|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Організація та методика проведення уроку з теми "Локальні мережі" |
Ручка "Помада". 
Чашка "Неваляшка". ЗмістРеферат Введення 1. Аналіз учбової документації Загальна характеристика Аналіз учбового плану Аналіз учбової дисципліни і її ролі в підготовці фахівця Межпредметні зв’язки Розробка фрагменту поурочно-тематичного плану Розробка переліку комплексно-методичного забезпечення за обраною темою Характеристика учбово-матеріальної бази, яка повинна бути залучена при вивченні теми 2. Організація і методика уроку обраної теми 3. Наочні засоби у викладанні та методика їх використання Висновок Список використаних джерел Реферат У даній курсовій роботі є 3 таблиці. У курсовій роботі були охарактеризовані учбові документи, дана характеристика дисципліни «Виробниче навчання», розроблений перелік комплексно-методичного забезпечення для вибраної теми, складений поурочно-тематичний план, план-конспект уроку, вивчена теоретична частина: «Наочні засоби у викладанні та методика їх використання.». Документи: КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА, УЧБОВИЙ ПЛАН, ЗВЕДЕНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН, УЧБОВА ПРОГРАМА Вступ Професійно-технічна освіта є складовою частиною системи утворення України. Професійно-технічна освіта – це комплекс педагогічних і управлінських заходів, направлених на забезпечення оволодіння громадянами знаннями, уміннями і навичками у вибраній ними області професійної діяльності, розвиток компетентності і професіоналізму, виховання загальної і професійної культури. Професійно-технічне навчання складова частина професійно-технічної освіти. Воно передбачає формування у громадян професійних умінь і навиків, необхідних для виконання певної діяльності, і може здійснюватися в професійно-технічних учбових закладах. Педагогічною діяльністю в професійно-технічних учбових закладах можуть займатися особи, які мають відповідну професійну освіту і професіонально-педагогічну підготовку, моральні якості і фізичний стан яких дає можливість виконувати обов'язки педагогічного працівника. Вимоги до педагогічних працівників визначаються кваліфікаційною характеристикою, але уміння розробляти порядок організації і методику проведення учбових занять - одне з основних професійних умінь. Метою даної курсової робота є: на основі аналізу початкових умов (учбових документів, матеріально-технічної бази і дидактичного забезпечення дисципліни) розробити порядок організації і методики вибраної теми. Об'єкт дослідження: професійне навчання учнів ПТЗО. Для досягнення заданої мети необхідно виконати наступні задачі: - виявити роль і місце учбової дисципліни: «виробниче навчання» в учбових документах при підготовці фахівців в ПТО; - визначити міжпредметні зв'язки (виявити, які дисципліни і теми з них є забезпечуючими для вивчення теми: «Локальна мережа»; виявити, які дисципліни і теми з них забезпечує тема: «Локальна мережа»); - скласти поурочно-тематичний план вивчення теми : «Локальна мережа»; - розробити комплексно-методичне забезпечення для теми: «Локальна мережа»; - виконати аналіз учбово-матеріальної бази, яка повинна бути привернута для вивчення теми : «Локальна мережа»; - розробити порядок організації і методику теми Локальна мережа»; - дати рекомендації по удосконаленню розробки уроку.
