Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки

СодержаниеВведение Глава I. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема 1.1 Особенности развития эмоционально-волевой сферы дошкольников в учебно-воспитательном процессе 1.2 Специфика организации педагогического процесса в дошкольном учреждении Глава II. Коррекция эмоциональной сферы дошкольников в процессе учебных занятий в дошкольном учреждении 2.1 Этапы и методы опытно-экспериментального исследования 2.2 Организация и проведения учебных занятий в дошкольном учреждении 2.3 Оценка влияния учебных занятий на коррекцию эмоциональной сферы дошкольников Заключение Литература Приложения Введение Современный этап развития общества выражает подход к человеку как к ценности, творцу самого себя, все это заставляет по-новому взглянуть на сущность учебно-воспитательного процесса не только в ВУЗе, в школе, но и в дошкольном учреждении. В дошкольном возрасте эмоции играют большую роль в развитии ребенка: помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Проявляясь в поведении, они информируют взрослого о том, что ребенку нравится, сердит или огорчает его. Особенно это актуально в младенчестве, когда вербальное общение недоступно. По мере того, как ребенок растет, его эмоциональный мир становится богаче и разнообразнее. От базовых эмоций (страха, радости и др.) он переходит к более сложной гамме чувств: радуется и сердится, восторгается и удивляется, ревнует и грустит. Меняется и внешнее проявление эмоций. Это уже не младенец, который плачет и от страха и от голода. В дошкольном возрасте ребенок усваивает &quo ;язык чувств&quo ; – принятые в обществе формы выражения тончайших оттенков переживаний при помощи взглядов, улыбок, жестов, поз, движений, интонация голоса и тому подобное (11). С другой стороны ребенок овладевает умением сдерживать бурные и резкие выражения чувств. Пятилетний ребенок в отличии от двухлетнего уже может не только показывать страх или слезы. Он обучается не только в значительной степени управлять выражением своих чувств, облекать их в культурно принятую форму, но и осознанно пользоваться ими, информируя окружающих о своих переживаниях, воздействуя на них. Но дошкольники все еще остаются непосредственными и импульсивными. Эмоции, которые они испытывают, легко прочитываются на лице, в позе, жесте, во всем поведении. Для практического психолога поведение ребенка, выражение им чувств – важный показатель в понимании внутреннего мира маленького человека, свидетельствующий о его психическом состоянии, благополучии, возможных перспективах развития. В дошкольной педагогике разработан достаточный теоретический материал и практический опыт по коррекции эмоциональной сферы дошкольников, как в процессе учебных занятий так и вне. (Изард К., Чистякова М.И., Урунтаева Г.А.) Однако практика последних лет в дошкольных учебных заведениях выявила существенные недостатки в методическом обеспечении коррекции эмоциональной сферы дошкольников в процессе учебных занятий. Результаты наших исследований свидетельствуют, что детям дошкольного возраста присущ высокий уровень тревожности.

Они чувствуют себя изолированными в семье, не владеют навыками конструктивного общения. Учитывая выше изложенное нами была определена тема исследования, направленная на коррекцию эмоциональной сферы дошкольников в процессе учебно-воспитательной работы. Цель исследования: разработка специальных учебных занятий по коррекции эмоциональной сферы у детей в дошкольном учреждении. Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс в дошкольном учреждении. Предмет исследования – содержание специальных занятий по коррекции эмоциональной сферы дошкольников. Гипотеза исследования – система проведения специально организованных учебных занятий является эффективным способом коррекции эмоциональной сферы дошкольников. В соответствии с целью, объектом, предметом последовательно в работе решались следующие задачи: изучить состояние проблем коррекции эмоциональной сферы дошкольников в психологической теории; проанализировать состояние проблемы в практике работы дошкольного учреждения; разработать и теоретически обосновать содержание учебных занятий по коррекции эмоциональной сферы дошкольников; сформулировать методические рекомендации для психологов по коррекции эмоциональной сферы дошкольников в процессе учебных занятий в дошкольном учреждении. Опытной экспериментальной базой служило дошкольное учреждение № 40. Глава І. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема Особенности эмоционального развития дошкольников в учебно-воспитательном процессе Эмоции – реакция человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску: обычно носят ситуативный характер и выражают оценку личностью определенной ситуации, связанной с удовлетворением потребностей человека в данный момент (4). Возникновение и проявление чувств и эмоций связано со сложной и взаимосвязанной работой коры и подкорки головного мозга, вегетативной нервной системы. Этим определяется их тесная связь с деятельностью сердца (“от страха сердце замерло”), органов дыхания (“слушал с интересом, затаив дыхание”), с выразительными движениями всего тела (пантомима), деятельностью лицевых мышц (мимика), с изменением интонаций голоса (голосовая мимика) и др. Эмоции – особый класс психических процессов и состояний, который составляет переживаемые в различной форме отношения человека к предметам и явлениям действительности. Эмоции и чувства – специфическая форма отражения действительности. Если в познавательных процессах отражаются предметы и явления, то в чувствах - значимость этих предметов и явлений для данного человека в конкретной ситуации. То есть чувства носят личностный характер. Они связаны с потребностями и выступают показателем того, как происходит их удовлетворение. По мнению П.А. Урунтаевой отличительной характеристикой чувств является их полярность как простейшее переживание удовольствия – неудовольствия. Чувства обладают различной степенью продолжительности и интенсивности. Они различаются по генетическому происхождению, глубине, осознанности, динамике развития, действию на организм, направленности, способу выражения, условиями возникновения и исчезновения и так далее.

