Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Сущность педагогических систем: к теории и методологии вопроса

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

Сущность педагогических систем: к теории и методологии вопроса Л.Ф.Спирин Процесс целенаправленного воспитания личности, её информатизация и социализация, акты коррекции в её развитии и саморазвитии осуществляются в педагогических системах (ПС). Семья — это в определённом смысле тоже социально-педагогическая система, как и детский сад, школа, внешкольные воспитательно-образовательные учреждения и другие. Государства строят иерархию педагогических систем, проявляя в той или иной мере заботу об их существовании и развитии. Научная педагогика обслуживает эту общественную потребность. В этой связи всё обстоятельнее утверждается постулат: педагогика — наука о построении педагогических систем и закономерностях организации их успешной работы. В педколледжах и педвузах введён курс “Педагогические теории, системы, технологии”, что является убедительным свидетельством внимания к проблеме вооружения будущих учителей теорией педсистем и технологией работы в них, показа и анализа опыта учителей-новаторов в этом плане. Индикатором уровня развития связи науки с практикой является разработка теоретических проблем совершенствования практики. В этой связи с удовлетворением можно констатировать, что количество и качество исследований по проблематике ПС растёт (1-10). Анализируя эти труды, нельзя не отметить, что имеет место плюрализм мнений в отношении определения исходного понятия “педагогическая система”, по-разному формулируются и законы ПС. Заметим: разные научные определения (дефиниции) представляют собой проявления различных ступеней познания сущности явлений и субъективизм авторов. Не претендуя на универсальность и оптимальность своих взглядов и формулировок, изложим их как материал теоретических дискуссий. Категория “педагогическая система” и её модификации (“воспитательная система”, “образовательно-воспитательная система”, “система образования”) — одна из основных в понятийном аппарате педагогики. Нами предложено два варианта определения этого понятия. Первый: всякое объединение людей, в котором ставятся педагогические цели и решаются педагогические задачи, является педагогической системой (4). Второй: всякое объединение людей, где их деятельность (познавательная, учебная, трудовая, нравственная, общественно-политическая, художественно-эстетическая, природоохранительная, игровая, свободного общения и др.) является источником педагогических целей и средством их достижения одновременно, есть педагогическая система. ПС — один из видов сложной социальной динамической системы управления, в состав которой входят девять инвариантных компонентов: цель системы; управляющая подсистема (в частности, педагог); управляемая подсистема (в частности, воспитуемый); взаимодействия и взаимоотношения этих подсистем; содержание деятельности системы; средства, обеспечивающие работу системы; организационная форма системы; методы работы системы; продукты работы системы (5; 10). Второе определение, как видим, дополняет и конкретизирует первое. ПС — саморазвивающаяся система и являет собой уникальное единство материальной (физической) и нематериальной (духовной) сущностей.

Методом моделирования вышеназванное можно представить следующим образом (см. модель педагогической системы). Любая педагогическая система является и полисистемой, так как в её составе люди, а каждый человек — система с подсистемами физиологического, психологического и социального характера. Понимание полисистемы облегчает выявление законов ПС, их сущности и функционирования. ПС — многоуровневая полисистема, в которой составляющие её элементы упорядочены и сохраняют свойство целостности. В многосторонних связях полисистемы противоречиво взаимодействуют различные структуры, тенденции, процессы. Законы ПС отражают в разных аспектах эти и связанные с ними сущности. Заметим попутно, что все педагогические законы проявляются как вероятностные тенденции. В педагогической сфере нет однозначных зависимостей, нет прямой детерминированности одного отдельно взятого явления (фактора) другим. Результат формирования у воспитуемых тех или иных качеств определяется сразу многими факторами и комплексом причин. Какие же основополагающие законы проявляются в ПС и определяют их характер? Назовём их. Закон саморазвития: имманентно присущие противоречия в системе вызывают её саморазвитие. В ПС всегда налицо противоречия между социально-педагогическими потребностями общества и возможностями их удовлетворения; противоречия между функциями системы и разнообразными потребностями саморазвивающихся личностей. В эволюциях систем всегда имеется противоборство несовпадающих тенденций разных типов, классов и уровней. Закон открытости социуму: система не может изолировать себя от информационного обмена и предметно-практических связей с окружающей микро- и макросредой, из которой поступают позитивные и негативные воздействия на неё. Закон самосохранения: система стремится разрешить внутренние и внешние противоречия так, чтобы избежать распада и сохранить свою целостность. Закон полифункциональности: система работает в вертикальной и горизонтальной полифункциональности. Вертикальная полифункциональность — это многоаспектная преемственность в этапах, организационных формах, средствах, методах и приёмах решения воспитательно-образовательных задач с элементами их обновления на каждом новом цикле развития. Горизонтальная полифункциональность — это расширение содержания воспитательно-образовательной работы в структуре единства её составных частей (умственное, физическое, нравственное, эстетическое воспитание и др.). Закон гетерогенности: в системе все люди и их отношения тождественны, и поэтому системы не поддаются уравнению по их параметрам. Закон полного цикла и достаточности условий: система достигает цели тогда, когда налицо достаточность разрешающих условий и пройден полный цикл её деятельности (диагностика, целеполагание, планирование, реализация плана). Закон гомеостаза: система возвращается к устойчивому режиму функционирования, к постоянству своих свойств, преодолевая возмущения, эмоциональные подъёмы и спады (закон маятника). Закон ограниченных функциональных возможностей: система“сбрасывает” ту функцию, которую по тем или иным причинам оперативно реализовать не может.

