|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Причастия в романе М. Булгакова "Мастер и Маргарита" |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. Оглавление Введение Выбор источника материала Цель курсовой работы Глава I. Причастие в лингвистической науке 1. Понятие о причастии и история его становления в системе языка 1.1 Общая характеристика причастий 1.2 Происхождение причастий 2. Морфологические и синтаксические особенности причастий 2.1 Разряды причастий 2.2 Причастие и его отношение к глаголу и прилагательному 2.3 Образование причастий 2.4 Переход причастий в другие части речи 2.5 Синтаксические функции причастий Глава II. Причастия в романе « Мастер и Маргарита» М. Булгакова 2.1 Действительные причастия настоящего времени 2.2 Действительные причастия прошедшего времени 2.3 Страдательные причастия настоящего времени 2.4 Страдательные причастия прошедшего времени 2.5 Причастия в их отношении к действующим лицам Заключение Список использованной литературы Введение Причастие – класс слов, уникальный по своим морфологическим свойствам. В науке о языке нет единой точки зрения на принадлежность его к определённой категории слов. Отношение причастия к глаголу и прилагательному вызвало то, что отдельные учёные по–разному определяли их место среди частей речи. Их признавали самостоятельной частью речи (Ломоносов), « гибридной» между глаголом и прилагательным (Пешковский), считали отглагольными прилагательными (Буслаев, Булаховский), и, наконец, неспрягаемыми глагольными формами. Таким образом, по своим морфологическим и функциональным признакам причастие как часть речи интересна для изучения. Не менее интересным является функционирование причастия в произведениях художественной литературы, ведь его употребление свойственно в большей степени книжному стилю. В связи с вышеизложенным, целью данной работы является: определить роль причастия в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи: 1) изучить особенности причастия в морфологическом и синтаксическом аспекте; 2) исследовать использование причастий в романе; Для решения поставленных задач необходимо: - ознакомиться с общей характеристикой причастий и рассмотреть разные подходы к определению этой части речи; - изучить теоретический материал о происхождении причастий и пронаблюдать за изменениями, которые произошли с этой частью речи в ходе развития языка; - рассмотреть морфологические и синтаксические особенности причастий; - исследовать причастия в романе «Мастер и Маргарита» М. Булгакова и классифицировать их по разным основаниям. Таким образом, данная работа посвящена проблеме использования причастий разных типов в романе. Если в языковой системе существует определённое соотношение причастий разных видов, то это должно подтвердиться и в ходе анализа языковых особенностей романа «Мастер и Маргарита» в части использования причастий. Объектом исследования является причастие как часть речи. Предмет исследования – роль причастий в романе. Структура работы: введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы. Методы, используемые в ходе подготовки и написания курсовой работы: метод языкового наблюдения, сравнения, сопоставления, классификации, статистического подсчёта.
Выбор источника материала Источником исследования послужил роман «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. В данном тексте выбраны все случаи употребления причастий и причастных оборотов, они классифицированы по разрядам, отношению к главным действующим лицам и к категории одушевлённости / неодушевлённости. Всего в романе 1321 причастие, причастных оборотов – 449, одиночных причастий – 872. Для сопоставления можно указать, что в дипломной работе студентки Т. В. Кузьмич « Обособленные члены предложения в повести А.И. Куприна «Олеся» из 48 страниц взято 287 предложений с обособленными членами. Предлагаемая работа посвящена анализу причастий, причастных оборотов, их синтаксической функции. Глава I. Причастие в лингвистической науке 1. Понятие о причастии и история его становления в системе языка 1.1 Общая характеристика причастий Причастие — это неспрягаемая форма глагола, выражающая действие как наличный атрибутивный признак предмета, проявляющийся во времени: читающий ученик; прочитанная учеником книга. Причастие не обладает формами лица и наклонения, но обладает глагольными формами времени (настоящего и прошедшего), вида и залога, а также переходностью /непереходностью, которые объединяют его с категориальным и лексическим значением исходного глагола. Причастие обозначает действие (состояние, отношение и др.) как процесс, имеющий своего носителя, и лексически не отличается от других форм глагола. Ср. Студент написал доклад — Написанный студентом доклад. .О категориальной и лексической идентичности причастий и глаголов свидетельствует их синонимичность в позиции придаточных определительных предложений с относительным местоимением который: Студент, который командируется в экспедицию, обратился к преподавателю за советом – Студент, командируемый в экспедицию, обратился к преподавателю за советом. 1.2 Происхождение причастий Причастия представляют собой принадлежность литературного языка. При этом они употребляются преимущественно в стилях книжной речи и почти не встречаются в разговорной бытовой речи. Особо стоят краткие страдательные причастия прошедшего времени, широко употребляемые в разговорной речи и диалектах. Такое положение причастий связано с тем, что причастия с полными окончаниями представляют элементы литературного языка. Это сказывается на ряде их фонетических особенностей, например, при наличии щ в причастиях настоящего времени текущий, горящий, которым соответствуют прилагательные текучий, горячий, представляющие собой по происхождению древнерусские причастия, а также в наличии у ряда причастий перед твёрдым согласным под ударением е, тогда как в глаголах, от которых они образованы, при этих же условиях имеется ё: пришедший, но пришел; изобретший, но изобрёл. М.В. Ломоносов отмечал большую уместность причастий для высоких стилей речи, указывая, что они « приличнее полагаются в риторических и стихотворческих сочинениях, нежели в простом стиле, или в просторечии». В настоящее время, через два столетия после Ломоносова, ограничений в образовании причастий от чисто русских глаголов, чуждых старославянскому языку, не сохранилось.
