Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Психология художественного образа на примере произведений Шекспира

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Введение Художественный образ – это всеобщая категория художественного творчества: присущая искусству форма воспроизведения, истолкования и освоения жизни путём создания эстетически воздействующих объектов. Под образом нередко понимается элемент или часть художественного целого, обыкновенно – такой фрагмент, который обладает как бы самостоятельной жизнью и содержанием (например, характер в литературе, символические образы). Но в более общем смысле художественный образ – это способ существования произведения, взятого со стороны его выразительности, впечатляющей энергии и значимости. В ряду других эстетических категорий эта – сравнительно позднего происхождения, хотя начатки теории художественного образа можно обнаружить в учении Аристотеля о «мимесисе» – о свободном подражании художника жизни в её способности производить цельные, внутренне устроенные предметы и о связанном с этим эстетическим удовольствии. Пока искусство в своём самосознании (идущем от античной традиции) сближалось скорее с ремеслом, мастерством, умением и соответственно в сонме искусств ведущее место принадлежало искусствам пластическим, эстетическая мысль довольствовалась понятиями канона, затем стиля и формы, через которые освещалось преобразующее отношение художника к материалу. Тот факт, что художественно переформированный материал запечатлевает, несёт в себе некое идеальное образование, в чём-то подобное мысли, стал осознаваться только с выдвижением на первое место искусств более «духовных» – словесности и музыки. Гегелевская и послегегелевская эстетика (в том числе В.Г. Белинский) широко использовала категорию художественного образа, соответственно противопоставляя образ как продукт художественного мышления результатам мышления абстрактного, научно-понятийного – силлогизму, умозаключению, доказательству, формуле. Универсальность категории художественного образа с тех пор неоднократно оспаривалась, т. к. смысловой оттенок предметности и наглядности, входящий в семантику термина, казалось, делал его неприложимым к «беспредметным», неизобразительным искусствам. И, однако, современная эстетика, главным образом отечественная, в настоящее время широко прибегает к теории художественного образа как наиболее перспективной, помогающей раскрыть самобытную природу фактов искусства. Таким образом, учитывая все выше сказанное, можно считать тему работы «Психология художественного образа на примере произведений Шекспира» актуальной. Цель работы: Проанализировать психологию художественного образа на примере произведений Шекспира. Задачи: Дать определение художественного образа. Рассмотреть особенности психологии художественного образа. Изучить восприятие художественных образов школьниками на уроках литературы. Проанализировать характеристику художественных образов У. Шекспира. Разработать рекомендации по анализу творчества Шекспира на уроках литературы. Объектом исследования является категория художественного образа. Предметом исследования является психология художественного образа на примере произведений Шекспира. Метод исследования – теоретический анализ литературы по теме.

