|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Экономика и Финансы Менеджмент (Теория управления и организации)
Психологические особенности эффективного управления |
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый. 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Введение Умение принимать решения особенно важно в быстро меняющемся нестабильном мире, где человек постоянно и вынужденно находится в ситуации выбора. В современных условиях умение принимать решение зависит от актуализации использования инициативы и ресурсов творческого Я, поиска новаторских и креативных решений, поиска возможных вариантов решения как развитие способности к антиципационной состоятельности. В настоящее время имеется цикл работ, посвященный разработке системного подхода к изучению проблемы принятия решений: Б.Ф. Ломов, А.Ю. Козелецкий, Т.В. Корнилова, С.Г. Скотникова, Я.А. Пономарев, Г.Ч. Кунрютер и др. Стратегии решения профессиональных проблем Наше исследование направлено на решение одного из частных случаев данной проблемы, а именно изучение стратегий решения профессиональных проблем в зависимости от уровня развития творческого Я и успешности в профессиональной деятельности. Целью нашего исследования было изучение влияния уровня развития творческого Я на стратегии решения профессиональных проблем «успешных» и «неуспешных» руководителей. Объектом данного исследования являются стратегии решения профессиональных проблем руководителями в ситуации предъявления им профессиональных требований. Предметом - взаимосвязь стратегий решения профессиональных проблем «успешных» и «неуспешных» руководителей с уровнем развития творческого Я. Гипотеза исследования состояла в предположении, что стратегии решения профессиональных проблем определяются уровнем развития творческого Я. В качестве испытуемых выступали руководители учреждений г. Казани, среди которых 37женщин и 30 мужчин в возрасте от 30 до 45 лет. Общий объем выборки составил 67 человек. Методы и методики. Для выявления «успешных» и «неуспешных» руководителей использовались: метод экспертных оценок и метод анкетного (авторская разработка). Для определения творческого потенциала использовался опросник на определение творческого потенциала неизвестного автора. Для изучения креативности - невербальной креативности - методика Е. Торренса и вербальной креативности методика С. Медника, адаптированы А.Н. Ворониным. На выявление факторов принятия решений - опросник «Личностные факторы принятия решений» (ЛФР – 25) Т.В. Корниловой. Для определения особенностей решения профессиональных проблем - «Опросник поведения и переживания, связанного с работой» (AVEM) - разработан У. Шааршмидтом и А. Фишером. Достоверность результатов сравнения средних значений показателей оценивалась с помощью -критерия Стьюдента. Также при обработке полученных данных использовался корреляционный и качественный анализы. На первом этапе были определенны группы руководителей в зависимости от успешности и продуктивности их профессиональной деятельности. Менее успешных руководителей мы отнесли к группе «неуспешных», более успешных к «успешным». На втором этапе определялись и анализировались различия в креативности и творческом потенциале руководителей в двух группах. Результаты показали, что средние значения показателей оригинальности и уникальности по невербальной и вербальной креативности выше у успешных руководителей ( эмп =3,29 при p&l ;0,01 и эмп =3,92 при p&l ;0,01).
Из этого следует, что в группе «успешных», более развито словесное творческое мышление и изобразительное творческое мышление. При анализе данных, полученных в результате проведения методики Т.В. Корниловой (ЛФР -25) оказалось, что результаты группы «успешных» испытуемых по показателю готовность к риску выше аналогичных показателей испытуемых «неуспешных». Это, значит что руководители с успешной профессиональной деятельностью, более склонны к актуализации своего интеллектуального и личностного потенциала при принятии решений в условиях неопределенности, нежели руководители с менее успешной профессиональной деятельность. На следующем этапе исследования перед нами стояла задача изучить особенности стратегий решений профессиональных проблем «успешных» и «неуспешных» руководителей в ситуации предъявления им профессиональных требований. В результате полученных данных оказалось, что почти по всем категориям, таких сфер как профессиональная активность, психологической устойчивости и стратегии преодоления профессиональных проблем, эмоциональный настрой на профессиональную деятельность, «успешные» руководители так же имеют высокие показатели. Только в сфере психологической устойчивости и стратегия преодоления профессиональных проблем в категории тенденции отказа в ситуации неудач группа «неуспешных» имеет высокие средние значения. Полученные данные говорят нам о том, что руководители с успешной профессиональной деятельностью способны к решению трудных проблем, придают работе высокое (но не экстремальное) значение, контролирующие собственные энергетические затраты. Отличается конструктивным способом преодоления ситуаций неудач и поражений, которые рассматриваются субъектом как стимул для поиска активных стратегий их преодоления. Руководители же с менее успешной профессиональной деятельностью, напротив, характеризуются низким субъективным значением деятельности, низкой стрессоустойчивостью, средним уровнем энергетических затрат и профессиональных притязаний, выраженной склонностью к сохранению дистанции по отношению к профессиональной деятельности, удовлетворенностью своего труда. Диагностика особенностей психологического контакта персонала Современная организационная жизнь характеризуется высокой динамичностью деятельности персонала организаций и мобильностью организационных структур, связанной с постоянным изменением решаемых задач и трудовых отношений. Эти изменения трудно зафиксировать в должностных инструкциях и правовых документах, в результате чего т.н. «психологический контракт» между исполнителем и работодателем становится важным регулятором взаимоотношений между сотрудником и организацией. Понятие психологического контракта является относительно новым и мало разработанным в психологических исследованиях. Вместе с тем, оно непосредственно связано с анализом эффективности трудовых отношений и должно рассматриваться в более общем контексте регуляции совместной деятельности персонала организаций, в частности, с точки зрения типа организационной культуры. Психологический контракт определяется как воспринимаемый сотрудником комплекс взаимных и официально не зафиксированных правил и ожиданий, существующих между работником и работодателем (Lee, Faller, 2005).
