Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Педагогическая теория Жан-Жака Руссо

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Педагогическая теория Жан-Жака Руссо Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф.Шабаева Общественно-политическое положение во Франции в середине XVIII века. Просветительская философия. Капиталистический строй складывался во Франции еще задолго до буржуазной революции 1789—1794 годов. В стране, в основном аграрной, во второй половине XVIII века широко распространилась капиталистическая мануфактура. Но феодальные отношения сильно препятствовали развитию капитализма. Все население страны делилось на три сословия. Первым сословием считалось духовенство, владевшее громадными землями. Оно было освобождено от уплаты каких-либо налогов и имело собственный суд. Вторым сословием было дворянство, которое являлось собственником значительной части земли. Феодальные права давали этому сословию возможность широко эксплуатировать крестьян. Третье сословие не имело привилегий; большую часть его составляло крестьянство, которое было совершенно бесправным. Материальное положение крестьянства в результате феодальных платежей и тяжелых государственых налогов было бедственым. Третье сословие не было единым; сюда же входили ремесленники, рабочие, городская беднота. Руководящее положение в третьем сословии занимали купцы, фабриканты и банкиры. Все они находились в оппозиции к феодальным порядкам, несмотря на различные условия своей жизни. Буржуазия в середине XVIII века, входя в состав третьего сословия, не сразу, с колебаниями присоединяется к мощному народному движению и возглавляет его выступления против короля, привилегий духовенства и дворянства, сословной системы воспитания. Народное движение, направленное против феодального строя, оказало большое влияние на весь ход политической жизни XVIII века. В этот период оживляется борьба писателей и ученых, выразителей буржуазной идеологии, против феодальных порядков. В своих сочинениях они громили феодальное мировоззрение, разбивали официальные религии (некоторые просветители были атеистами) задолго до наступления революции. В 50—80-х годах XVIII века, в предреволюционные годы, их выступления приобрели особенно острый характер. Французские просветители резко критиковали религию как оплот феодализма, феодальный строй и феодальную идеологию. Они отстаивали, исходя из позиций Локка, договорную теорию происхождения государства (Руссо, Дидро и др.) и доказывали, что в своем «естественном состоянии» человек всегда имел «естественное право» на свободу, равенство и братство. Просветители XVIII века ждали наступления новой эры, царства разума на Земле. В это время идеологи буржуазии искренне считали себя представителями не только третьего сословия. По словам Энгельса, они выступали «в роли представителей не какого-либо отдельного класса, а всего страждущего человечества» (Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 19, с. 190). Но после того как буржуазия захватила власть в свои руки, она, стремясь обеспечить свое господство, перешла в наступление против трудящихся, против развивающегося рабочего класса. Французские просветители верили в могучую силу воспитания. Они были убеждены, что, воспитав нового человека, они тем самым пересоздадут весь мир.

Путем просвещения будут уничтожены ложь, предрассудки, невежество прошлого, отпадет все отрицательное, что свойственно феодализму. Выдающееся место среди французских просветителей занимали Жан-Жак Руссо и философы-материалисты. Жизнь Жан-Жака Руссо. Руссо родился в 1712 году в Женеве, в семье ремесленника-часовщика. Он не получил систематического образования. Много лет скитался по Франции и Швейцарии, перепробовал ряд профессий. Уже сложившимся человеком, тридцати лет, Руссо приехал в Париж, где познакомился с новой буржуазной интеллигенцией того времени, с ее лучшими представителями—публицистами и философами. В 1749 году Дижонская академия объявила конкурс для сочинения на тему «Способствовал ли прогресс наук и искусств улучшению или ухудшению нравов?». По совету Дидро Руссо взялся написать работу на эту тему. В этом произведении он решительно выступил против социального неравенства, против аристократов и бездельников, против культуры и науки феодального общества. За эту работу Руссо получил премию Дижонской академии. В 1755 году появляется вторая работа Руссо — «Рассуждение о происхождении и основаниях неравенства между людьми», в которой имеются элементы диалектики. Затем последовал «Общественный договор» (1762). Руссо доказывал, что неравенство росло вместе с цивилизацией. В «Общественном договоре», развивая договорную теорию Локка, он противопоставил цивилизованному (т. е. феодальному) обществу как идеал некое общество в якобы «естественном состоянии», когда люди были равны и свободны, а затем отказались от своих прав ради сохранения своей трудовой собственности. Руссо бичевал тиранию, гнет эксплуататоров и доказывал, что власть, не отвечающая интересам народа, незаконна, она нарушает первоначальный общественный договор, по которому люди добровольно передали некоторые свои права ими же выбранным властям, обязанным служить народу. Это был облеченный в форму литературного произведения призыв к свержению короля и феодальных устоев. В 1762 году вышел в свет роман-трактат Руссо «Эмиль, или О воспитании». Он создал автору мировую известность. В нем Руссо показал путь воспитания свободного человека нового, т. е. буржуазного, общества. Появление «Эмиля» вызвало негодование у аристократов и духовенства. Книга за выраженное в ней свободомыслие, хотя Руссо не был атеистом, была сожжена на одной из площадей Парижа, а ее автор был вынужден бежать за границу. Лишь незадолго до смерти, больной и разбитый физически и морально, он смог вернуться на родину. В 1778 году Руссо умер. Произведения Руссо глубоко волновали умы передового предреволюционного буржуазного общества, их влияние простиралось далеко за пределы Франции. Социально-политические и философские взгляды Руссо. Власть и богатство создали неравенство, заявлял Руссо, человек поэтому потерял свою свободу. «Человек родился свободным, между тем он повсюду в цепях», — писал он. Он считал, что власть должна принадлежать самому народу, требовал, чтобы каждый трудился. Он призывал к тому, чтобы была допущена только мелкая собственность, а собственность дворян-феодалов была уничтожена.

