Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

СодержаниеВведение Глава 1. Психологическое здоровье. Основные понятия Глава 2. Дошкольное детство 2.1.Особенности психологического здоровья детей в дошкольном возрасте 2.2. Факторы, влияющие на психологическое здоровье детей дошкольного возраста Глава 3. Младшее школьное детство 3.1. Особенности психологического здоровья детей в младшем школьном детстве 3.2. Факторы, влияющие на психологическое здоровье детей младшего школьного возраста 4. Сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста Заключение Литература Приложение Введение Проблема психологического здоровья подрастающего поколения в последние годы привлекает внимание специалистов различных сфер общественной деятельности От состояния здоровья детей зависят качественные и количественные характеристики не только сегодняшнего, но и будущего населения, его социально-демографическая структура и социально-психологические особенности через 30, 40, 50 лет. Оценив образованность, здоровье, культурный потенциал подрастающего поколения России 90-х гг., можно предположить, какой будет российская действительность в 2010–2040 гг. В детском возрасте закладывается фундамент личности, формируются ее основные качества: физическое и психическое здоровье, культурный, нравственный и интеллектуальный потенциал. Качества, которыми наделен ребенок, особенно в самом начальном периоде жизни, являются наиболее важными и прочными; позже изменить их достаточно сложно, а в ряде случаев – практически невозможно. Успешное становление ребенка как личности определяет не только его включение в общественную жизнь, нахождение своей ниши, но, в конечном счете, и прогресс развития общества в целом. Дети не просто особый социальный слой. Они являются приоритетной группой, так как степень образованности, социализированные масштабы и уровень культуры, здоровья детей завтра материализуются в здоровье нации, в качество жизни народа, в новые технологии и безопасность социальной жизни, в авторитет страны в мире. В настоящее время экономическое и социальное положение в нашем обществе создают множество факторов риска для подрастающего поколения, ведут к целому ряду проблем, требующих решения. Важная роль в концепции модернизации образования отводится здоровьесберегающим технологиям, психологическому сопровождению детей в образовательных учреждениях, сохранению и укреплению психологического здоровья. Сегодня еще продолжают оставаться вне поля видения и позитивного вмешательства дети, чье состояние можно охарактеризовать как пограничное относительно нормы и квалифицировать как «психически не болен, но психологически уже не здоров». Сегодня проблема психологического здоровья является актуальной и разрабатывается рядом исследователей (В.А.Ананьев, Б. С. Братусь, И.Н.Гурвич, Н.Г.Гаранян, А. Н. Леонтьев, В.Э. Пахальян, А.М. Степанов, А.Б.Холмогорова и др.). Проблеме психологического здоровья детей посвящены труды И.В.Дубровиной, В.В.Давыдова, О.В.Хухлаевой, Г.С.Никифорова, Д.Б.Эльконина и др.). Целью данной работы является изучение особенностей психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В ходе работы решались следующие задачи: 1. изучить особенности психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста по данным научных исследований; 2. дать анализ основных теоретических подходов к проблеме психологического здоровья дошкольников и младших школьников в зарубежной и отечественной психологии; 3. выявить факторы, влияющие на психологическое здоровье детей; 4. дать сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста. Осуществление цели и выполнение задач возможно благодаря следующим методам работы: • изучение теоретических и прикладных исследований в области общей, возрастной и специальной психологии; • сравнительный анализ исследуемой проблемы на основе изученной литературы. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения и библиографии. Во введении указаны цели, основные задачи, методы исследования. В первой части раскрыты общие понятия психологического здоровья личности на основе трудов зарубежных и отечественных психологов. Во второй части рассмотрены особенности психологического здоровья детей в дошкольном детстве, выявлены факторы, влияющие на психологическое здоровье детей. Третья часть посвящена особенностям психологического здоровья детей младшего школьного возраста и факторам, влияющим на психологическое здоровье детей. В четвертой части дан сравнительный анализ психологического здоровья детей дошкольного и младшего школьного возраста. В заключении на основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы сформулированы основные выводы. В библиографии указана психолого-педагогическая, дидактическая, методическая литература. Глава 1. Психологическое здоровье. Основные понятия Здоровье – комплексный, многоаспектный феномен, включающий в себя медицинские, психологические, педагогические и другие аспекты. В уставе Всемирной организации зравоохранения (ВОЗ) предлагается понимать здоровье как « состояние полного физического, духовного и социального благополучия». В психологии здоровья многие авторы придерживаются системного подхода к его рассмотрению (О.С. Васильева, Ф.Р.Филатов).  В самом общем приближении выделяют биологический, психологический и социальный уровни функционирования. Рассматривая здоровье человека, исследователи на биологическом уровне ищут механизмы, обеспечивающие нормальную его жизнедеятельность; на психологическом уровне  рассматривают понятие «здоровой личности»  и условий ее формирования; на социальном уровне делают акцент на полноценном выполнении человеком своих социальных функций. Появление термина «психологическое здоровье» связано с развитием гуманитарной методологии познания человека. Он назывался в числе базовых понятий новой ветви психологических исследований — гуманистической психологии, альтернативной перенесенному из естественных наук механистическому подходу к человеку. Термин «психологическое здоровье человека» фиксирует два понятийных словосочетания: психология человека и психология здоровья; это фундаментальные категории для перспектив развития психологии как научно-практической дисциплины.