1. Психология художественного образа 1.1 Понятие художественного образа В гносеологии понятие «образ» употребляется в широком значении: образ – это субъективная форма отражения объективной действительности в сознании человека. На эмпирической стадии отражения человеческому сознанию присущи образы-впечатления, образы-представления, образы воображения и памяти. Только на этой основе посредством обобщения и абстрагирования возникают образы-понятия, образы-умозаключения, суждения. Они могут быть наглядными – иллюстративные картины, схемы, модели – и не наглядными – абстрактными. Наряду с широким гносеологическим значением понятие «образ» имеет более узкий смысл. Образ – это конкретный облик целостного предмета, явления, человека, его «лик». Человеческое сознание воссоздает образы объективности, систематизируя многообразие движения и взаимосвязей окружающего мира. Познание и практика человека приводят энтропийное, на первый взгляд, многообразие явлений к упорядоченной или целесообразной соотносительности взаимосвязей и тем самым формируют образы человеческого мира, так называемой, окружающей среды, жилого комплекса, общественных церемоний, спортивного ритуала и т.п. Синтез разрозненных впечатлений в целостные образы снимает неопределенность, обозначает ту или иную сферу, именует то или иное отграниченное содержание. Идеальный образ объекта, возникающий в человеческой голове, является некоторой системой. Однако в противоположность гештальтфилософии, которая ввела в науку эти термины, нужно подчеркнуть, что образ сознания субстанционально вторичен, он является таким продуктом мышления, которое отражает в себе закономерности объективных явлений, является субъективной формой отражения объективности, а не чисто духовной конструкцией внутри потока сознания. Художественный образ – это не только особая форма мысли, это – образ действительности, возникающий при посредстве мышления. Основное значение, функция и содержание образа искусства заключаются в том, что образ изображает в конкретном лике действительность, ее предметный, вещественный мир, человека и его среду, изображает события общественной и личной жизни людей, их взаимоотношения, их внешние и духовно-психологические особенности. В эстетике много веков существует дискуссионный вопрос о том, является ли художественный образ слепком непосредственных впечатлений действительности или он опосредован в процессе возникновения этапом абстрактного мышления и связанными с этим процессами отвлечения от конкретного анализом, синтезом, умозаключением, выводом, то есть переработкой чувственно данных впечатлений. Исследователи генезиса искусства и первобытных культур выделяют период «дологического мышления», но даже к позднейшим стадиям искусства этого времени неприложимо понятие «мышление». Чувственно-эмоциональный, интуитивно-образный характер древнемифологического искусства дал К. Марксу повод говорить о том, что ранним стадиям развития человеческой культуры была присуща бессознательно-художественная переработка природного материала1. В процессе трудовой практики человека происходило не только развитие моторики функций руки и других частей тела человека, но и, соответственно этому, процесс развития человеческой чувственности, мышления и речи.

Современная наука аргументирует то обстоятельство, что язык жестов, сигналов, знаков у древнего человека был еще только языком ощущений и эмоций и лишь позднее языком элементарных мыслей2. Первобытное мышление отличалось первосигнальной непосредственностью и элементарностью, как мышление о наличной ситуации, о месте, объеме, количестве, непосредственной пользе конкретного явления. Только с возникновением звуковой речи и второй сигнальной системы начинает развиваться дискурсивное и логическое мышление. В силу этого можно говорить о различии некоторых фаз или ступеней развития человеческого мышления. Во-первых, фаза наглядного, конкретного, первосигнального мышления, непосредственно отражающего моментно переживаемую ситуацию. Во-вторых, это фаза образного мышления, выходящего за пределы непосредственно переживаемого благодаря воображению и элементарным представлениям, а также внешнему изображению некоторых конкретных вещей, и дальнейшее их восприятие и понимание через это изображение (форма коммуникации). Мышление, как и другие духовно-психические явления, развивается в истории антропогенеза от низшего к высшему. Обнаружение множества фактов, свидетельствующих о дологическом, прелогическом характере первобытного мышления, породило много вариантов интерпретации. Известный исследователь древней культуры К. Леви-Брюль отмечал, что первобытное мышление иначе ориентировано, чем современное, в частности, оно «прелогично», в том смысле, что оно «примиряется» с противоречием3. В западной эстетике середины прошлого века распространен вывод о том, что факт существования дологического мышления дает основания для вывода о тождественности природы искусства бессознательно мифологизирующему сознанию. Существует целая плеяда теорий, которые стремятся отождествить художественное мышление с элементарно-образным мифологизмом дологических форм духовного процесса. Это касается идей Э. Кассирера, который подразделял историю культуры на две эпохи: эру символического языка, мифа и поэзии, во-первых, и эру абстрактного мышления и рационального языка, во-вторых, стремясь при этом абсолютизировать мифологию в качестве идеальной праосновы в истории художественного мышления. Однако Кассирер лишь привлек внимание к мифологическому мышлению как предыстории символических форм, но вслед за ним А.-Н. Уайтхед, Г. Рид, С. Лангер пытались абсолютизировать внепонятийное мышление как сущность поэтического сознания вообще. Отечественные психологи, напротив, считают, что сознание современного человека представляет собой многостороннее психологическое единство, где стадии развития чувственной и разумной сторон взаимосвязаны, взаимообусловлены, взаимозависимы. Мера развития чувственных сторон сознания исторического человека в процессе его существования соответствовала мере эволюции разума. Аргументов в пользу чувственно-эмпирического характера художественного образа как его главного признака существует немало. В качестве примера остановимся на книге А.К. Воронского «Искусство видеть мир». Она появилась в 20-х годах, имела достаточную популярность. Мотивом написания этого труда являлся протест против ремесленного, плакатного, дидактического, манифестирующего, «нового» искусства.

