|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература Литература, Лингвистика
Трансформация таланта в романе Д. Рубиной "На солнечной стороне улицы" |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). 
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. Введение 1. «Этические и эстетические» координации в романе Д. Рубиной « На солнечной стороне улицы» 2. Образная структура художественных моделей категорий «таланта» 3. Специфика образов в формировании «таланта» 4. Переломленное мироощущение главной героини Заключение Список использованной литературы. Введение В контексте художественной системы Дины Рубиной раскрывается внутренняя связь внешне различных сюжетов и замыслов. Одна из проблем, легшая в основу сюжета данного произведения, является проблема таланта и его роль в формировании человеческой личности, в складывании его характера, в выстраивании его в течение всей жизни. В современном литературоведении особую значимость приобретают исследования, связанные с системным изучением авторской картины, которая и становится основой для создания художественного образа таланта в произведении писателя. Особенно важно изучение художественно-эстетической основы произведения русской литературы ХХ века, поскольку попытка дать трактовку их эстетической проблематики во многом отражает процесс развития литература на современном этапе. Изучения особенностей развития таланта в творчестве такого писателя, как Дина Рубина, выводящей на художественное постижение мировоззренческой, этической и эстетической концепций новой современной русской литературы в целом, т.к. вся современная литература формировалась как продолжение и развитие новых художественных историй тех этических и эстетических новаций, которые были определены именно на рубеже XIX – XX веков. Анализируя развития прозы в современном русском литературном процессе на материале произведения Дины Рубиной, особое внимание, на мой взгляд, необходимо уделять специфике художественного метода создания новационных концепций, поскольку именно в этой призме раскрываются не только этические, но и эстетические основы литературной интерпретации действительности. Актуальностью данной курсовой работы заключена в попытке реализовать такой подход при изучении произведения Дины Рубиной на раскрытие “ таланта “ в современной литературе как определяющий эстетическую, этическую и мировозренческую основу художественной системы писателя. С этим связана и актуальность проблематики, позволяющей выявить различие художественных моделей категории “ таланта “ в художественном своеобразии писателя Д. Рубиной. Новизна работы определяется рассмотрением проблематики таланта в современном литературоведческом аспекте через призму современности. Основная цель курсовой работы раскрыть особенности отображения проблемы таланта в творчестве Дины Рубиной. Движение главной цели работы осуществляется путем решения следующего ряда исследовательских задач: Дать анализ творчества Дины Рубиной и места в нем таланта Выявить проблематику таланта в романе Д. Рубиной Изучить характер использования образов в изображении таланта в произведении Д. Рубиной. Материал исследования в работе анализируется и интерпретируется роман Дины Рубиной “ На солнечной стороне улицы “. 1. “ Этические и эстетические “ координации в романе Дины Рубиной « На солнечной стороне улицы» Эпитет «солнечный », как элемент заглавия романа “ На солнечной стороне улицы” является доминирующим цветовым и световым пятном всего произведения.
Солнечный свет соотносится в романе с идеей таланта, в призме глубокого виденья действительности, которое даровано художественно одаренным натурам. Образ солнца в сюжете романа также постоянно сопутствует раскрытию темы искусства, таланта. « Живописи противопоказано электрическое освещение! Оно искажает цвет. Только дневной божеский свет!», наставляет Веру Стасик. Это художник-инвалид, который разглядел в ней талант художницы, и подготовил Веру в художественное училище. В романе “На солнечной стороне улицы” представлены два главных женских образа: Катя и ее дочь Вера, каждая из которых наделена даром и талантом. Талант для Кати был, надеждой на жизнь, выражением ее артистической натуры, которая и помогала ей выживать. Она могла