И.В.Дубровина в книге «Психическое здоровье детей и подростков» определяет «психическое здоровье» как нормальную работу отдельных психических процессов и механизмов, а термин «психологическое здоровье» относит к личности в целом, к проявлениям человеческого духа и позволяет отделить психологический аспект от медицинского, социологического, философского. Именно психологическое здоровье делает личность самодостаточной. Данный теоретический ход осуществлен в духе традиций отечественной психологии. Так, А. Н. Леонтьев указывал на необходимость разделения представлений о личности и о «психическом», говоря о «личностном» как об особом «измерении». Б. С. Братусь, анализируя тенденции современного общества, утверждает, что для все большего количества людей становится характерным диагноз «психически здоров, но личностно болен». Р.Ассаджоли описывал психологическое здоровье как баланс между различными аспектами личности человека; С.Фрайберг - между потребностями индивида и общества; Н.Г.Гаранян, А.Б.Холмогорова - как процесс жизни личности, в котором сбалансированы рефлекторные, рефлексивные, эмоциональные, интеллектуальные, коммуникативные, поведенческие аспекты. Широко распространено понимание психологического здоровья в рамках адаптационного подхода (О.В.Хухлаева, Г.С.Никифоров). В данном подходе здоровый человек – это успешно адаптирующийся и имеющий гармоничные отношения с окружающими. По мнению О.В.Хухлаевой, понимая психологическое здоровье как наличие динамического равновесия между индивидом и средой, следует считать его  критерием гармонию между ребенком и социумом. В этой связи ею выделяются уровни психологического здоровья: высший  – креативный, с наличием устойчивой адаптации и активным творческим отношением к действительности; дезадаптивный – дети с нарушением регулятивных процессов, с нарушением баланса «ребенок-общество»,  средний – адаптивный, на котором дети в целом адаптированы к социуму, но могут проявлять признаки дезадаптации в отдельных сферах, повышенную тревожность. В основном, все исследователи сходятся в таких ключевых позициях, что психологическое здоровье подразумевает стрессоустойчивость, гармонию и духовность. Многие ученые психологи (А. Маслоу, К. Роджерс, Н.В. Маслова) описывают психологически здорового человека в следующих характеристиках: Наличие ориентации на реальность; Принятие себя и окружающих такими, какие они есть; Спонтанность; Центрованность на проблеме, а не на себе; Наличие потребности в одиночестве; Автономность и независимость; Отсутствие склонности к стереотипам в восприятии людей и явлений; Духовность; Идентификация с человечеством; Способность к близким отношениям с людьми; Наличие чувства юмора (а не сарказма и насмешек); высокая креативность; Низкая конформность; Умение принимать ответственность за свою жизнь на себя; Обладание адаптивностью к внешним и внутренним переменам с учетом моральных и духовных ценностей человечества. На современном этапе методологическими основами системы поддержки психологического здоровья детей могут стать: •  Личностно-ориентированный (личностно-центрированный) подход (К.Р

Я внимательно оглядел своих коллег, с которыми мне предстояло работать. Публика самая «разношерстная» по полу, возрасту и национальности. Всех объединяет только то, что все приехали из провинции в Москву, и все хотят заработать денег. Всем нужно решить свои материальные проблемы, возникшие дома. Уже довольно поздно я опять уехал к Анатолию, а утром к восьми опять был на работе, «как штык». Я попросился на стажировку с кем-то походить по офисам, ибо торговля в электричке мне не очень понравилась. Меня менеджер отправила с Виталей, молодым здоровым парнем, бывшим военным. С ним книг мне таскать пришлось уже гораздо меньше, но у Витали был «не его день». Виталя раз пять за день пытался его повернуть в свою сторону бутылками пива «Охота», но неудачно. Вернулись мы с ним в офис раньше времени, замерзшие, и почти ничего не «сдали». А в офисе опять эта же муть с подведением итогов и знакомство с вновь поступившими книгами. Вот просмотр новых книг мне очень понравился, и вообще книги почти все там были очень хорошие. Много книг по истории России (Костомаров и Гумилёв, двухтомники), много красочных книг по живописи (отечественной и мировой), много книг для детей дошкольного и школьного возраста, много книг религиозной тематики (Библия, Евангелие, Коран)