Всегда в любой системе налицо функциональные пределы. (Закон функциональных пределов). Закон исключительного духовно-нравственного поля: в процессе совместного проживания дидактических и жизненных ситуаций воспитателей с вопитуемыми система создаёт единственную в своём роде атмосферу взаимного духовно-нравственного влияния разной силы и содержания. Педагогические системы всегда неповторимы, исключительны и носят авторский характер, отражая прежде всего личность её руководителя. (Закон неповторимого педагогического авторства). Закон взаимной адаптации: система вынуждает адаптироваться воспитателя к саморазвивающейся личности воспитуемого так же, как и последнего к первому. Если ПС высоко организована, то все её элементы (люди, средства и др.) тесно взаимосвязаны и каждый из них может изменить своё состояние, лишь отражая или вызывая изменения другого элемента или системы в целом. Законы — это информационные модели высоких этажей абстракции. Они дают возможность получить ёмкую сущностную информацию, выявить типы процессов, тенденций и связей, приблизиться к скрытым характеристикам и как бы “снять поверхностный слой” с явления и увидеть его глубинную картину. Академики А.И.Берг и Н.И.Амосов сформулировали, в частности, следующие особенности моделей разных этажей обобщения реальности. Во-первых, чем выше этаж модели, тем больший круг событий она отражает и осмысливает; во-вторых, чем выше этаж, тем большее число возможных моделей он содержит; в-третьих, поскольку характер этажного перекодирования вероятностный, потери информации возрастают по мере повышения этажа модели; в-четвёртых, по этой же причине по модели высшего этажа нельзя точно воспроизвести первичную информацию; в-пятых, из одной и той же первичной информации можно выделить много систем; в-шестых, системы моделей отражают субъективность того, кто занимается моделированием; в-седьмых, наибольшая полнота сведений об объекте при приблизительном перекодировании достигается при наличии моделей низших и высших этажей одновременно; тогда появляется возможность иметь и “первичную картину”, и её различные смыслы; в-восьмых, этажная и вероятностная переработка информации является единственно возможным путём познания сложных и сверхсложных систем, так как она (переработка) требует меньшего объёма памяти и облегчает поиск нужных сведений. Знание законов ПС является надёжным ориентиром в океане эмпирических фактов, с которыми разбирается учитель. Оно помогает ему при повседневном анализе школьных ситуаций, когда выводятся следствия из законов на уровнях частных правил. Последние не могут не влиять на саморегуляцию в профессиональной деятельности и нахождение верных решений возникающих педагогических задач. Но это уже тема другой статьи. Список литературы 1. Системно-структурные исследования педагогических явлений и процессов. Материалы семинара по методологии педагогики и методики педагогических исследований. 27-30 декабря 1970 г. М.: АПН СССР, 1970. 2. Королёв Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях // Советская педагогика. 1971. №8.

Показатели и уровни педагогического мастерства Основы и сущность педагогического мастерства преподавателя Педагогическая деятельность осуществляется в различных направлениях, а значит, в каждом из них может проявляться и мастерство. Поэтому можно говорить о педагогическом мастерстве в широком смысле, или о мастерстве воспитания, или о мастерстве обучения, или о мастерстве организации и управления учебно-воспитательным процессом. В каждой из названных областей, как и у каждого выдающегося педагога, в мастерстве имеется и специфика – то, что характерно для высокого уровня деятельности этого педагога, и то общее, что присуще любому мастерству педагогического труда. Однако отсутствие специальных разработок, посвященных этому вопросу, является тормозом в овладении мастерством широким кругом педагогов, особенно молодых. Каким является содержание педагогического мастерства, какие имеются у него уровни, каким путем можно им овладеть? – вопросы, на которые хотят получить ответ многие педагоги не только на основе своей практики, но и используя рекомендации педагогической теории