точно изображать людей, подсмотренных на улице, в трамвае, на базаре. Она обладала особым даром чувствовать людей. « Нюх у Кати на карманников был поразительный. Она определяла их мгновенным и острым, собачьим, чутьем. Узнавала по скользящему взгляду и праздным рукам. Самой себе удивлялась, до чего точно определяла, и опять же, самой себе не призналась бы – каким таким способом. А просто: представляла, что она-то и есть воровка, и ей-то и надо сейчас нащупать гуся пожирней Ощущала так явственно, что, бывало, рука уже тянулась карману притиснутого к ней соседа, про которого она почему-то знала, что деньги там есть. Сама-то она держала деньги в надежном месте – в лифчике, да еще в платочке носовом, заколотом булавкой, – попробуй достань!» Так свои способности Катя реализовывает каждую минуту своей жизни, не осознавая этого. « Это из нее талант прет. Если бы не сбилась с пути, была бы большим человеком – министром финансов или известной актрисой ». Впоследствии, оказавшись в тюрьме она наделяется прозвищем - Артистка. Особенность Катиного характера определяет резкий, переменчивый, нравственно выражавшийся в перепадах от тихой покорности к хищному оскалу « резкий ее, неустойчивый характер временами – в теплые минуты неожиданно накатившего душевного разговора – вдруг смягчался, прояснялся, как под рукой реставратора сходит налипшая на живописный слой коричневая накипь времени, обнажая кусочек лазури над крышей дома и легкое, как кисея, белое облако, прежде незаметное »3. Ее дочь Вера героиня романа полная противоположенность матери, творческая личность: художница, живет одним искусством, ставя его выше всего материального: « Вера была доверчивой вдохновенной зевакой »4 Ее талант был отвлечением от неустройства быта, дисгармонии семейных отношений. Когда она рисовала что-то из своей жизни, то погружалась в мир ее замечательных картин, и забывала обо всем. Вера свое мастерство использовала, спасая себя от одиночества, когда оставалась одна, но не сдавалась и продолжала идти дальше. Девочка была трудолюбивой, ей приходилось самой зарабатывать на хлеб. Сначала на базаре подносила хозяйкам сумки, позже перешла в вечернюю школу и устроилась работать на фабрику. Рисовала открытки и отдавала их продавать на Сквер. В романе, «солнечные», теплые, светлые эпизоды чередуются с мрачными, холодными, кровавыми несмотря на то, что заглавие, указывает лишь на «солнечную сторону» произведения, определяемую категорией – таланта, создающий целостный гармоничный образ мира; в романе есть не только свет, но и тьма сомножеством разных оттенков.
В образе Кати представлен тип женщины, которая пережила войну, блокаду, а ее тяжелая жизнь не дала получить высшее образование, но по всеобщему утверждению, Катя натура талантливая и из нее « вышла бы птица большого полета». Ее дочери Вере повезло больше: « она повторяла в разных интервью: мировоззрение моё сформировали трое мужчин, которые встретились мне в жизни в разное время: алкоголик- отчим, рано погибший друг и еще один человек, с которым мы до сих пор о многом не доспорили ». Эти “случайные” люди и смогли разглядеть в ней художественный талант и общими наставническими усилиями помочь стать настоящим художником. 2. Образная структура художественных моделей категорий “ таланта “ Веру формировала ситуация от противного: не отношение к ней собственной матери выражено в том, что ее не кормили, били, ругали, подавали дурной пример. Ее же спасло проявление внутреннего дара. Она с детства рисовала, погружаясь в мир своего таланта. Талантливой девочке просто везло с людьми. Одним из таких людей и был дядя Миша, тяжелая жизнь сделала его алкоголиком, но он талантливый и умный человек, которого даже можно назвать хорошим эрудитом. Он стал лучиком света в темной и мрачной жизни маленькой Веры, у которой не было родительского тепла и ласки, Вера и дядя Миша быстро привязались друг к другу, а он к Вере испытывал отцовские чувства. Именно появления дяди Миши в жизни Веруни и дало ей чувство нужности кому-то в этой жизни, и оценила любовь. Дядя Миша женится на Вериной матери, Кати именно для того, чтобы заниматься образованием ребенка. Дядя Миша посвящает все свое свободное время Вере: - « Успеваемость ее дико выросла. Он объяснил