Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Представления о строении и развитии личности в гуманистической психологии

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

Представления о строении и развитии личности в гуманистической психологии. А.Маслоу. Личность как целое. Структура в развитии. Личность сравнивается с природным организмом. Это метафора, которую можно понять так: личность развивается сама, у нее есть собственные возможности для развития. Понятие развития личности как самодвижение, развитие, у которого есть, в самом субъекте, естественные движущие силы. Здесь слово естественный – значит, существенный для развития и саморазвития. К.Гольдштейн, представление об организме как целом, единстве телесного и психического. Личность можно рассматривать (метафорически) как организм, если при этом полагать: личность есть целое, в ней нет ничего лишнего. Как полноценно функционирующий организм личность тоже не имеет излишних органов. Это субъект, у которого ничего не отнято, который свои естественные (а мы договорились пересказывать словом естественные – существенные для развития) возможности использует полностью. Телесный организм. Метафора личности как организма означает возможность полного развития и незавершенность его в данный момент. Самоактуализация - полное выражение собственных возможностей и способностей. Телесное имеет значение, но оно не может быть выявлено, или стать материалом для терапии без психического усилия, без сознавания пациентом. Социальные отношения. Потребности – ступени, не разрешив нижние не появятся верхние. Межиндивидуальная синергия – продуктивное проецирование с другими (результат синергии выше суммы составляющих ее частей). После межиндивидуальной наступает внутрииндивидуальная синергия. Кто продуктивно общается с другими, лучше может понять и свой опыт. Представление о себе, собственно личность – совпадают, как сознаю себя, таков я и есть в реальности. Единство, соединение противоположного – целостное мышление. Возможности соединять в своем сознании противоположные черты. Внимание сконцентрировано на процессе, а не на средствах. Личность (нет понятия самости) – единство совершаемых действий и их сознавание. Полностью происходит при пик-переживаниях. Это момент изменения внутреннего опыта (творческие открытия, влюбленность). Это не состояния, а чаще моменты, инсайт, переструктурирование ситуации. После него человек выходит на новый уровень, плато-переживания. В качестве центральной характеристики личности выделяет иерархию уровней потребностей: Потребность в самоактуализации Потребность в гармонии, эстетическая Потребность в познании себя Потребность в самоуважении Потребность в принадлежности к социальному целому Потребность в безопасности Физиологические нужды Олпорт выделяет два способа удовлетворения потребностей – редукцию напряжения и стремление к развитию. Физиологическими нуждами человек овладевает: может есть, может не есть – на этом уровне потребность удовлетворяется путем редукции, снижения напряжения. Потребность в познании себя – познавательная, чистое познание себя, ради процесса. Потребность в гармонии – потребность в упорядоченности мира. Самоактуализация – потребность в максимальном выявлении и развитии собственных возможностей и способностей человека – на этом уровне потребность – метапотребность, стремится к нарушению равновесия, поддержанию напряжения, к противоречию, которое есть исходная точка развития.

