|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература
Массовая культура и массовая коммуникация |
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Забавная пачка "5000 дублей". Понятия коммуникации и общения. Процесс и структура общения Коммуникация – процесс обмена информацией между двумя и более индивидами (либо группами). Когда мы говорим о коммуникации, нас, прежде всего, интересует то, как информация передается. Общение – социально-психологический процесс взаимодействия двух и более людей по поводу сообщенного. Люди, в отличие телефонного аппарата, не просто передают информацию. Они ее формируют, уточняют, развивают, искажают, переживают и реагируют на сообщенное. Различать эти два понятия можно следующим образом: коммуникацию следует понимать как технико-информационный аспект общения, а само общение можно трактовать как социально-психологический аспект коммуникации. Следовательно, общение может происходить только между двумя людьми (субъектами), а коммуникация между живыми людьми (субъектами) и неживыми аппаратами (объектами). Эти понятия выражают разные стороны одного явления. Простейшая модель коммуникации включает пять элементов. Ее предложил американский исследователь Г. Лассауэл: - кто передает информацию (источник сообщения)? - что сообщается? - по каким каналам передается сообщение? - кому предназначено сообщение? - каков эффект трансляции? Все источники информации в современном обществе можно подразделить на следующие категории: - индивиды; - властные структуры; - институты СМИ; - группы интересов (партии и общественные движения); - институты культуры, образования, науки, религии. Информацию передают агенты коммуникации. У каждого из них свои функции, задачи и полномочия. Властные структуры издают нормативные документы, определяют содержание сообщаемой ими информации, финансируют СМИ. Институты СМИ – теле- и радиокомпании, институты и газеты – осуществляют техническую сторону информационного обеспечения. Министерство связи следит за состоянием кабельных сетей, исправностью радиостанций, функционированием почты и телеграфа, телефонных сетей. Издательства нанимают квалифицированный персонал, через корреспондентов собирают со всех концов света информацию, обрабатывают, иллюстрируют и выпускают в свет. Группы интересов – представляют собой какие либо влиятельные круги. Это могут быть оппозиционные партии, промышленные компании, многочисленные общественные движения, фонды, ассоциации, апеллирующие к общественности и стремящиеся заручиться ее поддержкой. В системе науки и образования существуют традиционно сильные учреждения, создающие и передающие информацию: школы и университеты, конференции и симпозиумы, отдельные ученые и научные школы, журналы и вестники. Второй элемент в формуле Лассауэла – что сообщается - обозначает содержание посылаемой информации, под которым понимается совокупность передаваемых с помощью каналов массовой коммуникации знаний, оценок, верований. Содержание информации может подаваться аудитории в различных формах: устных высказываниях, печатных текстах, рисунках, фотографиях, экранных изображениях. У содержания сообщения есть два главных параметра – форма и объем. Объем колеблется от единственного знака до миллиардов бит информации. Третий элемент – кому предназначено сообщение – указывает на аудиторию.
По структуре она не однородна. Существует великое множество аудиторий. Некоего усредненного читателя или слушателя не существует. Аудитория распадается на свое множество в зависимости от того: - к какому классу, сословию обращено сообщение; - какова степень внушаемости аудитории; - в каком психологическом состоянии находятся люди; - каков уровень образования аудитории; - где проживают люди (село, город); - каков уровень культуры в данной стране; - каков политический режим страны; - каковы религиозные убеждения людей; - каков уровень доверия аудитории к СМИ. Четвертый элемент формулы Лассауэла – каналы массовой коммуникации. К ним относятся издательства, редакции газет и журналов, теле- и радиотрансляционные сети, электронная почта, компьютерные системы. Они различаются техническими возможностями, а, следовательно, количеством и качеством передаваемой информации. Пятый элемент формулы – эффект трансляции – представляет сумму двух факторов: организации передачи информации и восприятие информации. Эффект воздействия информации на аудиторию зависит от следующих факторов: - квалифицированности организации потока информации; - технической оснащенности средств передачи информации; - широты охвата аудитории; - образовательного и культурного уровня аудитории; - содержания сообщения; - формы подачи, доказательности информации, понятности сообщаемого материала, его занимательности; - степени доверительности людей к СМИ; - формы политических запретов; - экономической ситуации в стране; - привлекательности информации для аудитории. Привлекательность складывается из доступности языка, сообщения, личностной значимости темы, эмоциональности информации. Прогресс коммуникации заключается в возрастающей мощности и дальнодействия средств связи, увеличении информационных потоков, скорости передачи сообщений. Изменилась их общественная роль. Сегодня радио, телевидение и пресса, называемые «четвертой властью», выступают чуть ли не самым мощным каналом воздействия на умы и сердца людей, более мощным, чем семья, правительство, группы сверстников. Практически человечество еще не успело как следует адаптироваться к новой ситуации, возникают всевозможные накладки и дисфункции. «Четвертая власть» научилась весьма скрыто и эффективно манипулировать общественным мнением. Средства связи сделали индивида беспомощным в случае технических неисправностей: поломка телевизора, телефона, радио на какое-то время изолируют его от нормальной жизни. Дисфункция технических средств коммуникации проявляется еще и в том, что они снижают потребность в живом, непосредственном общении. Коммуникацию можно классифицировать по разным основаниям. В зависимости от языка сообщения различают вербальную (в качестве знаковой системы используется речь) и невербальную (используются неречевые знаковые системы, например, жесты) коммуникацию. В вербальной коммуникации в качестве передатчика используют человеческую речь, т.е. звуковой язык – систему фонетических знаков, включающую два элемента – лексический и синтаксический. Речь является универсальным средством общением в человеческом сообществе.