1. Деятельностный подход к анализу психического развития детей

2. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

3. Учёба и труд, их место в психическом развитии младшего школьника, новообразования младшего школьного возраста

4. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития

5. Развитие музыкального вкуса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

6. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста
7. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста
8. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

9. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

10. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

11. Развитие основ изограмотности у детей младшего дошкольного возраста

12. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

13. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

14. Коррекция психического развития в дошкольном возрасте

15. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста

16. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

Пароварка-блендер Happy Baby "Fusion".
Малыш растёт, и вскоре грудного молока уже становится недостаточно для полноценного питания растущего организма, которому требуются
3899 руб
Раздел: Блендеры
Кружка фарфоровая "Королевские собаки", 485 мл.
Кружка фарфоровая. Объем: 485 мл.
322 руб
Раздел: Кружки
Шнуровка-бусы "Звери".
Размер бусин: 3-4 см. Диаметр отверстия в бусине: около 6 мм. Длина шнурка: около 80 см. Вес: 0.2 кг. Количество бусин: 15 штук .
321 руб
Раздел: Деревянные шнуровки

17. Социально-экономическое развитие России в начале XX в. Реформы Витте и Столыпина (сравнительный анализ)

18. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

19. Символдрама как метод коррекции тревожности у детей младшего школьного возраста

20. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

21. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

22. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера
23. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста
24. Д.Б.Элъконин "К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте"

25. Возрастные изменения кинематики скоростного бега детей младшего и среднего школьного возраста

26. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

27. Роль фельдшера в профилактике анемий у детей младшего и среднего школьного возраста

28. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

29. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

30. Коррекция дисграфии у детей младшего школьного возраста путем компьютерных технологий

31. Методика адаптивной физической культуры слабослышащих детей младшего школьного возраста

32. Музыка как средство активизации учебной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры

Вакуумные пакеты с вешалкой 3 штуки: 70х105 см (2 штуки), 70х145 см (1 штука).
Характеристики: - уменьшают объём мягких предметов в 3-4 раза; - надежно защищают вещи от моли, грязи и сырости; - очень износоустойчивы и
529 руб
Раздел: Вакуумные пакеты
Набор "My Little Pony", 3 предмета.
Набор посуды в подарочной упаковке. Кружка 250 мл. Салатник 13 см. Тарелка 19,5 см.
578 руб
Раздел: Наборы для кормления
Логическая игра "Лабиринт".
781 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

33. Особенности сенсомоторной координации у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

34. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста в условиях массовых групп детского сада

35. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

36. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

37. Специфика воспитания детей младшего школьного возраста средствами народного искусства

38. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования
39. Формирование фонематических процессов при дислексии у детей младшего школьного возраста
40. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

41. Анализ особенностей психического развития детей, рожденных путем кесарева сечения

42. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

43. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

44. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

45. Психологический синдром детей младшего школьного возраста

46. Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

47. Сравнительный анализ самооценки младших школьников и подростков

48. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

Коробка подарочная "Апрельский Париж".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
326 руб
Раздел: Коробки
Табурет-подставка детский с ручкой.
На прочный табурет малыш сможет не только сесть, но и встать. Табурет удобно использовать как подставку, легко переносить за ручку.
390 руб
Раздел: Стульчики
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
573 руб
Раздел: Акварельные

49. Исследование влияния туризма на уровень развития общей выносливости детей среднего школьного возраста

50. Сравнительный анализ функционирования и развития рынка туристических услуг Кемеровской области и Краснодарского края

51. Личные (гражданские) (права и свободы в конституциях США и Испании /сравнительный анализ/)

52. Сравнительный анализ Конституции Литовской и Латвийской Республик

53. Сравнительный анализ социально-экономических прав, свобод и обязанностей в конституциях Китая и Испании

54. Системы органов государственной власти субъектов Российской Федерации и штатов Индии (сравнительный анализ)
55. Системы органов государственной власти субъектов РФ и штатов Индии (сравнительный анализ)
56. Способы формирования муниципальной собственности: правовое регулирование и сравнительный анализ

