Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Министерство Образования Российской Федерации Квалификационная работа на высшую категорию тема: «Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ» автор: Кочелаевская Татьяна Михайловна г. Троицк 2003 год СодержаниеВведение Глава I. Педагогический мониторинг как система отслеживания качества образования 1.1 Актуальность проблемы использования мониторинга в образовательном учреждении Мониторинг качества образования в дошкольных учреждениях 1.3 Организация методической работы на диагностической основе Выводы по I главе Глава II. Результаты работы по осуществлению мониторинга и педагогической диагностики в дошкольном учреждении. 2.1 Диагностический материал, характеризующий реальное состояние образовательной системы в ДОУ 2.2 Система мониторинга педагогической деятельности, реализуемая в ДОУ 2.3 Целевая программа развития профессиональной квалификации педагогических работников как выражение заказа на перспективу развития учреждения Выводы по II главе Список используемой литературы Приложение Введение На современном этапе образования важнейшим структурным и функциональным компонентом образовательной системы является оценивание результативности образования по конечным продуктам «полезности» овладения определенным уровнем образованности. В Проекте национальной доктрины образования Российской Федерации предусматривается ряд приоритетных мер по обеспечению качества образования, среди которых главное место занимает создание системы мониторинга качества образования. Понятие «мониторинг» рассматривается в ряде сфер: в экономике, социологии и педагогике, что говорит о его достаточно широком применении. В отечественной педагогике появились исследования проблем педагогического мониторинга, которыми занимались: В.И.Андреев, В.П.Беспалько, М.Б.Гузаиров, В.А.Кальней, А.Н.Майоров, С.Е.Шишов. Понятие «педагогическая диагностика» было предложено немецким преподавателем Карлхайнцом Ингенкампом, который считает, что «по существу педагогическая деятельность насчитывает столько же лет, сколько вся педагогическая деятельность. Кто учил планомерно, всегда пытался определить и результаты своих усилий». В современной российской педагогике мониторинговые и диагностические исследования пока нечастое явление, но их применение в дошкольном учреждении позволит увидеть объективную картину состояния управляемой системой и изменений, происходящих в ней. Обоснование проблемы. Реформирование современной системы дошкольного образования ориентированного на социальную защиту ребенка от непрофессиональных педагогических воздействий и на повышение качества образовательных услуг, что потребует тщательного анализа, отслеживания качества образования. Выявить качество образовательных услуг, получить достоверный материал для анализа, оценки и коррекции собственной педагогической деятельности дошкольного учреждения позволяет педагогический мониторинг. Опыт показывает, что многие руководители дошкольных учреждений имеют смутное представление о педагогическом мониторинге, технологии его применения в практике.

Проблемы видятся еще и в том, что в момент бурного инновационного всплеска в образовании педагоги столкнулись с трудностями в обновлении содержания педагогического процесса, в выборе и реализации программ нового поколения. Поэтому возникает необходимость в разработке модели педагогического мониторинга, основанной на постоянном изучении социальных и профессиональных потребностей на образовательные и методические услуги. Глава I. Педагогический мониторинг как система отслеживания качества образования 1.1 Актуальность проблемы использования мониторинга в образовательном учреждении Понятие «мониторинг» является производной формой от латинского mo i or и означает осуществление некоторого действия, направленного на реализацию функций наблюдения, контроля, предупреждения. Педагогический мониторинг – это форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая слежение за ее состоянием, а также дающая возможность прогноза развития педагогической системы. Педагогический мониторинг тесно связан как с содержанием, так и с методами обследования, осуществляемыми в рамках медицинского, социологического и психологического мониторингов. Мониторинг предполагает отслеживание результатов на трех уровнях (объекты мониторинга): Воспитатели; Руководитель; Родители. В зависимости от выбранного объекта мониторинга определяется вид мониторинга, постановка специфических целей и задач, связанных с их реализацией на практике. Мониторинг реализуется по двум основным направлениям. Во-первых, отслеживаются параметры деятельности, процессуальные характеристики, поскольку эти данные являются наиболее информативными и оперативными по сравнению с результативными. Во-вторых, осуществляется наблюдение, даются оценка и прогноз изменения состояния объекта мониторинга. Практики часто путают такие понятия как мониторинг и диагностика. Хотя мониторинг очень сходен с педагогической диагностикой, но данные понятия следует различать. Диагностика – есть деятельность, направленная на раскрытие сущности явления, уже открытого ранее в ходе научного исследования, и имеющего достаточно полное, конкретное описание, которое содержится в памяти диагноста, и с которым он соотносит полученную информацию. По-мнению Л.С.Выготского, диагностическое исследование предполагает наперед готовую, уже установленную систему понятий, с помощью которой устанавливается сам диагноз, с помощью которой данное частное явление подводится под обще понятие. Отличительные особенности мониторинга: Мониторинг предполагает систему отслеживания на протяжении 1, 3, 5 лет. Мониторинг – целенаправленная специальная система, осознанная и планомерная на всех этапах педагогического процесса. При проведении мониторинга основное внимание направляют на процессуальные характеристики, то есть на особенности течения самого педагогического процесса, так как эта процессуальная информация является более важной и оперативной по сравнению с результативной. В ряде исследований А.Талых выделяет ряд задач, определяющих сущность мониторинга: Непрерывное наблюдение за состоянием системы образования в пределах своей компетенции и получение оперативной информации о ней; Своевременное выявление изменений, происходящих системе образования, и факторов, вызывающих их; Предупреждение негативных тенденций в системе образования; Осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов в системе образования; Оценка эффективности и полноты реализации методического обеспечения образования.

