|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Отношение к сексу подростков и юношей |
Забавная пачка "5000 дублей". 
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Содержание 2 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ К 1.1 Психологическое созревание 6 1.2 Психосексуальное развитие . .7 1.2.1 Психосексуальная идентификация и усвоение половой роли . 7 1.2.2 Психология юношеской 10 1.2.3 Мастурбация и развитие 1.2.4 Значение оргазма в психосексуальной сфере. 17 1.3 Отношение подростков к любви, сексу, 30 1.4 Теоретические аспекты полового .35 1.4.1 Принципы и основные направления полового воспитания . 36 1.4.2 Практическое осуществление полового воспитания. . 38 1.4.3 Неправильные установки в половом воспитании. 42 ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ К СЕКСУ СТАРШЕКЛАССНИКОВ(СОБСТВЕННОЕ . 52 2.1 Анализ результатов исследования 52 2.1.1 Анализ результатов 52 2.1.2 Анализ . 55 2.1.3 Анализ результатов, полученных при проведении Ц.Т.О. . 58 2.2 Анализ результатов исследования 59 2.2.1 Анализ результатов анкетирования 2.2.2 Анализ результатов .61 65 . . 67 ВВЕДЕНИЕ На современном этапе достигнуты положительные сдвиги вмассовом и педагогическом сознании по вопросам полового воспитания,но это отнюдь не означает, что все проблемы в данной области решены.Широкое обсуждение проблемы взаимоотношений полов в советскомобществе находилось под запретом. С 1974 г. - проводятся международные сексологические конгрессы.1-й конгресс состоялся в Париже, в 1976г. - конгресс прошел в Монреале, в1978 г. в Риме, в конце 1979г. - в Мехико. На 3-м конгрессе в Римеучреждена международная сексологическая ассоциация. В нашей стране в 1973 г. при Московском НИИ психиатрии Мин-здрава РСФСР функционирует всесоюзный научный методический центрпо вопросам сексопатологии. Основным звеном сексологической службы является специализи-рованное отделение врачебно-психологического семенного консульти-рования, организуемое согласно приказу - МЗ СССР № 370 от 10 мая1980г. в составе психоневрологических диспансеров в городах с на-селением более 250 тыс. человек и наряду с отделением врачебно-психологического консультирования сохраняются и кабинетысексопатологии, организованные в соответствии с приказом МЗ СССР№920 от 22 ноября 1973 года и, № 463 от 30 апреля 1981г., которые пос-тепенно утрачивают свое значение и реорганизуются в соответствии сприказом 143 МЗ СССР № 30 от мая 1988г. С 80-х годов в школе в старших классах был введен, предмет "этикаи психология семейной жизни", абстрактен и в конце 80-х годов подвергсякритике. Ныне социальные условия обуславливают актуальность темытем, что люди старшего поколения предлагают вновь наложить табу наобсуждение этой проблемы в обществе. Однако проблемы секса уходят вэтих случаях вглубь сознания и становятся еще более острыми. Молодежь должна иметь некий моральный противовес, никто не может решить эту задачу, чем семья и школа. Глубокое изучение полового воспитания подростков началось лишьв XX в. Но эта проблема была актуальна во все времена. В краткой теметрактовалась как подготовка подростков к зрелости. В древности половоевоспитание воспринималось как нормальное биологическое явление.Позже на отношение к этому вопросу наложило отпечаток христианство,возникли запреты. Складывается концепция десакримизациисексуальности вообще.
В реальной жизни повышенные половые влеченияпродолжали появляться в подростковом возрасте, т.к. это было наложено вгенетическом материале подростков. В 19 в. телесность и половоевлечение широко табулировались. Ряд характерных примет того времени.В Англии начала 19 в., в Германии конца 19 в, -нач. 20 в. считалосьнеприлично любое упоминание о ногах, т.к. слово "нога" - вызываетсексуальные ассоциации. В отечественной науке разработана проблемасексологии и повышенного полового влечения - представлена работамиИ. С. Кона. Появились работы и других исследователей, И конечно3. Фрейд, который первый открыл роль сексуального поведения в жизничеловека, и роль гиперсексуальности подростков. Появилось половоевоспитание подростков и старшеклассников в нравственном отношении. Эта тема актуальна сейчас тем, что она стала предметомидеологической борьбы. Педагоги и воспитатели сталкиваются внепосредственной близости с этой проблемой на практике и испытываютбольшие трудности, связанные с непросвещенностью в данном вопросе.Воспитателю направляют энергию подростков в нужное русло, даютпонять подросткам, что необходимо владеть своими влечениями. Средимногих взрослых существует предубеждение, что невозможно влиять насексуальное поведение школьников. Более того, что раннее преподаваниев школе основ знаний о сексуальной жизни подталкивает детей к оченьпяннему сексу. Противники полового воспитания в нашей стране многочисленны и сильны - это большая трудность для практических работников. Имеются случаи, когда консервативные родственникитребовали привлечения к суду педагогов, развращающих детей своимибеседами на тему секса. Опыт Англии свидетельствует об обратном. Серьезный, честный,откровенный разговор с детьми и молодежью о сексе привел их ксокращению экспериментирования в области эротической любви иотодвиганию сроков начала половой жизни. Выраженная сексуальность - это естественное и нормальное явлениев подростковом возрасте. Самое главное внутреннюю энергию подростканаправить в социальное русло. Сейчас много информации о сексепоступает из средств массовой информации; причем она же не являетсяпозитивной, культурно-развивающей, а, наоборот, развращает молодежь.Пропагандирует извращения и жестокость. А это может привести кнеобратимым последствиям. От установившихся в этом возрасте взглядов, отношений кпротивоположному полу зависит вся дальнейшая жизнь. От этого зависит,сможет ли подросток в будущем, в браке, построить свои отношения спротивоположным полом. Объектом исследования является личность старшеклассника. Предмет исследования - отношение к сексу. Цель исследования - изучить особенности отношения к сексу устаршеклассников. Задачи исследования: 1) Изучение теоретических аспектов исследуемой проблемы. 2) Исследовать с помощью батарей методик отношения подростков ксексу. 3) Изучение отношения родителей к половым отношениям своих детей. 4) Обобщить результаты исследования. Методы исследования. 1) Изучение содержания литературных источников. 2) Анкетирование подростков. 3) Интервью с подростками. 4) Проведение методики Ц.Т.О. 5) Анкетирование родителей.
