Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Философия Философия

Социальное взаимодействие и механизмы социального становления личности

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Социальное взаимодействие и механизмы социального становления личности Е.Н. Корнеева В данной статье рассмотрены различные трактовки и классификации социальных взаимодействий, дана собственная многофакторная классификация. Они соотнесены с понятием формирующая среда и конформизм, как наиболее значимыми механизмами социализации, как процесса социального становления личности человека. Понятие формирующей среды выводится из основных принципов современной психологии и обоснована необходимость его дальнейшего учета в объяснении феноменов воспитания и самовоспитания. Выделены основные функции формирующей среды. Еще древние философы высказывали мысль, что нельзя жить в обществе и быть независимым от него. Для удовлетворения своих многочисленных и разнообразных потребностей человек вынужден вступать во взаимодействие с другими людьми и социальными сообществами, которые являются носителями определенных знаний и ценностей, вынужден участвовать в совместной деятельности, реализующей различные общественные отношения (производства, потребления, распределения, обмена и другие). В течение всей своей жизни он связан с другими людьми непосредственно или опосредованно, воздействуя на них и являясь объектом социальных воздействий. С.С. Фролов выделяет несколько типов социальных воздействий. Он говорит о социальных контактах, как “типе мимолетных кратковременных связей”, социальных действиях, ориентированных на другого человека и соотносимых с его поведением, и социальных отношениях, как устойчивых социальных связях, “которые на основе рационально-чувственного восприятия их взаимодействующими индивидами приобретают определенную специфическую форму, характеризующуюся соответствующими поведением взаимодействующих индивидов” . Социальные контакты подразделяются на пространственные контакты, контакты заинтересованности и контакты обмена. Пространственные контакты могут быть предполагаемыми (терминология Н.Н. Обозова) равно опосредованными (терминология Я. Щепаньского), когда поведение человека меняется в результате предположения о наличии в определенном месте, например в соседней комнате, на улице, в учебном заведении, на бирже труда и т. п., других людей. Другой вид пространственных контактов – контакты визуальные, где присутствие другого (других) непосредственно наблюдается субъектом и их “молчаливое присутствие” оказывает влияние на его поведение. Психологическая сущность контактов заинтересованности состоит в выборе или предпочтении субъектом какого-либо лица, группы, социальной общности или объекта, отвечающих актуальным потребностям индивида. Контакт может порождаться обоюдным или односторонним интересом и вызывать весь разнообразный спектр эмоций от восторга, восхищения до полного неприятия, чувства гадливости и отвращения. Интерес выступает здесь в качестве побуждения к какому-либо действию (перцептивному, коммуникативному и т. п.), связанному с удовлетворением потребности, актуализировавшейся в силу появления объекта интереса в поле восприятия субъекта. При осуществлении контактов обмена люди обмениваются сведениями, материальными или духовными ценностями, но не стремятся оказать влияние на поведение друг друга.