Сходство поразительное: художественные образы, стиль произведений искусства все одинаковое. Впрочем, нет, совсем не все. В Восточной Сибири, наверное, воздух был лучше, а вода мокрее. Иначе чем объяснить, что художники там явно талантливее своих алтайских учителей. В их картинах уже заметны две противоположности, которые стали эталоном тюркского искусства на все времена: реалистически точная передача объекта и необычайная стилизация. Налицо смешение видимого с воображаемым, духовным. Может быть, в этом и состоит идеал любого искусства? Борьба, страсть и каменное спокойствие. Все рядом, все переплелось Замечу вскользь, именно в этом стиле выполнены летописные миниатюры из Киева. Поэтому-то и не оставляют они равнодушными. Взрыв, отделивший век камня и бронзы от века железа, все-таки назревал. Он пришелся на V век до нашей эры. Это событие народная память запечатлела приходом к тюркам их пророка Гесера, который рассказал о новом боге «Багатур-тенгри». Боге-кузнеце, научившем людей плавить железную руду. Началась новая эпоха в жизни алтайских тюрков

1. Трагические образы на примере художественных произведений

2. Рецензия на произведение Александра Исаевича Солженицына "Один день Ивана Денисовича"

3. Схема анализа литературно-художественного произведения

4. Русский народ как идеал Л. Толстого (по "Исповеди", художественным произведениям и публицистике)

5. Соответствие формы художественного произведения его содержанию

6. Сюжет как форма художественного произведения
7. Рецензия на произведение «Cудьба человека»
8. Рецензия на произведение современной русской литературы.(«Роковые яйца» Булгакова)

9. Сравнительная рецензия на произведения В. Распутина Изба и На родине

10. Роль композиции в художественном произведении (И. С. Шмелев. «Лето господне»)

11. Учет затрат по элементам. На примере ООО Човьютранслес

12. Некоторые аспекты перевода прозаических художественных произведений

13. Художественное произведение как межкультурный медиатор

14. Литературные герои в художественных произведениях

15. Бухгалтерская отчетность на примере ООО "Торговая группа "Русский характер"

16. Эзопов язык как художественный прием (на примере одного или нескольких произведений)

Дождевик Bambola для колясок прогулок с ручкой перекидной, пвх.
Прозрачный чехол для коляски - защита от дождя и снега.Выполнен из ПВХ - прочный, не трескается, не мутнеет. Подходит для прогулочных
333 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Рюкзак школьный с эргономичной спинкой "Neon. Модель Multi Pack".
Ранец с эргономичной спинкой. Жесткий каркас. Вмещает формат А4+. Размер: 40x32x18 см. Имеет два отделения на молнии, боковые карманы на
2306 руб
Раздел: Без наполнения
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Класс!", 380 мл.
Объем: 380 мл. Материал: фарфор.
319 руб
Раздел: Кружки, посуда

17. Редактирование художественной литературы на примере произведения Ричарда Баха "Чайка Джонатан Ливингстон"

18. Сравнение технических и художественно-выразительных возможностей обычного и широкоформатного кинематографа

19. Кино как новый элемент художественной культры

20. Суд над Иисусом Христом в различных литературных произведениях

21. Переход от традиционного романа к модернистскому на примере произведения Германа Гессе "Степной волк"

22. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века
23. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
24. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

25. Марийский национальный костюм как пример художественного наследия народа

26. Сравнение произведений А. Н. Островского «Бесприданница» и «Гроза»

27. Анализ эпизода литературного произведения: композиция, содержательные функции художественной детали

28. Элементы книги. Аппарат произведения печати

29. Роль художественной детали в одном из произведений русской литературы XIX века