6) Интервью с родителями. Гипотеза исследования. Гипотеза заключается в предположении о том, что несмотря набольшое количество информации о сексе для подростков будет характернанедостаточная информированность и возможно проявление негативныхчувств на фоне, в целом, позитивного отношения к сексу и любви, что вчастности создаётся отсутствием эффективного полового воспитания. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯОТНОШЕНИЯ К СЕКСУ ПОДРОСТКОВ 1.1 Психологическое созревание подростка Подростковый возраст - возраст полового созревания - критическийпериод в анатомическом, психологическом и социальном развитиичеловека. Отрочество, как никакой другой этап жизни, совмещает в своемнастоящем черты прошлого и будущего. В это время завершаетсяоформление той схемы поведения, которая будет существенно влиять нафизическое и психическое здоровье, на всю дальнейшую общественную иличную жизнь. Повышенное внимание к этой возрастной группе обусловлено, покрайней мере, несколькими обстоятельствами. Первое - в быстро развивающемся современном мире глубокиеизменения во всех сферах жизни происходят на протяжении жизни одногопоколения, и к психике подроста предъявляют большие требования.Значение этого усиливается еще и тем, что представители разныхвозрастных групп в ряде вопросов оказываются носителями разныхпредставлений о жизни. Второе - акселерация и связанные с ней диспропорции проявляютсяв более раннем возникновении специфических проблем подростковоговозраста, которые уже поэтому, хотя не только поэтому, требуютуточнения совершенствования подходов и их разрешению. Третье - предоставление молодежи все большей самостоятельности.более раннее выделение из родительской семьи. Взрослому человеку, даже уделяющему очень много внимания своейвнешности, трудно, а порой и невозможно прочувствовать всепроисходящее с подростком в ходе физического развития часто,сталкиваясь вплотную с напряженностью переживаний подростка, ее объясняют особенностями подростковой психики, не видя за ним специфических, психологических проблем. В самом общем виде их нужноопределить как проблемы реорганизации образа «физического я» иформирования качественно новой телесной идентичности . Тревожнаяновизна интероцептивных ощущений, меняющихся женских форм,появление непривычной неловкости, трудности управления ломающимсяголосом, необычные ощущения, связанные с сексуальным напряжением иего разрядкой, - все это рискует стать проблемой, а потому тревожащей всебольше. Это время внутренне противоречиво и не редко конфликтногосостояния утраты привычного и приобретение нового «физического я»,чтобы стать собой новым, надо перестать быть собой прежним. Потребность убеждаться в нормальности своего развития, диктуетсявсе той же тревожностью, обретает силу доминирующей идеи. Преждевсего это касается желания бесспорных преимуществ полового развития.Все мальчики и девочки оценивают собственные признакимужественности и женственности. Взаимные обмеры и сравнения своеготела с телом сверстников и сверстниц - обычное и закономерное явление.Одних подростков сравнивания успокаивают, других наоборот.Откровенно трагические формы такие переживания принимают редко, сострессовыми и неврологическими реакциями на мнимую«недоразвитость» телесной мужественности или женственностисталкиваются много чаще .
