. Процесс сжигания хлора (Упрощенный вариант для нетехнических специальностей)
67. Ремонт автомобилей и двигателей (рабочая программа для преподавателей специальности 1705)
68. Взгляд на Антропологическую концепцию психологии музыкального образования А. В. Тороповой
73. Предмет и методы психологии. Общее понятие о психике. Классификация психических явлений
76. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования
77. Основы психологии предпринимательского мышления
79. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты
80. Психология социального конфликта
Часы шахматные. 
Пепельница S.Quire круглая c откидной крышкой, сталь, покрытие никель и черная краска, 67 мм. 
Антистрессовая подушка под шею "Микс". 81. Философские аспекты проблемы суицида в аналитической психологии К.Г. Юнга
82. Причини суїцидальної поведінки засуджених в УВП. Діагностична та профілактична робота психолога
83. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента
84. Психология делового общения
89. Психология конфликта и выход из него
91. Проблема одиночества в психологии
92. Любовь как эмоция и ее исследования в психологии
93. Психология математических способностей
95. Общие проблемы малой группы в социальной психологии
Закаточная машинка автомат ТМ "Лось", окрашенная. 
Мат для швабры Vileda "Ultra MaX" для швабры. 
Набор фломастеров Bic Kid "Couleur", 12 цветов. 97. Структурный анализ психологии масс
98. Психология дружбы и любви в юношеском возрасте
99. Психология политического лидерства