На его основе формируются трудовые установки сотрудников, которые влияют на организационное поведение персонала компании в целом. В существующих эмпирических исследованиях показано, что психологический контракт связан с мотивацией и приверженностью сотрудников организации (Lee, Faller, 2005). Это обеспечивает возможность более детальной проработки в специальных исследованиях вопроса о характерных проявлениях и содержательных особенностях психологических контрактов в различных организационных культурах и на этой основе - разработки адекватных методических средств для анализа их взаимоотношений. На данный момент верифицированные психодиагностические методики такого рода в русскоязычной психологической литературе отсутствуют. Этим объясняется актуальность разработки данной темы исследования, в практическом плане ориентированного на создание верифицированной и апробированной инструментальной базы для диагностики особенностей данного комплексного психологического феномена. Зарубежные исследователи (Rousseau и ijoriwala) выделяют 3 аспекта изучения феномена психологического контракта: 1. Исследования, ориентированные на выявление особенностей психологического контракта (fea ure-orie ed) – например, психологический контакт может быть краткосрочным или долгосрочным, имплицитным или эксплицитным, «деловым» (ориентированным на денежный обмен) или «родственным» (ориентированным на долгосрочные социальные связи и приверженность организации). 2. Исследования, ориентированные на изучение содержания психологического контракта (co e -orie ed) – выявление воспринимаемых сотрудником взаимных обязательств, существующих между ним и работодателем (например, предоставление возможности для обучения, разнообразие рабочих задач, гибкий график работы, неразглашение коммерческой тайны, сверхурочная работа и т.п.) 3. Исследования, ориентированные на изучение выполнения психологического контракта – выявление воспринимаемой работником степени выполнения, изменения или нарушения психологического контракта (Freese, Schalk, 2006). В зарубежной литературе существует большое количество исследований как всего комплекса вышеперечисленных аспектов рассмотрения феномена психологического контракта, так и его отдельных сторон. Наиболее популярным методом исследования психологического контракта является использование опросников. За последние 10 лет было разработано большое количество опросников, посвященных измерению различных сторон психологического контракта. Однако на данный момент не существует единого общепринятого инструмента диагностики данного феномена (Freese, Schalk, 2006). В связи с необходимостью создания комплексной инструментальной базы для диагностики особенностей, содержания и выполнения психологического контракта были выбраны 2 опросника, в совокупности, выявляющие все вышеперечисленные аспекты данного феномена. Так, опросник Паркса (Parks), Киддера (Kidder), Галлахера (Gallacher) направлен на диагностику особенностей психологического контракта. Авторы выделяют следующие шкалы – гибкость (flexibili y), сфера охвата (scope), ясность ( a gibili y), направленность (focus), временная перспектива ( ime frame), детализация (par icularism), волевое управление (voli io ), возможность устроиться на работу (employabili y) (Parks, Kidder, Gallacher, 2008).
Реструктуризация выплат по ГКО затронула в основном параметры ликвидности относительно небольших страховых компаний, не обладающих достаточными возможностями по эффективному управлению инвестиционным портфелем. Заметные сдвиги произошли внутри самого страхового сектора - возросла доля более крупных страховщиков в ущерб небольшим страховым компаниям. Эта тенденция в значительной мере должна определить наметившуюся консолидацию страхового рынка. К числу основных препятствий дальнейшего развития страхования, включая несовершенство регулирования страховой деятельности, относятся: * отсутствие законодательной базы, способствующей проведению государством активной структурной политики на рынке страховых услуг; * небольшой финансовый потенциал российских страховщиков; * не соответствующие мировым стандартам требования к платежеспособности страховых организаций, снижающие надежность и финансовую устойчивость системы страхования; * низкий уровень платежеспособности страхователей, усугубившийся экономическим кризисом; * отсутствие многообразных стимулов для страхования, включая налоговые, особенно долгосрочного страхования жизни; * отсутствие эффективных финансовых инструментов для размещения страховых резервов; * низкая страховая культура населения; * неразвитость инфраструктуры страхового рынка, в частности, отсутствия института актуариев и оценщиков рисков
1. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
2. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений
3. Социально-психологические особенности больших и малых групп
4. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
5. Возрастные закономерности и психологические особенности старости
9. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей
11. Оценка эффективности управления цехом
12. Психологические особенности управленческой деятельности
13. Применение теории мотивации для повышения эффективности управления персоналом
14. Процесс коммуникаций и эффективность управления
15. Психологические особенности проведения деловых бесед
16. Психологические особенности российского предпринимателя
Шторка антимоскитная, бежевая. 