Родители любят сразу «в суть» вопроса вникнуть. Но ребенок, может быть, не готов с вами делиться. Ну так и не давите. Найдите какие-нибудь общие интересы, а там, глядишь, он и захочет чем-нибудь поделиться. Иногда излишняя сердобольность в отношениях с подростком воспринимается им негативно, он чувствует навязчивость и злится. Поэтому придержите свой материнский инстинкт и подумайте о том, что пока бы хорошо перейти от конфронтации к простому товариществу. А там один перевал, другой перевал, и дружба образуется. УВЛЕКАЮЩАЯСЯ НАТУРА Моему сыну 15 лет. Он достаточно развитый и способный юноша. Проблема одна - он быстро увлекается и быстро «остывает». За три последних года сменил семь секций - от рисования до бокса. Раньше меня это не беспокоило: думала, что это просто процесс самоопределения. Но не затянулся ли этот процесс? Скоро ему определяться с институтом. Подскажите, пожалуйста, что делать. Смирнова Л. С., Новороссийск Прежде всего - в поведении вашего сына нет ничего странного, страшного или предосудительного, поэтому не тревожьтесь
1. Межличностные отношения в коллективе подростков
2. Проблемы общения подростков и юношей
3. Влияние стиля родительских отношений на формирование личности подростка
4. Секс для нормализации отношений
5. Психолого-педагогические аспекты решения проблем межличностных отношений подростков
9. Социально-психологические проблемы подготовки юношей и девушек к семейно-брачным отношениям
10. Сорбционные свойства мха по отношению к микроорганизмам и тяжелым металлам
11. Политика правительства РФ в области валютных отношений
12. Бюджетная система и развитие межбюджетных отношений
13. Межбанковские отношения на основе использования высоких технологий интербанковских телекоммуникаций
15. Особенности феодальных отношений в Речи Посполитой XV-XVII вв.
Кошелек нагрудный Tramp средний, 14x21 см. 
Каталка "Мишка". 
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм. 17. Проблема отношений всей России с Кавказом
18. Реформа федеративных отношений в современной России
19. Субъекты налоговых отношений
21. Право собственности как проявление отношений собственности. Частная и общественная собственность
25. Отличие трудовых отношений от отношений других отраслей права
26. Функционирование пословиц и поговорок в немецком языке, отражающих межличностные отношения
27. Деятельность комитетов по делам молодежи по реализации досуговых интересов подростков и молодежи
29. Мое отношение к литературе на военную тему
31. Моё отношение к "Слову о полку Игореве"
32. Европейский Союз как элемент международных отношений
Пазл "Новогодний праздник", 600 элементов. 
Настольная игра "Большая стирка". 
Корзина универсальная, 550x170x395 мм. 33. Русско-японские отношения 1906-1911гг.
34. ХХ век. Его вехи. Моё отношение к нему
36. Политические отношения между Испанией и Латинской Америкой в конце 70-х - начале 80-х годов
37. Социально-экономические отношения в Новгороде 12-15 вв.
41. История международных отношений (шпаргалка)
42. Отношение сознания к материи: математика и объективная реальность
43. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"
44. Право животных на гуманное отношение к ним со стороны человека
45. Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков с нарушением интеллекта
47. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)
48. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе
Доска магнитно-маркерная "Premium", 450x600 мм. 
Набор новогодний. Карандаши цветные "DUO" + раскраска с заданиями "Занимашка" в подарок. 
Тележка на стол, красная. 49. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития
50. История международных отношений
51. Субъекты политических отношений
52. Политическая карта мира. Современный этап международных отношений
53. Международная политика и международные отношения
57. Европейский Союз как элемент международных отношений
58. Механизмы организации и регулирования международных отношений
59. Международные транспортные отношения (билеты)
60. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
62. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений
63. Психология семейных отношений
Набор для творчества "Шкатулка со стразами. Холодное сердце". 
Интеллектуальная игра "Сложи узор". 
Математический планшет. 65. Исследование образов мужчин и женщин у подростков
66. Психологические отклонения у детей и подростков
67. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку
68. Оптимизация отношений в семье: проблема удовлетворенности семейно-брачными отношениями
69. Соционика: можно ли прогнозировать отношения?
73. Профессиональное самоопределение подростков
74. Особенности переживания состояния фрустрации у подростков
75. Особенности социализации современного подростка
76. Самосознание подростков с ограниченными возможностями
77. Особенности образа отца в сознании юноши
78. Измеритель отношения сигнал (шум ТВ канала (WinWord)
79. Проникновение христианства на Русь и отношения с язычеством до крещения Руси при князе Владимире
Расчёска лазерная "Магия роста". 
Лестница-стремянка, 3 ступени, стальная. 
Комплект боковых ограждений для кровати Polini Simple/Basic, белый. 82. Развитие основных физических качеств юношей
83. Профилактика близорукости у детей и подростков
84. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)
85. Философское отношение к вере
89. Зарождение капиталистических отношений в Западной Европе
90. Конкурентные отношения на рынке
91. Международные валютные отношения
92. Международные валютные отношения
93. Интернациональные экономические отношения
94. Предмет и задачи мировой экономики и международных экономических отношений
95. Международные валютные отношения
96. Международные валютно-финансовые отношения. Платежный баланс страны
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: оранжевый. 
Стул-стол для кормления Вилт "Алекс" (салатовый). 
Говорящий ростомер "Лесная школа". 97. Международные валютно-финансовые отношения
98. Международные организации как механизмы регулирования международных отношений
99. Влияние государственной политики на развитие российско-украинских торгово-экономических отношений