Чувства имеют внешнее выражение в выразительных движениях лица (мимике) и тела (пантомима), в интонациях речи (24). По форме протекания выделяют чувственный тон, настроение, собственно эмоции, страсти, стресс, фрустрацию, высшие чувства. Высший продукт эмоций человека – устойчивые чувства к предметам, отвечающим его высшим потребностям. Высшие чувства носят отчетливо выраженный предметный характер, так как связаны с каким-либо конкретным объектом. В зависимости от предметной сферы, к которой они относятся их подразделяют на нравственные, эстетические, интеллектуальные. Нравственные переживаются человеком при восприятии явлений действительности и сравнении этих явлений с нормами, выработанными в обществе. Интеллектуальные чувства возникают в процессе познавательной деятельности человека. Эстетические представляют собой эмоциональное отношение человека к прекрасному в природе, искусстве, жизни людей (24). Эмоциональное развитие дошкольника связано, прежде всего, с появлением у него новых интересов, мотивов и потребностей. Важнейшим изменением в мотивационной сфере выступает возникновение общественных мотивов, уже не обусловленных достижением узколичных, улитарных целей. Отмечено, что интенсивно начинают развиваться социальные эмоции и нравственные чувства, в преддошкольном возрасте отсутствовавшие или наблюдавшиеся в зачаточном состоянии. К изменениям в эмоциональной сфере приводит установление иерархии мотивов (24). Выделение основного мотива, которому подчинена целая система других, стимулирует устойчивые и глубокие переживания. Причем они относятся не к ближайшим, сиюминутным, а достаточно отдаленным результатам деятельности. То есть эмоциональные переживания теперь вызываются не тем фактом, который непосредственно воспринимается, а глубоким внутренним смыслом, который этот факт приобретает в связи с ведущим мотивом деятельности ребенка. Чувства теряют ситуативность, становятся более глубокими по смысловому содержанию, возникают в ответ на предлагаемые мысленные обстоятельства (П.М. Якобсон). У дошкольника формируется эмоциональное предвосхищение, которое заставляет его переживать по поводу возможных результатов деятельности, предвидеть реакцию других людей на его поступки. Поэтому роль эмоций в деятельности ребенка существенно изменяется. Если раньше ребенок испытывал радость от того, что получил желаемый результат, то теперь он радуется потому, что может этот результат получить. Если раньше он выполнял нравственную норму, чтобы заслужить положительную оценку, то теперь он ее выполняет, предвидя, как обрадуются окружающие его поступку. Таким образом, постепенно дошкольник начинает предвидеть не только интеллектуальные, но и эмоциональные результаты своей деятельности. Именно в дошкольном возрасте ребенок осваивает высшие формы экспрессии – выражение чувств с помощью интонации, мимики, пантомимы, что помогает ему понять переживания другого человека, “открыть” их для себя. Таким образом, с одной стороны развитие эмоций обусловлено появлением новых мотивов и их соподчинением, а с другой – эмоциональное предвосхищение обеспечивает это соподчинение.

Это самый сложный вид педагогического творчества. Он охватывает деятельность педагога и учащихся целиком. К такому виду творчества относится создание интегративного урока, бригадной формы производственного обучения учащихся, лицеев, колледжей, информационных технологий обучения и т.д. Организаторское творчество - это творчество в сфере управления и организаторской деятельности по созданию новых способов планирования, контроля, расстановки сил, мобилизации ресурсов, связи со средой, взаимодействию учащихся и педагогов и т.д. Организаторское творчество обеспечивает научную организацию труда (НОТ), рациональное использование всех факторов, способствующих достижению цели более экономным путем. Как видим, педагогу есть где проявить творчество. Совокупность знаний о способах и средствах проведения учебно-воспитательного процесса можно назвать "технологией учебного процесса". Но в чем тогда разница между дидактикой (она занимается содержанием, способами и средствами образования, деятельностью педагога и обучаемого) и педагогическими технологиями? Коротко можно сказать так: дидактика - это теория образования в целом, а педагогическая технология это конкретное, научно обоснованное, специальным образом организованное обучение для достижения конкретной, реально выполнимой цели обучения, воспитания и развития обучаемого

