Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Теории психического развития

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Склярова Т. В. Основные теории психического развития получили сво оформление в психологии ХХ века, что напрямую связано с методологическим кризисом психологии в начале того столетия. Поиск объективных методов исследования обнажил проблему конечной цели психологических исследований. Научные дискуссии выявили разницу в понимании психического развития, а также закономерностей и условий его протекания. Различие подходов породило построение разных концепций о роли биологического и социального факторов, о значении наследственности и среды в развитии личности. Вместе с тем, становление различных научных школ в психологии развития способствовало дальнейшему накоплению и систематизации эмпирических данных о развитии человека в разные периоды жизни. Построение теорий психического развития позволяло объяснять особенности поведения, выявлять механизмы формирования тех или иных психических качеств личности. В западной психологии традиционно рассматривают психическое развитие человека в русле сложившихся школ психоанализа, бихевиоризма, гештальтпсихологии, генетической и гуманистической психологии. Психоаналитическая теория развития личности Одной из первых сложившихся психологических школ стала научная школа, основанная Зигмундом Фрейдом, и получившая название школы психоанализа. Первоначально психоанализ возник как метод лечения психических и нервных заболеваний. Полученные психологические наблюдения позволили З.Фрейду создать целостное направление в психологии, исследующее глубинные чувства и переживания человека. В основе теоретической концепции З.Фрейда лежит ряд сделанных им открытий. Открытие бессознательного позволило З. Фрейду утверждать, что психические процессы сами по себе бессознательны, сознательны лишь отдельные акты и стороны души. Открытие сексуального начала психики человека (либидо) позволило обрести первопричину, объясняющую как процессы создания человеком культурных ценностей, так и возникновение нервных и психических заболеваний. Сексуальность Фрейд трактовал очень широко, относя к ней все то, что доставляет телесное удовольствие. Открытие защитных механизмов человеческой психики (таких например, как вытеснение, проекция, сублимация, рационализация, регрессия) позволило объяснить, каким образом происходит взаимодействие биологического и социального факторов в процессе развития человека и освоения им культуры. Развитие личности в детские периоды жизни З.Фрейд рассматривал в контексте психосексуального развития, практически отождествляя их. Учный полагал, что от младенчества до взрослого возраста сексуальный инстинкт человека проходит в свом развитии ряд стадий, что отражается на развитии психики. Каждая из пяти выделенных Фрейдом стадий соотносится с характерными для этой стадии зонами физической области удовлетворения телесного инстинкта. Оральная стадия длится от рождения до года и связана с получением младенцем физического удовольствия от кормления. Недостаточное удовлетворение потребностей и желаний на этой стадии может привести к формированию таких черт личности, как ненасытность, жадность, неудовлетворнность всем предлагаемым.

Анальная стадия длится от года до трх лет и связана с получением удовлетворения от овладения выделительными функциями организма, приучению к опрятности. Позитивное удовлетворение приводит к формированию таких черт личности, как аккуратность, пунктуальность, негативный вариант развития формирует упрямство, скрытность, агрессивность, жажду накопительства. Фаллическая стадия длится от трх до пяти лет и связана с получением удовлетворения посредством привязанности к взрослым, в первую очередь родителям, противоположного пола. Положительное протекание этой стадии детства, по мнению Фрейда, способствует зарождению таких черт личности, как самонаблюдение, благоразумие, негативное усиливает агрессивность и невротичность ребнка. Латентная стадия протекает от пяти до двенадцати лет и характеризуется снижением полового интереса. Энергия пола реализуется ребнком в освоении науки и культуры, а также расходуется на установление дружеских связей со сверстниками и взрослыми за пределами семейного круга. Генитальная стадия после двенадцати и до восемнадцати лет завершает формирование зрелой сексуальности. Данная стадия характеризуется формированием взрослеющим человеком способов жизни, характерных для его пола и типа личности. Последним двум стадиям автор психоанализа уделял мало внимания, утверждая, что основные личностные характеристики человека закладываются в возрасте пяти-шести лет. Теория психосексуального развития З.Фрейда оказала значительное влияние на психологию ХХ века. Многие Его идеи были продолжены в работах многих ученых, так например, они получили сво дальнейшее развитие в работах А.Фрейд о норме и патологии детского развития, у Э.Эриксона в исследованиях взаимоотношений человеческого «Я» и общества, в трудах Дж. Боулби о влиянии привязанности младенца к матери на дальнейшее развитие психики. Вместе с тем, интересен отзыв Л.С. Выготского о теории психосексуального развития З.Фрейда. Так он писал: «Найденное Фрейдом решение… я не объявил бы большим трактом в науке или дорогой для всех, но альпийской тропинкой над пропастями для свободных от головокружения». Теории генетической психологии Теории генетической психологии представлены французской и женевской школами. Французская школа, представленная А. Валлоном и Р. Заззо, ориентировала своих последователей на изучение отдельного индивида в конкретных социальных условиях его жизни, стремясь сочетать психологическое изучение эволюции детского поведения с анализом хода органического созревания ребнка. Женевская школа генетической психологии, созданная Ж.Пиаже, изучает происхождение интеллекта и стадии его развития, специфику мышления детей и особенности формирования у них понятий об окружающем мире. Теория развития Жана Пиаже исходит из того, что в основе психического развития ребнка лежит развитие интеллекта, обуславливающее развитие восприятия, памяти, эмоций и чувств. Данная теория построена ученым на основе биологии и логики. Познавательная активность ребнка исследуется Ж.Пиаже в русле общих законов развития органической жизни. Основными процессами, определяющими когнитивное созревание, являются процессы адаптации, ассимиляции, аккомодации и уравновешивания.