Считается, что благодаря ей лучше всего передается смысл сообщения. Существуют такие типы невербальной коммуникации, которые связаны с использованием не жестов и движений, а предметов и рисунков, например, дорожные знаки и светофоры, религиозные символы, национальные и государственные флаги. Функции массовой коммуникации Выделяются четыре функции, типичные для радио- и телевизионного общения: 1) оптимизация деятельности общества за счет ориентации на социальное общение, позволяющее изменить коллективную (совместную) деятельность; 2) функция контакта, которая играет роль в формировании группового сознания; 3) функция социального контроля через использование социальных норм, этических и эстетических требований; 4) функция социализации личности — воспитательная функция привития личности тех черт, которые желательны для общества. Информационная функция заключается в предоставлении массовому читателю, слушателю и зрителю актуальной информации о самых различных сферах деятельности — деловой, научно-технической, политической, юридической, медицинской и т.п. Получая большой объем информации, люди не только расширяют свои познавательные возможности, но и увеличивают свой творческий потенциал. Знание информации дает возможность прогнозировать свои действия, экономит время. При этом заметно усиливается мотивация к совместным действиям. В этом смысле данная функция способствует оптимизации полезной деятельности общества и индивида. Регулирующая функция имеет широкий диапазон воздействия на массовую аудиторию, начиная с установления контактов, кончая контролем над обществом. В этой функции массовая коммуникация влияет на формирование общественного сознания группы и личности, на формирование общественного мнения и создание социальных стереотипов. Здесь же кроются возможности манипулировать и управлять общественным сознанием, фактически осуществлять функцию социального контроля. При определенных условиях эта функция служит целям «промывания мозгов». Получатель информации имеет возможность сравнивать различные социальные ситуации, которые комментируются СМИ либо с положительной, либо с негативной оценкой. Люди, как правило, принимают те социальные нормы поведения, этические требования, эстетические принципы, которые убедительно пропагандируются СМИ как положительный стереотип образа жизни, стиля одежды, формы общения и т.п. Так происходит социализация индивида в соответствии с нормами, желательными для общества в данный исторический период.Культурологическая функция выполняет не только свою основную познавательную задачу — ознакомление с достижениями культуры и искусства, она способствует осознанию обществом необходимости преемственности культуры, сохранения культурных традиций. При помощи СМИ люди знакомятся с особенностями различных культур и субкультур. Это развивает эстетический вкус, способствует взаимопониманию, снятию социальной напряженности, в конечном счете, способствует интеграции общества. С данной функцией связано понятие массовой культуры, отношение к которой в плане ее социальной ценности неоднозначно. С одной стороны, стремление познакомить широкие массы с достижениями мирового искусства, новыми направлениями и тенденциями является несомненной заслугой СМИ.
В первой половине 1920-х гг. унифицировалась социальная структура общества, происходил возврат к натуральному хозяйству, исчезало денежное обращение, наблюдался упадок горо 402 дов, откат в области культуры и коммуникации. Шла атака на элитарные культуру и образование. Не только снижался уровень академических стандартов, но и исчезал профессионализм в различных областях деятельности. За какую бы задачу общество ни бралось, оно, казалось, стремилось разрешить ее как можно проще. "Общество и культура, - пишет Козлова, - сопротивлялись упрощению, однако все сложное и утонченное либо утрачивало почву, либо уходило в катакомбы, становилось маргинальным. Недаром для анализа советского общества существенно значимыми являются исследования массовых социальных процессов и проявлений массовой культуры" [300]. Н.Н.Козлова сопоставляет проявление "упростительских" тенденций в России и на Западе, отмечая универсализм в их распространении: "На Западе вхождение обществ в индустриально-урбанизированную культуру также вызвало появление человека массы
1. Вербальные методы коммуникации в структуре профессионально-педагогического общения
2. Обзор статьи Л.И. Скворцова "Язык общения и культура (экология и язык)"
3. Культура и коммуникация: логика взаимосвязи символов
4. Интернет и средства массовой коммуникации
9. Манипулятивные технологии в системе массовых коммуникаций
10. Десятилетие массовых коммуникаций
12. Массовые коммуникации и средства массовой информации
13. Риторика массовой коммуникации
14. Интернет как средство массовой коммуникации и его функции
15. Массовые коммуникации и медиапланирование
16. Представление сексуальных меньшинств в средствах массовой коммуникации
Настольная игра "Запретный Остров. Приключения для смелых!". 