Это учение Руссо в его время было революционным. Оно выражало интересы мелких собственников (ремесленников, крестьян) и вело к утверждению буржуазного строя. Идеал Руссо — это мелкобуржуазная трудовая собственность и общественное устройство, основанное на этой собственности и на труде каждого. Рассматривая вопрос о восприятии окружающего нас мира, Руссо рассуждал как сенсуалист: нет ничего в нашем сознании, что не было бы получено при посредстве ощущений, через органы чувств. Но он не мог делать из этого положения материалистических выводов. Он отрицал официальную религию и был сторонником «религии чувства», полагая, что каждый человек свободен верить по-своему. По его словам, «все хорошо, что выходит из рук творца вселенной, все вырождается в руках человека». Человек, по мнению Руссо, испорчен современным обществом. Отсюда вывод: воспитывать ребенка следует вне испорченного общества, вдали от цивилизации, на «лоне природы». Существование людей должно поддерживаться личным трудом. Без труда не может быть нормальной человеческой жизни. Но в несправедливом, испорченном мире многие присваивают результаты чужого труда. Истинно свободным является человек, живущий своим трудом. По мнению Руссо, задача заключается в том, чтобы воспитать такого человека, который ни от кого не зависел бы, жил бы плодами своих трудов, ценил бы свою свободу и умел ее защищать. Тот человек, который ценит свою свободу, научится, конечно, уважать и свободу других, основанную на труде. Руссо говорил, что детей тружеников воспитывать не надо, они уже воспитаны самой жизнью. Надо перевоспитать феодалов, аристократов, правильно воспитать их детей, и мир станет иным. Поэтому героем своего произведения «Эмиль, или О воспитании» он делает Эмиля, происходящего из знатной семьи. В результате полученного им воспитания он должен стать свободомыслящим и жить собственным трудом. Естественное и свободное воспитание. Дети должны воспитываться, по Руссо, естественно, сообразно с природой. Это значит, что в воспитании надо следовать природе ребенка, учитывать его возрастные особенности. «Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми», — писал Руссо. Он считал, что воспитание получают из трех источников: от природы, от окружающих людей и от вещей. Воспитание природой, по его мнению, осуществляется путем «внутреннего» развития человеческих способностей, развития органов чувств; воспитание людьми — этo приучение человека использовать развитие этих способностей и органов; и наконец, воспитание от вещей — это собственный опыт человека, приобретаемый им от вещей, с которыми он сталкивается и которые на него воздействуют. Правильным воспитание будет тогда, когда все три фактора (воспитание природой, людьми, вещами или внешними обстоятельствами) действуют согласованно, в одном направлении. В непосредственной связи с естественным воспитанием Руссо поставил и свободное воспитание. Первое из естественных прав человека, заявил он, — свобода. Опираясь на это положение, он выступал против схоластической школы с ее зубрежкой, суровой дисциплиной, телесными наказаниями и подавлением личности ребенка.