Основные разряды полных причастий являются продуктивными и образуются от любых глаголов, в том числе от новообразований (яровизирующий, яровизировавший, яровизируемый, яровизированный). Наименее распространены страдательные причастия настоящего времени, но и они у некоторых типов глаголов продуктивны ( засоряемый, формируемый, хранимый) и непродуктивны лишь с суффиксом - ом- ( несомый, ведомый, искомый). Таким образом, причастие – древняя часть речи, наследие старославянского языка, об этом свидетельствует ряд особенностей. Большинство причастий продуктивны. 2. Морфологические и синтаксические особенности причастий 2.1 Разряды причастий Русский язык располагает несколькими разновидностями причастий. Переходные глаголы имеют причастия действительного и страдательного залога. Причастия действительного залога обозначают признак предмета, создаваемый деятельностью самого предмета: ученик, читающий стихотворение. Причастие страдательного залога обозначает признак, который создается действием над предметом со стороны другого деятеля: стихотворение, читаемое учеником. Страдательные причастия характеризуют объект действия, чем и объясняется, что они образуются от переходных глаголов, имеющих объект. Только несколько глаголов, управляющих другими падежами, со значением, близким к объекту, имеют страдательное причастие: управлять самолетом — самолет, управляемый опытным пилотом; руководить учреждением — учреждение, руководимое Николаевым; такие слова, как зависимый, угрожаемый, перешли в прилагательные и не употребляются как страдательные причастия. Непереходные глаголы без частицы - ся образуют причастия, морфологически однородные с действительными: растущий, росший, бегущий. бежавший. Эти причастия не имеют соотносительных причастий страдательного залога. Обычно их по морфологической структуре присоединяют к действительным причастиям в широком понимании этого термина, иногда обе эти группы называют н е - страдательными причастиями, выделяя среди них собственно причастия действительного залога (моющий пол, возвращающий книгу). Глаголы с частицей -ся образуют причастия с этой же частицей, в остальном совпадающие в морфологическом отношении с группой нестрадательных причастий: умывающийся, расположившийся, смеявшийся. Как и в других глагольных формах, флексии этих причастий находится перед частицей -ся: круживш-ий-ся круживш-ая-ся, круживш-ее-ся, круживш-его-ся и т. д., при этом в отличие от глагольных форм частица - ся во всех формах (и после гласных) сохраняет гласный. По своему значению эти причастия вполне соответствуют всем разрядам глаголов с частицей - ся. Причастия в связи с имеющейся у них категорией времени делятся на причастия настоящего времени: поющий, встречающийся, читаемый — и причастия прошедшего времени: певший, встречавшийся, читанный. Причастия настоящего времени имеются только у глаголов несовершенного вида и отсутствуют у глаголов совершенного вида, не имеющего настоящего времени. Значение времени у причастия настоящего времени в основном соответствует значению форм настоящего времени изъявительного наклонения; так, они выражают конкретные действия, происходящие в момент речи: рисующие дети (дети рисуют); обычно или всегда совершающиеся действия: выразительно читающий ученик (ученик выразительно читает).
МАСТЕР НА БАЛУ У САТАНЫ Гениальный роман Булгакова «Мастер и Маргарита» сыграл в моей жизни такую колоссальную роль, что не могу не вспомнить людей, которых надо поблагодарить за этот дар. О Мастере и его Маргарите говорить не буду их я не знал, да и написано о них достаточно. Но за то, что рукопись стала сперва журнальной публикацией, а потом и книгой, хочу поклониться троим скромному литературоведу Августу Вулису, знаменитому писателю Константину Михайловичу Симонову и тогдашнему редактору журнала «Москва» Евгению Поповкину. Всех троих уже нет в живых. Вулис когда-то рассказал мне, как удалось пробить многослойную цензурную стену, спросить об этом Симонова я постеснялся. Со слов Вулиса, было это так. Он знал Симонова по Ташкенту и, получив от Елены Сергеевны рукопись с безнадежной до того издательской судьбой, попросил Константина Михайловича о помощи. Чтобы облегчить прохождение романа через запретительные инстанции, Вулис написал к нему предисловие, где определил жанр «Мастера» как меннипею, авантюрно надеясь, что там, где роман наверняка запретят, непонятная меннипея, авось, проскочит
1. Использование художественной литературы на уроках истории
2. Художественная литература о Великой Отечественной войне
3. Роль художественной литературы в духовно-нравственном развитии будущего офицера
4. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века
5. Испытаем силу художественной литературы
9. Возможности художественной литературы в научно-практической работе психологов и педагогов
10. Значение художественной литературы в становлении школьников
12. Особенности перевода английских частиц в художественной литературе
13. Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников
14. Использование художественной литературы на уроках истории
15. Художественный дискурс как актуализация художественного текста в сознании читателя
16. Сатирическое изображение русской действительности 30х годов в романе "Мастер и Маргарита"
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой. 