1. Аналіз учбової документації 1.1 Загальна характеристика професії Зміст освіти визначається наступними нормативними документами: кваліфікаційною характеристикою, учбовий план, учбова програма, зведено-тематичний план. Кваліфікаційна характеристика – це державний документ, на основі якого складаються учбові плани і програми професійних учбових закладів. У ній відображені вимоги виробництва до змісту праці працівників даної професії і даного рівня кваліфікації. Складається з розділів: 1) характеристика робіт які повинен виконувати працівник; 2) перелік знань працівника; 3) перелік умінь працівника; Вихідні дані: Спеціальність: Обслуговування інтелектуально-інтегрованих систем. Кваліфікація: молодший фахівець. Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр. Термін навчання: 3 роки. Далі розглянемо основні характеристики професії: Елементи предмету діяльності, види діяльності, сфера діяльності. Місце використання робітника: програміст. Існуючі тарифно-кваліфікаційні характеристики містять опис тільки основних, що найбільше часто зустрічаються робіт, що відносяться до даної професії і до відповідного розряду складності. В основному вони призначені для тарифікації робіт зі ступенів їхньої складності, тарифікації робітників і присвоєння їм відповідних кваліфікаційних розрядів з урахуванням складності виконуваних робіт, встановлення однакових вимог при оплаті праці робітників відповідно до рівня їхньої кваліфікації. 1.2 Аналіз учбового плану Навчальний план - це державний навчальний документ, у якому встановлюється: 1.Термін навчання: 3 роки. 2.Тривалість навчального року і його структура 3.Повний перелік предметів 4.Розподіл предметів по роках навчання (послідовність вивчення предметів) 5.Час на вивчення кожного предмета в цілому і по навчальних предметах 6.Перелік предметів, виконуваних на заліки й іспити 7.Режим навчальної роботи (у ПТУ - час на теоретичні заняття і практичне навчання) 8.Час на факультативи і консультації Навчальний план розробляється по визначених професіях за участю представників навчального закладу і затверджується міністерством освіти України. Навчальні плани бувають: 1.Типовими, тобто однаковими для даної професії 2.Експериментальними - для нових спеціальностей і нових навчальних закладів. Важливий принцип складання навчальних планів - це наступність змісту утворення. Тепер виконаємо аналіз основних розділів навчального плану стосовно до вихідних даних. Термін навчання: 3 роки. Тривалість навчального року і його структура: навчальний рік триває 11 місяців. У таблиці 1.1 представлені зведені дані по бюджеті часу (у тижнях). Таблиця 1.1 - Зведені дані бюджетові часу (у тижнях). Курси Теоретичне навчання Виробниче навчання Виробнича практика Передвипускна практика Державна атестація Тиждень на святкові дні Канікули Всього I 38 8 2 1 11 52 II 36 36 2 2 1 11 52 III 23 23 16 1 1 2 43 Повний перелік предметів (додаток1) Розподіл предметів по роках навчання (послідовність вивчення предметів) - (додаток 1). У професійно-технічних навчальних закладах виділяють три цикли дисциплін: -професійно-технічний; -загальтехнічний; -загальноосвітній.
У технікумах виділяють наступні цикли: -загальноосвітній; -цикл гуманітарної і соціально-економічної підготовки; -цикл природно-наукової підготовки; -цикл професійної і практичної підготовки У навчальному плані підготовки оператора комп’ютерного набору виділено наступні цикли дисциплін і час на їхнє вивчення: -професійно-технічний - 1240; -загальноосвітній - 3030. Основною характеристикою відведення години для оцінювання рівня професійної підготовки в ПТЗО з відношення години, що відводиться на теоретичне навчання і до години, що відводиться на виробниче навчання. 0/540=0 - час, що відводиться на теоретичне навчання; - час, що відводиться на виробниче навчання. Цей показник пропонується називати показником iнтелектуалоємностi професійної підготовки. Також вводиться показник загальноосвітньої бази професійної пiдготовки, що враховує відношення кiлькостi учбових годин, що відводяться на вивчення загальноосвітнього та професійно-технічного циклу. 3030/1240=2,44 - час, що відводиться для вивчення загальноосвітнього циклу; - час, що відводиться на вивчення професійно-технічного циклу. 