1. Развивающие занятия как средства преемственности в учебно-воспитательном процессе дошкольного и начального образования

2. Критические периоды развития двигательных качеств девушек, их учет при планировании учебно-тренировочного процесса

3. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

4. Роль сказки в речевом развитии дошкольников

5. Развитие физических качеств и повышение спортивного мастерства на уроках и внеклассных занятиях с применением нестандартного инвентаря и оборудования

6. Обучаемость как принцип оценки умственного развития дошкольников
7. Социальное и эмоциональное развитие в младенчестве
8. Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников

9. Перспективы развития фондового рынка, его место и роль в экономике страны

10. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи

11. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи

12. Возрастные особенности развития дошкольника

13. Культурологическое развитие дошкольников посредством пейзажной живописи

14. Особенности эмоционального развития в подростковом возрасте

15. Эмоциональное развитие детей раннего возраста

16. Особенности развития ловкости на занятиях по волейболу

Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Наклейка зеркальная "Птицы", 30x40 см.
Стильные оригинальные зеркальные наклейки прекрасно дополнят интерьер вашего дома, наполнив его светом и радостью. Декорирование интерьера
351 руб
Раздел: Интерьерные наклейки
Набор посуды керамической "Холодное сердце. Сёстры" (3 предмета).
Набор детской керамической посуды с изображением героев любимых диснеевских мультфильмов в подарочной упаковке. Состав набора: • тарелка:
644 руб
Раздел: Наборы для кормления

17. Роль личности в глобальном процессе управления определяющем ход истории

18. Формирование России как евразийского государства и её роль в современном цивилизационном процессе

19. Виды и роль эмоций в жизни человека

20. Роль СМИ в избирательном процессе региона

21. Роль эмоций в психической организации человека

22. Основные периоды и этапы в развитии отечественной истории физической культуры и спорта как учебной дисциплины
23. Роль защитника в уголовном процессе
24. Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в национальной школе

25. Роль психологических аспектов педагогического процесса в формировании будущего специалиста

26. Роль СМИ в избирательном процессе

27. Роль эмоций в жизни человека

28. Аэробная и анаэробная производительность, роль эмоций в спорте, предстартовое состояние

29. Роль рынка в цивилизационном процессе

30. Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению

31. Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями поведения

32. Влияние комплексных занятий на развитие речи дошкольников

Ручка-стилус шариковая сувенирная "Никита".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а именная надпись
415 руб
Раздел: Металлические ручки
Конструктор электронный ЗНАТОК "Первые шаги в электронике. Набор В" (15 схем).
Вам будет предложено собрать свой первый светодиодный фонарик, собрать звуковые схемы, познакомится с работой транзистора — всего 15
892 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Глобус ландшафтный, диаметр 320 мм.
Глобус для занятий по географии на подставке. Компактен и нагляден. Дает представление о строении поверхности Земли. На глобусе нанесено
880 руб
Раздел: Глобусы

33. Православная культура и её роль в развитии личности дошкольников

34. Роль внеклассных воспитательных мероприятий в нравственном развитии личности

35. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

36. Роль материнского генома в развитии потомка

37. Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии региона

38. Роль техники и технологии в процессе развития культуры
39. Роль витаминов в процессе роста и развития человека
40. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

41. Роль и место I четверти 5 класса в системе занятий по ИЗО

42. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

43. Роль игры в развитии ребенка

44. Роль немецких государственных органов в становлении и развитии советского коллаборационизма

45. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания

46. Роль общения в психическом развитии ребёнка

47. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

48. Русские православные монастыри и их роль в развитии национальной культуры

Набор детской посуды "Лиса".
Набор посуды детский "Лиса". В комплекте 3 предмета: - тарелка суповая диаметром 15 см, - тарелка обеденная диаметром 17,5 см, -
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Фигурки "FIFA 2018. Забивака. Header", 3 штуки, 6 см.
Этот обаятельный, улыбчивый символ Чемпионата мира по футболу ещё и сувенир в память о событии мирового масштаба на всю жизнь! Уже
449 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Каска "Шеф".
Пластиковая каска с надписью «ШЕФ» - забавный подарок для руководителей любого ранга. Каска имеет внутренний амортизатор и форму, в
577 руб
Раздел: Прочее

49. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства

50. Техника: сущность, закономерности развития и роль в жизни общества

51. ИНВЕСТИЦИИ И ИХ РОЛЬ В РАЗВИТИИ ЭКОНОМИКИ

52. Роль Центрального банка и его территориальных управлений в развитии кредитной системы

53. Работа ДЖ.Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег" и ее значение для развития экономической мысли

54. Роль иностранных инвестиций в развитии экономики КНР
55. Международный туризм и его роль в развитии экономики Киргизской Республики
56. Роль товарного производства в экономическом развитии общества

57. Роль инвестиций в развитии экономики Российской Федерации. Пути улучшения инвестиционного климата в России

58. Роль Франции в развитии англо-шотландских отношений в XVI веке

59. Великие географические открытия и их роль в развитии экономики европейских стран

60. Роль рабства в экономическом развитии Древней Греции и Древнего Рима

61. Провинция и её роль в развитии России

62. Битлз и их роль в развитии молодежной музыкальной культуры

63. Определение культуры, роль личности в ее развитии

64. Международный Банк Реконструкции и Развития и его роль в МЭО

Коврик для ванной "Бусинка" противоскользящий, 34,5х76 см.
Противоскользящий коврик для ванны создан специально для детей и призван обеспечить комфортное и безопасное купание малышей в ванне. Он
591 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
360 руб
Раздел: Прочие
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, желтая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: желтый.
442 руб
Раздел: Прочие

65. Роль венчурного бизнеса для развития высокотехнологических отраслей промышленности

66. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

67. Роль общения в психическом развитии человека

68. Планирование фронтальных занятий по формированию и развитию речи

69. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

70. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
71. Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов
72. Роль и место малых предприятий в экономическом развитии общества

73. Роль предпринимательства в развитии рыночной экономики

74. Роль эмоциональных переживаний личности при выполнении решения

75. Роль речи воспитателя в развитии речи детей

76. Роль игры в развитии личности школьника

77. Взаимодействие педагога и ребенка как фактор развития творческой активности дошкольника

78. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

79. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

80. Социологические взгляды К. Маркса и его роль в развитие социологии

Игра настольная "Дом с привидениями".
Эта веселая соревновательная ролевая игра предназначенна для 2 игроков в возрасте от 5 до 10 лет. Один из них играет за команду из 7
314 руб
Раздел: Классические игры
Доска двухсторонняя магнитно-маркерная с поддоном (набор букв, цифр и знаков на магнитах).
Доска предназначена для детей от 3 лет и может быть использована как основа для наборов магнитных букв, цифр и знаков, магнитной мозаики,
744 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Карандаши "Волшебный дворец", 24 цвета, черное дерево, заточенные.
Количество цветов - 24. Материал корпуса - дерево. Диаметр корпуса - 7 мм. Форма корпуса - шестигранная. Заточено - да. Длина - 172
318 руб
Раздел: 13-24 цвета

81. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности

82. Роль Абая в развитии культуры Казахского народа

83. Эстетические взгляды Платона на проблемы развития искусства и его роль в развитии древнегреческого общества

84. Философские взгляды П.Я. Чаадаева (1794–1856) и его роль в становлении и развитии русской философии XIX века

85. Бюджет, его роль в развитии экономики и социальной сфере

86. Налоги с населения: роль, значение и перспективы развития
87. Роль финансов в социально-экономическом развитии общества
88. Малый бизнес, его роль и перспективы развития

89. Роль государства в послевоенном экономическом развитии Японии

90. Развитие малого бизнеса в России и его роль в переходе экономики страны к рынку

91. Роль иностранных инвестиций в экономике России и Приморского края: проблемы и перспективы развития

92. Проблемы развития и функционирования социально-экономической системы – государственной службы занятости населения

93. От парадигмы индустриального роста к парадигме устойчивого развития: новая роль городов

94. Роль домашних животных в развитии детей

95. Современное развитие и роль в обороне страны

96. А.Н. Леонтьев и его роль в развитии отечественной психологии

Коллекция "Качели".
Игрушка выполнена в традиционной для коллекции мебели и домиков цветовой гамме. Качели станут прекрасным дополнением к кукольной мебели
346 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
410 руб
Раздел: VIP-ручки
Матрас-кокон "Зевушка".
«Зевушка» - это удобная постель для деток в возрасте до 6 месяцев, в которой они быстрее засыпают, лучше спят и проще адаптируются к
5200 руб
Раздел: Матрацы до 120 см

97. Психолого-педагогические условия развития креативности у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры

98. Роль таджикской традиции в развитии исламского вероучения

99. Роль дискурсанализа в исследовании исторического развития имен отвлеченной семантики


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.