В отличие от контактов социальные действия совершаются не просто в определенных условиях, а с учетом ситуации их реализации. Как указывает С.С. Фролов, “ ситуация входит в систему социального действия через ориентацию индивида” . Социальные действия всегда сознательны и целенаправленны. Порождая ответные реакции тех, на кого они направлены, они превращаются во взаимодействия. При этом субъекты взаимодействия руководствуются взаимными ожиданиями, проистекающими из оценки статуса, роли, и социального положения друг друга и существующих групповых, институциональных или общественных норм поведения. Через систему межличностных взаимодействий люди стремятся изменить установки или поведение друг друга. Действия индивидов в социально типичных ситуациях принято называть ролями. Дж. Морено в работе “Кто должен выжить?” описывает три типа ролей : психосоматические, связанные с общекультурными способами удовлетворения биологических потребностей; психодраматические, связанные с актуализацией поведенческих паттернов, отвечающих требованиям социального окружения; социальные, связанные с ожиданиями в адрес того или иного индивида со стороны других людей или социальных групп. Т. Парсонс в книге “Социальные системы” опирается на несколько иной концептуальный подход и выделяет типы ролей в зависимости от степени включенности в него самого субъекта. Так предписанные роли отвечают социальным ожиданиям, исходящим из статуса индивида в группе. Субъективные роли опираются на собственную интерпретацию ее содержания субъектом действия. А проигрываемые роли отражают взаимные ожидания и оценки взаимодействующих субъектов. Таким образом, степень вовлеченности (включенности) самого субъекта постепенно повышается от предписанных ролей к ролям проигрываемым. Р. Линтон отмечал, что принятие роли относится к внутренней интерпретации ожиданий, связанных с системой позиций, а реализация роли в системе социальных взаимодействий к осуществлению этих ожиданий через активность человеческого Я . Иногда социальные взаимодействия могут принять форму конфликта. Конфликтное взаимодействие всегда характеризуется противоборством сторон в их стремлении достичь той же (единой для обеих сторон) цели – обладать предметом конфликта, который не может быть поделен между участниками. В зарубежной социальной психологии существует несколько теорий, объясняющих процессы социального взаимодействия . Это и теория обмена Дж. Хоуманса, и символический интеракционизм Дж. Мида и Г. Блумера, и теория управления впечатлениями Э. Гоффмана. Первая выделяет в качестве цели и стимула к взаимодействию стремление уравновесить вознаграждения и затраты. Причем, чем больше одно и меньше другое, тем чаще человек будет стремиться повторять данное действие. Однако насыщение потребности будет вести к снижению социальной активности субъекта. Хоуманс, тем самым, опирается на идеи Скиннера, применяя их к анализу процессов социального взаимодействия. Авторы теории символического интеракционизма обращают внимание на то, что каждый человек приспосабливает свое поведение к действиям другого (других) индивидов.

Поэтому оказывать влияние, воздействовать на нас могут не только поступки, но и намерения окружающих нас людей. Понимание (интерпретация) намерений и поступков осуществляется на основе использования сходных символов, усвоенных человеком в ходе социализации. С точки зрения Г. Блумера взаимодействие – это не обмен действиями, а непрерывный диалог, поскольку взаимодействие происходит тогда, когда действие еще не совершено, но намерения субъекта уже осознаны, проинтерпретированы человеком и вызвали у него соответствующие состояния, стремления и ответные реакции. Данная теория дополняет бихевиоральный подход когнитивным, принимая в расчет те процессы, которые происходят в сознании взаимодействующих индивидов. Дальнейшее развитие этих идей с выходом на практику управления дает концепция управления впечатлениями Э. Гоффмана. Он считает, что создать о себе благоприятное впечатление, а также оказать необходимое воздействие, например, устрашить или успокоить, можно путем оказания влияния на понимание ситуации другими людьми. Такое взаимодействие есть своеобразная драматизация или, пользуясь термином А.Б. Добровича, “контакт масок”. Приведенный выше обзор показывает, что и социальные контакты, и социальные действия (информирование, контроль, оценка, интерпретация, принуждение и т. д.), и их непрерывная цепочка, называемая взаимодействием, и социальные отношения (зависимости и власти, влечения и близости, социальной неприязни и др.) оказывают на человека дискретное или массированное социальное воздействие. Всякое воздействие оказывает трансформирующее влияние на человека. Степень податливости трансформирующим влияниям социальных воздействий определяется свойством конформности индивида. Само это свойство является производным от целого ряда факторов. К важнейшим из них относятся: уровень интеллектуального развития человека, его компетентность, уверенность в себе, положение в группе, степень идентификации с ней, возраст индивида, близость и легитимность воздействующего авторитета, сила воздействия ситуации, сложность решаемой в ней задачи, размер группы, единомыслие и сплоченность ее членов, публичность-анонимность ответа, отсутствие предварительных заявлений. Все эти факторы можно подразделить на личностные (1-6) и ситуационные (7-13). Таким образом, мера влияния социального окружения на индивида зависит от ряда его личностных особенностей и характеристик ситуации, в которой данное воздействие имело место. Однако конформизм не является единственно возможной ответной реакцией на социальное воздействие. Конформные изменения встречаются наряду с такими ответными реакциями как сопротивление, изменение отношения к себе, субъекту воздействия или происходящему. Предвидеть форму ответной реакции, степень ее выраженности и направленность означает возможность управления процессами социализации. Осуществить это на деле трудно, практически не возможно, поскольку социальные воздействия не являются согласованными, в них используются различные средства, а применение их в конкретных ситуациях имеет различные последствия, как для использующего их субъекта, так и для лица, на которое они направлены.