30. Соотношение и эффективность технических действий на соревнованиях различного уровня (на примере рукопашного боя)

31. Закономерности поведения техногенных элементов в донных осадках на примере Ханкайской геоэкологической системы

32. Элементы воспитания и обучения у средневекового населения Пермского Предуралья на примере детских игрушек

Игра магнитная "Модная девчонка".
Любая девочка, независимо от возраста, обожает заниматься украшательством, придумывать и экспериментировать. Магнитная игра "Модная
318 руб
Раздел: Бумажные куклы
Настольная игра "Мягкий знак".
«Мягкий знак» – это игра для детей и их родителей. Ее правила предельно просты. Для игры нужен только комплект карт. На каждой из них
357 руб
Раздел: Внимание, память, логика
Автомобильная термокружка Tramp TRC-004 (450 мл).
Термокружка - долго сохраняет тепло. Крышка-поилка из термостойкого пластика предохраняет от проливания жидкости и не дает напитку остыть.
360 руб
Раздел: Прочее

33. Оценка мясных и откомрочных качеств свиней при различных сочетаниях пород

34. Функции различных фразеологических единиц в произведениях В.М. Шукшина

35. Типология авторитарных режимов (на примере режима санации Пилсудского в сравнении с режимом Гитлера)

36. Особенности портретной живописи в творчестве К.А. Коровина на примере двух произведений "Дама с лампой" и "Две дамы на террасе"

37. Художественное своеобразие и выразительные элементы представлений фольклорного театра "Петрушки"

38. Изучение бытования традиционных высказываний в произведениях русской литературы на примере повестей И.С. Шмелева
39. Особенности изучения эпических произведений в школе на примере поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души"
40. Особенности создания детектива на примере произведений А. Кристи

41. Своеобразие художественных образов учёного-исследователя в произведениях Артура Конана Дойля

42. М.Е. Салтыков-Щедрин. "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил". Особенности художественной речи сатирического произведения

43. Методика преподавания эпоса в школе на примере произведений Гоголя

44. Внутрикорпоративный праздник как элемент формирования корпоративного единства (на примере ОАО "Альфа-Банк")

45. Психические растройства (на примере произведения О. Уайльда "Портрет Дориана Грея")

46. Формирование этнокультурной идентичности детей в процессе знакомства с произведениями художественной культуры

47. Анализ чувствительности финансовых результатов к изменениям цены, различных элементов издержек

48. Градостроительство феодального Китая на примере Пекина

Карандаши цветные "Jumbo natur", 24 цвета, 24 штуки.
Утолщенный корпус. Имеют специально обработанную поверхность корпуса, без покраски.
532 руб
Раздел: 13-24 цвета
Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета
Комплект постельного белья 1,5-спальный "Hello Kitty" (с наволочкой 50х70 см).
Добро пожаловать в мир популярных персонажей, супергероев и сказочных существ. Постельное белье для мальчиков и девочек украсит интерьер и
2453 руб
Раздел: Детское, подростковое

49. Типы и элементы планировочной структуры города

50. Сравнение земноводных и пресмыкающихся

51. Влияние физических нагрузок на опорно-двигательный аппарат на примере плавания

52. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи)

53. Внешнеэкономические связи России на примере Северо-Западного и Дальневосточного регионов

54. Экономико-географическая характеристика страны на примере Испании
55. Расчет показателей разработки элемента трехрядной системы
56. Изменение географической оболочки при добыче полезных ископаемых на примере Рускеальской мраморной ломки

57. Зарубежный опыт государственного регулирования рыночной экономики на примере Франции (Доклад)

58. Финансирование железнодорожного транспорта на примере Тюменского отделения дороги

59. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

60. Коллективное использование произведений

61. Авторский договор как основание правомерного использования произведения

62. Земельный кадастр как инструмент регулирования социально-экономического развития города (на примере г. Екатеринбурга)

