|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература
Особенности современной субкультуры |
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. 
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Забавная пачка денег "100 долларов". РЕФЕРАТ Особенности современной субкультуры СодержаниеВВЕДЕНИЕ 1.Современные подходы к пониманию молодежной субкультуры 2. Неформальные молодежные движения ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА Введение Преобладающим компонентом в современном обществе стала массовая культура. Рассмотрим некоторые аспекты молодежной субкультуры, а в особенности подростковой. В этом возрасте идет активный процесс формирования собственного мировоззрения и на его становление действует множество факторов: литература, воспитание и главное, общение со сверстниками и старшими. Здесь и появляется проблема. У каждой субкультуры есть своя идеология и не всегда она бывает положительной. Отношение подростков к молодежной субкультуре обуславливается как самой субкультурой, так и социальной атмосферой вокруг подростка, его личностными характеристиками. Основными источниками для изучения проблемы явились труды М.В. Шакуровой, Б.А. Грушина, Р.Г.Гуровой, Л.Н. Жилиной, Н.Т. Фроловой, где освещаются отдельные аспекты, связанные с проблемами молодежных субкультур. Особое внимание исследователи уделяют различным молодежным субкультурам и подростковой субкультуре. Взгляды подростков обычно отличаются от представлений, свойственных миру взрослых. Культивируются особые формы общения, характерные отличия в одежде, прическе. Конечно, все эти внешние проявления и особенности поведения нестойкости и касаются не всех молодых людей. Однако для некоторых из них принадлежность к субкультуре представляет этап перехода во взрослое состояние. Субкультуры сильно ориентированы на внешние атрибуты, а установки и ценности в большинстве случаев совпадают с родительскими. Кроме влияния ровесников, поведение молодых людей определяется средствами массовой информации, которые контролируются взрослыми. 1.Современные подходы к пониманию молодежной субкультуры Первоначально слово «культура» восходит к лат. «Cul ura», что означает возделывание, обработку почвы. Впоследствии благодаря Цицерону этот термин стал означать воспитание и образование человека. Заслуга Цицерона в том, что именно он впервые применил слово «Cul ura» в ином, переносном смысле применительно к воздействию на человеческий ум. И сразу же «Cul ura» стала противостоять другому латинскому понятию – « a ura», то есть природа . Видимо это дало основание немецкому философу Гегелю дать следующее определение: «Культура – это созданная человеком вторая природа». В словарях существует масса других толкований. Ныне важно обратиться к исходному пониманию культуры: в античности культура понималась как воспитание меры, гармонии и порядка формирования культурного человека, личности, идеала человека. «Пайдейя» (культура) – процесс формирования культурного человека. Следовательно, культура – это чрезвычайно сложное, многообразное явление, пронизывающее буквально все сферы жизни и деятельности общества и человека. Это ядро, основа «душа» общества. Современные подходы к пониманию культуры выделяют следующие ее культурные компоненты: массовая, элитарная, народная, материальная, духовная, национальная, культура социальных сообществ, прогрессивная, реакционная.
К числу наиболее распространенных и употребляемых категорий культурологии относятся понятие социальная типология культуры, которое включает в себя специализированные и обыденные культуры, популярную и массовую, социально стратифицированную субкультуру. Субкультура – это новое, сложное понятие, где «sub» - от латинского «под». Понятие «субкультура» - это набор символов, убеждений, ценностей, норм поведения, отличающие то или иное сообщество, какую-либо социальную группу. Каждое сообщество создает свою субкультуру, не отрицает общечеловеческой культуры, но в то же время она имеет свои специфические отличия, связанные с особенностями жизнедеятельности тех или иных сообществ. Существуют различные ответы юношеской культуры на нынешнюю жизненную ситуацию, причем преобладают традиционные формы подростковых реакций: Бегство от общества (наркотики, религиозные секты, самопознание, медитация); Развитие и культивирование альтернативных, прежде всего социальных и творческих интересов (борьба за мир, защиту окружающей среды); Цинизм: направления связанные с культурой и модой, эстетикой «детей большого города», выделяющиеся внешним видом, музыкой; Агрессивные стычки (рокеры, футбол, «фанаты»); Традиционные формы самоорганизации (союзы, группы по увлечениям) Морально-эстетические факторы, способствующие обособлению подростков от общества, проявляется с одной стороны, в низком морально-нравственном уровне современного общества, разрушении ценностей, в первую очередь духовных, в утверждении психологии «вещизма», падения нравов; с другой – в нейтральном отношении общества к проявлениям отклонений в поведении молодежи. Изучая межличностные коммуникации как элементы субкультуры, мы установили, что значимую роль в формировании мировоззрения подростков играет общение. При всей перегрузке учебой юноши и девушки обладают все же более разнообразным досугом, чем взрослые. Большинство старшеклассников не имеет устойчивых художественных предпочтений, искусство для них – главным образом развлечение. Сами они постоянно жалуются на скуку, пустую трату времени и неумение организовать свой досуг. Преобладают «домашние» формы искусства (прослушивание пластинок и радиоконцертов, просмотр телепередач). Благодаря своей экспрессивности, в связи с движением и ритмом музыка, лучше, чем какое-либо другое искусство, позволяет подростку сформировать и выразить свои эмоции, смутные переживания, которые не возможно передать словами. Создавая общее настроение, музыка является важным средством межличностной коммуникации. В сочетании с танцем или пением она составляет не только фон, но и важный компонент общения. Итак, музыка является важным элементом субкультур. Различная музыка выражает различные идеологии субкультур. Отдельные субкультуры создавались в знак протеста молодежи против некоторых явлений в обществе и государстве. Так, движение хиппи возникло в 1960-70 гг. в США на волне общественного протеста против войны во Вьетнаме. Милитаризму хиппи противопоставили свой пацифизм и анархизм. Движение Панков образовалось в 1980-х гг. в Англии. Эти молодые люди выражали протест против засилья официальной культуры - чопорной, аристократической, пуританской.