1. Модель человека в экономической теории

2. Сущность и идея MRP (Material Requirements Planning) систем

3. Теории и модели социальной работы

4. Модель олигополии в контексте теории игр

5. Модель авторегрессии в корреляционной теории

6. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики
7. Модели систем массового обслуживания. Классификация систем массового обслуживания
8. Роль перспективного педагогического опыта в повышении педагогического мастерства учителей

9. Методология разработки программных продуктов и больших систем

10. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ КОМЕНСКОГО

11. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

12. Педагогическая теория Н.К.Крупской

13. Педагогическая теория русских революционных демократов В.Г.Белинского и А.И.Герцена

14. Педагогическая теория Иоганна Генриха Песталоцци

15. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

16. Осмысление интегративной сущности физической культуры - магистральный путь формирования ее теории

Асборн - карточки. Тренируем зрение.
Набор карточек «Тренируем зрение» создан при поддержке ведущих офтальмологов специально для профилактики утомляемости глаз,
389 руб
Раздел: Прочие
Набор цветных карандашей "Color'peps", 48 штук , 48 цветов.
Карандаши цветные из американской липы, треугольные, ударопрочный грифель.В наборе 2 цвета металлик, 4 флюоресцентных, всего 48 цветов.
1006 руб
Раздел: Более 24 цветов
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, оранжевая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: оранжевый.
442 руб
Раздел: Прочие

17. Состояние музыкально-педагогической теории и практики к середине XIX столетия

18. Педагогическая деятельность: парадоксы теории и практики

19. Теории сущности юридического лица

20. Сущность и основные теории мотивации

21. Основные подходы к пониманию сущности педагогического мастерства в современной педагогике спорта

22. Связь педагогической науки с другими науками. Основные задачи педагогической науки, их сущность
23. Сущность и своеобразие педагогической профессии
24. Сущность и условия успешного педагогического общения в профессиональной школе

25. Психолого-педагогический эксперимент, его сущность и основные виды

26. Сущность и содержание эго-теории личности Эрика Эриксона

27. Закон стоимости: сущность и функции. Эволюция теории стоимости

28. Сущность теории игр

29. Терминология теории систем. Классификация систем. Закономерности систем

30. Лабораторная работа №5 по "Основам теории систем" (Транспортные задачи линейного программирования)

31. Лабораторная работа №3 по "Основам теории систем" (Теория двойственности в задачах линейного программирования)

32. Лабораторная работа №6 по "Основам теории систем" (Решение задачи о ранце методом ветвей и границ)

Шары для сухого бассейна, 100 штук.
Шары для сухого бассейна упакованы в тубус, что удобно для хранения и переноски. Количество шаров 100 штук вполне хватит для детской ванны
1037 руб
Раздел: Шары для бассейна
Мягкий пол универсальный, синий, 60x60 см (4 детали).
4 детали - 1,5 кв.м. Пол идет в комплекте с кромками.
1080 руб
Раздел: Прочие
Набор чертежный для классной доски, 5 предметов.
Набор чертежный для классной доски. В комплекте: 2 треугольника, транспортир, циркуль, линейка 100 см. Материал: высококачественный пластик.
1802 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты

33. Математичекие основы теории систем: анализ сигнального графа и синтез комбинационных схем

34. Основы теории систем и системный анализ

35. Основные понятия в теории функциональных систем Анохина

36. Диверсификация цен: сущность и современные модели

37. Математические основы теории систем

38. Экзаменационные билеты по теории систем за весну 2001
39. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем
40. Теория систем

41. Единая теория эволюции систем

42. Отрывок из учебника по теории систем и системному анализу

43. Теория социокультурных систем как основа для потенциального анализа конфликтов english

44. Модели теории графов для выделения контуров по градиентному изображению

45. Теория семейных систем М.Боуэна. Основные теоретические понятия

46. Опровержение классической теории управления. Утверждение концепции неравновесных систем в информационном обществе

47. Исследование операций и теория систем

48. Разработка модели теории массового обслуживания

Карандаши акварельные, с кисточкой, 24 цвета.
Шестигранный корпус покрыт лаком на водной основе. Карандаши заточенные. Длина карандаша: 176 мм. Очень мягкие, не крошатся, цвета яркие,
349 руб
Раздел: Акварельные
Велосипед трехколесный Moby Kids "Leader 360°. AIR Car", с разворотным сиденьем, цвет:.
Детский трёхколёсный велосипед премиум-класса "Leader 360° 12x10 AIR Car" от торговой марки Moby Kids. Эта модель
7324 руб
Раздел: Трехколесные
Батут.
Диаметр рамы: 183 см. Высота батута: 46 см. Каркас из 1,5 мм гальванизированной стали. Соединение прыжковой поверхности с рамой: 42
6627 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