63. История мирового развития в XX веке на примере Великобритании, США и Японии

64. Налоговые системы развитых стран и их сравнение с налоговой системой России

Набор из 6 фигурок "Дикие животные Севера", арт. PH020406A15.
Этот набор игрушечных животных будет очень кстати, когда мальчик решит устроить импровизированный заповедник. В комплект входят 6 фигурок
396 руб
Раздел: Дикие животные
Набор для творчества "Топиарий новогодний" (26 см).
В набор входит: 1. Пенопластовые заготовки: шар диаметром 6 см. и диаметром 2 см. (10 штук). 2. Разноцветные листы FOM EVA и готовая
475 руб
Раздел: Поделки по созданию предметов из пластика, полимеров, стекла
Шарики пластиковые, цветные, 100 штук.
Пластиковые шарики - веселая игра для малышей, ими можно играть где угодно - дома, на улице, в детском саду, наполнять детский манеж,
638 руб
Раздел: Шары для бассейна

65. Разделение властей на примере РФ

66. Отраслевые особенности налогообложения на предприятиях по добыче драгоценных металлов (на примере ЗАО «НОДОК»)

67. Проблемы и пути их решения в области налоговой политики государства в связи со вступлением в ВТО (на примере Армении)

68. Проблемы сочетания представительного и прямого правления

69. Проблемы реализации принципа разделения властей, действия системы сдержек и противовесов на примере Российской Федерации

70. Исполнительная власть субъектов РФ (на примере Оренбургской области)
71. Политический режим, как элемент формы государства
72. Сравнение КЗОТ и ТК РФ

73. Comparison of the Renaissance and Enlightenment (Сравнение Ренессанса и Просвещения)

74. Системы упражнений в диалогической речи на различных этапах обучения

75. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

76. Развитие мест посещений (дестинации) на примере озера Myvatn

77. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере перевода новеллы С.Кинга "Долгий путь")

78. Русские народные художественные промысла

79. Просветительская деятельность передвижных художественных выставок

80. Анализ живописных произведений флорентийской школы конца XV - начала XVI веков

Декоративная наклейка-ростомер "Жираф", арт. EZG-1005.
Размер: 40x75 см.
366 руб
Раздел: Ростомеры
Фоторамка "Poster blue" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
584 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Копилка декоративная "Блюд", 13x11x14 см.
Копилка декоративная. Материал: полистоун. Размер: 13x11x14 см.
334 руб
Раздел: Копилки

81. НТР и художественное творчество

82. Художественные средства и их использование в творчестве живописцев авангарда начала XX века

83. Керамика – один из видов народных художественных промыслов

84. Художественная обработка металлов

85. Коллекция Пермской государственной художественной галереи

86. Отношение к смерти в различных культурах и религиях
87. Рецензия на телепрограмму "Тема"
88. Художественная культура и познавательный туризм Греции

89. Рецензия на книгу Скрынникова "Борис Годунов"

90. Смысл названия произведения Салтыкова-Щедрина "История одного города"

91. Художественный мир в романе Виктора Пелевина "Жизнь насекомых"

92. Жизнь и творчества Лопе де Вега. Художественные особенности творчества на материале пьесы "Собака на сене"

93. Черты гуманизма в произведении Ф.Рабле "Гаргантюа и Пантагрюэль"

94. Донские казаки и революция на примере судьбы Григория Мелихова

95. Художественное своеобразие пьес Бернарда Шоу

96. Информативная значимость фунционирования эпитета в произведениях Оскара Уайлда

Полотенце вафельное "Райский уголок", банное, пляжное, 100х150 см.
Вафельное полотенце "Райский уголок". Легкое и практичное полотенце удобно использовать на пляже, в бане и в бассейне.
304 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Глобус Земли, физико-политический, с подсветкой, 320 мм.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. Диаметр: 320 мм. На пластиковой подставке. Рельефный. Цвет подставки
1159 руб
Раздел: Глобусы
Коробка подарочная "Штамп".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки

97. Сочинение-рецензия на рассказ Астафьева "Людочка"

98. Тема вольности в произведениях А.С. Пушкина

99. Приемы комического в языке произведений П.Г. Вудхауза


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.