Лоток на 3 отделения, черный. 
Багетная рама "Bella", 40x50 см (цвет: серебряный + золотой). 17. Психология массовой коммуникации лекции
18. Формирование имиджа и влияние массовой коммуникации на сознание
19. Воздействие массовой коммуникации на групповое и индивидуальное сознание
20. Семиотическая парадигма исследований массовой коммуникации
21. Оружие массового поражения
25. Язык средств массовой информации на примере газетной печати
26. Массовые репрессии и политические процессы 20-х 30-х годов
27. Ресторанный бизнес, организация массового питания в Англии
28. Разработка технологии получения отливок «корпус» из сплава МЛ5 в условиях массового производства
29. Психология массового поведения
31. Эффективность средств массовой информации и аудитория
32. Массовые инфекционные заболевания и отравление людей
Набор новогодний. Карандаши цветные "DUO" + раскраска с заданиями "Занимашка" в подарок. 
Тележка на стол, красная. 
Комплект "Mobile" Раптор, прибор на батарейках и сменный картридж, 240 часов. 33. Технико-экономическое сравнение систем Адаптивного и Массового производств
34. Моделирование 2-х канальной системы массового обслуживания с отказами
35. Массовый утилитаризм как импульс динамики качественных сдвигов в мышлении и деятельности
36. Первая мировая война и рождение массового общества
37. Массовая культура и ее социальные функции
42. Американская литература: элитарная и массовая
43. Теория массового обслуживанияс ожиданием.
45. Политика и средства массовой информации
46. Гуманистическая психология и массовое сознание
47. Массовая информация и выживание
Шторка антимоскитная универсальная, с магнитными замками ТД7-008. 
Умные кубики. Орнаменты. 50 игр для развития интеллекта. 
Настольная игра "Кортекс". 49. Установки и стереотипы массового сознания
50. Производство средства массовой информации
51. Предвыборная агитация в средствах массовой информации
52. Реклама в средствах массовой информации
53. Общественное мнение: современное состояние, ресурсы и некоторые аспекты механизмов массового влияния
57. Деньги, собственность и массовая психология
59. Оружие массового поражения
60. История печатных средств массовой информации России
61. Инвестиционный проект Интернет-салона на базе центральной массовой библиотеки
62. Современные электронные средства массовой информации english
63. Модель системы массового обслуживания на GPSS
64. Особенности внедрения CRM при массовых продажах
Подставка под горячее с пробкой "FIFA 2018". 
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета. 
Настольная игра "Найди пару", арт. ВВ2411. 66. "Массовый человек" в постиндустриальную эпоху
67. Массовая паника: факторы и механизмы
68. Становление теории массовых общностей в западноевропейской философии на рубеже XIX-ХХ веков
69. Открытые вопросы в массовых исследованиях
73. Проект массового взрыва при отработке залежи "Центральная" Риддер-Сокольного рудника
74. Конституционно-правовое регулирование организации и деятельности средств массовой информации
75. Проблемы акционирования средств массовой информации
76. Взаимодействие Отдела Внутренних Дел со средствами массовой информации в обеспечении правопорядка
77. Взаимосвязь между паблик рилейшнз и средствами массовой информации
78. Использование жаргонной лексики в средствах массовой информации
79. Классификация средств массовой информации и история их развития
80. Образ деловой женщины в средствах массовой информации
Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета. 
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный. 
Настольная игра "Соображарий Junior". 81. Роль средств массовой информации в формировании стиля жизни общества
82. Риторический вопрос в печатных средствах массовой информации
84. Моделирование системы массового обслуживания
85. Моделирование системы массового обслуживания
89. Массовый героизм защитников Родины в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
90. Причины массовых репрессий
91. Моделирование систем массового обслуживания
92. Массовая и элитарная культура
93. Массовая и элитарная культура в США: проблема соотношения
94. Массовая культура как культурный парадокс
95. Массовая культура — порождение XX века. Постмодернизм — культура конца XX века
96. Массовое кино как явление культуры XX века
Настольная игра 48 "Морской бой". 
Карандаши цветные "Jumbo", трехгранные, 12 цветов + точилка. 
Настольная игра "Паника в лаборатории". 97. Массовые зрелища: традиции и современность
98. Особенности драматургии массовых театрализованных представлений
99. Историко-культурные основы массовых театрализованных представлений
100. Элементы массовой культуры в творчестве Пелевина