Так как мониторинг представляет собой постоянное наблюдение за образовательным процессом, к нему предъявляются следующие организационно-методические требования: Набор и форма показателей мониторинга должны быть органичными и постоянными в течение установленного периода времени; Показатели должны по-возможности фиксировать такие феномены образовательного процесса, которые достаточно глубоко изучены в научном плане и адекватно отражают уровень качества образования; Показатели должны носить оценочный характер управления качеством образования; Периодически (не реже 1 раза в год) должна осуществляться коррекция используемого набора показателей. Таким образом, мониторинг представляет собой целостную систему, реализующую множество функций. В работе Тропниковой Н.П. выделяется ряд аспектов мониторинга: Непрерывность (постоянный сбор данных); Диагностичность (наличие модели или критериев, с которыми можно соотнести реальное состояние отслеживаемого объекта, системы или процесса); Информативность (включение в состав критериев для отслеживания наиболее проблемных показателей и критериев, на основании которых можно делать выводы об искажениях в отслеживаемых процессах); Научность (обоснованность модели и отслеживаемых параметров); Обратная связь (информированность объекта мониторинга о результатах, которая позволяет вносить коррективы в отслеживаемый процесс). В работах Н.Калининой и Л.Егоровой отмечается, что особое значение для мониторинга в образовании имеют вопросы распространения информации. Не отрицая важности таких инструментов влияния на принятие решений как формирование общественного мнения, информирование социума, нельзя признать их основными для мониторинга в образовании. Мониторинг в образовании будет неполным без учета мнения самого образовательного учреждения или образовательной системы, которое выражают руководители. Вообще между этапом получения данных обследования и их анализом необходимо предусмотреть еще один этап. Им должно стать обсуждение результатов мониторинга с администрацией. Необходимость такого диктуется и еще одним требованием – дальнейшим рассмотрением полученной информации и ее использованием в практике. Само по себе обсуждение нельзя назвать научным способом получения информации, однако, для мониторинга его ценность представляется достаточно очевидной. Действительно, мониторинг в образовании должен предусматривать определенную систему распространения информации, достаточно сложную и вместе с тем надежную. Это связано с тем, что выделяют только две группы способов осуществления мониторинга: Способ сбора информации и регистрации текущей информации; Способ учета полученных данных, принятие управленческих решений и регуляции педагогического процесса. Таким образом, актуальность проблемы использования мониторинга в образовательном учреждении заключается в: определении успешности и результативности протекания образовательного процесса; обучении педагогов самоанализу и самооценке динамики своей деятельности в образовательном процессе; осуществлении целесообразного управления качества состояния образовательного процесса; прогнозировании перспектив развития объектов или субъектов образовательного процесса.

Более удобным в интересах спортивной борьбы является использование косвенных психолого-педагогических тестов путем математической обработки материалов педагогических наблюдений за ходом соревновательных поединков (табл. 7.4). Таблица 7.4 Формулы, позволяющие путем педагогического контроля установить и интерпретировать уровень и природу специальной выносливости (психологической устойчивости) Такой же принцип используется и для определения социально-психологического статуса, как базиса психологической дееспособности (табл. 7.5). Таблица 7.5 Формулы определения базисной психологической дееспособности В развитие данного положения необходимо вновь обратиться к теоретическим предпосылкам из теории функциональных систем (П. К. Анохин, 1978) и теории происхождения движений (Н. А. Бернштейн, 1991). Основой жизни является клетка, в которой заложен генетический код развития, функционирования и смерти. Когда-то клетки начали объединяться с целью повышения надежности своего функционирования путем разделения обязанностей. Одни клетки взяли на себя функцию «ограждения», другие – средства передвижения, и третьи – организации «общественного питания»