1.3 Аналіз учбової дисципліни і її ролі в підготовці фахівця Дисципліна:Виробниче навчання. Час на вивчення 540 годин. Перелік основних розділів дисципліни приведені у додатку 1 Для подальшого дослідження обираємо тему: «Локальна мережа». Кількість годин на вивчення даної теми 6 годин. Дана тема має важливе значення для фахівця з професії: «Комп’ютерні технології в управлінні та навчанні». Зокрема для формування наступних умінь: 1. Створювати локальну мережу між робочими комп’ютерами; 2. Працювати з пристроями для створення ефективних мереж; 3. Налагоджувати локальну мережу та розподіляти комп’ютери робочої групи. 4. Використовувати ефективні методи поєднання комп’ютерів між собою і т.д. 1.4 Міжпредметні зв'язки Сукупність функцій міжпредментних зв'язків реалізується в процесі навчання тоді, коли вчитель здійснює все різноманіття їхніх видів. Розрізняють зв'язку внутріциклові (зв'язку інформатикою, операційними системами, комп'ютерними мережами) і міжциклові (зв'язку виробничим навчанням, математикою, основи економіки). Види міжпредметних зв'язків поділяються на групи, виходячи з основних компонентів процесу навчання (змісту, методів, форм організації): змістовно-інформаційні й організаційно-методичні. Міжпредметних зв'язку на рівні фактів (фактичні) - це встановлення подібності фактів, використання загальних фактів, досліджуваних у курсах фізики, хімії, біології, і їхній усебічний розгляд з метою узагальнення знань про окремі явища, процеси й об'єкти природи. Так, у навчанні біології і хімії вчителя можуть використовувати дані про хімічний склад людського тіла. Понятійні міжпредметні зв'язку - це розширення і поглиблення ознак предметних понять, і формування понять, загальних для родинних предметів (загальпредметних). До загальпредметних понять у курсах природничонаукового циклу відносяться поняття теорії будівлі речовин - тіло, речовина, склад, молекула, будівля, властивість, а також загальні поняття - явище, процес, енергія й ін.
Идеально было бы провести по этой теме 3-4 лекции, 1 - 2 семинара, 1 - 2 практических занятия и хотя бы одно лабораторное занятие. Подготавливая весь комплекс этих занятий, начинающий преподаватель будет вынужден осмыслить и место этой темы в учебной дисциплине, и взаимосвязь занятий в теме. Он сможет подготовить необходимую для этих занятий методическую документацию и усовершенствовать или хотя бы критически осмыслить с учетом изученных научных основ сложившуюся на кафедре методику преподавания этой темы и имеющиеся средства обучения. Обсуждение сделанных им разработок с преподавателем-инструктором, заведующим кафедрой или на заседании методической комиссии поможет устранить недостатки подготовки и оценить фактическую готовность к проведению занятий. Перед проведением аудиторных занятий желательно проведение хотя бы фрагментов этих занятий в лаборатории преподавательского мастерства. Первое проведение всего комплекса занятий рационально в присутствии преподавателя-инструктора с детальным обсуждением непосредственно после каждого занятия деталей использованной методики
1. Організація та методика проведення уроку з теми: "Професійна робота з табличним редактором MS Excel"
2. Організація та методика проведення уроку з теми: "Робота з панеллю керування"
3. Організація і методика проведення аудиту касових операцій
4. Організація та методика проведення занять з технічної праці в 5-му класі
5. Підготовка вчителя молодших класів до організації та проведення уроку
9. Міжнародні фінансові організації та їх роль
10. Поняття організації та її ознаки
11. Основи організації та роботи фондової біржі в Україні
13. Організація та методика виконання курсових
14. Організація та проведення туристичних походів
16. Рельєф та ландшафтна організація
Рюкзак молодёжный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (черный, алфавит). 
Швабра с распылителем "Любаша". 
Многоразовые развивающие карточки. Рисование. 17. Недержавне соціальне страхування: сутність, організація, проблеми та перспективи розвитку в Україні
18. Організація та планування кредитування
19. Державне управління охороною праці та організація охорони праці
20. Організація, нормування та оплата праці в свинарстві
21. Організація, нормування та оплата праці на вирощуванні картоплі
25. Організація бухгалтерського обліку у Франції та Китаї
26. Організація обліку в Франції та Люксембурзі
27. Організація обліку та контролю основних засобів на підприємстві
29. Правове регулювання бухгалтерського обліку та особливості його організації в бюджетних установах
30. Загальні засади та нормативно-правова база організації навчального процесу
32. Організація захисту державної таємниці в Росії
Набор эмалированных кастрюль "Mayer & Boch" (3 предмета). 