His life and works, Princeton — L., 1941.   Л. Н. Токарев. Руссо Жан Жак Руссо' (Rousseau) Жан Жак (28.6.1712, Женева, — 2.7.1778, Эрменонвиль, близ Парижа), французский философ-просветитель, писатель, композитор. Сын часовщика. Служил лакеем, писцом, гувернёром, учителем музыки и др. До 1741 жил в Швейцарии, затем уехал в Париж. В 1743—44 секретарь французского посольства в Венеции. В Париже сблизился с Д. Дидро и другими просветителями, сотрудничал в энциклопедии, куда писал статьи главным образом по вопросам музыки. В 1762, после выхода в свет педагогического романа «Эмиль» и политического трактата «Об общественном договоре», опасаясь ареста, покинул Францию. Его преследовали не только французские католики, но и швейцарские протестанты. В 1770 он возвратился в Париж, занимался перепиской нот. Последние месяцы жизни провёл в Эрменонвиле, имении маркиза Р. Л. Жирардена. В период якобинской диктатуры останки Р. были перенесены в Пантеон.   Р. — наиболее влиятельный представитель французского сентиментализма, последнего и наиболее революционного этапа Просвещения

1. Педагогические взгляды французских материалистов XVIII века (Гельвеций, Дидро)

2. Психологические механизмы возникновения и формирования профессионального интереса к спортивно-педагогической деятельности

3. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

4. Педагогическая деятельность и теория Яна Амоса Коменского

5. Педагогическая деятельность

6. Педагогическая деятельность современного инженера
7. Детская беспризорность и педагогическая деятельность Макаренко
8. Научная педагогическая деятельность Даниила Борисовича Эльконина

9. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

10. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

11. Семья как объект социально-педагогической деятельности

12. Сущность и структура формирования мотивов музыкально-педагогической деятельности будущих учителей начальных классов

13. Педагогическая деятельность и взгляды Н.И.Пирогова

14. Научно-педагогическая деятельность русских историков-эмигрантов в США

15. Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского

16. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого

Щетка-сметка для снега со скребком и водосгоном, телескопическая, поворотная голова.
Телескопическая усиленная рукоятка из алюминиевого с функцией установки фиксированной длины. Поворотная голова с фиксацией в 5 положениях
1010 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, белая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

17. «Происходящая» теория обучения как методологическая предпосылка инновационной деятельности в общем среднем образовании

18. Исследование мотивации педагогической деятельности

19. Мониторинг результативности педагогической деятельности

20. Теоретические основы подготовки студентов православных духовных семинарий к педагогической деятельности

21. Семья как объект социально-педагогической деятельности укр

22. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого
23. Становление и развитие древнерусского воспитания и образования и педагогического сознания. Киевский период
24. Педагогическая деятельность Рубинштейна

25. Взаимосвязь стиля педагогической деятельности и проявления школьной дезадаптации школьников

26. Конфликты и конфликтные ситуации в профессионально-педагогической деятельности учителя

27. Общие представления о педагогической деятельности

28. Педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори

29. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье

30. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

31. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

32. Теория воспитания

Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103).
Коляска-трость E-103 - простая, стильная и легкая коляска. Особенности: - Стильный и яркий дизайн; - Надёжная стальная рама; - Плавающие
1637 руб
Раздел: Коляски-трость
Ложечки "Pigeon" для первого прикорма.
Набор ложечек (2 штуки) для первого прикорма. Мягкий материал, не травмирующий ротик малыша. С безопасным ограничителем в основании
386 руб
Раздел: Ложки, вилки

33. Формы педагогической деятельности

34. Влияние стиля педагогической деятельности на проявление дезадаптации школьников

35. Педагогическая деятельность. Решение педагогических задач

36. Семья как особь социально-педагогической деятельности

37. П. Буагільбер: Критика меркантилізму та захист сільського господарства. Теорії цінності, багатства, грошей

38. Просвещение, школа и педагогическая мысль в России в XVIII веке
39. Развитие психологической мысли в XVII веке и в эпоху просвещения (XVIII век)
40. История становления научной психологической мысли в императорском университете Св. Владимира

41. Становление теории массовых общностей в западноевропейской философии на рубеже XIX-ХХ веков

42. Психологические идеи в русской философии XVIII века

43. Теория свободного воспитания Руссо и свободного образования Толстого: общее и особенное