Второй способ удовлетворения потребностей – стремление к развитию. В основе схемы лежит допущение, что доминирующие потребности, расположенные внизу, должны быть более или менее удовлетворены до того, как человек может осознать наличие и быть мотивирован потребностями, расположенными вверху. 8 путей самоактуализации: Переживание без критики Предпочтение выбора роста выбору страха Прислушивание к голосу импульса Честность, принятие на себя ответственности Нонконформизм, независимость Раскрытие своих возможностей Понимание, что для тебя хорошо и что – плохо, цели жизни Отказ от психологических защит Роджерс. Тенденция к самоактуализации - стремление живого существа к росту, развитию, самостоятельности, самовыражению, активизации всех возможностей своего организма. Она врожденная (как семя стремиться стать деревом). Человек познает себя, наблюдая и оценивая свой опыт. Я это не конечное образование, а процесс. Люди не просто способны к личностному росту, а это является для них преобладающей тенденцией. Телесный организм. Необходимость сознавания возможного опыта как источника развития. Телесное имеет значение, но оно не может быть выявлено, или стать материалом для терапии без психического усилия, без сознавания пациентом. Социальный опыт – сознаваемый опыт, привлекаемый для развития, который необходимо верно представлять. Конгруэнтность – верное представление о другом, о социальном контакте. Выделяет 3 вида значений: Субъективное – личное мнение, собственная оценка другого и результат взаимодействия с ним, неконгруэнтно Объективное – экспертная оценка, оценка для многих, м.б. некогруэнтной Интерперсональное, субъект-субъектное знание, на нем основаны техники открытого общения. Конгруэнтность может быть достигнута только в группе. Знание передается от одного к другому, пока не будет достигнуто конгруэнтное, интерперсональное знание. Условие понимания себя – понимание других, эмпатия. Представление о себе, собственно личность. Собственно личность – это организованный, связанный гештальт, находящийся в формировании по мере изменения ситуации. Характеристики полно развивающейся личности: Открытость новому опыту Вера в свой организм Внутренний локус Стремление существовать в процессе Собственно личность – реальное Я, внутренняя конгруэнтность, понимание собственных потребностей, адекватная самооценка. Чтобы была возможность развития необходимы противоречия в гештальте. Идеальное Я – представление о ближайших возможностях своего развития, возможностях достижимых. Дистанция между реальным и идеальным Я – источник развития. Юнг. Личность состоит из трех взаимодействующих структур: эго, личное бессознательное, коллективное бессознательное. Эго – центр сферы сознания. Включает в себя мысли, чувства, воспоминания, ощущения, благодаря которым мы чувствуем свою целостность, постоянство и воспринимаем себя людьми. Личное бессознательное – конфликты и воспоминания, которые когда–то осознавались, но теперь подавлены или забыты. Оно содержит в себе комплексы или скопления эмоционально заряженных мыслей, чувств и воспоминаний, вынесенных индивидом из его прошлого личного опыта или из родового, наследственного.

Эти комплексы скомпонованы вокруг самых обычных тем (влияют на поведение индивида). Например, комплекс власти – расходует психическую энергию на деятельность прямо или символически связанную с темой власти. Комплекс может быть осознан. Коллективное бессознательное – хранилище латентных следов памяти человечества и даже наших человекообразных предков. В нем отражены мысли и чувства, общие для всех человеческих существ и являющиеся результатом нашего общего эмоционального прошлого. Это совокупность универсальных личностных проблем, которые могут возникать перед человеком в разные времена. Коллективное бессознательное состоит из мощных первичных психических образов – архетипов. Архетипы – врожденные идеи, формы (изначально пустые) или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определенным образом (предрасполагающие факторы). Врожденные здесь тенденции эмоционально, когнитивно и поведенчески реагировать на конкретные ситуации. Архетипы: Я – представление о себе, поверхностное Я; Персона –публичное лицо, множество проигрываемых социальных ролей. Она для других и скрывает истинную сущность; Тень – темная, дурная и животная сторона личности, неуправляемое телесное желание, но это и источник жизненной силы, спонтанности и творческого начала в человеке. Функция Эго направить в нужное русло энергию тени. Анима и анимус - человек существо по своей природе бисексуальное (развитие плода, гормоны, маскулинность и фемининность - в одном человеке). Феминный архетип в мужчине - анима, маскулинный в женщине - анимус. Эти архетипы являются не только причиной наличия у человека психологических характеристик противоположного пола, но и влияют на понимание между мужчинами и женщинами. Самость – сердцевина личности, вокруг которой объединены остальные. Это переживание индивидуации, уникальности себя, своего поступка, мысли и одновременно – переживание единства с человечеством. Архетип находится на границе личного и коллективного бессознательного. Это безличный архетип, символ равновесия. Самость упорядочивает остальные свойства. Здесь возможно единство сознания и бессознательного, они не противоречат, а дополняют друг друга. Индивидуация – приближение к пониманию себя, развитие личности, путь к коллективному бессознательному, к единству с человечеством. Это выявление собственных сущностных свойств. Конечная цель – полная реализация Я, становление единого, неповторимого и целостного индивида. Конечное выражение индивидуации – сознательная реализация человеком своей уникальной психической реальности, полное развитие и выражение всех элементов личности. Итог индивидуации – самореализация. 1) Природный организм. Юнг не считал тело самостоятельным. Тело и душа неразделимы, это разные стороны феномена жизни. 2) Социальные отношения – материал для заполнения архетипов. Архетип тени, маски, образ врага, анима, анимус. 3) а) Познавательное представление о себе. Интеллект – орудие сознания, но поэтому интеллектуальное знание не может быть полным так как бессознательное находится вне его контроля. Правильный путь познания – интуиция, воображение.