Наконец, экспериментатор, используя те же самые предметы, просил ребенка выделить из класса предметов отдельные подклассы, а затем предлагал ему основное задание -- сравнить класс с большим из подклассов. После всех этих уражнений дети находили правильное решение во всех ситуациях включения классов. Однако в этих экспериментах по-прежнему остается неясным, как же происходит переход от одних операций к другим и почему не все испытуемые, выполняющие упражнения, решают предъявляемые тесты, а решающие их не справляются со всеми заданиями. Еще одна гипотеза была предложена женевскими психологами (А. Перре Клермон). Согласно ей интеллектуальное развитие ребенка нельзя рассматривать в "социальном вакууме", и процесс интеллектуального развития следует изучать в контексте социального взаимодействия. Именно социальный конфликт и его решение стимулирует развитие познавательных возможностей ребенка. На определенном этапе развития общие действия нескольких детей зависят от разрешения противоречий между ними, а работа по преодолению конфликтов приводит к появлению новых интеллектуальных структур

1. Самовоспитание и самообразование как пути становления профессионального мастерства социального работника

2. Социальное действие и социальное взаимодействие как базовые понятия в социологии

3. Становление римской государственности. Социально-экономическое и политическое развитие царского Рима

4. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

5. Роль и значение PR и социальной рекламы в практике социальной работы

6. Бюджет, его роль в развитии экономики и социальной сфере
7. Банковская система Республики Башкортостан и ее социально-экономическая роль
8. Роль власності у соціально-економічних процесах

9. Теории социального взаимодействия

10. Институт главных федеральных инспекторов в субъектах РФ: место, роль и значение в государственном аппарате управления

11. Взаимосвязь различных видов деятельности и их роль в становлении осознанного отношения к природе

12. Становление и развитие социальной психологии в России

13. Духовно-нравственные аспекты становления мироощущения и социального самоопределения подростков в различных социальных средах

14. Проблема социального взаимодействия в различных социологических концепциях

15. Формирование и развитие профессионального мастерства работника социальной службы

16. Конфликт как форма социального взаимодействия

Автомобиль-каталка "Премиум-2".
Большой автомобиль-каталка может не только катать малыша, но и перевозить "грузы". Особенно пригодится он в песочнице, где так
1461 руб
Раздел: Каталки
Карандаши цветные "Jumbo natur", 24 цвета, 24 штуки.
Утолщенный корпус. Имеют специально обработанную поверхность корпуса, без покраски.
532 руб
Раздел: 13-24 цвета
Карандаши цветные "Noris Club", треугольные, 24 цвета.
Количество цветов: 24. Материал корпуса: дерево. Форма корпуса: трехгранный. Твёрдость грифеля: мягкий. Тип карандаша: классический.
456 руб
Раздел: 13-24 цвета

17. Кредит и его роль в становлении и развитии рыночных отношений

18. Значение и роль искусства в жизни раннеобщинного общества, взаимосвязь с ранними формами религии

19. Социальные и психологические причины конфликтов в семье. Социальная динамика разводов

20. Социально-психологические аспекты взаимодействия групповых субъектов

21. Роль социального работника в организации социальной защиты семьи

22. Теория социальной работы как научная дисциплина: объект и субъект исследования, становление и развитие в работах отечественных исследователей 1990–2000 годов
23. Займы органов власти субъектов РФ и их роль в развитии территории
24. Становление системы социальной защиты государственных служащих