Трос буксировочный "Stels", 10 тонн, 2 крюка (сумка на молнии). 
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: голубой). 17. Психологические особенности детей, поступающих в школу
18. Психологические особенности больных сердечно-сосудистыми заболеваниями
19. Коммуникации и эффективность управления
20. Психологические особенности делового общения
21. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности
25. Психологические особенности старости
26. Психологические факторы эффективности познавательной деятельности
27. Психологические особенности созависимых семей подростков-наркоманов
29. Психологические особенности личности супругов с сексуальной дисгармонией.
30. Психологические особенности женщины-руководителя
31. Психологические особенности личности тренера
32. Психологические особенности хоккейных судей
Подгузники-трусики для мальчиков Huggies DryNights, 4-7 лет, 10 штук. 
Глобус физический на подставке из пластика диаметром 250 мм. 
Набор для проведения опытов по очистке воды "Юный ученый". 33. Психологические особенности моей личности
34. Эффективное управление персоналом организации
35. Психологические особенности следственной работы
36. Эффективное управление персоналом
37. Ключевые обязанности руководителя по организации эффективного управления
42. Особенности эффективного выращивания молодняка родительского стада бройлеров
43. Адвокатская этика. Психологические особенности деятельности адвокатуры
44. Критерии эффективности управления государственной собственностью
45. Особенности государственного управления в городах федерального значения
46. Оценка эффективности управления государственной и муниципальной службы
47. Психологические особенности пользователей сети Интернет
48. Оценка эффективности управления товарооборотом и товарными запасами на примере ООО "Торгленд"
Дуга с подвесками "Лето". 
Пенал школьный, цвет черный. 
Корзина "Плетенка" с крышкой, 35х29х17,5 см (коричневая). 49. Анализ и оценка эффективности управления в организации
50. Анализ и оценка эффективности управления предприятием ООО "Креанд"
52. Искусство эффективного управления
57. Особенности антикризисного управления предприятием
58. Особенности организации управления на российских предприятиях
59. Особенности стиля управления руководителя в современных условиях
61. Процесс документального обеспечения в менеджменте и его роль для эффективного управления
62. Психологические особенности содержания представлений образа как составляющие имиджа сотрудника ГИБДД
63. Сущность и особенности стратегического управления ОАО "Заволжский моторный завод"
64. Факторы повышения эффективности управления организацией
Фляга S.Quire "Птицы" 0,24 л, сталь, серебристый цвет с рисунком. 
Тарелка Lubby "Веселые животные" с присоской. 
Набор "Грибочки". 65. Факторы, влияющие на эффективность управления персоналом
66. Формирование корпоративной культуры как фактор повышения эффективности управления персоналом
67. Эффективное управление российскими компаниями
69. Эффективность управления изменениями в организации
73. Психологические особенности детей при подготовке к школьному обучению
74. Влияние качества кадров на эффективность управления страной
75. Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала
76. Индивидуально-психологические особенности личности как основание для выбора профессии
77. Индивидуально–психологические особенности личности успешного предпринимателя
79. Национально-психологические особенности этноса
80. Психологические основы эффективных контактов
Лото для самых маленьких "О чем мечтают мальчики". 
Рюкзак для средней школы "Мамба", 46x34x18 см. 
Магниты "Standart", желтые, 10 штук. 81. Психологические особенности адаптации школьников в условиях ВУЗа
82. Психологические особенности возрастного развития юнешей и девушек
83. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей
84. Психологические особенности деятельности психологической службы по исправлению осужденных
85. Психологические особенности женщины-руководителя
89. Психологические особенности личности студентов психологического факультета
90. Психологические особенности людей с хроническими соматическими заболеваниями
91. Психологические особенности младших школьников
92. Психологические особенности мотивации власти
93. Психологические особенности обыска
94. Психологические особенности отношений подростков со взрослыми
95. Психологические особенности переговоров. Основные аспекты проведения переговоров
96. Психологические особенности подростков, испытывающих состояние одиночества
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x70 мм, 8 этикеток на листе, 100 листов. 
Рюкзак детский "Сова", 32х26х10 см. 
Этикетка самоклеящаяся "Lomond", А4, белая. 97. Психологические особенности подростковой агрессивности
98. Психологические особенности профессионального мышления
99. Психологические особенности профессионального отбора
Совок №5. 