Познание ребнком окружающего мира направлено на адаптацию (приспособление) к среде. Процесс адаптации складывается из взаимодействия двух взаимопротивоположных процессов & dash; ассимиляции и аккомодации. Ассимиляция заключается в однозначном принятии ребнком поступающей информации, что меняет уже существующие у него схемы понимания и действия. В процессе ассимиляции происходит приспособление объекта (ребнка) к субъекту (информации), что позволяет утверждать, что «ребнок & dash; раб прямого восприятия». Аккомодация состоит в приспособлении прежде сформировавшихся реакций к получению и обработке новой информации, что позволяет ребнку вырабатывать новые способы реагирования. Таким образом, чередование ассимиляции и аккомодации определяет внутреннюю движущую силу интеллектуального становления ребнка, а тенденция к уравновешиванию становится основной тенденцией развития. Бихевиоризм о развитии психики С позиций бихевиоризма предметом психологического исследования является поведение человека от рождения до смерти (англ. behaviour & dash; поведение). Поведенческие акты подобно другим объектам естественных наук можно исследовать общими методами. Чувствования, ощущения, сознание, воображение, волевые проявления в логике бихевиористов не могут рассматриваться в качестве подлинных феноменов психологии, так как не поддаются объективному изучению. Центром внимания школы бихевиористов (Э.Торндайк, Дж.Уотсон, Б.Ф.Скиннер), таким образом, стало изучение развития поведения, которое отождествлялось с развитием психики как таковой. Механизм психического развития заключается в оформлении стимулов и возникающих на их основе реакций. «Развитие поведения, в основе которого лежит формирование между стимулами и реакциями, происходит в процессе жизни ребнка под влиянием информации о стимулах и наиболее адекватных реакциях на них, которые поставляет среда. При этом из всех возможных реакций отбираются и закрепляются те, которые способствуют лучшей адаптации, приспособлению к среде, т.е адаптация в этой школе считается главной детерминантой, определяющей направление психического развития ребнка. Психическое развитие, таким образом, отождествляется с научением, т.е. любым приобретением знаний, умений, навыков, не только специально формируемых, но и возникающих стихийно». Детское развитие в концепции бихевиоризма обусловлено в основном социальным окружением. В зависимости от стимулов, поставляемых средой, у детей возникают те или иные реакции, что способствует формированию определнных навыков. Это положение отвергает возможность построения возрастной периодизации, так как не существует единых закономерностей развития детей определнного возраста. Доказательствами могут служить примеры того, что при создании определнных условий, двух-трхлетние дети могут не только читать, но и писать. В русле бихевиоризма возникло учебно-теоретическое направление воспитания родителей. Школа воспитания родителей нацелена на обучение необходимым навыкам семейной жизни, гармонизирующим взаимоотношения между родителями и детьми. В качестве ведущих теоретических положений этого направления можно назвать следующие & dash; поведение родителей и детей заучено и изменить его можно методом переучивания; поведение родителей меняется по мере осмысления ими собственного поведения и поведения детей; существуют три способа формирования поведения: положительное и отрицательное подкрепление, наказание, отсутствие подкрепления; изменения в окружении ведут к изменению поведения.