ей, наконец, крепко и надежно, азы алгебры, научил писать сочинения по очень простой, как сам говорил – «советской», схеме » Он занимался развитием девочки и ее духовным обогащением, которая была умным и талантливым ребенком. Он приобщил Веру к богатству культурного наследия: «В первую же субботу они с дядей Мишей отправились «гулять» – кстати, именно он приучил ее, не шляться где попало, а намечать маршрут и извлекать из этого маршрута все мыслимые возможности, – он затащил ее, несмотря на сопротивление, в исторический музей. Она и раньше видела это здание, с присевшими на колеса двумя огромными крепостными пушками из красной меди, но не верила, что старые кособокие вазы, склеенные из пыльных черепков, тусклые медные железяки и черно-белые фотографии на стенах могут содержать в себе столько захватывающих приключений людей и царств, рассказанных дядей Мишей только за одну неспешную прогулку по пустым залам музея. Древние Самарканд, Бухара и Хива, таинственное золото Согдианы, молодой честолюбивый полководец Александр Македонский и его поход на Среднюю Азию – все это новое, рассказанное им так, словно сам он сидел на осле в армейском обозе или менял стекла в телескопе древней обсерватории – совершенно поразило ее воображение », также он Веру научил играть в шахматы, где вместе с игрой рассказывал познавательные и интереснейшие истории из своей жизни: « Дядя Миша оказался хорошим шахматистом, его в лагере выучил играть какой-то мастер по шахматам, выдающийся человек, для которого один лагерный умелец вырезал изумительной красоты доску с фигурами А уж дядя Миша выучил Веру нескольким дебютам, и они довольно часто играли, переговариваясь шепотом », водил на ярмарки, на праздники, где собиралось много народу, все веселились, забывали о своих заботах и наслаждались каждой минутой испытываемого веселья: « скакала верхом на коне, в высокой-высокой зеленой траве, а голова обвязана желтой косынкой, вокруг огромные горы, и самая главная, белоснежная, выгнутая парусом плывет сбоку, сопровождая ход коня»3, ощущая счастье, радость жизни, Вера всю свою радость и восторг талантливо и ловко переносила на лист бумаги, в котором выражалось все ее настроение, впечатление.
Они бы, наверно, и сами так поступили, если б это случилось с кем-то другим. Самое страшное в тоталитарных диктатурах - даже не убийство, а растление душ. Самое страшное - не тогда, когда за человеком приходят ночью и уводят в ночь. Самое страшное - когда при солнечном свете его друзья перебегают на другую сторону улицы. Страшно, когда из библиотек изымают книги опальных авторов. Но еще страшнее, когда человек в собственной квартире тайком уничтожает эти книги. Помните слова Фадеева по поводу санкционированного им временного изъятия романа Эренбурга "Падение Парижа"? "Я проявил политическую перестраховку в лучшем смысле этого слова", Что же говорить о худшем смысле этого слова - "перестраховка", корень в котором все тот же "страх"? Волна страха и ненависти могла бы и приутихнуть за 34 года, прошедшие после смерти Сталина. Но затухнуть ей не давали и те, кто заставлял писать покаянные "объяснительные", и те, кто их писал, черня друзей и выгораживая себя. Сталинизм не победишь одним изъятием портретов и переименованием городов
1. Образ автора и его роль в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"
2. Образ автора и его роль в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин
3. Социологический анализ образа женщины в современной рекламе
4. Образы коммунистов в романе М.Шолохова "Поднятая целина"
5. Образ пейзажа в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина "Господа Головлевы"
9. Женский образ в романе Индиана
10. Образ царя-реформатора (по роману А. Н. Толстого "Петр 1")
11. Особая роль образа Рахметова в романе Н.Г. Чернышевского "Что делать?"
12. Образ Ольги Ильинской в романе И.А. Гончарова "Обломов"
13. Образ автора в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"
14. Наташа Ростова — самый обаятельный женский образ в романе Л. Н. Толстого "Война и мир"
15. Роман И.С. Тургенева. Образ Базарова.
16. Анализ рассказа И. Бунина "Солнечный удар"
Кольцедержатель "Дерево с оленем", малый, белый. 
Детский велосипед Jaguar трехколесный (цвет: розовый). 