44. Педагогическая концепция Жан-Жака Руссо и Л.Н. Толстого

45. Теории общественного договора Т. Гоббса и Ж.-Ж. Руссо

46. Краткая биография Жана Жака Руссо

47. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений

48. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

Набор из 2 раций "Секретные рации. Тачки".
В настоящих шпионских играх секретная рация — необходимый атрибут! Один аппарат оставь себе, а другой отдай напарнику — переговоры можно
715 руб
Раздел: Шпионские штучки
Декоративная наклейка-ростомер "Жираф", арт. EZG-1005.
Размер: 40x75 см.
366 руб
Раздел: Ростомеры
Фоторамка "Poster blue" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Материал: пластик.
584 руб
Раздел: Размер 50x60 и более

49. Идеи развития в трудах Я.А. Коменского, М. Монтеня, Ж.-Ж. Руссо

50. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

51. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

52. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

53. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

54. Психологический анализ деятельности
55. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
56. Психологические особенности управленческой деятельности

57. Проблема мотивации в различных психологических теориях

58. Социально-психологические особенности юридической деятельности

59. Теория и методика физического воспитания

60. Критика экономической теории К. Маркса

61. Психологические особенности управленческой деятельности

62. "История Руссов": идеология казачества и его место в истории Украины и России

63. Теория "общего блага" и ее влияние на реформаторскую деятельность европейских монархов

64. Жан Жак Руссо: Юлия, или Новая Элоиза

Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия.
В игровом наборе маленькие карточки-буквы и большие карты-звери. Иллюстраторы поработали здесь на славу! У каждой буквы свой яркий и
632 руб
Раздел: Карточные игры
Игра магнитная "Модная девчонка".
Любая девочка, независимо от возраста, обожает заниматься украшательством, придумывать и экспериментировать. Магнитная игра "Модная
318 руб
Раздел: Бумажные куклы

65. Жан-Жак Руссо

66. Ж.-Ж. Руссо

67. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)

68. Лечебная физкультура (Теория физического воспитания)

69. Педагогическая теория Н.К.Крупской

70. Просветительная деятельность и педагогические взгляды Роберта Оуэна
71. Педагогическая теория русских революционных демократов В.Г.Белинского и А.И.Герцена
72. Педагогическая теория Иоганна Генриха Песталоцци

73. Взгляд из окна школьного кабинета на психологические, педагогические, организационные и другие проблемы

74. Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.

75. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

76. Метод психологического взрыва в психике человека, как метод педагогического воздействия

77. Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

78. Теория деятельности (А.Н.Леонтьев)

79. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности

80. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности

Лосьон солнцезащитный для детей Kolastyna, SPF-30, 150 мл.
Нежную детскую кожу защитит солнцезащитная серия для детей Kolastyna. Инновацоинные активные ингредиенты и сочетание UVA/UVB фильтров
499 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика
Подарочный набор "Покер", арт. 42447.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
684 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Эко-гель "Organic People" для стирки детского белья, 1,5 литра.
Бережное и безопасное, экологически чистое средство для стирки детского белья. Содержит 99,8% натуральных компонентов и обогащено
612 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

81. Психологический аспект сервисной деятельности

82. Современные теории и технологии психологической помощи

83. Психологический анализ различных видов правоохранительной деятельности

84. Психологические теории внимания

85. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

86. Воспитание толерантности у родителей и детей как задача психологического консультирования
87. Концептуальные подходы к деятельности классного руководителя по воспитанию толерантной личности
88. Исследовательская деятельность студентов педагогического колледжа

89. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

90. Сущность педагогических систем: к теории и методологии вопроса

91. Этико - психологическая направленность диалога при анализе педагогических ситуаций

92. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности

93. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

94. Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся в историко-краеведческой деятельности

95. Методы построения эмпирического знания в теории и методике физического воспитания

96. Теория физического воспитания.

Кулинарная форма, круглая, регулируемая, 16-30 см, высота 8,5 см.
Кольцо-трансформер решает проблему выбора размера формы раз и навсегда.Используется для выпечки коржей диаметров от 15 до 30 см.Форма
482 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Сковорода литая с антипригарным покрытием, 26 см.
Сковорода со съемной ручкой и стеклянной крышкой, утолщенное дно. Диаметр: 260 мм. Высота: 60 мм.
1738 руб
Раздел: Сковороды с антипригарным покрытием
Коврик LUBBY для ванны "Африка".
Коврик надежно крепится ко дну ванны присосками, что минимизирует вероятность скольжения. На мягкую рельефную поверхность очень приятно
619 руб
Раздел: Коврики

97. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания

98. Эволюция научной специальности "теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки" в педагогике

99. Содержание процесса физического воспитания в системе педагогического образования


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.