Отсюда и знаменитая склонность Панков к нечистоплотности, само название которых переводится как «отбросы» . Скинхеды, появившиеся в Германии и Англии в 1960-70-х гг., избивали и терроризировали иностранных рабочих, чтобы заставить их покинуть страну. Последние «заслужили» это тем, что в массовом порядке соглашались выполнять одну и ту же работу за мизерную зарплату. Неудивительно, что представления «протестных» субкультур демонстрировали собственную уникальность не только провозглашением своей жизненной философии и поведения, но и внешними атрибутами, словно говоря окружающим: «Мы не такие, как вы, мы особенные» . 2.Неформальные молодежные движения Одним из проявлений молодежной субкультуры являются неформальные объединения молодежи, своеобразная форма общения и жизни подростков, общества, группы сверстников, объединенных интересами, ценностями, симпатиями. «Неформальные» обычно воспринимаются с негативным оттенком. Неформальные группы занимают довольно важное место в жизни современных подростков. Можно констатировать, что принадлежность к разным группам формирует у подростков различные установки в отношении выбора друзей. Группы скинхедов и панков более ориентированы на замкнутость в собственном кругу. Позитивное отношение у подростков чаще всего вызывают группы экстремалов, скинхедов, реперов, панков и футбольных фанатов. В известной мере они есть в формальных группах – классных коллективах, наряду с официальной структурой класса есть группы на базе межличностных отношений, по принципу «нравится – не нравится». Неформальные группы возникают обычно не в классе, не в деловых отношениях, а наряду с ними и вне школы. Они играют важную роль в жизни подростков, удовлетворяют их информационные, эмоциональные и социальные потребности: дают возможность узнать то, о чем не так просто поговорить со взрослыми, обеспечивают психологический комфорт, учат выполнению социальных ролей. Замечено, что чем меньше школьник вовлечен в официальные структуры, тем больше он стремится в «свою компанию», что говорит о потребности в развивающих контактах, признании ценности своей личности. В основе существования любой неформальных групп лежит естественная для подросткового возраста поведенческая реакция группирования со сверстниками, выраженная потребность в общении. Для подростка это важное условие социализации. И пусть порой родителям и педагогам «тусовка» представляется пустой тратой времени. Возможно, небезосновательно, а то и опасной, подросток, общаясь с «себе подобными», получает важный опыт взаимодействия, учится оценивать себя и других, примеряет на себя разные социальные роли. Взрослые не смогут и не должны «закрывать» ребенка от мира, так же, как не должны закрывать мир от него. Задача взрослого – сформировать определенную систему ценностей и идей, помогающих подростку сориентироваться в окружающем его мире и выбрать интересное для себя окружение. Как правило, эти сообщества представляют собой контактные группы в 5-15 человек, собираются в определенном месте. Группы характеризуются разными признаками: возрастной и социальной принадлежностью, формой организации, направленностью.
Все они вели к Берлину, и сразу по всем путям предстояло итти, ибо таков масштаб современной стратегии, такова особенность современной войны, в которой оперативно-стратегические задачи решаются одновременно на гигантском пространстве несколькими фронтами. Таково было решение Верховного Главнокомандования. Грандиозная задача была поставлена перед нашей армией. Она была очень трудной, но глубокая уверенность в её успешном решении царила в армии и в советском народе. Эта уверенность покоилась на опыте минувших победоносных сражений, ознаменовавших весь боевой путь от Москвы и Сталинграда - сюда, к Берлинскому направлению. Только что отгремело невиданное по масштабам советское наступление 1944 года, когда Красная Армия нанесла врагу десять последовательных сокрушительных ударов. В результате кампании 1944 года часть армий Гитлера была отрезана и зажата в Прибалтике, а другие - отброшены за границу Восточной Пруссии и за Вислу, прижаты в Венгрии, к Будапешту. Но волны победного наступления утихали, на всём протяжении фронта умолкли громы сражений, и только на левом фланге продолжались напряжённые бои у Будапешта
1. Молодёжная политика: международное молодёжное движение сегодня
2. Влияние темпов пубертата на психологические особенности подростка
4. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
5. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений
9. Особенности психологических особенностей дружеских отношений
10. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению
11. Социально-психологические особенности юридической деятельности
12. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей
13. Історія стиляг. Молодіжна субкультура в СРСР (1950-1960 рр)
14. Психологические особенности российского предпринимателя
15. Психологические особенности детей, поступающих в школу
16. Психологические особенности делового общения
Мягкий пол универсальный, синий, 60x60 см (4 детали). 