49. Теория экономических систем

50. Математические основы теории систем

51. Математические основы теории систем

52. Теория сравнительных преимуществ и модель Рикардо

53. Менеджмент сущность, функции, принципы и модели

54. История педагогических систем
55. Теория политических систем
56. Элементы кинетической теории газов и вероятностные модели

57. Теория портфеля Г.Марковица и модель оценки доходности финансовых активов

58. Сущность и основные модели системы управления качеством продукции в Японии

59. Теории и гипотезы о Луне

60. Происхождение человека. Эволюция человека. Теории и гипотезы

61. Теории зарождения жизни на Земле

62. Теория Дарвина

63. Антропогенез: эволюционная теория происхождения человека

64. Бюджетный дефицит и государственный долг: теория проблемы и ее проявление в российской экономике

Маркеры для доски, 8 цветов, футляр.
8 разноцветных маркеров для рисования на демонстрационных досках.
358 руб
Раздел: Для досок
Брелок с кольцом "Lord of the Rings" Wearable One Ring.
Брелок с тем самым Кольцом из известного произведения жанра фэнтези романа-эпопеи "Властелин Колец" английского писателя Дж. Р.
1590 руб
Раздел: Металлические брелоки
Подгузники Merries (S), 4-8 кг, экономичная упаковка, 82 штуки.
Большая экономичная упаковка мягких и тонких подгузников. Подгузники пропускают воздух, позволяя коже малыша дышать. Внутренняя
1374 руб
Раздел: 6-10 кг

65. Местные налоги: экономическая сущность, необходимость и проблемы взимания

66. Сущность, методы и формы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности Российской Федерации

67. Налоги: типы, эволюция. Теория налогообложения

68. Шпаргалки для госэкзамена по теории государства и права

69. Сущность и особенности хозяйственных экономических споров

70. Теория социальной пассионарности Л. Н. Гумилева
71. Реформы Н.С.Хрущева: предпосылки, сущность, противоречия
72. Теория элит В.Парето

73. Шпаргалка по теории и истории кооперативного движения

74. Налоговый контроль, его сущность и значение

75. Налоговая система России: сущность, проблемы, перспективы развития

76. Понятие и сущность юридического лица

77. Правовое государство - сущность и основные черты

78. Лекции (часть) по теории государства и права

79. Теория разделения властей

80. Договорная теория возникновения государства и права

Набор детской складной мебели "Веселая азбука".
Детский комплект складной мебели подходит для кормления, игр и обучения. Поверхность столешницы ламинированная с нанесением ярких
1629 руб
Раздел: Наборы детской мебели
Набор мебели для кухни "Коллекция".
Прекрасный набор кухонной мебели: стильный шкаф с необходимой техникой, раковиной, барной стойкой и холодильник. В набор так же входит
963 руб
Раздел: Кухни, столовые
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 40 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
1499 руб
Раздел: Игрушки, фигурки

81. Сущность государства

82. Теория государства и права

83. Теория государства и права

84. Теория государства и права (Шпаргалка)

85. Теория Государства и Права как юридическая наука

86. Теория юридических фактов
87. Шпаргалка по теории государства и права
88. Определения (Теория государства и право)

89. Теория государства и права. Правовой статус личности

90. Ответы к экзаменационным билетам по Теории государства и права

91. Происхождение права, теории происхождения права, понятие признаки, виды, функции, принципы

92. Теория государства и права (в таблицах)

93. Теория государства и права

94. Теория государства иправа. Проблемно-тематический курс

95. Теория государства и права (шпаргалки)

96. Сущность права хозяйственного ведения по законодательству РФ

Фломастеры утолщенные "Jumbo", 24 цвета.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 24 цвета.
515 руб
Раздел: 13-24 цвета
Музыкальная шкатулка в форме трапеции.
Внутри шкатулки находится фигурка. При заводе шкатулки, фигурка кружится и звучит приятная мелодия. Размер: 13х16х9 см. Шкатулка
697 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Руль музыкальный "Вперёд!".
Чтобы игрушка превратилась в мини-синтезатор достаточно включить поворотники. Кроме того, руль обучит ребенка видам транспорта. На кнопках
665 руб
Раздел: Рули

97. Теория книговедения в работах М.Щелкунова

98. Культурология и теория цивилизаций

99. Теория языкознания


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.