1. Основные направления повышения эффективности управления качеством образования в образовательном учреждении

2. Адаптация к дошкольно-образовательному учреждению (ДОУ)

3. Психолого-педагогические особенности профессиональной компетентности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении

4. Управление дошкольным образовательным учреждением

5. Метод тестирования как средство педагогического контроля обученности старшеклассников

6. Оценка эффективности стратегического планирования: цели, методы
7. Телереклама - цель и средства
8. Выбор методов и моделей принятия решений в управлении инвестиционным процессом на региональном уровне

9. Методы управления качеством

10. Методы изучения и анализа существующих систем управления

11. Диагностика кризисов процедуры управления

12. Выбор методов научно-педагогических исследований в физическом воспитании, спорте и физической реабилитации

13. Методы исследования педагогической психологии

14. Методы управления качеством окружающей среды

15. Проблема цели и средств в нравственной деятельности

16. Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

Визитница "Visifix", на 128 визиток, черная.
Практичная визитница в пластиковой фактурной обложке предназначена для хранения и систематизации визитных карт. Внутренний блок на спайке
410 руб
Раздел: Визитницы
Сортер "Ключики".
Сортер "Ключики" очень интересная и увлекательная игра, которая надолго займет ребенка. Задачей малыша является правильно
461 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Карандаши восковые "Jovicolor", с точилкой, 16 цветов.
Первые восковые мелки для малыша. Диаметр: 12 мм. Длина: 75 мм. Утолщенная форма корпуса специально создана для маленьких детских ладошек.
408 руб
Раздел: Восковые

17. Сертификация систем управления качеством продукции /BACO/

18. Управление качеством продукции

19. Управление качеством (показатели качества обуви)

20. Управление качеством (шпаргалка)

21. Система управления качеством

22. Управление качеством на основе стандартов ИСО 9000
23. Контроль в управлении качеством
24. Маркетинг и управление качеством

25. Системы управления качеством продукции

26. Основы управления качеством

27. Управление качеством сервисных продуктов

28. Влияние средств массовой информации на уровень агрессивности детей старшего дошкольного возраста

29. Организация строительства и управление качеством

30. Управление качеством продукции

31. Организация строительства и управление качеством

32. Системы управления качеством в экономике развитых стран

Мягкая магнитная мозаика, 145 элементов, 5 цветов.
Мягкая магнитная мозаика будет интересна детям от 3 лет. В набор входит 145 элементов разных геометрических форм, окрашенных в 5 цветов.
379 руб
Раздел: Магнитная
Ниблер с подкручивающейся ручкой Happy Baby "Nibbler twist" (lime).
Отличный помощник малышу. Необходим для того, чтобы ребенок мог есть любимые фрукты или овощи без риска подавиться. Подкручивающий
499 руб
Раздел: Ниблеры
Рюкзак для старших классов "Сладости", 41x32x14 см.
Рюкзак для старших классов, студентов, молодежи. 1 основное отделение, 1 дополнительный карман. Материал: водоотталкивающая ткань. Широкие
621 руб
Раздел: Без наполнения

33. Основы управления качеством

34. Управление качеством строительства

35. Автоматизация систем управления в образовании

36. Полномочия органов государственного управления, администраций органов МСУ, предприятий, учреждений и организаций

37. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

38. Понятие качества и организация системы управления качеством
39. Принципы управления качеством на предприятии
40. Основные наружные технические средства охраны безопасности образовательных учреждений

41. Государственное образование: органы, образовательная политика в разные периоды развития государства: от Древней Руси до наших дней

42. Основные понятия управления качеством

43. Управление качеством продукции

44. Клиника, диагностика и лечение открытых артериальных протоков. Классификация, клиника и диагностика коарктации аорты

45. Анализ деятельности ООО "Криптон-Мебель" в области управления качеством и ее совершенствование путем применения модели Кано

46. Анализ системы управления качеством на предприятии ООО "ЧелябТрансАвто-3"

47. Бенчмаркинг как эффективный инструмент управления качеством

48. Контроль и управление качеством

Конструктор электронный "Знаток". 180 схем, артикул 180-Znat.
Набор электронных блоков и соединений, позволяющий конструировать электрические цепи без пайки. В иллюстрированном руководстве описано 180 схем.
1815 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Полка для ванной (сиденье) (белый).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Ручки гелевые "Lipari", 30 цветов.
Набор ручек гелевых. В наборе: 30 цветов (0,5 мм - 4 штуки, 0,8 мм - 6 штук, неон - 6 штук, флуоресцентные - 6 штук, металлик 1 мм - 8
311 руб
Раздел: Цветные