57. Сравнительный анализ отечественной и зарубежной системы книгораспространения

58. Сравнительный анализ культуры Средневековья и Возрождения

59. Сравнительный анализ лингвистического наполнения концепта «ЦВЕТ» в русской и английской культурах

60. Сравнительный анализ и оценка возможностей НГМД и НЖМД

61. Сравнительный анализ языков программирования JavaScript и VBScript

62. Преступность в России и зарубежных странах. Сравнительный анализ

63. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

64. Сравнительный анализ политической культуры

Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья
Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор "Стучалка", 6 гвоздиков.
Игрушка стучалка имеет вид скамейки, в которой забиты шесть разноцветных гвоздей. Все части набора деревянные, что не дает малышу
409 руб
Раздел: Стучалки, гвозди-перевертыши

65. Сравнительный анализ отечественной и Американской социальной психологии

66. Особенности психического развития личности взрослого человека

67. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

68. Сравнительный анализ верхней прямой подачи волейболистов различной квалификации

69. Сравнительный анализ моделей обратимого электрорастворения серебра с поверхности твердого электрода (Доклад)

70. Сравнительный анализ основных принципов бухгалтерского учета в России и США
71. Анализ перспектив развития внешнеэкономического сотрудничества Ставропольского края с Украиной
72. Сравнительный анализ КС УКП и СМК на базе требований ИСО 9001:2000

73. Анализ стратегии развития фирмы

74. Сравнительный анализ систем физического воспитания Древней Греции и Древнего Рима

75. К методике сравнительного анализа стихотворного перевода в лингвистике

76. Сравнительный анализ скульптуры Поликлета Дорифор и скульптуры Донателло Давид

77. Сравнительный анализ стихотворений А. Блока «В неуверенном, зыбком полете...» и Б. Пастернака «Ночь»

78. Сравнительный анализ Silentium! Ф. Тютчева и Silentium О. Мандельштама

79. Сравнительный анализ алгоритмов построения выпуклой оболочки на плоскости

80. Сравнительный анализ гематологических показателей крови у больных с острой пневмонией и гриппом

Игровой набор Lalaloopsy "Карусель" для создания украшений из бусинок.
Отличный набор, сочетающий игровые элементы и творчество, позволит Вашей юной мастерице создавать уникальные авторские аксессуары из
1299 руб
Раздел: Современные, герои мультфильмов
Подставка под ванночку "Карапуз" универсальная (с сушилкой).
Подставка для ванночки предназначена для того, чтобы сделать купание Вашего малыша максимально удобным. Она надежна и проста в
1223 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Кружка "Кастет", белая, золотая ручка.
Оригинальная керамическая кружка с ручкой в виде кастета. Металлизированное напыление. Упаковка стилизованная, качественный
382 руб
Раздел: Кружки

81. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

82. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей

83. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

84. Типовая программа коррекционного обучениядетей с задержкой психического развития

85. Сравнительный анализ избирательных систем России, Германии, США

86. Принципы правового регулирования малого бизнеса: сравнительный анализ
87. Сравнительный анализ социально-экономических прав, свобод и обязанностей в конституциях Китая и Испании
88. ООО и АО: сравнительный анализ

89. Периодизация психического развития с точки зрения онтогенеза функциональной асимметрии полушарий мозга

90. Межличностные отношения в различных группах и коллективах. Сравнительный анализ

91. Психическое развитие ребенка в младенчестве

92. Задержка психического развития

93. Сравнительный анализ профессиональной готовности педагогов и студентов к регулированию взаимодействия детей

94. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

95. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

96. Психокоррекционная работа с детьми с задержкой психического развития

Шнуровка-бусы "Цветы".
Эта простая, но интересная игрушка увлечет малыша! Цель игры - нанизать на шнурок все бусинки. Ребенку будет интересно каждый раз менять
345 руб
Раздел: Деревянные шнуровки
Развивающая настольная игра "Котосовы".
Коты и совы — любимые животные ведьм. Бедняги так часто подвергаются магическим экспериментам, что подчас не сразу отличишь, кто перед
792 руб
Раздел: Карточные игры
Точилка механическая.
Настольная механическая точилка отличается высоким качеством работы и долговечностью механизма. Пластиковый корпус. Механизм крепления к
547 руб
Раздел: Точилки

97. Сравнительный Анализ Конструкций и Характеристик Датчиков Давления

98. Статистический анализ демографического развития России на современном этапе

99. Сравнительный анализ

100. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.