Эта культурная норма затем и усваивается самими женщинами в процессе социализации. Из концепции Другого следует, что различия, культивируемые традиционной гендерной культурой, - это метафоры для обозначения иных или якобы иных форм жизни. Общественная группа, обозначаемая как "чужая"/"чуждая" или "другая", получает свидетельство о "неполноценности" и лишается не только права на "равенство", но и права безнаказанно оставаться "чужой" или "другой", т.е. жить иначе (или мнимо иначе) в физическом, духовном и психическом отношениях по сравнению с группой, которая устанавливает культурные нормы и ценности. К. Миллетт, продолжая и развивая мысли Бовуар в своей книге "Сексуальная политика", писала о подавлении феминного в культуре как основе социальной политики патриархата. Радикальный феминизм Миллетт коренится в ее раннем и активном включении в движение за гражданские права в начале 60-х годов. "Сексуальная политика" - один из первых и наиболее значительных текстов второй волны феминизма. Название книги суммирует теорию патриархата, развитую Миллетт

1. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

2. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

3. Механизмы психического развития детей

4. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани

5. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

6. Особенности психологического развития детей в семьях, отягощенных алкогольной зависимостью
7. Выявление эффективности влияния различных приемов на процесс коррекции конструктивной деятельности детей младшего школьного возраста с задержкой психического и речевого развития
8. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей

9. Раннее развитие детей

10. Теория и практика фискальной политики в развитых странах и России

11. Психомоторное развитие детей с ДЦП

12. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ

13. Проблемы речевого развития детей на смежных образовательных ступенях:дошкольной и начальной

14. О психо-сексуальном развитии детей

15. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания

16. Основные этапы развития трудовой теории стоимости (А.Смит, Д.Рикардо, К.Маркс)

Настольная игра "Соображарий. Два".
«Соображарий. Два» — продолжение настольного суперхита, который стал неотъемлемой частью вечеринок и семейных посиделок. Игроков
490 руб
Раздел: Игры со словами
Набор шкатулок для рукоделия, 3 штуки, 34x24x18 см, арт. 80832.
Набор включает в себя три шкатулки для рукоделия. Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором
2715 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Игра настольная "Осторожно, мухи!".
У вас есть уникальный шанс стать повелителем мух! Не бойтесь! Это всего лишь анонс новой игры - "Осторожно, мухи!" Суть ее
1182 руб
Раздел: Игры на ловкость

17. Возникновение и развитие экономической теории

18. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

19. Особенности развития детей

20. Физическое развитие детей дошкольного возраста

21. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

22. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии
23. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста
24. Педагогические условия развития детей раннего возраста

25. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

26. Роль музыкального искусства в развитии детей

27. Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

28. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

29. Физическое развитие детей средствами народного танца

30. Влияние условий макро- и микросреды на речевое развитие детей 5-7 лет

31. Моторное развитие детей с нарушениями зрения дошкольного возраста

32. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью

3D-пазл "Рождественский домик 3" (с подсветкой).
Волшебный рождественский домик ребенок может смастерить самостоятельно без клея и ножниц. Для этого есть пазлы 3D, детали которых легко и
449 руб
Раздел: Здания, города
Трос буксировочный 12 тонн, 2 петли, сумка на молнии.
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона; Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
360 руб
Раздел: Буксировочные тросы
Складная силиконовая вставка для горшка Potette Plus, голубая.
В дополнении к основной вставке для горшка Potette Plus производитель выпустил новую складную модель. Её главное отличие в значительном
924 руб
Раздел: Прочие

33. Сенсорное развитие детей раннего возраста

34. Эмоционально-личностное развитие детей дошкольного возраста

35. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

36. Вклад Элтона Мэйо в развитие социологической теории

37. Возрастные особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста

38. Возникновение и развитие экономической теории
39. Становление и развитие экономической теории
40. Экономисты, которые внесли важнейший вклад в развитие финансовой теории

41. Предмет истории. Источники. Принципы изучения отечественной истории

42. Психические состояния детей. Стресс.