Возникают предпосылки развития личности. Среди психологов, занимающихся проблемами дошкольного детства, особое место занимает Ж. Пиаже. Во многих работах Ж. Пиаже, не посвященных специально дошкольному возрасту, можно найти теорию данного возраста. Она связана с его концепцией развития мышления и поведения. В работе, посвященной первому году жизни ребенка, Ж. Пиаже приходит к допущению, что младенцу присущ абсолютный эгоцентризм, который в психологии определяется как солипсизм первого года. По Ж. Пиаже, социальная жизнь и логическая мысль развиваются у ребенка поздно, во всяком случае за границами дошкольного возраста. На пути от абсолютного солипсизма до социализированного логического мышления и специфических социальных форм общения дошкольному возрасту принадлежит место промежуточного звена. Корни эгоцентризма Ж. Пиаже видит в асоциальности ребенка и в своеобразном характере его деятельности, которая является эгоцентрической, эгоистической. Основной деятельностью ребенка дошкольного возраста Ж. Пиаже считает игру

1. Представления о строении и развитии личности в психологии сознания

2. Деятельность и личность: строение и развитие личности

3. Гуманистический подход к развитию личности и организации

4. Психология развития личности

5. Человек в поисках смысла: проблемы личности в гуманистической психологии

6. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"
7. Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника
8. Методы изучения развитости личности ученика

9. Понятие личности в психологии

10. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

11. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин

12. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

13. Уединенный труд души как основная форма развития личности

14. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

15. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

16. Гуманистическая психология (К.Р.Роджерс)

Таблетки для посудомоечной машины "Clean&Fresh", 5 in1 (midi).
Таблетки для посудомоечной машины «Clean&Fresh» – чистота и свежесть Вашей посуды в каждой таблетке! Великолепно очищает посуду и содержит
379 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1790 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий).
Подставка деревянная с отверстиями для кухонных ножей. Деревянная опорная стойка. 5 отверстий для ножей. Материал: сосна.
374 руб
Раздел: Подставки для ножей

17. Фазы развития личности

18. История развития науки юридической психологии

19. Особенности развития личности интеллектуально одарённых детей

20. Труд и развитие личности

21. Проблема периодизации развития личности

22. Роль игры в развитии личности школьника
23. О разностороннем развитии личности
24. Библейские представления и развитие естествознания

25. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка

26. Исследование влияния акцентуации характера на развитие личности подростка

27. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры

28. Развитие личности в трудных жизненных ситуациях и экстремальных условиях

29. Проблемы воспитания развития личности в художественном коллективе

30. Влияние среды на развитие личности ребёнка

31. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности

32. Особенности развития личности одаренного ребенка

Настольная игра "День вождей".
Детская активная игра для компании от 2 до 6 человек. Каждый ход игроки получают карточки с заданиями, которые надо выполнить. Если
1490 руб
Раздел: Игры-ходилки с фишками
Гамачок для купания.
Горка для купания (гамачок) для ванны 100 см служит для поддержки младенцев в ванночке. Ванночка с гамачком обеспечит комфортное принятие
349 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания
Набор для уборки Vileda "Ultramat": швабра со сборной ручкой+ведро с отжимом.
Набор предназначен для влажной уборки всех типов напольных покрытий. Швабра отжимается в специальной воронке на ведре, благодаря чему руки
2210 руб
Раздел: Швабры и наборы

33. Подростковая субкультура, ее влияние на развитие личности школьника

34. Развитие личности детей с задержкой психического развития

35. Роль внеклассных воспитательных мероприятий в нравственном развитии личности

36. Семья как основа развития личности

37. Динамика представления о стиле межличностных отношений психолога

38. Влияние взаимоотношений в семье на развитие личности ребенка
39. Влияние современной игрушки на развитие личности ребёнка
40. Возрастные периодизации психического развития личности

41. Движущие силы и условия развития личности

42. Игра как форма развития личности ребенка

43. Классификация стилей учительского влияния на развитие личности ребенка

44. Личность в психологии

45. Общая характеристика аномального развития личности

46. Основные положения гуманистической психологии

47. Понятие самооценки личности в психологии

48. Проблема личности в психологии

Кружка "Котик белый".
Смешная щурящаяся мордочка кота и его маленькие ушки - вот, что делает эту кружку такой неотразимо милой! Округлая, сужающаяся кверху
367 руб
Раздел: Кружки
Магнитная игра "Пингвины на параде".
Если вы любите игру «Пингвины на льдине», то вам придется по вкусу и эта игра! Это новое магнитное путешествие маленьких забавных
512 руб
Раздел: Игры на магнитах
Набор для специй "Золотая Серена", 2 предмета+салфетница, 23x6,5x9 см.
Набор для специй из 2 предметов и салфетницы на деревянной подставке. Размер: 23x6,5x9 см. Материал: керамика.
318 руб
Раздел: Прочее

49. Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности

50. Психологическая детерминация развития личности

51. Развитие личности методом танцевальной терапии

52. Самовоспитание и его роль в развитии личности

53. Сиблинговые отношения и их влияние на развитие личности

54. Учение о личности в психологии
55. Этапы развития личности в теории З. Фрейда
56. Невротическое развитие личности

57. Роль самооценки в развитии личности школьника

58. Основные социально-педагогические институты и факторы развития личности

59. Развитие представлений о смысловых образованиях личности в деятельностном подходе

60. Развитие представлений о Вселенной

61. Грибы. Строение. Питание. Размножение. Происхождение. Развитие

62. Психология преступной личности

63. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

64. Зарождение и развитие психологии

Набор для творчества. "Творчество" стикеры "Домик для игр".
В наборе Melissa & Doug более 170 стикеров (наклеек) на тему интерьера дома. Набор помогает вашему малышу развивать творческие
479 руб
Раздел: Прочие
Сумка чехол для малых колясок сложением книжка Bambola.
Для малой коляски сложением книжка. Прочная водоотталкивающая ткань, светоотражающие элементы, удобная ручка. Будет очень кстати в
544 руб
Раздел: Сумки и органайзеры
Микрофон "Караоке. Я пою".
В этом ярком микрофоне – 12 популярных песенок В. Шаинского, Е. Крылатова, М. Танича и других известных композиторов: "Песенка
301 руб
Раздел: Микрофоны

65. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

66. Психология преступной личности

67. Личность в Российской социологии и психологии

68. Становление и развитие самосознания личности

69. Личность как продукт общественно-исторического развития

70. Развитие взглядов на материю. Современная наука о строении материальной реальности.
71. Развитие представлений о культуре и цивилизации в общественной мысли
72. Развитие представления о культуре Жана Жака Руссо

73. Мифология М. Ю. Лермонтова (Психология творческой личности)

74. Развитие учения о строении вещества

75. Стадии развития научных представлений

76. Проблема личности руководителя в отечественной психологии

77. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

78. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

79. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

80. Перспективы третьего сектора в России с позиции психологии личности

Набор штампов в портфельчике "Бакуган".
В наборе: - 7 штампов; - 1 коробочка со штемпельной подушечкой; - 3 фломастера на водной основе. - 1 блокнот. Материал: дерево, резина,
708 руб
Раздел: Штемпельная продукция, губочницы
Набор мебели для спальни "Коллекция".
Очень стильный и яркий набор кукольной мебели "Спальня" станет прекрасным украшением кукольного домика. Миниатюрная кровать
579 руб
Раздел: Спальни, кроватки
Накладка на унитаз "Disney. Frozen" (белая).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья

81. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии

82. Психология личности (самооценка и притязание)

83. Развитие психологии в России

84. Экзистенциальная психология личности

85. Развитие экспериментальной психологии в России

86. История развития психологии
87. Исторический путь развития психологии
88. Абрахам Маслоу: гуманистическая теория личности

89. Психология личности

90. Развитие психологии

91. Творческая личность-сущность и развитие

92. Личность юриста и психология его деятельности

93. Творческая личность-сущность и развитие

94. Формирование гуманистической направленности личности

95. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

96. Развитие предмета психологии: история и современные тенденции

Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Компактен и нагляден. Дает представление о строении поверхности Земли. На глобусе нанесено
880 руб
Раздел: Глобусы
Мусоровоз.
Мусоровоз выглядит совсем как настоящий. В наборе имеется мусорный бак, который автомобиль может загрузить в контейнер. Сверху открывается
985 руб
Раздел: Прочее
Муфта для коляски Bambola (шерстяной мех + плащевка + кнопки), серая.
Муфта на ручку коляски очень легко одевается и защищает Ваши руки от холода. Ткань муфты водоотталкивающая, она утеплена мехом и небольшим
489 руб
Раздел: Муфты на ручку

97. Развитие теории самоактуализации в отечественной педагогике и психологии

98. Связь между половым развитием и представлением о собственном телесном и духовном облике

99. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности

100. Развитие представлений об информации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.