49. Опыт управления качеством в Европе

50. Организация и управление качеством продукции

51. Принципы обеспечения и управления качеством

52. Проблемы управления качеством услуг

53. Пути повышения конкурентоспособности за счет улучшения системы управления качеством

54. Развитие стандартизации как системы управления качеством в России и за рубежом
55. Система менеджмента и управления качеством на ООО "АМК"
56. Совершенствование системы управления качеством

57. Управление качеством

58. Управление качеством

59. Управление качеством

60. Управление качеством

61. Управление качеством

62. Управление качеством

63. Управление качеством в американских корпорациях

64. Управление качеством в соответствии с требованиями международных стандартов ISO 9000 версии 1994 года

Микрофон "Новогодние песенки".
Этот удивительный микрофон превратит новогодний праздник в настоящее шоу! Он светится под музыку, как настоящий диско-шар! Слушай и пой 15
314 руб
Раздел: Микрофоны
Подставка для ножей, 11x22 см, синий.
Размеры: 11х22 см. Материал корпуса: пластик. Внутренняя часть: полипропиленовое волокно. Цвет: синий. Предназначена для безопасного и
628 руб
Раздел: Подставки для ножей
Настольная семейная игра "Ловушка для пингвина".
Настольная игра "Ловушка для пингвина" - это еще один повод собрать всю семью за одним столом. Игра состоит в том, чтобы
435 руб
Раздел: Игры на ловкость

65. Управление качеством и конкурентоспособность продукции

66. Управление качеством как преимущество в конкурентной борьбе

67. Управление качеством на предприятиях

68. Управление качеством обслуживания в ресторанном бизнесе

69. Управление качеством продукции

70. Управление качеством продукции
71. Управление качеством продукции (услуг)
72. Управление качеством продукции на машиностроительном предприятии

73. Управление качеством продукции на предприятии

74. Управление качеством продукции на примере деятельности Хабаровского "Химфармзавода"

75. Управление качеством продукции. Технический контроль

76. Управление непрерывным образованием персонала в организации

77. Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся

78. Новые образовательные технологии как средство повышения качества образования

79. Педагогическая поддержка в системе школьного начального образования

80. Содержание, организационные формы и методы совместной работы образовательного учреждения и семьи по воспитанию детей

Пустышки силиконовые Avent "Ночная", розовый (6-18 месяцев), 2 штуки.
Симметричные мягкие ортодонтические соски пустышек Avent от Philips учитывают естественное строение и развитие неба, зубов и десен
660 руб
Раздел: 6-18 месяцев
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики
Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см.
Форма для выпечки с антипригарным покрытием, разъемная. Размер: 20х7 см.
371 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки

81. Управление системой образования

82. Эволюционные теории управления в образовании

83. Обработка деталей резанием, оборудование, оснастка, инструмент, управление качеством поверхности

84. Пенитенциарные теории и модели тюремных учреждений, диагностика и классификация заключенных

85. Диагностика развития восприятия у детей старшего дошкольного

86. Управление качеством услуг в гостиничном бизнесе
87. Управление качеством окружающей среды в строительстве
88. Сущность и основные модели системы управления качеством продукции в Японии

89. Средства и методы педагогического воздействия на личность

90. Педагогические цели управления конфликтными ситуациями

91. Цели и задачи управления профотбором персонала в России и изучение методов отбора в подразделения при УВД ЕАО

92. Цели дистанционного обучения. Методы управления временем. Трансакционые издержки

93. Разработка алгоритмов контроля и диагностики системы управления ориентацией космического аппарата

94. Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения

95. Работа в среде EXCEL. Средства управления базами данных в EXCEL

96. Лазерные методы диагностики. Термография

Лоток (сортер), 4 отделения, вертикальный, сборный.
- предназначен для сортировки и временного хранения документов различных размеров, писем, счетов и другой документации - устойчивый на
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Ручки гелевые "Пчелка", 30 цветов.
Набор гелевых ручек. Количество цветов: 30 (4 классических, 6 пастельных, 5 смешанных, 6 неоновых, 10 блестящих). Прочный пластиковый
554 руб
Раздел: Цветные
Машина "Ракетовоз АРК".
Башня стрелы поворачивается, стрела поднимается, ракета запускается при нажатии на красную кнопку, стекло кабины открывается. Размер:
331 руб
Раздел: Прочее

97. Хламидиоз. Методы определения/диагностики

98. Воспалительные заболевания женских половых органов неспецифической этиологии, клиника, диагностика, методы лечения

99. Педагогическая диагностика

100. МЕТОДЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.