Набор чертежный для классной доски, 5 предметов. 
Рюкзак школьный "Com Style. Ever After High". 17. Игровое поведение приматов и его антропогенетически значимые психологические особенности
18. Социально-психологические особенности социализации ранней доподростковой стадии
19. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
20. Культурные и психологические особенности жителей Египта
21. Психологические особенности старости
25. Психологические особенности личности тренера
26. Основные направления паблик рилейшнз в международном олимпийском движении
27. Женский спорт в период становления современного международного олимпийского движения
29. Психологические особенности следственной работы
30. Психологические особенности личности преступника
31. Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии
32. Психологические особенности развития речи у ребёнка до 3-х лет в семье
Средство для мытья посуды биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л. 
Пазлы Maxi "Карта мира" (40 элементов). 
Глобус "Детский", 250 мм. 33. Адвокатская этика. Психологические особенности деятельности адвокатуры
34. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков
36. Психологические особенности деятельности менеджера в контексте организационной структуры предприятия
37. Психологические особенности эффективного управления
41. Индивидуально–психологические особенности проявлений мнестических процессов
42. Национально-психологические особенности этноса
44. Психологические особенности возраста студента
45. Психологические особенности воспитания в различных семьях
46. Психологические особенности детей с задержкой психического развития дошкольного возраста
47. Психологические особенности допроса и других процессуальных действий в судебном следствии
48. Психологические особенности и психосоматические расстройства у подростков
Кондитерский шприц с насадками "Mayer & Boch" (15 предметов). 
Кролик "Bunnies" с магнитами, 9,5 см. 49. Психологические особенности китайцев
50. Психологические особенности личности преступника
51. Психологические особенности личности современного менеджера в период кризиса
52. Психологические особенности людей пожилого возраста
53. Психологические особенности людей, склонных к заболеванию булимия
58. Психологические особенности периода средней взрослости
59. Психологические особенности подростковой агрессивности
60. Психологические особенности профессионального мышления
61. Психологические особенности профессионального отбора
62. Психологические особенности профилактической деятельности сотрудников ОВД
63. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников
64. Психологические особенности ресоциализации осужденных
Настольная игра "Пакля-рвакля". 
Набор мягких кубиков "Предметы". 
Электрокачели Pituso "legaria" (цвет: кремовый, рисунок: зоопарк). 65. Психологические особенности следственных действий
66. Психологические особенности социально-личностной компетенции
67. Психологические особенности судопроизводства
68. Психологические особенности творческой личности
69. Психологические особенности ценностных ориентаций девочек и мальчиков подросткового возраста
73. Формирование личности, психологические особенности возрастных периодов
74. Психологические особенности внутриличностного и межличностного конфликта в подростковом возрасте
75. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров
76. Анализ психологических особенностей проявления агрессивности в детском возрасте
77. Психологические особенности молодости
79. Международное спортивное движение
Ручка-стилус шариковая "Самый лучший!". 
Зеркало с подсветкой "Новый взгляд". 
Мощное чистящее средство для ванной комнаты и туалета с возможностью распыления "Mitsuei", 400. 81. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях
82. Особенности политического лидерства в современной России.
83. Особенности основных правовых систем современности
84. Психологическая реабилитация подростков, находящихся в местах социальной изоляции
85. Современные молодежные субкультуры
89. Роль и место музыкальной субкультуры в музыкально-эстетическом развитии подростка
90. Особенности гендерных стереотипов в современном обществе
91. Психологические оссобенности подростка
92. Гендерные особенности подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию
93. Особенности демографических проблем в современном мире
94. Роль скаутского движения в социализации личности подростка
95. Особенности инфляционных процессов в современной российской экономике
96. Особенности взаимосвязи движений и рисунка на примере хороводной формы танца
Магниты "Junior", 34 мм, белые,. 
Бумага чертежная "Mega Engineer", А1, 5 листов, 200 г/м2. 
Гель "Meine Liebe" для стирки цветных тканей, 800 миллилитров. 97. Молодежная субкультура: особенности, содержание, творцы. (Возникновение и развитие панк-рока)
98. Особенности психологической характеристики личности преступника
99. Особенности психологического развития ребёнка в младенческом возрасте
100. Особенности Богородичного движения в России
Мелки восковые, 64 штуки. 