25. Магдебургское право и его роль в социально-экономической жизни городов Беларуси

26. Охрана труда. Социально-экономические гарантии для медицинских работников

27. Роль СССР в становлении новой немецкой государственности в 1945-1949 годах

28. Роль ООН в становлении нормативной ситемы международных отношений

29. Коммуникативная компетентность социального работника

30. Внутригрупповое взаимодействие, как социальный процесс

31. Социально-этнические общности как субъекты и объекты политики

32. Общение в профессиональной деятельности социального работника

Велобег "Slider" с ручным тормозом (цвет: матовый черный, 12").
Беговел от бренда Slider матового черного цвета привлечет внимание ребенка и понравится ему благодаря современному стильному дизайну.
2779 руб
Раздел: Беговелы
Набор "Юный конструктор № 1", 137 деталей.
Все детали выполнены из прочного и качественного пластика и соединяются между собой при помощи болтов. Из деталей ребёнок сможет собрать
461 руб
Раздел: Воздушный транспорт
Съемный чехол для матраса Зёвушка "Фабрика облаков" (simple).
Съемный чехол на резинке из легкой ткани "Simple" предназначен к детскому матрасу "Зёвушка". Чехол изготовлен из
467 руб
Раздел: Наматрасники

33. Что такое философия, ее предназначение, социальные функции и роль в жизни человека

34. Роль кредита в социально-экономическом развитии страны

35. Социальные группы как субъекты политики

36. Посредническая роль южнославянских стран в становлении древнерусской письменности. Судьбы кирилло-мефодиевской традиции

37. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы

38. Социальный работник - новая профессия в России
39. Роль немецких государственных органов в становлении и развитии советского коллаборационизма
40. Взаимодействие субъекта и объекта управления

41. Социальный и духовный субъекты

42. Социальные статусы и социальные роли

43. К истории становления социальной психологии в России

44. Профессионально-этический кодекс социального работника

45. Аттестация как фактор повышения эффективности труда социальных работников

46. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе

47. Социальные роли личностей

48. Становление системы социальной защиты государственных служащих

Стираемая карта "Моя Россия".
Стирамая карта России «Моя Россия» - абсолютная новинка на рынке стираемых карт и наша гордость! Это карта максимально насыщена
921 руб
Раздел: Подарочные наборы
Гель "Meine Liebe" для стирки черных и темных тканей, 800 миллилитров.
Концентрированный гель "Meine Liebe" предназначен для эффективной и бережной стирки черных и темных тканей. Рекомендован для
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Контейнер "Клиер", 15 литров.
Контейнер "Клиер". Материал: пластик. Объем: 15 литров. Длина: 42 см. Ширина: 28 см. Высота: 20 см.
374 руб
Раздел: Штучно

49. Психологические аспекты формирования духовности и имиджа социального работника

50. Ситуация постмодерна в философии и культуре. Место и роль хиппи в становлении постмодернизма

51. Гендерное измерение в современном социально-коммуникативном дискурсе: роль рекламы

52. Диаспора как субъект социально-экономических процессов

53. Глобалистика и социальная экология: становление и развитие

54. Социально-экологические проблемы взаимодействия общества и природы
55. Социально-рыночное хозяйство ФРГ: особенности становления и развития
56. Роль вулканизма в становлении биосферы

57. Взаимодействие компьютера и человека как социальное явление

58. Роль и место антимонопольного органа в процессе экономического развития субъекта Российской Федерации

59. Социальное научение: принципы и формы партнерского взаимодействия

60. Система-становление-состояние в семиотике и поэтике Ролана Барта

61. Денежные средств и их роль в организации расчетов между субъектами хозяйствования

62. Защита профсоюзами социально-трудовых прав работников

63. Место и роль ВУЗов в системе субъектов гражданского права

64. Организация взаимодействия специализированных учреждений для несовершеннолетних нуждающихся в социальной реабилитации, с негосударственными организациями по профилактике детской безнадзорности

Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
360 руб
Раздел: Прочие
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, желтая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: желтый.
442 руб
Раздел: Прочие
Накладка на унитаз "Бегемотик".
Унитазная накладка подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
419 руб
Раздел: Сиденья

65. Социально-трудовые права работников, связанные с семейными обязательствами

66. Деятельность Ленина в процессе становления российской социал-демократической рабочей партии

67. Социально-экономические реформы в Казахстане в начале становления

68. Роль Щепкина в становлении русского театра

69. Социальные условия становления письменности и возникновение первых школ в Киевской Руси

70. Социальный маркетинг: проблемы становления и перспективы развития
71. Понятие объекта и субъекта в управлении социальной работой
72. Взаимодействие социальных и управленческих технологий

73. Взаимодействие социальных институтов в управлении педагогическим процессом

74. Организация социально-педагогической деятельности социального работника по предупреждению правонарушений

75. Роль социального педагога в работе с детьми с ограниченными возможностями

76. Роль трудового виховання в становленні особистості

77. Роль В. В. Жириновского в становлении и деятельности ЛДПР

78. Анализ зарождения и становления межличностных отношений и их влияния на социальный статус

79. Природа и социальная роль конфликтов

80. Роль міжособистісних стосунків в становленні трудового колективу

Набор инструментов.
Помогаю папе - отличный игровой набор для юных мастеров. Научит начальным профессиональным навыкам. Поможет ребенку почувствовать себя
589 руб
Раздел: Инструменты и мастерские
Рюкзачок малый "Вспыш".
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
436 руб
Раздел: Детские
Сменный фильтр "Барьер-6", 3 штуки.
Сменная кассета Барьер-6 «для жесткой воды» благодаря повышенному содержанию ионообменной смолы более эффективно снижает жесткость
741 руб
Раздел: Фильтры для воды

81. Роль родини у становленні особистості

82. Социальный интеллект как инструмент коммуникативного и организационного взаимодействия

83. Соціальні стереотипи і їх роль у сприйманні людиною людини

84. Особенности психологической поддержки социальных работников и практических психологов с "синдромом эмоционального сгорания"

85. Роль релігії як соціального інституту в розвитку суспільства

86. Влияние церковной благотворительности на развитие и становление социальной работы на Урале
87. Личность и социальные роли
88. Проблемы молодежи и роль социальной работы в их решении

89. Роль женских общественных организаций в решении социальных проблем в Российской Федерации (на примере Алтайского края)

90. Роль социального партнерства школы и группы по делам несовершеннолетних в решении актуальных проблем несовершеннолетних правонарушителей

91. Социальная политика и социальная работа: место и роль социальной политики в теории социальной работе

92. Социальные роли и ценностные ориентации

93. Социальные статусы и роли

94. Социальный работник и клиент

95. Соціальні інститути, соціальні організації, їх роль у житті суспільства

96. Соціологічне дослідження на визначення ролі молоді у вирішенні екологічної проблеми країни

Набор мебели "Счастливые друзья", PT-00314.
В наборе: мебель для ванной, аксессуары. Материал: пластмасса. Возраст: 3+.
582 руб
Раздел: Ванные комнаты
Микрофон "Пой со мной! Любимые песенки малышей".
Этот микрофончик светится под музыку, а на каждой его кнопочке записано 5 весёлых песенок, включая «Песню Львёнка и Черепахи»,
314 руб
Раздел: Микрофоны
Стиральный порошок Ушастый нянь, 9000 г.
Стиральный порошок "Ушастый нянь" создан специально для новорожденных детей. Активные добавки, которые входят в состав порошка,
999 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

97. Специфика волонтерского движения как субъекта социальной работы в условиях средней общеобразовательной школы

98. Молодёжные объединения, как субъекты социальной работы

99. Организация деятельности социального работника в психиатрической больнице


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.