Мольберт "Ника растущий", со счетами (светофор). 
Цветные счетные палочки Кюизенера. 18. Художественное своеобразие романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»
19. Аллегория и гротеск — художественные средства русской литературы
21. Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах
25. Выборы: декларации и действительность (Некоторые проблемы избирательного права в современной России)
26. Сохранение национальной окраски при переводе художественных произведений
27. Билеты по Литературе (2003г., МТЭТ РГТЭУ)
28. Минск в мемуарной литературе: Библиографический реферативный обзор
29. Просветительская деятельность передвижных художественных выставок
30. Сюрреализм как направление в искусстве и литературе
31. НТР и художественное творчество
32. Расцвет критического реализма в театральной культуре и литературе России
Сетка москитная на кроватку "Карапуз", размер М. 
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, розовая. 
Настольная игра "Юный Свинтус" (новая версия). 33. Средства художественного языка в авангардных стилях начала XX века
34. Художественная обработка материалов животного происхождения в Приамурье
35. Русский авангард. Основные направления и мастера
36. Каслинское литье. Творчество мастеров второй половины XIX века
37. Духовная и художественная культура Древней Греции
42. Разбор рассказа В. М. Шукшина "Мастер"
44. Сборник сочинений русской литературы с XIX века до 80-х годов XX века
45. Как соотносятся в романе М. Булгакова "Мастер и Маргарита" милосердие, справедливость и всепрощение?
46. Мастер и Маргарита - нечистые силы или негрязные
47. Нравственные проблемы общества в современной литературе (Русские люди в рассказах В.М. Шукшина)
48. Художественное своеобразие пьес Бернарда Шоу
Канистра-умывальник, 20 л. 
Самоклеящиеся этикетки "Europe 100", универсальные, 210x297 мм, белые, 100 листов. 
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (цвет: синий). 49. Феномен Кавказа в русской литературе
50. Поиски истины по роману Булгакова "Мастер и Маргарита"
52. Мое отношение к литературе на военную тему
53. Античная цивилизация. Наследие древнегреческой литературы
57. К анализу романа Булгакова "Мастер и Маргарита"
59. Литература эпохи войн и революций
60. Маяковский и революция. Выписки из критической литературы
62. Особенности художественного изображения эпохи Ивана Грозного в творчестве А. К. Толстого
63. Проблема истории в художественных произведениях А.С. Пушкина
64. Роман "Проклят и убит" В.П. Астафьева в контексте идейно-художественной эволоции творчества писателя
Набор детской складной мебели "Азбука" КУ2П/9. 
Записная книга "Bazar", А5, бирюзовая. 
Чехол для телефона - кошелек, 14.5x9х3.5 см. 65. Серебряный век русской литературы. В. Хлебников
67. Тема подвига советского народа в Великой Отечественной войне в литературе
68. Фантастика и миф: использование мифологических образов в современной фантастической литературе
69. Художественный мир поэзии А.А. Ахматовой
73. Лекции по зарубежной литературе 20 века
74. Фантастические образы в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
75. Фантастика и реальность в романе "Мастер и Маргарита" Булгакова
76. Тема любви в романе Булгакова "Мастер и Маргарита"
77. Использование переносного значения слова для создания художественных тропов
78. История литературы Соединенных Штатов Америки
79. Русский народ как идеал Л. Толстого (по "Исповеди", художественным произведениям и публицистике)
80. Конспект критических материалов. Русская литература 2-й четверти XIX века
Гарнитура беспроводная "FreeMotion B680", чёрная. 
Футбольный мяч "Moscow", 23 см. 
Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки. 81. Шпоры по Поэтике или теории литературы
82. Материал для сочинения по литературе
83. Судьбы женщин в русской литературе
84. Фантастика и реальность в романе М.А.Булгакова "Мастер и Маргарита"
85. Билеты по литературе (2 курс 2 семестр, 2004г.)
89. М.А.Булгаков Добро и зло в романе "Мастер и Маргарита"
90. Русская литература ХІХ века
91. Развитие жанра исторического романа в итальянской литературе 19 века
92. Роль России и ее место в мировой цивилизации в произведениях русской литературы 18-20 вв.
93. Модели будущего в русской литературе
94. Литература как вид искусства. Место литературы в ряду других искусств
95. Судьба романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
96. Художественная техника пианиста
Заварочный чайник с кнопкой BE-5587 "Webber", 600 мл. 
Глобус физический диаметром 320 мм. 
Дневник "My Life Story" (черный). 98. Вопросы по истории древней русской литературы
99. Сталинизм и детская литература
Совок большой. 