Асборн - карточки. Дорисуй, найди, раскрась. 
Устройство для контроля над питанием "Хрюшка-диетолог". 33. Організація роботи органів та посадових осіб місцевого самоврядування
35. Журнал "Дукля" (Словаччина, 1953–2004 рр.): організаційний, проблемно-тематичний та жанровий аспекти
36. Методика організації навчального процесу в рамках колективного способу навчання іноземній мові
41. Встановлення дипломатичних відносин та організація дипломатичних представництв
43. Міжнародна організація праці та її вплив на розвиток соціально-трудових відносин
45. Аналіз організаційної структури Управління праці та соціального захисту населення
46. Імідж ділової людини та організації
47. Лідерство та керівництво в організації
48. Організація ярмарок та аукціонів
Фоторамка (коллаж) на 5 фото (16x16/10x15/18x13 см), 48x3x34 см. 
Шарики для бассейна, 50 штук. 
Карандаши акварельные "Jumbo", 12 цветов, с точилкой. 49. Поняття та класифікація управлінських рішень. Конфлікти в організації
50. Характеристика організаційних структур та методів керування ТОВ "Україна"
51. Сутність планування, його види та особливості організації на підприємствах
52. Організація і проведення занять з атлетизму у загальноосвітній школі
53. Педагогічні та психологічні особливості організації навчального процесу
58. Організація та ефективність використання митних складів при експорті-імпорті товарів
59. Основні організаційні форми та види туризму
60. Особливості фінансування бюджетних установ та організацій в Україні
61. Зміст поточних планів та організація їх розробки
62. Організація і проведення науково-технічної експертизи
63. Організація робіт та розрахунок техніко-економічних показників очисного вибою
64. Організація та об’єднання роботодавців як суб’єкти соціального партнерства
Настольная игра "Каркассон". 
Настольная игра "Свинтус. Правила Этикета" (новая версия). 
Мозаика-чемодан со схемами "Мозайкин". 66. Организация и методика проведения общего аудита
67. Організація приймання товару в аптеці
68. Менеджмент, як орган (апарат) управління організацією
69. Організація праці менеджера
73. Організаційна система управління природокористуванням України
74. Методика проведения swot-анализа
75. Організація оплати праці на підприємстві
76. Особливості теріторіальної організації залізничного транспорту
77. Організація обліку грошових коштів
78. Організація евакуаційних заходів
79. Роль міжнародних організацій системи ООН в управлінні економічною політикою
Футбольный мяч "Moscow", 23 см. 
Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки. 
Кружка "Ниндзя". 81. Організаційні засади функціонування Європейського Центрального банку
82. Організація банківської справи
83. Організація депозитних операцій з фізичними особами в ВАТ "Ощадбанк"
84. Організація дистанційного обслуговування клієнтів банківськими установами
85. Організація касових операцій у банківських установах
89. Організація охорони праці на прикладі закритого акціонерного товариства "Ратнівський молокозавод"
90. Організація робочого місця бухгалтера
91. Рівні організації організму людини
92. Організація виробництва в сільськогосподарських підприємствах
94. Вибір форми організації бухгалтерського обліку
95. Етапи організації бухгалтерського обліку
96. Методика проведения аудита денежных средств
Ручка-стилус шариковая сувенирная "Никита". 
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем). 
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм. 97. Методика проведения аудиторской проверки расчетов с поставщиками и подрядчиками
98. Организация и методика проведения аудита
99. Організації обліку ЗЕД - зовнішньоекономічної діяльності
Совок №5. 