Горшок дорожный и насадка на унитаз "HandyPotty" (лайм). 17. Анализ сна о Миколке (по роману Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание")
18. Принципы психологического анализа в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"
19. "Все величие в романе отдано ей..."(образ Сони Мармеладовой)
20. Образ ребенка в романе Достоевского «Преступление и наказание»
21. Образ Базарова в романе Тургенева "Отцы и дети"
25. Образ Печорина в романе "Герой нашего времени"
26. Пленительный женский образ в романе Тургенева "Рудин" (Ласунская)
27. Образ Андрея Болконского в романе Толстого "Война и мир"
28. Образ неба в романе Толстого "Война и мир"
29. Образ княжны Марьи в романе Толстого "Война и мир"
30. Женские образы в романах Тургенева "Отцы и дети" и Гончарова "Обломов"
31. Образ Ив. Карамазова в романе Братья Карамазовы Ф.М. Достоевского
32. Фантастические образы в романе М.А. Булгакова Мастер и Маргарита
Сковорода литая с антипригарным покрытием, 26 см. 
Коврик LUBBY для ванны "Африка". 
Дырокол для люверсов на 30 листов, серебристый. 33. Матрица анализа слабых и сильных сторон
34. "Наполеоновская идея" и образ Наполеона. Философия войны в романе
35. Анализ и сравнение ФП (С) А №9 "Аффилированные лица" с МСА 550 "Связанные стороны"
36. Женские образы в романе "Война и мир"
37. Женские образы в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"
41. Образ Клима Самгина в романе М. Горького
42. Образ Марусі Чурай (за історичним романом Л. Костенко "Маруся Чурай")
43. Образ Шарля Бовари в романе Флобера "Госпожа Бовари"
44. Образы и проблематика романов Булгакова "Мастер и Маргарита" и Шолохова "Тихий Дон"
45. Образы-символы в романе В. Дудинцева "Белые одежды"
46. Стилистическая функция сенсориальных образов в романе Бориса Виана "Пена дней"
47. Анализ сильных и слабых сторон предприятия
48. Анализ заинтересованных сторон в проекте
Подставка под кухонные приборы "Лавандовый букет". 
Набор чернографитных карандашей для правшей STABILO EASYgraph, 2 штуки. 
Фломастеры. CARIOCA, 36 цветов. 49. Характеристика и анализ сильных и слабых сторон организационной структуры УП "ПСЗ ОПТРОН"
51. Архитектурно-исторические образы улицы Минаева, здание городской электростанции
52. Происхождение Солнечной системы и Земли
53. Малые тела Солнечной системы
57. Солнечная активность. Солнечно-земные связи
58. Солнечный ветер
60. Происхождение солнечной системы
62. Анализ медико-биологических данных с использованием Excel и СПП STADIA
63. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)
64. Анализ повадок отряда ДЯТЛООБРАЗНЫЕ - Piciformes семейства ДЯТЛОВЫЕ – Picidae
Шнуровка-бусы "Звери". 
Кубок Россимвол, 24 см. 
Бустер Happy Baby "Booster Rider" Lime (15-36 кг). 65. Статистика населения. Методы анализа динамики и численности и структуры населения
66. Анализ рынка углеводородов стран Центральной и Южной Азии
68. Статистический анализ демографической ситуации в Российской Федерации
69. Анализ бюджетного дефицита за 1990-1996 годы
73. История названия улицы имени 13-й гвардейской дивизии
75. Анализ Конституции США и ее сравнение с Конституцией РФ 1993 года
76. Правительство в Российской Федерации и зарубежных странах. Сравнительный анализ
77. Сравнительный анализ конституции России и США
79. Федеральная резервная система и политика НацБанка РБ: сравнительный анализ
80. Сравнительный анализ Правительств Киргизской Республики и Российской Федерации
Подушка с принтом "FIFA 2018", прямоугольная, синий, 40x29 см. 
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета. 81. Историко-правовой анализ Закона СССР "о разграничении полномочий между СССР и субъектами федерации"
85. Анализ современных моделей реформирования налоговой системы
89. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)
91. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык
93. Лексико-семантический анализ современных англоязычных рекламных слоганов
94. Сравнительный анализ отечественной и зарубежной системы книгораспространения
95. Образ женщины в творчестве Г. Климта
96. Образ женщины в искусстве Возрождения
Соска для бутылочек Перистальтик Плюс "Pigeon" c широким горлом (с 6 месяцев), отверстие L. 
Обучающая игра "Сложи узор". 
Мельница "Молинеро" для специй, четырёхуровневая. 97. Метод действенного анализа в режиссуре театра, кино и телевидения
Копилка "Капитан Шарки. Capt'n Sharky". 