43. Особенности формирования психических процессов детей в прогимназии

44. Пространственные закономерности экономического развития

45. Закономерности индивидуального развития животных

46. Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками

47. Изучение компонента готовности детей с нарушениями зрения и слуха к обучению

48. Психологические теории в социальной работе

Тубус - карта "План покорения МИРА", магнитная, на холодильник.
Подарок заядлому путешественнику. Вы наверняка уже знакомы со знаменитой картой мира, верхний слой которой стирается монетой по принципу
1100 руб
Раздел: Прочее
Маркеры-кисти "Zendoodle. Edding 1340", 10 штук.
Набор фломастеров с гибким наконечником в виде кисточки. Различная толщина линии. Идеально подходит для раскрашивания печатей. Чернила на
664 руб
Раздел: 7-12 цветов
Дневник школьный "Голубой щенок".
Формат: А5+ (210х160 мм). Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Способ крепления: ниткошвейный. Переплет: твердый с
381 руб
Раздел: Для младших классов

49. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении

50. Теория книговедения в работах М.Щелкунова

51. Теория политики в работе Шапиро

52. Психологическая характеристика работы юриста

53. Психологические формы работы с учащимися по формированию осознанного выбора профиля обучения

54. Теория в социальной работе
55. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития
56. Некоторые аспекты психологической реабилитации детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

57. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста

58. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

59. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

60. Деструктивность семейных отношений как фактор нарушений психического развития у детей

61. Коррекция физического развития и здоровья детей, имеющих задержку психического развития, проживающих в районах Крайнего Севера

62. Выявление отклонений психического развития у детей первого года жизни

63. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития

64. Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

Концентрат от клещей "HELP", для защиты дачного участка до 20 соток, 100 мл.
Уничтожает клещей разных видов — иксодовых (ixodes), Dermacentor и других. Действует быстро — уже через 30 минут после обработки.
327 руб
Раздел: Прочее
Багетная рама "Bridget", 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
651 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Детское удерживающее устройство "Фэст", 15-25 кг (тёмно-серый).
Детское удерживающее устройство "Фэст" — уникальная отечественная разработка. Компактное, надежное, очень простое в эксплуатации
482 руб
Раздел: Удерживающие устройства

65. Применение общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в ДОО

66. Развитие личности детей с задержкой психического развития

67. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

68. Изучение влияния стилей семейного воспитания на психическое развитие подростков

69. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития

70. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития
71. Психическое развитие ребенка в условиях социально-психологической депривации
72. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

73. Социально-психологические условия развития мотивации достижения у детей младшего школьного возраста

74. Теории внутриутробного психического развития

75. Задержка психического развития у детей

76. Генезис (развитие) теории правового государства с древнейших времен и по наши дни

77. Умственное развитие учащихся в процессе изучения правила правописания безударных личных окончаний глаголов

78. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

79. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

80. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений, на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
448 руб
Раздел: Прочее
Блокнот в точку. Bullet Journal.
Bullet Journal — эффективная система органайзеров, в основе которой лежит чистая страница в точку. В Bullet journal нет строгих правил —
422 руб
Раздел: Блокноты художественные
Кружка "Кастет", черная.
Оригинальная керамическая кружка с ручкой в виде кастета. Металлизированное напыление. Упаковка стилизованная, качественный
382 руб
Раздел: Кружки

81. Места обучения детей с проблемами в развитии

82. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

83. Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития

84. Психологическое обеспечение гармоничного развития ребенка

85. Роль темперамента в психическом развитии

86. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента
87. Особенности психического развития личности взрослого человека
88. Роль общения в психическом развитии ребёнка

89. Кризисы личности и психосексуального развития у детей по З. Фрейду, Э. Эриксону

90. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте

91. Развитие воображения у детей

92. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

93. Атомная энергетика, проблемы развития и принцип действия

94. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

95. Работа ДЖ.Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег" и ее значение для развития экономической мысли

96. Налогообложение: история развития, принципы, функции

Вешалка для одежды напольная ТД-00014, две перекладины, 800x430x1550 мм.
Длина: 80 см. Регулируемая высота: 90-155 см. Ширина: 43 см. Количество перекладин: 2. Максимальная нагрузка: 15 кг. Вешалка напольная
1078 руб
Раздел: Вешалки напольные
Стульчик-подставка "Тачки".
Многофункциональный детский стульчик-подставка - для более комфортного пользования унитазом и умывальником. С антискользящим прорезиненным
459 руб
Раздел: Подставки под ноги
Перчатки виниловые одноразовые, размер XL, 100 шт..
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки

97. История развития теории оптимального приема многопозиционных сигналов

98. Принципы управления развитием нового продукта на предприятии

99. Изучение физического развития и состояния здоровья студенток 1 курса естественно-географического факультета по специальности биология


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.